山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題

九年級語文（2023.1）注意事項：本試題共8頁，滿分為150分，考試時間為120分鐘。答題前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號和準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定位置，并同時將考點、姓名、準(zhǔn)考證號和座號填寫在試題規(guī)定的位置。答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號，修改時，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標(biāo)號；答非選擇題時，用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號所提示的答題區(qū)域作答。直接在試題上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、（16分）為了深入傳承漢字文化，學(xué)校將籌建一面“漢字文化墻”，請完成1～5題。任務(wù)一：設(shè)計完善“回文圖”1.下面漢字“回文圖”中讀音不正確的一項是（）（3分）任務(wù)二：編寫漢字介紹詞漢字美輪美奐，是中華民族創(chuàng)造的令人嘆為觀止的文化（guī）寶。漢字起（yuán）甚早，經(jīng)過數(shù)千年（yǎn）變，形成了豐富的字體與書風(fēng)。漢字有象形與會意的特點，朗讀時一宇一音，抑揚頓挫。漢字，縱跨幾千年歲月如流的時光，橫越數(shù)萬里廣袤無垠的土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中國人，都能作鄉(xiāng)音（wù）談的親切問候。因此，我們可以說：“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音?！?.文段拼音處依次應(yīng)填寫的漢字書寫全部正確的一項是（）（3分）A.瑰源沿誤 B.貴原沿晤C.瑰源演晤 D.貴原演誤3.文段中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.美輪美奐 B.嘆為觀止 C.抑揚頓挫 D.廣袤無垠4.下列關(guān)于漢字介紹詞的補充材料沒有語病的一項是（）（3分）A.在舞陽賈湖遺址發(fā)現(xiàn)的契刻符號距今約8000年左右，是迄今所知世界最早的文字雛形。B.安陽殷墟發(fā)現(xiàn)的距今3000多年的甲骨文，是我國已知最早的成系統(tǒng)的文字。C.東漢許慎編寫了一部研究文字形義關(guān)系的著作《說文解字》，成為世界上第一部字典。D.學(xué)習(xí)漢字不僅是為了理解欣賞祖國博大精深的文化和歷史，而且是為了日常溝通和交流。任務(wù)三：創(chuàng)作漢字小詩5.請從下面的備選漢字中任選一個，參照示例，為文化墻創(chuàng)作一首小詩。可從字形分析哲理，也可用意象表達(dá)情思，句式不限。（4分）備選漢字：旦天道示例一示例二小詩創(chuàng)作一站著是1倒下還是一雨夜里的雨絲絲的織就了詩人的情緒二、（36分）（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段，完成6～8題。（共9分）①至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）6.下列加點詞解釋有誤的一項是（）（1分）A.傴僂提攜提攜：牽扶，這里指老人 B.雜然而前陳者陳：陳列，擺開C.樹林陰翳翳：遮蓋 D.而不知太守之樂其樂也樂：以……為快樂7.下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A.行者休于樹 刻唐賢今人詩賦于其上B.泉香而酒洌 余強飲三大白而別C.頹然乎其間者 覽物之情，得無異乎D.醒能述以文者 屬于作文以記之8.下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項是（）（3分）A.全文多用“也”字收束句尾，有的表判斷，有的表陳述，洋溢著舒緩、愉悅的情調(diào)。B.選文從與滁州百姓同游，與百姓同宴、同樂中表現(xiàn)出作者與民同樂的民本思想。C.選文第②段寫景，動靜相宜、以聲襯靜，并用太守之樂襯托禽鳥之樂，安恬閑適。D.全文結(jié)尾運用設(shè)問修辭，在自問自答中流露出作者為官一方的自豪、自得之情。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成9～11題。（共8分）子家城市，人事叢委①，應(yīng)酬為勞。老母在堂于禮不能遠(yuǎn)離，日惟避喧南院內(nèi)。因去城二余里，無雜木，柏可三百株。松止有五，計其植日，才四十年，而已成林。松柏之間，有一草廬，歲久敝漏，不避風(fēng)雨，且卑隘②如坐井中。不得已改作焉。撤草而覆以瓦，左右置牗③，前后為門，舒朗空洞，落日后猶能辨蠅頭字。