陜西省渭南市2023-2024學年高二上學期語文期中試卷（含答案）

陜西省渭南市2023-2024學年高二上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀(共35分）現(xiàn)代文閱讀I材料一：1934年9月上旬，國民黨軍隊加緊對中央革命根據(jù)地腹地發(fā)動進攻，紅軍已無在原地扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的可能。面對生死存亡的嚴峻考驗，從1934年10月至1936年10月，紅軍第一、第二、第四方面軍和第二十五軍完成了偉大的長征，實現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和中國革命事業(yè)從挫折走向勝利的偉大轉(zhuǎn)折。長征途中，英雄的紅軍，血戰(zhàn)湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，鏖戰(zhàn)獨樹鎮(zhèn)，勇克包座，轉(zhuǎn)戰(zhàn)烏蒙山，擊退上百萬窮兇極惡的追兵阻敵，征服空氣稀薄的冰山雪嶺，穿越渺無人煙的沼澤草地，縱橫十余省，長驅(qū)二萬五千里。在漫漫征途中，紅軍將士同敵人進行了600余次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，跨越近百條江河，攀越40余座高山險峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被稱為“死亡陷阱”的茫茫草地，用頑強意志征服了人類生存極限。紅軍將士上演了世界軍事史上威武雄壯的戰(zhàn)爭話劇，創(chuàng)造了氣吞山河的人間奇跡。長征鑄就了偉大的長征精神，這就是：把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結(jié)的精神；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。偉大的長征精神成為鼓舞和激勵中國人民不斷攻堅克難、從勝利走向勝利的強大精神動力。(摘編自《紅軍長征：中華民族偉大復興歷史進程中的巍峨豐碑》)材料二：80多年前，長征的勝利促使當時大批進步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事業(yè)，這直接促進了我們黨和軍隊在抗日戰(zhàn)爭中的大發(fā)展。80多年后的今天，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標就是新的長征。長征精神沒有丟，不能丟，更不會丟，因為它具有更多新的時代意義。長征途中，“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”，革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概？答案是他們堅守著共產(chǎn)主義信仰追求。正所謂：心有所信，才能行遠；不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人帶領中國人民走過的這95年，又何嘗不是一場始終“不忘初心，繼續(xù)前進”的偉大長征？80多年前的長征體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的精神自信與文化自信，這種“走自己的路”的自信正逐漸沉淀升華為中華民族前進的強大定力和深厚歷史底蘊。正如毛澤東同志后來所說：“我們現(xiàn)在遇到的困難不算很大，有什么了不起呀！比起萬里長征，爬雪山過草地，總要好一點吧?！遍L征的勝利表明，中國共產(chǎn)黨只有高揚理想信念的風帆，保有對社會主義事業(yè)的必勝信念，從對中國特色社會主義事業(yè)的摸索中、自省中、挫折中、成功中獲得自信，才能從容應對各種考驗，不斷推動中國特色社會主義偉大事業(yè)向前進。.“一個行動勝過一打綱領?！笔澜缟系氖虑槎际歉沙鰜淼?。當年的紅軍既尊重客觀規(guī)律，又永葆斗志和毅力；既勇于直面困難，又敢于接受挑戰(zhàn)。長征的勝利啟示我們：艱難困苦，玉汝于成。長征不常有，長征亦常態(tài)。當前，我國進入全面建成小康社會的決勝階段，精神懈怠的危險尖銳地擺在全黨面前。我們應明確關鍵時期還會有許多新的“雪山”“草地”需要跨越，許多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。絕不能看到困難就畏首畏尾、喊苦喊累，提條件講難度，向挫折和壓力妥協(xié)，否則，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步難行。在長征前，紅軍的三大任務之一就是要向群眾宣傳，做群眾工作，幫助群眾建立政權和地方黨組織。長征途中，紅軍用實際行動豐富和發(fā)展了黨的群眾路線。在紅軍途經(jīng)少數(shù)民族地區(qū)時，很多少數(shù)民族同胞主動為紅軍帶路、送糧草、救護傷病員。可以說，長征精神形成的一個重要因素就是紅軍是人民的軍隊，人民群眾是紅軍的勝利之本。80多年前的長征有終點，中國共產(chǎn)黨人、中國人民的長征沒有終點。中國夢的具體表現(xiàn)是國家富強、民族振興、人民幸福，它歸根結(jié)底是人民的夢。但幸福不會從天而降，美夢不會自動成真。只有把黨的戰(zhàn)略目標變成群眾的自覺實踐，不忘密切聯(lián)系群眾，不斷調(diào)動人民群眾干事、創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，才能聚合眾力、融合眾智，以實現(xiàn)中華民族近代以來最偉大的夢想——中華民族的偉大復興。（摘編自《新時期長征精神的時代意義》）材料三：長征是“當今時代無與倫比的一次史詩般的遠征”。令人感嘆的是，長征其實也是“一群年輕人的進發(fā)”。因為在這支一往無前的隊伍里，大約54%的人是24歲以下的年輕人。在江西信豐，中央紅軍長征路上犧牲的第一位師長洪超只有25歲；在湖南道縣，死守湘江陣地的陳樹湘只有29歲…就是這群胸懷理想的年輕人，在這條淬火成鋼的道路上舍生忘死、拋酒熱血，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。對今天的年輕人來說，怎么看待來時的路，往往決定了能否走好未來的路。讓人欣慰的是，不斷有年輕人回到長征路上，用腳步與先輩對話，切身感受這一傳奇史詩。一名20多歲的網(wǎng)絡主播，用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，觀察長征路上變化與發(fā)展中的今日中國；一名95后大學生在重走長征路時，為過去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶孕育的英雄的基因，感染與召喚著一代又一代人在這條曲折而頑強的道路上努力奔跑、奮力前進，探尋從勝利走向勝利的密碼。有人曾提出疑問，今天的年輕人還用“長征”、還能“長征”嗎？答案當然是肯定的。因為長征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標會有不同，職業(yè)選擇也有差異，在成長和奮斗中會收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力。只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐，與人民共命運，才能更好地實現(xiàn)人生價值，升華人生境界。（摘編自盛玉雷《激揚新長征的青春力量》，2019年6月24日《人民日報》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．