ZXL英語五年級上冊知識樹說課標(biāo)課件

——PEP版小學(xué)英語五年級上冊說教材鏈接教材例談?wù)f法一、說課標(biāo)1.小學(xué)英語課程總目標(biāo)2.學(xué)段總目標(biāo)3.單元目標(biāo)

三、說建議教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用說課內(nèi)容二、說教材1.編寫意圖2.編寫特點3.排體編例4.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

5.例談Unit1體例和結(jié)構(gòu)

6.知識和技能的立體式整合7、例談unit5整合

說課標(biāo)說教材說建議

學(xué)段目標(biāo)單元目標(biāo)課程總目標(biāo)教材編排特點基本內(nèi)容基本結(jié)構(gòu)說課流程教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用一、說課程標(biāo)準(zhǔn)語言知識目標(biāo)文化意識目標(biāo)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)語言技能目標(biāo)聽說認(rèn)讀60個單詞和詞組8首歌曲7首歌謠12組會話聽說認(rèn)讀寫24個句子聽、寫、認(rèn)、讀、說、唱玩、演、視、聽喜歡上英語課，愿意參加英語活動有興趣聽說背唱樂于模仿敢于開口敢于請教積極合作主動請教集中注意力表達交流了解西方風(fēng)俗習(xí)慣感受中西方文化差異總目標(biāo)情感態(tài)度文化意識學(xué)習(xí)策略語言技能語言知識喜歡聽說英語培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣看圖識單詞正確書寫單詞和句子根據(jù)指令做游戲動作能做簡單的角色扮演唱英文歌曲說英文歌謠能簡單交流個人信息表達情感和感覺利用多媒體，游戲教學(xué)，小組學(xué)習(xí)對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗有興趣并感受中西方文化差異學(xué)段目標(biāo)寫觀察記知識目標(biāo)能認(rèn)識并簡單介紹教室內(nèi)物品，描述物品位置能在情境中提出行動建議會唱本單元歌曲掌握A,B部分TalkandLearn中的四會單詞和句子認(rèn)讀let’slearnlet’stalk中單詞和句子會Let’sdo，Let’schant內(nèi)容了解Storytime，部分的內(nèi)容，能順利完成課本上的練習(xí)了解并仔細(xì)觀察自己的教室，并能簡單介紹教室加強合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在活動中有互相幫助的意識增強對班級的了解和熱愛之情單元目標(biāo)

情感策略文化等目標(biāo)能力目標(biāo)二、說教材

二、說教材

說教材教材編寫意圖、特點和體列教材基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)教材包括的知識和立體式整合掌握本學(xué)段內(nèi)的語音詞匯句式會話等知識1.編寫意圖了解英語國家節(jié)日文化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣懂得友好、禮貌、謙讓形成良好的認(rèn)知交際等學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用的能力

語言知識語言技能

學(xué)習(xí)策略

文化策略情感態(tài)度六大特點1、貼近生活，易于接受5、字母教學(xué)，務(wù)實基礎(chǔ)3、故事為主，激發(fā)興趣4、注重聽說，培養(yǎng)能力6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次的學(xué)生的需求。2、由簡入難，便于理解

2.編寫特點

3.編寫體例八個單元兩個詞匯表六個學(xué)習(xí)單元兩個復(fù)習(xí)單元兩個詞匯

表Unit1what’shelike?Unit2myweekUnit3what’syourfavouritefood?Unit4whatcanyoudo?Unit5thereisabigbed.Unit6inanatureparkRecycle1：復(fù)習(xí)1至3單元Recycle2：復(fù)習(xí)4至6單元

單元詞匯

表總詞匯

表PartA

PartBPartC

4.內(nèi)容結(jié)構(gòu)語音練習(xí)字母單詞話題詞匯句式活動（游戲歌曲童謠）聽力練習(xí)文化欣賞節(jié)假日飲食等語音練習(xí)話題詞匯句式活動（游戲歌曲童謠）聽力練習(xí)聽力練習(xí)應(yīng)用話

題六個講授單元兩個復(fù)習(xí)單元

復(fù)習(xí)一復(fù)習(xí)二前三個單元語音知識后三個單元語音知識前三個單元重點句式后三個單元重點句式

教材結(jié)構(gòu)

PartAPartB

PartCLet’stalkLet'splayLet’slearnLet’sdoLet'sspell

StorytimeLet’slearnColourandsay

Let’stalkLet'splayReadandwriteLet'scheckLet'ssing

Unit1What’shelike?Unit2MyweekUnit3Whatwouldyoulike?Unit4Whatcanyoudo?Unit5Thereisabigbed.Unit6Inanaturepark

Recycle2Recycle1教材基本內(nèi)容例談第一單元體例和結(jié)構(gòu)MainSceneA-2對話頁A-1對話頁對話文本更為情境化、趣味化。A-1詞匯頁A-2詞匯頁消減了詞匯量，豐富了語境，有利于理解掌握新知聽一段包含核心句型的對話，然后完成聽力活動。聽一段包含核心句型的對話，然后完成聽力活動。通過活動鞏固運用所學(xué)語言。重視語音學(xué)習(xí)，強調(diào)循序漸進

選學(xué)頁新增必學(xué)頁“一線當(dāng)三線”以Robin的故事為線索，優(yōu)化圖文設(shè)計，增強教材的趣味性增加個性化的書寫活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