中設(shè)一匾，名以“后知軒”。夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知；又居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱哉？（節(jié)選自李開先《后知軒記》）【注釋】①叢委：繁雜、堆積。②卑隘：矮小狹窄。③牗（yōu）：窗戶。9.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）?分）老母在堂于禮不能遠(yuǎn)離10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）園去城二余里，無雜木，柏可三百株。11.歐陽修所寫的“亭”用“醉翁”命名，本文所寫的“軒”用“后知”命名，原因各是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。（3分）（三）詩歌閱讀閱讀下面的唐詩，完成12～13題。（共7分）望薊門①唐·祖詠燕臺一去②客心驚，茄鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊③曙色動危旌④。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏⑤，論功還欲請長纓⑥?！咀⑨尅竣偎E（jì）門：唐朝屯兵之地。②燕臺一去：一到燕地。③三邊：泛指東北、北方、西北邊防地帶。④危旌：高揚的旗幟。⑤投筆吏：指東漢人班超。他投筆從戎，后來因功封為定遠(yuǎn)侯。⑥請長纓：西漢人終軍曾向漢武帝主動請纓出使南越，后用來泛指請求殺敵或請求給予任務(wù)。12.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.本詩為七言律詩，從軍事落筆，繪邊地壯麗景色，全詩一氣呵成，體現(xiàn)盛唐昂揚氣象。B.首句一個“驚”字領(lǐng)起二三四句，先拋出結(jié)論再展開描述，視聽結(jié)合、動靜相襯。C.頸聯(lián)有想象色彩，先寫“守”的地理優(yōu)勢，再寫“攻”的力量優(yōu)勢，威武之師躍然紙上。D.尾聯(lián)化用“投筆從戎”“終軍請纓”兩個典故，含蓄蘊藉中豪情壯志傾瀉而出。13.本詩緊扣詩題中“望”字，寫望中所見，抒望中所感。請結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。（4分）14.下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）（3分）A.“略遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”指《詩經(jīng)》的《國風(fēng)》和《楚辭》的《離騷》，后泛指文章辭藻。B.《老子》也稱《道德經(jīng)》，道家的主要經(jīng)典，相傳為春秋時期老子所著。C.清乾隆帝詔定從《史記》到《明史》共二十四部編年體史書為正史，即二十四史。D.“三皇五帝”是傳說中遠(yuǎn)古時代的帝王，三皇指伏羲、神農(nóng)、女媧。15.根據(jù)原文默寫（共9分）（1）因思杜陵夢，____________。 （溫庭筠《商山早行》）（2）____________，病樹前頭萬木春。 （劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（3）漢文有道恩猶薄，____________？ （劉長卿《長沙過賈誼宅》）（4）____________，山雨欲來風(fēng)滿樓。 （許渾《咸陽城東樓》）（5）春蠶到死絲方盡，____________。 （李商隱《無題》）（6）范仲淹在《岳陽樓記》中以“古仁人”為榜樣，否定被個人得失和環(huán)境變化支配情感的句子是：____________，____________。（7）2013年習(xí)近平在莫斯科國際關(guān)系學(xué)院的演講中說，俄羅斯有句諺語“大船必能遠(yuǎn)航”，中國有句古詩“____________，____________”，相信在兩國政府和人民共同努力下，中俄關(guān)系一定能夠乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航，更好造福兩國人民，更好促進(jìn)世界和平與發(fā)展。三、（7分）16.（1）金圣嘆評：“《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口?！备鶕?jù)下列人物的“聲口”進(jìn)行判斷，寫出其姓名、綽號，并概括一個與其相關(guān)的情節(jié)。（任選其一作答即可）（3分）【一】“他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”【二】“我只有一個老娘在家里，我的哥哥又在別人家做長工，如何養(yǎng)得我娘快樂？我要去取他來這里，快樂幾時也好”我選①，姓名②，綽號③，相關(guān)情節(jié)④。