當年的紅軍之所以要進行萬里長征，是因為他們遇到巨大挫折，前途渺茫，找不到可以扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭局勢的辦法。B．長征的勝利，代表著中國共產(chǎn)黨渡過了建黨以來一直持續(xù)的低谷時期，中國革命事業(yè)從此走上了勝利的道路。C．長征精神啟示我們，只有發(fā)揚艱苦奮斗精神，才能克服精神懈怠的危險，在新時代闊步前行。D．對今天的年輕人來說，要想走好未來的路，就要以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A．紅軍在長征途中，雖遭國民黨軍隊圍追堵截，依然取得巨大勝利，這說明只有犧牲一切，團結(jié)一致，勝利才能到來。B．為了鑄就偉大的長征精神，英雄的紅軍征服空氣稀薄的冰山雪嶺，穿越渺無人煙的沼澤草地，擊退百萬追兵。C．年輕人重走長征路，不僅可以用腳步與先輩對話，還可以確定未來之路的方向，探尋成功的密碼。D．新時代的年輕人，依然需要“長征”，只不過“長征”的含義有所變化，它更強調(diào)精神和價值。3．下列選項，不能體現(xiàn)長征精神的一項是（）A．永遠失去雙手雙眼的“排雷英雄戰(zhàn)士”杜富國被推出重癥監(jiān)護室時，提的第一個要求竟然是趕緊治好傷，“還要去掃雷”，他對自己的選擇從不后悔。B．王順友，20年來每年都有330天以上獨自行走在馬班郵路上，他一路奔波，不喊累不叫苦，將黨和政府的溫暖、時代發(fā)展的聲音等不斷傳送到雪域高原的村村寨寨。C．一直以來，浦江創(chuàng)新論壇著力搭建創(chuàng)新發(fā)展交流平臺，設置了系列主題活動為青年先鋒提供發(fā)聲和展示平臺，積極鼓勵青年人廣泛參與，共話創(chuàng)新。D．中華人民共和國成立后，錢學森帶領以剛剛走出校園的大學生為主力的團隊，結(jié)合中國國情，自力更生，歷經(jīng)五年，成功發(fā)射中國人自己制造的“東風”系列導彈。4．材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。____________________________________________________________________________________________5．我們應該如何傳承和發(fā)揚長征精神？請結(jié)合材料和自己的生活實際談談你的看法。____________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀II文本一：老人與海（節(jié)選）海明威他看見城市燈光的倒影，肯定是在夜里10點鐘左右。初只是依稀可見，就像月亮升起之前的微弱天光。隨后，隔著隨風力變大而洶涌起的海洋，那光亮也越來越清晰。他駛進光影里，心想，要不了多久就能到達海流的邊緣了。這時候，他渾身僵硬、酸痛，在夜晚的寒氣里，身上的傷口和所有用力過度的地方都讓他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。但是，到了半夜，他又上陣了，而且這次他心里明白，搏斗也是徒勞。鯊魚成群結(jié)隊地游了過來，直撲向大魚。他用棍子朝鯊魚的頭直打過去，聽到幾張魚嘴咬嚙的聲響，還有它們在船底下咬住大魚，讓小船來回搖晃的聲音。他只能憑感覺和聽覺拼死拼活地一頓棍棒打下去，覺得棍子被什么東西抓住了，就這么丟了武器。他把舵柄猛地從舵上扭下來，用它亂打亂砍一氣，雙手緊攥著，一次又一次地猛砸下去。但是此時鯊魚已經(jīng)來到了船頭，一個接著一個，或者成群撲上來，撕咬下一塊塊魚肉，它們轉(zhuǎn)身再來的時候，魚肉在水面下閃著亮光。最后，有條鯊魚朝魚頭撲來，他知道這下子全完了。他掄起舵柄砸向鯊魚頭，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的魚頭上，撕咬不下。他又接二連三地掄起舵柄。他聽見舵柄斷了，就用斷裂的手柄刺向鯊魚。他感到手柄刺了進去，知道它很尖利，就接著再刺。鯊魚松開嘴，翻滾著游走了。老人這時候差點兒喘不過氣來，感覺嘴里有股怪味兒，那是一股銅腥味兒，甜膩膩的，他一時有些害怕，不過那味道并不太重。他往海里啐了一口，說：“吃吧，加拉諾鯊，做個夢吧，夢見你殺了一個人?！彼雷约航K于被擊垮了，無法挽回，他回到船尾，發(fā)現(xiàn)舵柄的一頭盡管參差不齊，還是能塞進舵孔，讓他湊合著掌舵。他很輕松地架著船，沒有任何想法和感覺。此時，他已經(jīng)超脫了一切，只是盡心盡力地把小船駛回家去。夜里，有些鯊魚來襲擊大魚的殘骸，就像人從餐桌上撿面包屑一樣。老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，沒有了船邊的重負，小船行駛得那么輕快，那么平穩(wěn)。（有刪改）文本二：大風（節(jié)選）莫言最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過了七歲生日不久的一天。我們動身很早，河堤上沒有行人。堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，在微微顫抖著，對我打著招呼。霧越來越淡。太陽從掛滿露珠的田野邊緣上升起來，云彩也紅得像雞冠子，天地間頓時十分輝煌，草葉子上的露珠像珍珠一樣閃爍著。田野里還是很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來：一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)一桿槍殺敗了天下好漢一碗酒消解了三代的冤情一文錢難住了蓋世的英雄一聲笑顛倒了滿朝文武一句話失去了半壁江山……曲調(diào)很古老，節(jié)拍很緩慢。歌聲悲壯蒼涼，坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺?shù)母杪暋敔敵氖鞘裁?，我不知道。但我從爺爺?shù)母璩懈械胶苄缕?，很惶惑，很幸福又很痛苦。我感到陡然間長大了不少，童年時代就像消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。爺爺用他的手臂推著我的肉體，用他的歌聲推著我的靈魂，一直向前走?！盃敔?，你唱的什么？”我捕捉著爺爺唱出的最后一個尾音，一直等到它變成一種感覺消逝在茵茵綠草葉梢上時，才迷惘地問?！跋钩獑h”爺爺說。夜宿的鳥兒從草叢中飛起來，在半空中嘹亮地叫著。田野頃刻變得生氣勃勃?！暗搅藛幔瑺敔?？”“噢?！薄形?，爺爺點起一把火，把干糧烤了烤，又燒熟了我捉的螞蚱，好香。吃過螞蚱后，爺爺支起一個涼棚讓我鉆進去，我睡了一大覺，草甸子里夾雜著野花香氣的熱風吹得我滿身是汗。爺爺已經(jīng)把草捆成四大捆，全背到了河堤上，小車也推上了河堤。星兒，快起來！天不好，得快點兒走。爺爺對我說。茶色的天上布滿了大塊的黑云，太陽已掛到西半邊，光線是橘紅色，很短。“要下雨嗎，爺爺？”“灰云主雨，黑云主風。”我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。爺爺在車前橫木上拴上一根細繩子，說：“小駒，該抻抻你的懶筋了，拉車。”爺爺彎腰上袢，把車子扶起來，我抻緊了拉繩，小車晃晃悠悠地前進了。河堤很高，坡也陡，我有點頭暈。大堤彎彎曲曲，像條大蛇躺在地上。我們踩著蛇背走。這時，綠色的光線照耀著我，我低頭看著自己的膝蓋，也可以看到自己的肚臍。我偶爾回過頭，從草捆縫隙里望望爺爺。爺爺眼淚汪汪也盯著我，我趕緊回過頭，下死勁拉車。走出里把路，黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺?shù)哪槪€是木木的，一點表情也沒有。“爺爺！”