《故都的秋》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

故都的秋混混沌沌（

）

潭柘寺（

）槐樹(shù)（

）

掃帚（

）

落蕊（

）

一椽破屋（

）

廿四橋（

）

蟋蟀（

）

嘶叫（

）

房檁（

）平平仄仄（

）

普陀寺（

）

譬如（

）

頹廢（

）一、識(shí)記字音

配樂(lè)朗讀全文并思考：

挑選喜歡的段落有感情地朗讀，體會(huì)郁達(dá)夫其人。二、言為心聲，文見(jiàn)其人

郁達(dá)夫（1896—1945），

原名郁文,浙江富陽(yáng)人，小說(shuō)家、散文家、革命烈士?！ご碜鳎憾唐≌f(shuō)《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《遲桂花》等，散文《故都的秋》《江南的冬景》等。走進(jìn)作者

郁達(dá)夫早年(三歲)喪父,飽嘗了生活的艱辛，養(yǎng)成了憂郁、沉寂的性格。成年之后又到日本去留學(xué)，飽受異族的歧視與凌辱，更增添苦悶、消沉的心理，所以他的文風(fēng)具有一種傷感的、灰冷的調(diào)子。

1942年流亡到蘇門(mén)答臘，化名趙廉隱居下來(lái)。不久，當(dāng)?shù)厝毡緫棻繌?qiáng)迫他去當(dāng)翻譯，暗中保護(hù)和營(yíng)救了不少當(dāng)?shù)刂臼亢腿A僑，并獲悉了日本憲兵部許多秘密罪行。1945年日本投降后被日本憲兵秘密殺害。

1952年，被中央人民政府追認(rèn)為“為民族解放殉難的烈士”。個(gè)人經(jīng)歷“故都”指哪里？三、解題故都的秋=北平的秋？小結(jié)：“故都”二字不僅體現(xiàn)著歷史悠久，體現(xiàn)著一種文化底蘊(yùn)，也暗含著這是作者曾經(jīng)住過(guò)的地方，“故”帶有懷念、眷戀的味道。四、初讀感知本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

劃分層次段落

一、1-2

總寫(xiě)作者對(duì)北國(guó)、江南之秋的不同感受，表達(dá)對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。二、3-12

從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國(guó)之秋。三、13-14

與總起部分照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)南國(guó)之秋的色味不及北國(guó)之秋，直抒作者對(duì)故都之秋無(wú)比眷戀之情?？偂帧偹伎迹鹤x第一段,說(shuō)說(shuō)哪句話最能概括

故都的秋的特點(diǎn)呢？哪些段落集中寫(xiě)秋景?寫(xiě)了哪幾幅畫(huà)面?五、文本探究清靜悲涼的氛圍主要通過(guò)哪些景物來(lái)體現(xiàn)的？牽?；ǎǖ?段）槐樹(shù)落蕊（第4段）秋蟬（第5段）秋雨（第6—10段）棗樹(shù)（第11段）破院秋色圖秋槐落蕊圖秋雨話涼圖秋蟬殘聲圖秋棗奇景圖

五幅圖畫(huà)你最喜歡哪一幅？該畫(huà)面如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”？深入文本你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋還是悲秋？六、小組討論

我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)是想飽嘗一嘗這秋，這故都的秋味。

足見(jiàn)有感覺(jué)的動(dòng)物，有情趣的人類(lèi)對(duì)于秋，總是一樣的能特別起深沉、又嚴(yán)厲、蕭索的感觸來(lái)的。秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話啊，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。

從中可以看出他向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)感。文中直接抒情的句子：你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋還是悲秋？文中的秋景中融入了作家對(duì)故都秋的眷戀，對(duì)故都秋的向往；而作家的主觀情感中又有秋的寂廖、悲涼，而且全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的，因此可以說(shuō)是作者對(duì)故都的秋的一曲悲涼的頌歌。六、小組討論中國(guó)的大都會(huì)，我前半生住過(guò)的地方，原也不在少數(shù)；可是當(dāng)一個(gè)人靜下來(lái)回想起從前，上海的鬧熱，南京的遼闊，廣州的烏煙瘴氣，漢口武昌的雜亂無(wú)章，甚至于青島的清幽，福州的秀麗，以及杭州的沉著，總歸都還比不上北京——我住在那里的時(shí)候，當(dāng)然還是北京——的典麗堂皇，幽閑清妙。

——郁達(dá)夫《北平的四季》

飛花令“秋”寫(xiě)作

一年四季，每一季都有不同的景色，綠意萌動(dòng)的春季，繁華爛漫的夏季，落葉滿地的秋季，白雪皚皚的冬季，哪一季的景色最能夠觸動(dòng)你的心弦，勾起你的表達(dá)。

請(qǐng)任意選擇一個(gè)季節(jié)的景色，寫(xiě)一段景物描寫(xiě)，用上本節(jié)中“以情馭景，情景交融”的手法。不同的人有著不同的悲歡，我們身邊的世界始終如一，可是，我們心中的感情卻種種不同。所以日本文學(xué)讀起來(lái)總覺(jué)朦朦朧朧不甚明朗，淡淡憂愁揮之不去。在秋雨的每一個(gè)雨滴里，在秋棗的每一絲微黃里。在秋槐的每一朵落蕊里，我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)是想飽嘗一嘗這秋，這故都的秋味。1934年7月，中國(guó)大地連年混戰(zhàn)，民不聊生，郁達(dá)夫本人也居無(wú)定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。廿四橋（

niàn）

蟋蟀（

xīshuài）在秋雨的每一個(gè)雨滴里，1934年7月，中國(guó)大地連年混戰(zhàn)，民不聊生，郁達(dá)夫本人也居無(wú)定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。嘶叫（

sī

）

房檁（

lǐn

）(郁風(fēng)《三叔達(dá)夫——一個(gè)真正的文人》)·一位為抗日救國(guó)而殉難的愛(ài)國(guó)主義作家日本人喜悲，甚至將死亡當(dāng)做人生最美好的藝