人教版一年級數(shù)學下冊 練習七（教案）

人教版一年級數(shù)學下冊練習七（教案）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級數(shù)學下冊練習七

2.教學年級和班級：一年級某班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)數(shù)感：通過解決實際問題，提高學生對數(shù)字的敏感性和理解能力，能夠靈活運用數(shù)學知識。

2.提升邏輯思維：通過練習七中的各種題目，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠運用數(shù)學方法分析和解決問題。

3.增強應(yīng)用能力：通過將數(shù)學知識應(yīng)用到實際問題中，提高學生運用數(shù)學解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)團隊合作意識：在小組討論和交流中，培養(yǎng)學生團隊合作意識和溝通能力，提高解決問題的效率。教學難點與重點1.教學重點

-加減法運算：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握加減法的基本運算方法，能夠準確地進行計算。

-問題解決：培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力，例如計算購物時的總價等。

-數(shù)數(shù)能力：培養(yǎng)學生能夠熟練地數(shù)數(shù)，并能理解數(shù)數(shù)的基本規(guī)律。

2.教學難點

-加減法運算的準確性：對于剛接觸加減法的學生來說，準確地進行計算是一個難點。

-理解加減法運算的邏輯：學生可能難以理解為什么加法會得到更大的數(shù)，減法會得到更小的數(shù)。

-應(yīng)用能力的提升：將數(shù)學知識應(yīng)用到實際問題中，對于學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

例如，在教學重點中，教師可以通過各種練習題和游戲，讓學生反復(fù)練習加減法運算，提高他們的運算速度和準確性。在教學難點中，教師可以通過具體例子和實際操作，幫助學生理解加減法運算的邏輯，并鼓勵學生積極參與討論和思考，提升他們的應(yīng)用能力。教學資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的黑板、投影儀、計算器、練習本、鉛筆和橡皮等。

-課程平臺：人教版一年級數(shù)學下冊教材、電子教案、在線習題庫。

-信息化資源：教學PPT、動畫視頻、數(shù)學游戲軟件。

-教學手段：講解、示范、練習、小組討論、游戲教學、互動提問。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加減法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受加減法的魅力或特點。

簡短介紹加減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.加減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹加減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解加減法的實際應(yīng)用或作用。

3.加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用加減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加減法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)加減法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用加減法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于加減法的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握加減法的基本概念和運算方法：學生能夠理解加法和減法的定義，熟悉加減法的運算規(guī)則，并能夠準確地進行計算。

2.解決實際問題的能力：學生能夠?qū)⒓訙p法應(yīng)用到實際問題中，如計算購物時的總價、分配物品等，提高他們解決實際問題的能力。

3.數(shù)數(shù)能力的提升：通過練習七中的各種題目，學生的數(shù)數(shù)能力得到提升，能夠熟練地數(shù)數(shù)，并能理解數(shù)數(shù)的基本規(guī)律。

4.邏輯思維能力的培養(yǎng)：通過解決加減法問題，學生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠運用邏輯推理和方法來解決問題。

5.團隊合作意識的培養(yǎng)：在小組討論和交流中，學生能夠積極參與，與他人合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

6.學習興趣的激發(fā)：通過導入環(huán)節(jié)的提問和圖片展示，學生對加減法產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們進一步學習和探索的欲望。

7.自主學習能力的提升：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠自主學習，獨立思考問題，提升自主學習的能力。

8.表達能力的鍛煉：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠表達自己的觀點和思考，提高口頭表達能力和自信心。

9.知識的鞏固與應(yīng)用：通過課后作業(yè)的撰寫，學生能夠鞏固所學知識，并將加減法應(yīng)用到實際生活中，提高知識的實用性和應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學故事會》中關(guān)于加減法的趣味故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解加減法的應(yīng)用。

-視頻資源：教育視頻網(wǎng)站上的加減法教學動畫，通過生動形象的方式講解加減法的運算過程和應(yīng)用場景。

-實踐活動：設(shè)計一些有趣的加減法游戲，如紙牌游戲、數(shù)獨等，讓學生在游戲中鞏固加減法知識。

2.拓展要求：

-學生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進行課后學習和實踐。

-鼓勵學生主動查閱其他相關(guān)資料，豐富自己的知識儲備。

-學生可以在課后與同學進行交流分享，互相學習和幫助。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需在課后將自己的學習心得和實踐體驗記錄下來，以便在課堂上分享和討論。

-鼓勵學生積極參與課堂外的數(shù)學競賽或活動，提升自己的數(shù)學素養(yǎng)和應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)加減法的基本概念、組成部分和實際應(yīng)用。

-總結(jié)學生在課堂上的參與情況和表現(xiàn)，鼓勵積極發(fā)言和小組討論。

-強調(diào)加減法在現(xiàn)實生活和學習中的重要性和意義。

-提醒學生課后繼續(xù)鞏固所學知識，并嘗試將加減法應(yīng)用到實際問題中。

2.當堂檢測：

-設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的檢測題目，包括加減法的計算、問題解決等。

-要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測題目，以檢驗他們對加減法的理解和掌握程度。

-鼓勵學生在檢測過程中積極思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力和邏輯思維能力。

-教師根據(jù)學生的檢測表現(xiàn)進行及時反饋和指導，幫助學生鞏固知識點，并及時糾正錯誤。

-強調(diào)檢測的目的在于幫助學生鞏固知識，提高解題能力和應(yīng)用能力，而不是評價學生的能力。

-鼓勵學生在課后自主復(fù)習和練習，鞏固課堂所學知識，并不斷提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。教學反思與改進在今天的課堂教學中，我教授了人教版一年級數(shù)學下冊練習七，主要內(nèi)容是加減法。在授課過程中，我觀察了學生的學習情況，并進行了以下的反思與改進。

首先，我注意到在導入新課時，學生的興趣較為濃厚。通過提問和展示圖片，學生對加減法有了初步的認識。然而，在后續(xù)的知識點講解中，部分學生表現(xiàn)出了一定的困惑，特別是在理解加減法的邏輯原理時。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加生動形象地解釋加減法的運算過程，并運用實際案例讓學生更好地理解。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，學生對于解決實際問題的能力有所提升。通過小組討論，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際問題中，體現(xiàn)了學以致用的教學目標。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考。因此，我計劃在未來的教學中，鼓勵每個學生積極參與，發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

再次，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學生們能夠主動參與，展現(xiàn)出了團隊合作的精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)個別小組的討論成果較為淺顯，沒有充分展現(xiàn)出加減法的實際應(yīng)用。針對這一點，我計劃在未來的教學中，提供更多的實際案例，引導學生深入探討，以提高他們的應(yīng)用能力。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表達能力得到了鍛煉，對加減法的認識和理解也得到了加深。但同時，我也注意到部分學生在點評時過于緊張，不敢大方表達。因此，