我驚叫一聲。在我們的前方，出現(xiàn)了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲?！盃敔敚鞘鞘裁?？”“風?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子?！彼麖澫铝搜?。我身體前傾，雙腳蹬地，把細繩拽得緊緊的。我們鉆進了風里。風托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飛?！盃敔敗?！”我拼命地喊著，喊出的聲音連我自己都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著，這使我意識到爺爺?shù)拇嬖凇敔斣谖揖筒慌?，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，連結(jié)著胳膊的手死死抓住路邊草墩。那根拉車繩很細，它一下子繃斷了。我撲倒在堤上。風把我推得翻筋斗，翻到河堤半腰上，我終于又伸出雙手抓住了救命的草墩，把自己固定住了。我抬起頭來看爺爺和車子，爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條枝枝地凸起來。風把茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。“爺爺，把車子扔掉吧！”我趴在地上喊。爺爺?shù)雇肆艘徊剑≤嚸腿煌笠粵_，他連連倒退著?！盃敔?！”我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機一動，聳身撲到小車上②借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點表情也沒有。風過后，天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像—樣保持著用力的姿勢。我從車上跳下來，高呼著：“爺爺，風過去了！”爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車子，費勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。風把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色?！盃敔?，就刺下一棵草了。”我有點懊喪地說?！疤旌诹耍甙?。”爺爺說著，彎腰推起了小車。（有刪改）6．下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．文本一中“他看見城市燈光……”，作者借對燈光的描寫，交代了老人對航行位置的判斷，反映了他對歸航的渴盼。B．文本一中對歌聲的描寫，寫出了爺爺生活的酸甜苦辣，也寫出“我”對歌聲的感受：既新奇又惶惑，既幸福又痛苦。C．文本一中“淡淡地說”“臉還是木木的，一點表情也沒有”等細節(jié)描寫都可以表現(xiàn)爺爺對于龍卷風無所畏懼的心理。D．文本一中“爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢”，生動形象地刻畫了一個倔強不屈、可親可敬的老人形象。7．下列對兩篇小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．《老人與海》從第三人稱全知全能視角來展開敘述，《大風》從第一人稱“我”的視角來展開敘述；B．兩篇小說都采用順序，分別敘寫了桑地亞哥老人最后一次與鯊魚搏斗的情景和“我”七歲后不久與爺爺?shù)谝淮胃畈莸慕?jīng)歷.C．《老人與?！穫?cè)重于從正面對人物進行神態(tài)、語言、動作和心理等描寫來刻畫桑地亞哥形象；《大風》側(cè)重于從側(cè)面對大風天氣的描寫來襯托爺爺?shù)男蜗蟆．鯊魚殘骸和大風中僅存的那棵草意向相同，都是老人們與大自然拼死相搏的見證，既是勝利的象征，又是失敗的象征，從中能看到人類堅強的勇氣和毅力。8．《大風》中的“我”這個人物形象有哪些作用？____________________________________________________________________________________________9．節(jié)選文本無論是寫桑地亞哥最后一次同鯊魚搏斗，還是寫爺爺與龍卷風的抗爭，“悲壯”色彩都很濃郁，請結(jié)合文本內(nèi)容分析“悲壯，是如何體現(xiàn)的。____________________________________________________________________________________________二、古詩文閱讀（35分）文言文閱讀材料一其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無為，故無敗；無執(zhí)，故無頭。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學不學，復眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。（《老子》第六十四章）材料二莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾我將得邑金將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來，子何為者邪？’對曰：‘我東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾。我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所處。吾得斗升之氺然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”（選自《莊子?外物》）10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應的答案標號涂黑，每涂對一處1分，涂黑超過3處不給分。諾A我B將C得D邑E金F將G貸H子I三百金J可K乎？11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．“微”有細微之意，和“微斯人，吾誰與歸”中“微”的用法相同。B．“之”字使用廣泛，本文中“千里之行”同“為者敗之”中兩句中“之”字用法不同。C．“侯”是封建制度五等爵位的第二等，比他高一等的是“公”。D．“肆”在古代指店鋪，比如“酒肆”，本文中的材料二中的“肆”也是這種用法。12．下列對原文相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．《老子》一書有很強的思辨性，總是提醒世人重視重要的的一面，對現(xiàn)實人生有一定的啟示。B．莊子是與梁惠王、齊宣王同時期的人，他的學說涉獵范圍廣泛，核心思想歸宗于老子的學說思想。C．莊周著書，都是寓言類的，《漁父》《盜跖》《亢桑子》等作品，都是虛構的話，沒有實事。D．活在車輪碾過的小坑洼里，鯽魚急需斗升的水讓自己活下來，比喻處于困境、亟待援助的莊周。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①學不學，復眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。____________________________________________________________________________________________②我且南游吳越之王，激西江之水而迎子。____________________________________________________________________________________________14．