（2）結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析《水滸傳》中魯智深、武松、史進(jìn)等人物形象，歸納出中國早期長篇白話小說在塑造人物形象上的特點。（4分）四、（31分）（一）閱讀下面的三則材料，完成17～19題。（共10分）【材料一】①曾經(jīng)有個對中國文化特別感興趣的外國學(xué)生讀完《靜夜思》后，一臉茫然地問他的朋友：月亮跟故鄉(xiāng)有什么關(guān)系呢？②這位外國學(xué)生之所以有此疑問，是因為他不懂中國詩歌中的意象。意象是打開詩歌大門的鑰匙。什么是意象呢？意象，就是“意”加“象”的組合。自然界里，一切看得見的物體，如山、水、草、木等，都可以稱之為“象”，即物象。物象一旦經(jīng)過詩人審美經(jīng)驗的淘洗與篩選，經(jīng)過詩人思想感情的化合與點燃，帶上了詩人的主觀色彩，就成了意象。如“梅”是一種客觀的事物，它有形有色，具備某種形象，當(dāng)詩人將它寫進(jìn)作品中，并融入自己的主觀感情時，它就成為詩歌的意象。③詩歌為什么要用意象呢？因為詩歌講究含蓄，忌直接宣泄主觀情思。只有將抽象的情思轉(zhuǎn)化為意象，才能構(gòu)成詩的藝術(shù)。如詩人魯藜的《泥土》：總是把自己當(dāng)作珍珠就時時有怕被人埋沒的痛苦把自己當(dāng)作泥土吧讓眾人把你踩成一條道路④詩歌用“珍珠”和“泥土”兩個極平常的意象進(jìn)行對比，表現(xiàn)出兩種不同的人生觀，表達(dá)了詩人對理想、人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接講述道理，詩歌的藝術(shù)境界就蕩然無存了。⑤“立象”可以“盡意”。古人有“書不盡言，言不盡意”之說。為能“盡言盡意”，古人想出了化意為象的方法。這種“立象以盡意”的方法是詩人表達(dá)滿腔情思的最好方式。如余光中的《鄉(xiāng)愁》。鄉(xiāng)愁是一種十分抽象的情緒，要用語言準(zhǔn)確地表達(dá)很難，但詩人把抽象的鄉(xiāng)愁轉(zhuǎn)化為郵票、船票、海峽、墳?zāi)沟纫庀?，把“鄉(xiāng)愁”物化，既而寫出了母子離別之愁、新婚離別之愁、母子永別之愁和家國之愁，令人動容。⑥詩歌離不開意象。有意無象的詩，很難讓人得到審美的滿足；有象無意的詩，難以讓讀者獲得深刻的認(rèn)識。意象是溝通詩人與讀者的橋梁，讀者通過領(lǐng)悟意象的寓意，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌主旨，感知詩人情感。（摘編自王宜振《詩是意象的藝術(shù)》，有改動）【材料二】如果說意象是一些磚石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是詩人的主觀情感和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界，與意象構(gòu)成包容與被包容的關(guān)系。這種意境不僅能包括詩里所有意象的審美指向，更能集中突出全詩的主旨。只有物象，或意象散亂，都不能構(gòu)成一首有意境的詩。詩人要圍繞詩的主旨將一組或多組意象有機(jī)組合，才能營造出意境。就像一幅畫，多個意象圍繞畫的主題有機(jī)組合，構(gòu)成的整體畫面營造出的境界就是意境。（摘編自袁行霈《中國詩歌藝術(shù)研究》，有改動）【材料三】從詩歌創(chuàng)作的本質(zhì)來講，詩歌以表達(dá)詩人情感為首要目的，意象只是將詩人的情感具體化、形象化的載體，但是它也可能限制讀者的想象力。例如，如果詩人寫月亮表達(dá)思念，那么當(dāng)讀者讀詩時看到月亮，必然覺得月亮就只是思念的象征物。但每個人的思考方式不同，月亮除了代表思念，還能寓意團(tuán)圓、愛情、凄冷等，寄托思念的也不止月亮，還有楊柳、酒杯、歌曲等物象。意象的模糊性和多義性，讓讀者難以準(zhǔn)確理解詩歌意蘊；而無意象的詩歌直抒胸臆，能直接傳達(dá)詩人的情感，易于讀者準(zhǔn)確把握詩歌主旨，從而引發(fā)讀者共鳴。所以詩歌并非一定要用意象。只要詩人能寫出最真實動人的情感，給人以思想的啟迪，這樣的詩歌也具有藝術(shù)性。（摘編自馮天、袁毅《非意象化、論純意識詩歌的思維》，有改動）17.對于上面三則材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.【材料一】開頭舉外國學(xué)生對中國詩歌“月”的疑問，引出對意象的介紹，吸引讀者閱讀。B.三則材料說明對象均為事物。【材料一】用邏輯順序，通過列舉多個例子進(jìn)行具體說明。C.【材料二】中畫橫線句子采用打比方的說明方法，生動形象地說明了意象與意境的關(guān)系。D.【材料一】中說“詩歌離不開意象”，【材料三】說“詩歌并非一定要用意象”，兩個觀點初中課本所學(xué)詩歌中均有例證。18.根據(jù)上面三則材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項是（）（3分）A.一切看得見的客觀物體，如山、水、草、木等，只要進(jìn)入作品，就成了意象。B.詩歌的意境都是由物象組合而成的。