PEP 小學英語五年級下冊《Unit 1 My day》作業(yè)設計

1(一)課標要求1(二)教材分析1(三)學情分析3(一)學習目標4(二)作業(yè)目標5五、單元課時作業(yè)7(一)第一課時7(二)第二課時10(三)第三課時12(四)第四課時15(五)第五課時17(六)第六課時20六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)1信息學科年級學期教材版本單元名稱五年級第二學期人教版(三年級起點)課時信息123456(一)課標要求本單元學習的主題是日常學習生活以及周末活動安排。主要圍繞話題“Myday”進行，《義務教育英語課程標準》(2022年版)要求，在教學活動中要滲透英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，緊緊圍繞語言能力、學習能力、文化品格和思維品質(zhì)的四個方面，不斷提高學生綜合語言運用的能力。通過本單元的學習，學生能在具體的生活情境中，常學習及生活情況，了解學校中及社會生活中相關活活動。同時，在學習中做到樂于參與、積極合作、動腦思考，在學習中不斷培養(yǎng)英語語感，(二)教材分析2頁碼板塊名稱內(nèi)容分析通過張鵬和來自西班牙的新朋友Pedro討論他在西班牙的學習生活，Amy和Sarah以及Zoom和Zip分別討論各自周末活動的情景呈現(xiàn)本單元要學習的核心句型。4本部分重點學習新句型，“Whendoyou...?Ioften...生活作息情況，使學生感知上述句型的語義及語用情景。5的詞形及意義，能夠在語境中正確運用這五個詞組來詢問并回答。之后通過同桌兩人互相問答了解同伴的作息時間，將日常特定的活動與相應時間聯(lián)系起來。6Let'sspell部分學生通過聽例詞發(fā)征，學習cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)則，通過Bingo活動來訓練學生的辨音能力。7本部分通過Sarah和店主的對話使學生感知核心句型本部分通過Sarah的自述以及開展活動圖片呈現(xiàn)了詞匯的詞形和語義。同時通過周末活動的記錄表，既練習了學生詞匯的認讀能力，也提高了學生寫的能力。Let'swrapitup部分學生能夠在教師的幫助下進行go、play、have、do等動詞搭配小結(jié)，然動這一板塊分為兩個部分，第一部分為讀的要求，要求學生讀完之后對Tickorcross中的三句話作出判斷；第二部分為書寫活動要求學生補全給Robinson寫的一封信。Let'scheck主要考察學生是否掌握了本單元所學活動名稱。Storytime本部分呈現(xiàn)的是Zoom動的對話，學生可以在對話中復習與鞏固本單元核心詞匯與句型。4五年級的孩子已經(jīng)積累了一定的語言基礎，已經(jīng)具備英語知識儲備，具備一定地邏輯思維能力。大部分學生對英語仍用的反映日常生活和學習情況的單詞或詞組，因此談論起日常生活時，他們都有親身經(jīng)歷和在英語課程核心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學生形成正確的價值觀、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生自主與合作的學習能力，促進5語言能力：(1)能夠聽、說、讀、寫關于日常作息活動、日?；顒拥脑~組及句型并能夠運用所學語言知識描述一天中不同時間段內(nèi)學習和生活起居情況及周末活動。(3)能夠正確使用頻度副詞often,usually,sometimes問(4)能夠掌握字母組合cl/pl的發(fā)音規(guī)則，即cl/pl在單詞學習能力：(1)通過多種方式的學習與交流，練習與運用，能夠掌握本單元的重點詞匯及句型。(2)能夠運用重點句型與詞匯問答有關日常作息和周末活動安排的問題，能夠正確描述日常作息和周末活動。(3)能夠在思維導圖的幫助下，正確理解文本并能夠運用核心句型完成書面表達任務。思維品質(zhì)：能夠認真觀察圖片，鏈接生活，運用思維導圖梳理文本，提高觀察能力，培養(yǎng)邏輯思維能力和發(fā)散思維能文化品格：(1)能夠了解學校中及社會生活中相關活動的名稱，激(2)培養(yǎng)學生的語言交際能力，鼓勵學生在日常生活中理安排自己的作息時間及周末活動。(二)根據(jù)本單元的學習目標，制定如下單元作業(yè)目1.能夠鞏固eatbreakfast,have...class,playsports,cleanmyroom等單元核心詞匯，并能在語境中進行自然表達。2.能夠聽說認讀often,usually,sometimes等頻度副詞，并能夠根據(jù)實際情況在語境中準確運用其表達自己的日常生活。行對日常作息活動及周末活動安排的問答交流。4.鞏固常見字母組合cl/pl的發(fā)音規(guī)則的運用。5.能夠強化語篇理解，梳理文本信息的能力，關聯(lián)生活實際，提升書面表達能力。6展類作業(yè)(依據(jù)學情把完成此項作業(yè)的學生按能力高低分成A、B、C三類),以單元為單位設2.具體流程課時2作業(yè)課時2作業(yè)課時3作業(yè)課時4作業(yè)課時5作業(yè)課時6作業(yè)單元作業(yè)單元目標(1)以目標為基點，精心設計作業(yè)內(nèi)容。的詞匯和句型，根據(jù)實際情況在語境中準確運用其表達自己的日常生活。單元課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)緊密圍繞這個主題，從談論作息時間和周末活(2)以學情為基礎，分層設計作業(yè)。根據(jù)學情，設計不同層次的作業(yè)，設置不同類型的要求。課時展性作業(yè)兩類，基礎作業(yè)注重鞏固知識和技能，主要為加強記句型，形成知識的積累，提高語言表達能力。