材料一《老子》第六十四章，重在治國，請概括作者的思想（兩點即可）。____________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀古詩二首上蘇子瞻(其二)①黃庭堅青松出澗壑，十里聞風聲。上有百尺絲②，下有千歲苓。自性得久要③，為人制頹齡。小草有遠志，相依在平生。醫(yī)和④不并世，深根且固蒂。人言可醫(yī)國，可用太早計。小大材則殊，氣味固相似?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谒紊褡谠朐?，當時擔任北京國子監(jiān)教授的黃庭堅寫了一封信給正任徐州知州的蘇軾，并附上古詩二首。②百尺絲：此處指苑絲，一種纏繞寄生之草。千歲苓：此處指生長多年的茯苓，是一種生于松根處的菌類植物。二者都是藥草。③久要：久交；“要”同“遺”。④醫(yī)和：春秋時名醫(yī)。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首句詩人以松喻人，贊美蘇軾雖仕途坎坷，但聲名遠播。B．人們都說良才可以治國，然而當時機未到時，也不必操之過急，“人言可醫(yī)國”這兩句包含著對蘇軾的安慰之情。C．“醫(yī)和不并世”兩句將蘇軾比作古代名醫(yī)，表明他有超出眾人的才干，眾多追隨者在他的蔭蔽下可以鞏固根基。D．整首詩以簡潔的語言表達了作者對生命、醫(yī)道和人生價值的思考，折射出人生的追求、生命的頑強以及醫(yī)術的力量和價值。16．黃庭堅此前與蘇軾并未深交，蘇軾讀了他的信和詩后深受感動，寫了和詩回贈，兩位大詩人從此結(jié)下深厚的情誼。本詩是如何打動蘇軾的？請結(jié)合文本簡要分析。____________________________________________________________________________________________17．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）在《論語十二章》中，曾子認為讀書人（有志之士）任重道遠，具體表現(xiàn)為“”“”。（2）《春江花月夜》中作者對人類綿延久長的深沉思考的詩句“”，而詩歌中表現(xiàn)明亮的一輪孤月高懸空中的句子是“”。（3）《將進酒》中表現(xiàn)作者對權貴的否定，又無法改變現(xiàn)實，以消極的辦法反抗的詩句是“，”。三、語言文字運用（20分）語言文字運用①近日，瑞幸咖啡與貴州茅臺推出的“醬香拿鐵”刷屏朋友圈。②一個希望拓展年輕消費群體的中國傳統(tǒng)白酒品牌，③正與一個國際知名品牌展開激烈競爭、亟待挖掘本土化優(yōu)勢的中國年輕咖啡品牌結(jié)合，④成為這個時代無數(shù)中國品牌成長、發(fā)展、探索的生動注腳。傳統(tǒng)品牌如何綻放新的光芒？這是如今不少中國品牌面臨的課題。營銷理論認為，一個品牌有著自己的生命周期。老字號在時間的淘洗面前，也會面臨品類窄化、形象固化的煩惱。____？近年來，從靠魔性廣告出圈的五芳齋到推出抹茶冰激凌的吳裕泰，從進軍飲品市場的同仁堂到與新品牌推出聯(lián)名產(chǎn)品的稻香村，眾多“中華老字號”、歷史名品牌使出渾身解數(shù)，為的就是讓老樹開出新花。傳統(tǒng)品牌有傳統(tǒng)品牌的煩惱，____。近年來，許多年輕的中國本土品牌持續(xù)發(fā)力，不僅能和外國品牌掰掰手腕，有些甚至實現(xiàn)趕超。這其中一個很重要原因，就是____，推出更能滿足中國消費者偏好的產(chǎn)品和服務。比如在咖啡中加入茶、白酒，在化妝品的設計上使用更多中國傳統(tǒng)文化元素，在汽車的設計上更多考慮中國家庭的實際需求，等等。商業(yè)的競爭本質(zhì)上就是比誰更懂用戶，越來越多中國本土品牌，已逐漸找到那把走進消費者內(nèi)心的鑰匙。18．下列成語中不能替換文中加點詞語的一項是（）A．分庭抗禮 B．勢均力敵 C．平分秋色 D．半斤八兩19．文中第一段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。____________________________________________________________________________________________20．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。語言文字運用21．《韓非子》中寫道：“楚人有鬻盾與矛者，欲之曰：吾盾之堅，物莫能陷也?！肿u其矛曰：吾矛之利，于物無不陷也?！蛟?，：以子之矛，陷子之盾，何如？’其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。以下議論沒有與那位楚人犯有同樣的邏輯錯誤的是（）A.電站外高掛一塊告示牌：嚴謹觸摸電線！500伏高壓，一觸即死。違者法辦！”B.一位小伙子在給他女朋友的信中寫道：愛你愛得如此之深，以至愿為你赴湯蹈火。星期六若不下雨，我一定來。C.今年研究生考試，我有信心考上，但卻沒有把握。D.他的意見基本正確，一點兒錯誤也沒有。22．柯南道爾的《銀色馬》中，主人公福爾摩斯有這樣一段話：馬廄中有一條狗，然而，盡管有人進來，并且把馬牽走，他竟毫不吠叫，沒有驚動睡在這草棚馬兩個看馬房的人。顯然，這位午夜來客是這條狗非常熟悉的人。這段話是一個論證，論據(jù)在邏輯上不能夠證明論點，請在方框內(nèi)補寫隱含前提，使之邏輯嚴密。____________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。人皆有不忍之心。致知在格物。知人者智，自知者明。故天下兼愛則治，交相惡則亂。以上經(jīng)典名句，至今仍然閃爍著智慧的光芒，給人以啟迪；有些語句在新的時代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析或闡述。請從上面語句中任選一句或兩三句，圍繞一個主題，寫一篇不少于800字的文章，闡明你的認識和思想。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．C4．①運用比喻論證。在論證長征精神是發(fā)揚艱苦奮斗的精神時，以“雪山”“草地”“金沙江”大渡河”等比喻新時期無數(shù)個需要面對的挑戰(zhàn)，指出我們絕不能看到困難就畏首畏尾、喊苦喊累。②運用引用論證。引用詩詞和名言增加文章的文學性，引用毛澤東的話，增加論述的可信度。③運用對比論證。文章無論是在提出觀點時，還是在中間論述時，時時不忘用80多年前和80多年后進行對比，突出了長征精神的時代意義。④采用總分總結(jié)構。開頭先提出總論點“長征精神具有更多新的時代意義”，然后分為“堅定理想”“發(fā)揚艱苦奮斗精神”“依靠人民群眾”三個分論點進行論述，最后再次總結(jié)觀點，強調(diào)長征精神的時代意義。5．①重走長征路，用腳步與先輩對話，在心底與先輩共鳴，了解紅軍英雄們的艱辛；②積極主動地組織或參加不同形式的紅色教育活動，了解更多的紅軍故事，從中汲取精神營養(yǎng)，使自己的人生思想得到升華；③生活中，當遇到困難的時候，想想當年紅軍長征的不易，鼓勵自己勇敢向前；④堅定理想，不斷追求，朝著自己的人生目標不斷奮進?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選信息的能力。通讀文章，注意細節(jié)。學生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣，在通讀全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。

