山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第一單元 第3課《E語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教案

山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第一單元第3課《E語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第一單元第3課《E語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教案課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)下冊(cè)第一單元第3課《E語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。

1.信息意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到E語言程序設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的信息敏感度和信息獲取能力。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思維解決實(shí)際問題的能力，學(xué)會(huì)使用E語言進(jìn)行簡單的程序設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)E語言程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守計(jì)算機(jī)倫理和法律法規(guī)的意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠負(fù)責(zé)任地使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）E語言的基本語法：包括變量聲明、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、控制結(jié)構(gòu)等。

（2）E語言的程序結(jié)構(gòu)：包括主函數(shù)、子函數(shù)、參數(shù)傳遞、返回值等。

（3）E語言的輸入輸出操作：包括屏幕打印、文件讀寫等。

（4）E語言的調(diào)試與運(yùn)行：如何發(fā)現(xiàn)并修改程序中的錯(cuò)誤，如何運(yùn)行程序等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）E語言語法的學(xué)習(xí)：由于E語言的語法與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的語言不同，學(xué)生需要花費(fèi)一定的時(shí)間去適應(yīng)和理解。

（2）程序結(jié)構(gòu)的掌握：學(xué)生需要理解程序的基本結(jié)構(gòu)，以及如何組織代碼才能使程序正常運(yùn)行。

（3）輸入輸出操作的實(shí)現(xiàn)：學(xué)生需要掌握文件讀寫的具體實(shí)現(xiàn)方法，以及如何處理輸入輸出過程中的異常。

（4）程序調(diào)試與運(yùn)行：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)并修改程序中的錯(cuò)誤，以及如何運(yùn)行程序并得到正確的結(jié)果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：E語言編程教材、在線編程練習(xí)平臺(tái)、教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、互助學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布E語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、教學(xué)視頻和相關(guān)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞E語言的變量聲明、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符等知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生登錄教學(xué)管理系統(tǒng)，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解E語言的基本語法和程序結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)簡單的E語言程序案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解E語言的變量聲明、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符等核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中編寫簡單的E語言程序，掌握程序設(shè)計(jì)的基本技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，動(dòng)手編寫E語言程序，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解E語言的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握E語言程序設(shè)計(jì)的基本技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解E語言的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握程序設(shè)計(jì)的基本技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與E語言程序設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展資源，如高級(jí)編程書籍、在線編程練習(xí)網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的E語言程序設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括E語言的基本語法、程序結(jié)構(gòu)、輸入輸出操作以及程序調(diào)試與運(yùn)行。下面將詳細(xì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)。

1.E語言的基本語法：

-變量聲明：了解變量的概念，如何聲明不同類型的變量，如整數(shù)型、浮點(diǎn)型、字符型等。

-數(shù)據(jù)類型：掌握E語言的數(shù)據(jù)類型及其定義方式，如int、float、char等。

-運(yùn)算符：熟悉E語言的算術(shù)運(yùn)算符、關(guān)系運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符及其使用方法。

-控制結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)條件語句（if-else）、循環(huán)語句（for、while）的語法和運(yùn)用。

2.E語言的程序結(jié)構(gòu)：

-主函數(shù)：了解主函數(shù)的定義和作用，如何編寫主函數(shù)。

-子函數(shù)：學(xué)習(xí)如何定義子函數(shù)，如何調(diào)用子函數(shù)，以及參數(shù)的傳遞和返回值。

-程序的組織：掌握程序的模塊化設(shè)計(jì)，如何組織代碼使其結(jié)構(gòu)清晰、易于閱讀和維護(hù)。

3.E語言的輸入輸出操作：

-屏幕打印：學(xué)習(xí)如何使用輸出運(yùn)算符和函數(shù)打印輸出信息。

-文件讀寫：了解如何使用文件操作函數(shù)進(jìn)行文件的打開、關(guān)閉、讀取和寫入。

-輸入操作：掌握如何使用輸入函數(shù)獲取用戶輸入的數(shù)據(jù)。

4.E語言的調(diào)試與運(yùn)行：

-錯(cuò)誤類型：了解E語言編程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型，如語法錯(cuò)誤、運(yùn)行時(shí)錯(cuò)誤等。

-調(diào)試工具：學(xué)習(xí)使用調(diào)試工具進(jìn)行代碼的調(diào)試，如何逐步執(zhí)行代碼、查看變量值等。

-程序運(yùn)行：掌握如何編譯和運(yùn)行E語言程序，以及如何處理程序運(yùn)行中的異常情況。典型例題講解本節(jié)課將結(jié)合E語言程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，講解以下五個(gè)典型例題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

例題1：編寫一個(gè)E語言程序，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)整數(shù)相加的功能。

解答：

```e

#include<stdio.h>

intmain(){

intnum1,num2,sum;

printf("請(qǐng)輸入兩個(gè)整數(shù)：");

scanf("%d%d",&num1,&num2);

sum=num1+num2;

printf("兩個(gè)整數(shù)相加的結(jié)果為：%d\n",sum);

return0;

}

```

例題2：編寫一個(gè)E語言程序，實(shí)現(xiàn)判斷一個(gè)數(shù)是否為偶數(shù)的功能。

解答：

```e

#include<stdio.h>

intmain(){

intnum;

printf("請(qǐng)輸入一個(gè)整數(shù)：");

scanf("%d",&num);

if(num%2==0){

printf("%d是一個(gè)偶數(shù)\n",num);

}else{

printf("%d不是一個(gè)偶數(shù)\n",num);

}

return0;

}

```

例題3：編寫一個(gè)E語言程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算一個(gè)數(shù)的階乘的功能。

解答：

```e

#include<stdio.h>

intmain(){

intnum,factorial;

printf("請(qǐng)輸入一個(gè)整數(shù)：");

scanf("%d",&num);

factorial=1;

for(inti=1;i<=num;i++){

factorial*=i;

}

printf("%d的階乘為：%d\n",num,factorial);

return0;

}

```

例題4：編寫一個(gè)E語言程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算兩個(gè)整數(shù)之間的最大值的功能。

解答：

```e

#include<stdio.h>

intmain(){

intnum1,num2,max;

printf("請(qǐng)輸入兩個(gè)整數(shù)：");

scanf("%d%d",&num1,&num2);

if(num1>num2){

max=num1;

}else{

max=num2;

}

printf("兩個(gè)整數(shù)中的最大值為：%d\n",max);

return0;

}

```

例題5：編寫一個(gè)E語言程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算一個(gè)字符串的長度的功能。

解答：

```e

#include<stdio.h>

#include<string.h>

intmain(){

charstr[100];

printf("請(qǐng)輸入一個(gè)字符串：");

scanf("%s",str);

intlength=strlen(str);

printf("輸入的字符串長度為：%d\n",length);

return0;

}

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生編寫一個(gè)E語言程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算兩個(gè)整數(shù)的最大公約數(shù)的功能。

（2）編寫一個(gè)E語言程序，實(shí)現(xiàn)將一個(gè)字符串反轉(zhuǎn)的功能。

（3）請(qǐng)學(xué)生編寫一個(gè)E語言程序，實(shí)現(xiàn)判斷一個(gè)數(shù)是否為素?cái)?shù)的功能。

（4）編寫一個(gè)E語言程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算一個(gè)數(shù)在數(shù)組中的索引位置的功能。

（5）請(qǐng)學(xué)生編寫一個(gè)E語言程序，實(shí)