如李白《行路難》把“冰塞川”“雪滿山”等物象組合，就構(gòu)成了艱難孤寂的意境。C.由于個人思考方式不同，一種物象可以寄托多種寓意，一種寓意也可以寄托于多種物象。D.由于每首詩都由眾多物象構(gòu)成，所以每首詩都有多種意境，這使得詩歌的意蘊更加豐富。19.請根據(jù)【材料一】和【材料二】對意象和意境的闡述，為本班同學(xué)解決疑惑。（4分）同學(xué)的疑惑：寫詩該怎樣創(chuàng)造意境呢？請你以《天凈沙·秋思》為例，給我講講吧。我的解答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文章，完成20～23題。（共21分）守望①他經(jīng)常來這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼罩。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。②不下雨的時候，這個區(qū)域一半嚴(yán)肅、一半活潑。但三十多年前，這是一個整體，記不清哪一天被一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安靜。當(dāng)中隔著一道門，是那種透視的鐵藝門。③他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人般。④起先沒有劃開的時候，他也時常過來，那時候有高墻和密不透風(fēng)的大鐵門。馬路對面是一幢小樓，四層，顯得破舊，像一個老人一樣安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著，正好能看到對面。⑤現(xiàn)在，景色不一樣了。對面已換成高大的牌樓，牌樓上四個大字，烈士陵園。字是金色的，四周是一種淺淺的藍(lán)，透著淡淡的憂傷。⑥有一年，他看到對面的高墻被人推倒。聽說是要建市民公園，他義憤填膺地找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對的理由。負(fù)責(zé)人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過的立功證書和獎?wù)?，一臉崇敬地接待了他。工作人員一直與他溝通，后來公園還是建成了，或者說，陵園地塊被一分為二了。⑦他接受了現(xiàn)實，他感覺到，實際上這樣也不錯：戰(zhàn)友們在里面，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？他看著那些在公園里休閑的人們，臉上都掛著幸福。這時候，他會想起孫子的那句話。⑧他比任何人在公園待的時間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡閑，右耳是寂靜。有時候反過來。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時候反過來。⑨孫子也來過，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排墓碑。孫子回過頭，看到爺爺，變成一臉的歡喜，跑開了。看到孫子，他的心里也涌動著一份幸福。⑩他的痛只在下雨的時候隱隱發(fā)作。這個時候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來，挨個小心翼翼給墓碑擦洗。這里的一千六百五十八個戰(zhàn)友，他一個都不認(rèn)識，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會不熟悉呢？他們在戰(zhàn)場上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。?每當(dāng)擦到一個叫李云峰的烈士墓碑時，他會想到那時的通信員，一個叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字。因為在這個李什么峰之前，已有兩個通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問，你叫什么名字。新通訊員把手圍成個喇叭大聲說，他叫“李什么峰”。?槍炮聲很重，他聽不清楚。?后來，這個叫李什么峰的通信員也犧牲了。?他深深內(nèi)疚。?他就把這個李云峰當(dāng)作那個李什么峰對待，在碑身上多擦幾下，在他身邊多停片刻。?擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。坐在前面的大石碑臺階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，彈雨似乎就起來了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。?四周的松柏都滴著雨水，像流下的淚。不知過了多久，云一片片散開，太陽光照在大地。公園的一側(cè)開始了歡鬧，一張張笑臉又蕩漾起來。?這是兩個世界，彼此守望。（選自《羊城晚報》2022年8月3日，作者原上狀，有刪改）20.故事敘述還可以有不同視角。