（2）本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。答題時應首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關鍵句，尤其是首段的中心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點和態(tài)度，最后將選項信息歸位，與原文對比分析，找出正確答案。

（3）此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題目，一定要研讀文本，①要找出概念的本質(zhì)屬性和特征；②要放在具體語境中去理解；③要把握與其他相關概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延。

（4）本題考查學生把握作品論證特點的能力。包括論證思路、論證方法。論證方法包括：舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者。

（5）此題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合信息的能力。篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關的信息提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關。1．本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“前途渺茫，找不到可以扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭局勢的辦法”錯，材料一“1934年9月上旬，國民黨軍隊加緊對中央革命根據(jù)地腹地發(fā)動進攻，紅軍已無在原地扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的可能。面對生死存亡的嚴峻考驗……紅軍第一、第二、第四方面軍和第二十五軍完成了偉大的長征，實現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和中國革命事業(yè)從挫折走向勝利的偉大轉(zhuǎn)折”，可見，當年的紅軍之所以要進行萬里長征，是因為他們已無在原地扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的可能，紅軍長征實現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和中國革命事業(yè)從挫折走向勝利的偉大轉(zhuǎn)折。

B.“代表著中國共產(chǎn)黨結(jié)束了建黨以來一直持續(xù)的低谷時期，中國革命事業(yè)從此走上勝利的道路”錯，材料一“紅軍第一、第二、第四方面軍和第二十五軍完成了偉大的長征，實現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和中國革命事業(yè)從挫折走向勝利的偉大轉(zhuǎn)折”，可見，“代表著中國共產(chǎn)黨結(jié)束了建黨以來一直持續(xù)的低谷時期”無中生有；“中國革命事業(yè)從此走上勝利的道路”說法太絕對。長征的勝利，實現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和中國革命事業(yè)從挫折走向勝利的偉大轉(zhuǎn)折。

D.“要想走好未來的路，就要以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事”錯，太絕對，這只是年輕人的一種做法。

故答案為：C。2．本題考查學生對材料相關內(nèi)容的判斷和推理的能力。

A.“只有犧牲一切，團結(jié)一致，勝利才能到來”錯，紅軍在長征途中，雖遭國軍圍追堵截，依然取得巨大勝利，這說明紅軍為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲換來長征的勝利。

B.“為了鑄就偉大的長征精神”錯，英雄的紅軍征服空氣稀薄的冰山雪嶺，穿越渺無人煙的沼澤草地，擊退百萬追兵的偉大長征鑄就偉大的長征精神。

C.“年輕人重走長征路，不僅可以用腳步與先輩對話，還可以確定未來之路的方向，探尋成功的密碼”錯誤，選項曲解文意，材料三第二段說的是“對今天的年輕人來說，怎么看待來時的路，往往決定了能否走好未來的路”，文中是“怎么看待來時的路”，而不是“重走長征路”，文中并無重走長征路可以“確定未來之路的方向”的意思。