語音內(nèi)容呈現(xiàn)話題句式內(nèi)容詞匯內(nèi)容活動語音內(nèi)容1.培養(yǎng)學(xué)生的語法意識2.引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)語法知識

刪除了選學(xué)部分的Goodtoknow板塊，把文化信息有機融入單元不同板塊

通過趣味故事復(fù)習(xí)鞏固并擴展單元核心語言。語音內(nèi)容句式內(nèi)容活動一活動二深入話題詞匯內(nèi)容活動二培養(yǎng)能力B學(xué)用話題聽力內(nèi)容聽力內(nèi)容學(xué)用話題培養(yǎng)交際能力落實措施揣摩教材，理解編者意圖發(fā)現(xiàn)不足，主動調(diào)整教材培養(yǎng)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)我認(rèn)為對編者意圖領(lǐng)會得越深，越能充分發(fā)揮教材在教學(xué)中的作用。所以，我在新學(xué)期開始，不急于講第一課，而是給學(xué)生講手中課本的知識結(jié)構(gòu)與已學(xué)知識的聯(lián)系。上課要考慮單元的整體性，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有一個整體感知，做到心中有數(shù)，心里就輕松。當(dāng)然，我們在揣摩研究教材時還應(yīng)看到：1、新與舊的變化。2、增與減的變化

例如上課順序我進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，遵循聽說領(lǐng)先，讀寫置后的原則；字詞先行，句式跟上的原則這樣讓學(xué)生學(xué)起來不覺得吃力，而且感覺學(xué)習(xí)興致很高；還能反復(fù)復(fù)習(xí)。總之，我使用教材的原則是：尊重教材，但不局限于教材”。1．主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2．及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。3．預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4.認(rèn)真聽課的習(xí)慣。5.上課主動回答問題的習(xí)慣。6.多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

7.上課記筆記的習(xí)慣。8.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。9.及時完成作業(yè)的習(xí)慣。10.階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

1烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

2.要有崇高的人品修養(yǎng)，去.要有強感染學(xué)生。3.擴展知識視野，提升教育藝術(shù)。

4.以教帶研，以研促教”。5.轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，勇于大膽創(chuàng)新。6.課后認(rèn)真反思及時總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。深化教材，拓展探索空間

教材內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容并不能畫上等號，教材內(nèi)容只不過是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。所以，教學(xué)中還要對教材做進一步深化處理，即對教材內(nèi)容作必要的拓展或延伸，從不同角度和層面發(fā)掘教材中的隱性知識。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，這樣才提升了教材的使用價值?？傊?，圍繞課標(biāo)深挖教材。研究課題，探索教法。三.說建議

說建議教學(xué)建議評價建議詞匯教學(xué)對話教學(xué)形成性評價綜合性評價對話教學(xué)：主要學(xué)習(xí)一日三餐相關(guān)會話。教師可以從三年級第五單元let’seat和三年級下冊的第四單元Doyoulikepears？為基礎(chǔ)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的新知識。引入新課時，適當(dāng)復(fù)習(xí)句型CanIhavea/some……?Doyoulike……?等，同時利用新的句型，如：Whatwouldyoulikefor……?等滾動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，新舊聯(lián)系、交替。然后通過朗讀、操練、表演等方式使學(xué)生比較順利地掌握用餐會話。這體現(xiàn)了教材的立體式整合。Let’sdo部分教學(xué)學(xué)生能夠較快較好的掌握。歡快有節(jié)奏的音律總能把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性調(diào)動起來。一般教學(xué)我會分三步：第一跟著音樂伴奏唱唱做做，第二步小組合作表演，輪流當(dāng)錄音機，第三步自創(chuàng)改編。活動教學(xué)字母單詞書寫教學(xué)：常用的游戲有1、背誦字母表游戲（例如：單詞rice，教師說出字母c,站在我左手邊的方隊說出前面一個字母，右手的方隊說出后一個字母）2、單詞鏈（請學(xué)生找出下列單詞鏈中的單詞beefishamburgericegg）3、列隊拼詞(發(fā)放26個字母給每個小組，教師報出單詞，由小組成員共同找出字母卡完成拼詞游戲，誰先bingo誰先獲得一袋金幣，集齊三袋金幣換一種食物。游戲結(jié)束換得食物最多的那一組獲勝）。歸總一點：降低學(xué)生記憶單詞難度，緩解背單詞的乏味枯燥，激發(fā)學(xué)生興趣。字母教學(xué)

教學(xué)建議三勤四多多聽多說多讀多寫勤小結(jié)

勤練習(xí)

勤舉例注重評價的多元化評價方式要多樣化同時要實施差異性的評價，分別對于優(yōu)、困生進行分層要求，根據(jù)不同的程度給予相應(yīng)的評價。教師應(yīng)注重評價的發(fā)展性，主要關(guān)注學(xué)生的表象成因，看學(xué)生是否能根據(jù)所學(xué)概念、性質(zhì)解決簡單的問題。評價建議圍繞課標(biāo)評價建議兩個結(jié)合評價建議多種形式學(xué)習(xí)過程基礎(chǔ)知識基本技能解決問題理解運用掌握發(fā)現(xiàn)提出分析