人教版一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)七（教案）

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊練習(xí)七（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊練習(xí)七

2.教學(xué)年級和班級：一年級某班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)數(shù)感：通過解決實(shí)際問題，提高學(xué)生對數(shù)字的敏感性和理解能力，能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

2.提升邏輯思維：通過練習(xí)七中的各種題目，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析和解決問題。

3.增強(qiáng)應(yīng)用能力：通過將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識：在小組討論和交流中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高解決問題的效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-加減法運(yùn)算：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握加減法的基本運(yùn)算方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

-問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題的能力，例如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)等。

-數(shù)數(shù)能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，并能理解數(shù)數(shù)的基本規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-加減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性：對于剛接觸加減法的學(xué)生來說，準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算是一個難點(diǎn)。

-理解加減法運(yùn)算的邏輯：學(xué)生可能難以理解為什么加法會得到更大的數(shù)，減法會得到更小的數(shù)。

-應(yīng)用能力的提升：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，對于學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

例如，在教學(xué)重點(diǎn)中，教師可以通過各種練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)加減法運(yùn)算，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)難點(diǎn)中，教師可以通過具體例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解加減法運(yùn)算的邏輯，并鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，提升他們的應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的黑板、投影儀、計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆和橡皮等。

-課程平臺：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材、電子教案、在線習(xí)題庫。

-信息化資源：教學(xué)PPT、動畫視頻、數(shù)學(xué)游戲軟件。

-教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲教學(xué)、互動提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加減法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹加減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解加減法的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對加減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于加減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握加減法的基本概念和運(yùn)算方法：學(xué)生能夠理解加法和減法的定義，熟悉加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

2.解決實(shí)際問題的能力：學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法應(yīng)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、分配物品等，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

3.數(shù)數(shù)能力的提升：通過練習(xí)七中的各種題目，學(xué)生的數(shù)數(shù)能力得到提升，能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，并能理解數(shù)數(shù)的基本規(guī)律。

4.邏輯思維能力的培養(yǎng)：通過解決加減法問題，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用邏輯推理和方法來解決問題。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)：在小組討論和交流中，學(xué)生能夠積極參與，與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問和圖片展示，學(xué)生對加減法產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。

7.自主學(xué)習(xí)能力的提升：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考問題，提升自主學(xué)習(xí)的能力。

8.表達(dá)能力的鍛煉：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高口頭表達(dá)能力和自信心。

9.知識的鞏固與應(yīng)用：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并將加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高知識的實(shí)用性和應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會》中關(guān)于加減法的趣味故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解加減法的應(yīng)用。

-視頻資源：教育視頻網(wǎng)站上的加減法教學(xué)動畫，通過生動形象的方式講解加減法的運(yùn)算過程和應(yīng)用場景。

-實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)一些有趣的加減法游戲，如紙牌游戲、數(shù)獨(dú)等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加減法知識。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-鼓勵學(xué)生主動查閱其他相關(guān)資料，豐富自己的知識儲備。

-學(xué)生可以在課后與同學(xué)進(jìn)行交流分享，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需在課后將自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐體驗(yàn)記錄下來，以便在課堂上分享和討論。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂外的數(shù)學(xué)競賽或活動，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法的基本概念、組成部分和實(shí)際應(yīng)用。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的參與情況和表現(xiàn)，鼓勵積極發(fā)言和小組討論。

-強(qiáng)調(diào)加減法在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的重要性和意義。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，并嘗試將加減法應(yīng)用到實(shí)際問題中。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的檢測題目，包括加減法的計(jì)算、問題解決等。

-要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測題目，以檢驗(yàn)他們對加減法的理解和掌握程度。

-鼓勵學(xué)生在檢測過程中積極思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的檢測表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，并及時(shí)糾正錯誤。

-強(qiáng)調(diào)檢測的目的在于幫助學(xué)生鞏固知識，提高解題能力和應(yīng)用能力，而不是評價(jià)學(xué)生的能力。

-鼓勵學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，并不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我教授了人教版一年級數(shù)學(xué)下冊練習(xí)七，主要內(nèi)容是加減法。在授課過程中，我觀察了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行了以下的反思與改進(jìn)。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生的興趣較為濃厚。通過提問和展示圖片，學(xué)生對加減法有了初步的認(rèn)識。然而，在后續(xù)的知識點(diǎn)講解中，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困惑，特別是在理解加減法的邏輯原理時(shí)。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加生動形象地解釋加減法的運(yùn)算過程，并運(yùn)用實(shí)際案例讓學(xué)生更好地理解。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對于解決實(shí)際問題的能力有所提升。通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，鼓勵每個學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

再次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠主動參與，展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作的精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)個別小組的討論成果較為淺顯，沒有充分展現(xiàn)出加減法的實(shí)際應(yīng)用。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，以提高他們的應(yīng)用能力。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了鍛煉，對加減法的認(rèn)識和理解也得到了加深。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在點(diǎn)評時(shí)過于緊張，不敢大方表達(dá)。因此，