故答案為：D。3．本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。

C“一直以來，浦江創(chuàng)新論壇著力搭建創(chuàng)新發(fā)展交流平臺，設置了系列主題活動為青年先鋒們提供發(fā)聲和展示平臺，積極鼓勵青年人廣泛參與，共話創(chuàng)新”說的是，材料一最后一段指出了長征精神的內(nèi)涵是“把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結(jié)的精神；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神?！?，該項說的是鼓勵青年創(chuàng)新發(fā)展，故不能體現(xiàn)長征精神。

故答案為：C4．本題考查學生分析議論文論證方式以及論證結(jié)構的能力。

首先看論證方法，如第二段中，“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”“不忘初心，繼續(xù)前進”“我們現(xiàn)在遇到的困難不算很大，有什么了不起呀!比起萬里長征，爬雪山過草地，總要好一點吧”，這些詩詞名言屬于引用論證，這可以增加論述的可信度；如第三段“當前，我國進入全面建成小康社會的決勝階段，精神懈怠的危險尖銳地擺在全黨面前。我們應明確關鍵時期還會有許多新的‘雪山’‘草地”需要跨越，許多新的‘金沙江’大渡河’需要征服”，這里的“雪山”“草地”“金沙江”“大渡河”等比喻新時期無數(shù)個需要面對的挑戰(zhàn)，這是運用比喻論證；如第一段“80多年前”“80多年后的今天”以及在中間論述時用80多年前和80多年后進行對比，這是對比論證，突出了長征精神的時代意義。然后看論證結(jié)構。材料二共五段文字，第一段結(jié)尾以“長征精神沒有丟，不能丟，更不會丟，因為它具有更多新的時代意義”總領全文，提出觀點，然后從第二段到第四段從“堅定理想”“發(fā)揚艱苦奮斗精神”“依靠人民群眾”三個方面進行論述，第五段再次總結(jié)觀點，強調(diào)長征精神的時代意義。由此可知采用了總分總的結(jié)構。

故答案為：①運用比喻論證。在論證長征精神是發(fā)揚艱苦奮斗的精神時，以“雪山”“草地”“金沙江”大渡河”等比喻新時期無數(shù)個需要面對的挑戰(zhàn)，指出我們絕不能看到困難就畏首畏尾、喊苦喊累。②運用引用論證。引用詩詞和名言增加文章的文學性，引用毛澤東的話，增加論述的可信度。③運用對比論證。文章無論是在提出觀點時，還是在中間論述時，時時不忘用80多年前和80多年后進行對比，突出了長征精神的時代意義。④采用總分總結(jié)構。開頭先提出總論點“長征精神具有更多新的時代意義”，然后分為“堅定理想”“發(fā)揚艱苦奮斗精神”“依靠人民群眾”三個分論點進行論述，最后再次總結(jié)觀點，強調(diào)長征精神的時代意義。5．本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

由原文“對今天的年輕人來說，怎么看待來時的路，往往決定了能否走好未來的路。讓人欣慰的是，不斷有年輕人回到長征路上，用腳步與先輩對話，切身感受這一傳奇史詩”可知，重走長征路，用腳步與先輩對話，在心底與先輩共鳴，了解紅軍英雄們的艱辛；

由原文“一名20多歲的網(wǎng)絡主播，用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，觀察長征路上變化與發(fā)展中的今日中國；一名·95后’大學生在重走長征路時，為過去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶孕育的英雄的基因，感染與召喚著一代又一代人在這條曲折而頑強的道路上努力奔跑，奮力前進，探尋走向勝利的密碼”可知，積極主動地組織或參加不同形式的紅色教育活動，了解更多的紅軍故事，從中汲取精神營養(yǎng)，使自己的人生思想得到升華；

由原文“青年的人生目標會有不同，職業(yè)選擇也有差異，在成長和奮斗中會收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力。只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐，與人民共命運，才能更好地實現(xiàn)人生價值，升華人生境界”可知，堅定理想，不斷追求，朝著自己的人生目標不斷奮進；

由原文“有人曾提出疑問，今天的年輕人還用·長征’，還能·長征’嗎?答案當然是肯定的。因為長征不僅是腳步的丈量，更是精神的洗禮，思想的升華”可知，生活中，當遇到困難

的時候，想想當年紅軍長征的不易，鼓勵自己勇敢向前。

故答案為：①重走長征路，用腳步與先輩對話，在心底與先輩共鳴，了解紅軍英雄們的艱辛；②積極主動地組織或參加不同形式的紅色教育活動，了解更多的紅軍故事，從中汲取精神營養(yǎng)，使自己的人生思想得到升華；③生活中，當遇到困難的時候，想想當年紅軍長征的不易，鼓勵自己勇敢向前；④堅定理想，不斷追求，朝著自己的人生目標不斷奮進?！敬鸢浮?．C7．B8．①以“我”的口吻敘述故事，增強了文章的真實感。②凸顯人物形象，通過“我”在大風來臨前后的言語舉動，襯托出爺爺倔強不屈的形象。③突出主題，表現(xiàn)祖孫情深，爺爺對我的關心疼愛，我對爺爺?shù)木磹垡蕾嚒?．①環(huán)境烘托極其悲壯：蔽日的黑云，飛速旋轉(zhuǎn)的大風，雷鳴般的呼嚕聲，是爺爺搏斗的背景；猛烈的海風，波濤洶涌的大海，黑暗的夜幕，是桑地亞哥戰(zhàn)斗的背景。②力量對比彰顯悲壯：疲憊不堪的爺爺與瘋狂肆虐的大風，年老疲憊的桑地亞哥與兇猛頑強的鯊魚，力量懸殊。③搏斗過程無比悲壯：“釘”“定住”等詞突出爺爺頑強不屈、不肯放棄的精神和毅力；④搏斗結(jié)果盡顯悲壯：爺爺拼盡氣力，只留住一根茅草；桑地亞哥受傷，捕獲的大魚僅剩下一個骨架。【解析】【點評】（1）本題考查對文本相關內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。