請從文中“老兵”的視角，用第一人稱概述故事。（4分）我時常到烈士陵園，坐在那里看人聚人散→①→后來我釋然了，坐在這里感受寂靜與歡鬧→②21.品味語言，回答下面問題。（7分）（1）結(jié)合語境，賞析第⑥段中加點詞語。（3分）聽說是要建市民公園，他義憤填膺地找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對的理由。（2）文章第①?兩段畫橫線句都進(jìn)行了景物描寫，簡要分析其作用。（4分）22.文中?～?段四個句子獨立成段，如果將其合并為一段，其表達(dá)效果有何不同？（5分）23.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“這是兩個世界，彼此守望”的理解。（5分）五、（60分）24.按要求作文如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是用它的所有力量，努力使自己茁壯生長，無論在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩。請以“綻放生命的精彩”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于800字。

2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測（2023.11）九年級語文試題參考答案及評分意見一、（16分）1.B【解析：B.pi】評分意見：本題3分。2.C【解析：C.瑰寶起源演變晤談】評分意見：本題3分。3.A【解析：A.美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。】評分意見：本題3分。4.B【解析：A.重復(fù)贅余B.正確C.主語與賓語搭配不當(dāng)D.語序不當(dāng)】評分意見：本題3分。5.示例：評分意見：本題4分。字形分析合理或意象描述恰當(dāng)2分，表達(dá)哲理或情思2分。二、（36分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（共9分）6.A【解析：A.提攜：牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童】評分意見：本題3分。7.A【解析：A.在/在B.表并列/表承接C.介詞，在/語氣詞D.用/來】評分意見：本題3分。8.C【解析：C.用禽鳥之樂襯托太守之樂】評分意見：本題3分。（二）課外文言文閱讀（共8分）9.老母在堂/于禮不能遠(yuǎn)離評分意見：本題2分。10.示例：南園距城內(nèi)二里多，園中沒有雜木，柏樹大約三百棵。評分意見：本題3分。“去”“可”翻譯正確，語句通順，即可得分。11.示例：“醉翁”為亭命名，是因為歐陽修“與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號醉翁”；“后知”為軒命名，是因為松柏都是后凋的樹木，寒冷之后才知其品質(zhì)，作者借此表明心志。評分意見：本題3分。結(jié)合文章闡述“醉翁亭”命名1分，結(jié)合文章闡述“后知軒”命名2分。（三）詩歌閱讀（共7分）12.C【解析：C.頸聯(lián)先寫“攻”的力量優(yōu)勢，再寫“守”的地理優(yōu)勢。】評分意見：本題3分。13.示例：本詩寫作者到邊地所見壯麗景色：漢家軍營茄鼓喧囂，軍容嚴(yán)整，邊塞苦寒，將士戍邊衛(wèi)國意氣昂揚。詩人由此感到，自己雖不能建立班超的功績，但也要學(xué)習(xí)終軍主動請纓，抒發(fā)了報效國家、建功立業(yè)的豪情壯志。評分意見：本題4分。闡述望中所見2分，望中所感2分。14.C【解析：C.從《史記》到《明史》共二十四部紀(jì)傳體史書為正史】評分意見：本題3分。15.（1）鳧雁滿回塘（2）沉舟側(cè)畔千帆過（3）湘水無情吊豈知（4）溪云初起日沉閣（5）蠟炬成灰淚始干（6）不以物喜不以己悲（7）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海評分意見：本題9分。每空1分。三、（7分）16.（1）示例1：①【一】②宋江③及時雨④宋江私放晁天王、潯陽樓題反詩等示例2：①【二】②李逵③黑旋風(fēng)④黑旋風(fēng)斗浪里白條、李逵元夜鬧東京等評分意見：本小題3分，每空1分。第一個空不得分但須與后面三個空相對應(yīng)。（2）示例：《水滸傳》中塑造的魯智深、武松、史進(jìn)都是粗豪俠義的，體現(xiàn)出小說塑造人物的類型化。但從魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西中可以看出他的粗中有細(xì)；從武松血濺鴛鴦樓中可見他的豪氣不羈；從史進(jìn)約集村民對抗義軍，可見他的爽快憨直，這是他們各自不同的性格特點。綜上，中國早期長篇白話小說人物形象塑造特點是：類型化，但刻畫人物又各有特點。評分意見：本小題4分。《水滸》塑造人物形象特點1分，結(jié)合情節(jié)具體闡述3分。四、（31分）（一）（共10分）17.B【解析：B.三