拓展性作業(yè)注重拓(3)以課時作業(yè)(單元作業(yè))為單位，編排作業(yè)總量，預估作業(yè)時間。7第一課時2.時間要求5-8分鐘完成情況學生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極主動認真準確地完成此次作業(yè)。完成時2.根據(jù)短文，我能積極主動和同學對Dongdong一天的作息時間認真準確地進行問答。4.作業(yè)分析與設計意圖(1)Iusually~~~morningexerc(2)—~~~doyou~~~~~~～IhaveaChineseclass~~完成情況學生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極主動認真準確地完成此次作業(yè)。完成時長：2.我能積極主動認真準確地根據(jù)圖片提示，將句子補充完整，并第二課時主要通過張鵬和朋友Pedro的問答以及他們活動的圖片呈現(xiàn)了詞組的詞形及意義，能夠在語境中正確運用這五個詞組來詢問并回答。這次的作業(yè)希望學生能夠通過觀察圖1.作業(yè)內(nèi)容2.時間要求：3-5分鐘3.評價設計：根據(jù)學生完成情況，選擇你喜歡的顏色給它們涂色吧。完成情況學生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極主動認真準確地完成此次作業(yè)。完成時長：名名2.我能積極主動詞按照發(fā)音正確分類。名名4.作業(yè)分析與設計意圖：本次作業(yè)是對本單元語音知識的鞏固和延伸。在掌握書上所列舉的單詞的發(fā)音后，對書上沒有列舉出來的，但是以前學過的單詞進行考查，了解學生能否舉一反三，能否正確運用所學的語音知識。拓展類作業(yè)一：(必做)1.作業(yè)內(nèi)容Readandcircle(讀短文，圈出與例詞畫線部分發(fā)音相同的詞，并分類寫在橫線上。體育鍛煉藝術欣賞2.時間要求10-15分鐘3.評價設計完成情況學生自評同伴互評教師評價1.我能積極主動認真準確地完成此次作業(yè)。完成時長：2.我能積極主動根據(jù)思維導圖的提示，梳理出更多的日?；顒樱⒛苷J真準確地使用句子正確地書寫和表達。03.遇到不懂得地方，我能積極主動尋求老師、同學的幫助或第六課時基礎類作業(yè)：(必做)Readandwrite(請完成思維導圖，補全句子講故事)alwaysWhat~~~~~~.First,I~~~~~~~~~~~~~~~~~~~.SometimesI~~~~~~~~~~.Fridayoftenwins.Becauseheis2.時間要求5-10分鐘3.評價設計 完成情況學生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極主動認真準確地EQ\*jc3\*hps24\o\al(\s\up26(2),根)EQ\*jc3\*hps24\o\al(\s\up26(我能積極主動認真),據(jù)思維導圖的提示)1.我能積極主動認真準確地EQ\*jc3\*hps24\o\al(\s\up26(2),根)EQ\*jc3\*hps24\o\al(\s\up26(我能積極主動認真),據(jù)思維導圖的提示)EQ\*jc3\*hps24\o\al(\s\up26(確地),完成)填空并復述故事。填空并復述故事。4.作業(yè)分析與設計意圖本課時作業(yè)設計先用思維導圖的形式讓學生完成文本信息填空，這種Mind-map為學生構(gòu)建了思路清晰的可視圖，并配以形象生動地圖片，簡明扼要地幫助學生梳理文本，引導學生認識到做事要有條理，更要有時間管理意識；然后，讓學生完成句子并復述故事，培養(yǎng)學生學以致用的能力，這種設計方式不僅培養(yǎng)了學生的語言能力和學習能力，更滲透了文化品格和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。拓展類作業(yè)：(A、B類學生必做，C類學生選做)1.作業(yè)內(nèi)容：認真觀察圖片，嘗試創(chuàng)編小故事。城市老鼠收到了鄉(xiāng)村老鼠的來信，究竟在信上鄉(xiāng)村老師向城市老鼠講述了什么呢?鄉(xiāng)村老鼠的一天是怎樣渡過的呢?發(fā)揮想象力，至少5句話)2.時間要求：5-10分鐘3.評價設計：完成情況學生自評同伴互評家長評價教師評價1.我能積極主動認真準確地2.我能積極主動認真準確地事。本次作業(yè)屬于拓展的題型，通過認真觀察圖片，學生能夠了解鄉(xiāng)村老鼠一天的日常生活情況，并與城市老鼠的生活進行比較。在觀察圖片的同時，學生需要發(fā)揮想象，利用以前學習過的語言知識，完成小故事的創(chuàng)編。題目比較靈活，能夠鍛煉學生的觀察力、想象力及思維能力。整個設計切實落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)的理念，滲透核心素養(yǎng)四個方面的培養(yǎng)，致力于培活動公告：親愛的同學們，本周學校將舉行“MyColorfulDay”活動!在這里，將會舉墩，還在等什么?快來挑戰(zhàn)吧!第一關：活動預備環(huán)節(jié)→基礎練活動和對應的時間連線。(5)2.OnSaturdays,youcan~~~~~~~~~~~~withyourfather.4.Tomakeyourbodyhealt—IoftenwatchTVontheweeke)housework.Sometimestheylistentomusicandtakeashow()Hello,IamJanisChan.TodaywegotoDaliangItchanges(改變)alot.Wecli