（2）本題考查對文本藝術特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準確判斷。

（3）此題考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動情節(jié)發(fā)展。

（4）本題考查學生對小說的個性化解讀能力。答題時要讀懂題干要求，“悲壯”色彩都很濃郁，請結(jié)合文本內(nèi)容分析“悲壯在通讀文本，把握文本的基礎上進行具體的分析。6．C.“表現(xiàn)爺爺對于龍卷風無所畏懼的心理”錯誤。其實，爺爺對于龍卷風內(nèi)心也是充滿恐懼的，但是面對幼小的“我”，爺爺知道他是給“我”安全感的人，即使他再恐懼，也只能強裝淡定。故答案為：C。7．B《大風》采用倒敘，敘寫了“我”七歲生日后不久與爺爺?shù)谝淮胃畈莸慕?jīng)歷。

故答案為：B。8．此題考查理解文中次要人物的作用的能力?！洞箫L》以“我”的口吻敘述，是第一人稱，增強了文章的真實感。。

《大風》中的“我”描寫可以側(cè)面烘托爺爺倔強不屈的形象。

《大風》中的“我”描寫還可以突出主題，表現(xiàn)祖孫情深，爺爺對我的關心疼愛，我對爺爺?shù)木磹垡蕾嚒?/p>

故答案為：①以“我”的口吻敘述故事，增強了文章的真實感。②凸顯人物形象，通過“我”在大風來臨前后的言語舉動，襯托出爺爺倔強不屈的形象。③突出主題，表現(xiàn)祖孫情深，爺爺對我的關心疼愛，我對爺爺?shù)木磹垡蕾嚒?．本題考查學生對小說的個性化解讀能力。

①《大風》中對大風天氣的描繪，如“黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚”“風托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飛”；《老人與海》中對環(huán)境的描繪，如“隔著隨風力變大而洶涌起的海洋”“夜晚的寒氣”。這是人物活動的背景，體現(xiàn)出環(huán)境的悲壯。②《大風》中，“爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來”“爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來”與“在我們的前方，出現(xiàn)了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲”“風把茅草揪出來，揚起來”形成力量的對比；《老人與海》中，“身上的傷口和所有用力過度的地方都讓他感到疼痛”“老人這時候差點兒喘不過氣來”與“鯊魚成群結(jié)隊地游了過來，直撲向大魚”“魚已經(jīng)來到了船頭，一個接著一個，或者成群撲上來”形成力量的對比。在力量的對比中彰顯悲壯。③《大風》中，“爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來”“爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了”爺爺以不屈的精神與大風搏斗；《老人與?！分?，“他用棍子朝鯊魚的頭直打過去，聽到幾張魚嘴咬嚙的聲響，還有它們在船底下咬住大魚，讓小船來回搖晃的聲音。他只能憑感覺和聽覺拼死拼活地一頓棍棒打下去，覺得棍子被什么東西抓住了，就這么丟了武器”“他把舵柄猛地從舵上扭下來，用它亂打亂砍一氣，雙手緊攥著，一次又一次地猛砸下去”，老人以不屈的意志與鯊魚搏斗。搏斗的過程無比悲壯。④《大風》中，“風把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里”，《老人與海》中，只剩下“大魚的殘骸”。這是斗爭結(jié)果的悲壯。故答案為：①環(huán)境烘托極其悲壯：蔽日的黑云，飛速旋轉(zhuǎn)的大風，雷鳴般的呼嚕聲，是爺爺搏斗的背景；猛烈的海風，波濤洶涌的大海，黑暗的夜幕，是桑地亞哥戰(zhàn)斗的背景。②力量對比彰顯悲壯：疲憊不堪的爺爺與瘋狂肆虐的大風，年老疲憊的桑地亞哥與兇猛頑強的鯊魚，力量懸殊。③搏斗過程無比悲壯：“釘”“定住”等詞突出爺爺頑強不屈、不肯放棄的精神和毅力；④搏斗結(jié)果盡顯悲壯：爺爺拼盡氣力，只留住一根茅草；桑地亞哥受傷，捕獲的大魚僅剩下一個骨架?！敬鸢浮?0．AFJ11．A12．A13．①學習別人所不學習的，補救眾人所經(jīng)常犯的過錯，這樣遵循萬物的自然本性而不會妄加干預。②我將到南方去游說吳王和越王，請他們引西江之水來迎接你。14．①對待不利之事，洞察先機預兆；②對待大事，抓住細節(jié)；③善始慎終?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學生對相關語句中加點詞的解釋能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境理解詞語的含義和用法，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學生在通讀全文的基礎上，對選項逐一排查，設誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調(diào)”的五字方法進行翻譯。

（5）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

參考譯文：

安穩(wěn)的局面容易控制，事變征兆未出現(xiàn)時容易策劃，脆弱時的事物容易化解，細微時的事物容易消散。采取措施要在事情的變化還沒有發(fā)生的時候，治理要在禍亂沒有發(fā)生時進行。合抱粗的大樹，是從細小的萌芽生長起來的。數(shù)層的高臺，是從一筐筐泥土積累起來的。上千里的行程，是從第一步開始行走的。按自己意志任意妄為的人肯定要失敗，強行持有的人肯定要喪失。所以圣人順應自然而不妄為，所以沒有失??；不強行持有所以沒有喪失。人們做事情，常常在快要成功的時候卻失敗了。必須像對待開始一樣謹慎的對待結(jié)束，那樣就不會失敗了。因此圣人想要別人不想要的，而且不貪戀貴重的財物；學習別人不愿意學的知識，用以矯正眾人的過失；能輔助萬物順應天地萬物的自然規(guī)律，而不敢妄自行動。（《老子》第六十四章）

莊周家境貧寒，因此去向監(jiān)河侯借糧。監(jiān)河侯說：“行。我到年終可以得到百姓交來的稅糧，到時候借給你價值三百金的糧食，好嗎？”

莊周聽了臉色驟變，憤憤地說：“我昨天來的時候，有人在半道上呼喚我。我回頭看看路上車輪碾過的小坑洼里，有條鯽魚。我問它：‘鯽魚，你在這里干什么呢？鯽魚回答：‘我是東海的水官。你能用斗升之水使我活下來嗎？’我對它說：‘行啊。我將到南方去游說吳王和越王，請他們引西江之水來迎接你，可以嗎？’鯽魚變了臉色，生氣地說：‘我失去了我所依賴的水，沒有安身的地方。（現(xiàn)在）我只要一點兒水就能活下去，您竟然說這種話，還不如早點兒到干魚店里去找我！’”（選自《莊子?外物》）10．句意：行。我到年終可以得到百姓交來的稅糧，到時候借給你價值三百金的糧食，好嗎？

“諾”表答應；”可乎“表詢問，單獨成句。

“我將得邑金”表假設的一種情況，之后斷開。

故答案為：AFJ11．A“微斯人，吾誰與歸”中“微”意思是如果沒有。

故答案為：A，12．A老子總是在提醒世人重視那通常被忽視的一面，其論說有很強的思辨性。

故答案為：A。13．①學，學習；不學，不愿意學的知識；復，矯正，補救；過，犯錯誤；輔，輔助；為，行動。②游，游說；激，請。

故答案為：①學習別人所不學習的，補救眾人所經(jīng)常犯的過錯，這樣遵循萬物的自然本性而不會妄加干預。②我將到南方去游說吳王和越王，請他們引西江之水來迎接你。14．本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。根據(jù)“其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂”“民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事”可知，安穩(wěn)的局面容易控制，事變征兆未出現(xiàn)時容易策劃，脆弱時的事物容易化解，細微時的事物容易消散。采取措施要在事情的變化還沒有發(fā)生的時候，治理要在禍亂沒有發(fā)生時進行。人們做事情，常常在快要成功的時候卻失敗了。必須像對待開始一樣謹慎的對待結(jié)束，那樣就不會失敗了。老子運用樸素的辯證觀點，根據(jù)事物總是由小而大地向前發(fā)展的客觀規(guī)律，提出了防微杜漸和慎終如始的主張。據(jù)此總結(jié)出作者的思想：為政當防微杜漸和慎終如始。故答案為：①對待不利之事，洞察先機預兆；②對待大事，抓住細節(jié)；③善始慎終?！敬鸢浮?5．C16．①詩人以青松比喻蘇軾，高度贊美了蘇軾的人品才情。②詩人以“小草”自比，雖然渺小，也有遠大的志向。③詩人用小草依附松樹，表達了自己希望與蘇軾長久結(jié)交，蘊含著對他的仰慕之情與追隨之意?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

（2）此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。15．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“眾多追隨者在他的蔭蔽下可以鞏固根基”錯誤，應該是蘇軾先深扎下根來，堅固本蒂，而不是“眾多追隨者”。故答案為：C。16．本題考查學生賞析詩歌表達技巧的能力?！扒嗨沙鰸聚?，十里聞風聲”寫青松長在山澗深谷，迎風發(fā)出聲響十里外都能聽見，詩人以青松比喻蘇軾，贊美蘇軾雖仕途坎坷，但依然聲名遠播，高度贊美了蘇軾的人品才情?！靶〔萦羞h志，相依在平生”寫菟絲雖是小草，也有遠大的志向，詩人以“小草”自比，雖然渺小，也有遠大的志向，能跟松樹生死相依。以澗松喻蘇軾，謂其雖大才而不得其用，卻聲名遠播。又以菟絲自喻，希望自己能與青松長久相依。在這里表明了黃庭堅雖為“小草”，卻有遠大的志向，與蘇軾一樣都具有“醫(yī)國”的遠大抱負。詩人用小草依附松樹，既彰顯蘇詩的崇高形象，又表達了自己的謙卑的情懷，希望與蘇軾長久結(jié)交，蘊含著對他的仰慕之情與追隨之意。故答案為：①詩人以青松比喻蘇軾，高度贊美了蘇軾的人品才情。②詩人以“小草”自比，雖然渺小，也有遠大的志向。③詩人用小草依附松樹，表達了自己希望與蘇軾長久結(jié)交，蘊含著對他的仰慕之情與追隨之意。17．【答案】（1）仁以為己任；死而后已（2）人生代代無窮已；皎皎空中孤月輪（3）鐘鼓饌玉不足貴；但愿長醉不愿醒【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：己、已、皎、饌、醉。故答案為：（1）仁以為己任死而后已（2）人生代代無窮已皎皎空中孤月輪（3）鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不愿醒

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確?！敬鸢浮?8．D19．語句③可修改為：正跟與一個國際知名品牌展開激烈競爭、亟待挖掘本土化優(yōu)勢的中國年輕咖啡品牌結(jié)合；語句④可修改為：成為這個時代無數(shù)中國品牌探索、成長、發(fā)展的生動注腳。20．如何吸引年輕消費群體；年輕品牌有年輕品牌的挑戰(zhàn)；中國品牌持續(xù)深挖本土資源【解析】【點評】（1）本題考查學生對具體語境中詞語的運用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。

（2）本題考查學生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結(jié)構混亂的語?。蝗缓蟛捎谜Z感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。

（3）此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。18．本題考查學生正確使用成語的能力。“掰掰手腕”：一種比臂力和腕力的運動，引申為較量，比賽。結(jié)合語