羽毛球正手發(fā)高遠球教案

羽毛球正手發(fā)高遠球授課老師：唐正強指導老師：秦文光（一）教學設計一、指導思想：本課以“健康第一”為指導思想，以新課程標準為基本理念，以培養(yǎng)學生自主鍛煉意識為宗旨，以發(fā)展學生專長，培養(yǎng)學生終身體育意識為目的。結合實際，充分合理利用各種資源。通過合理的教學手段，讓每個學生都能體驗運動帶來的樂趣。使學生身心得到健康發(fā)展，為終身體育奠定基礎，形成長期堅持體育鍛煉的習慣。二、教材分析:

本課是羽毛球的第一次課，學的是羽毛球的一般認識和握拍法。本課內容高等學校體育教科書教科書《羽毛球運動》。羽毛球是球類項目中比較好開展的，運動技能強的休閑性的運動，它的觀賞性好，操作性簡單。多數學生比較喜歡這項運動。三、學情分析:

本課的教學對象是大學二年級的學生，學生對羽毛球技術，有著很濃厚的學習興趣，并且這一時期的學生具有很強的學習能力，接受能力比較強，在課堂上能夠自我約束，學生具有一定的觀察力，根據這種情況，制定以下教學目標：四、教學目標：

1.認知目標：通過講解，使學生初步了解羽毛球羽毛球正手發(fā)高遠球基本要求2.技能目標：通過學習，使90%以上的同學初步掌握正手發(fā)高遠球的動作要領3.情感目標：通過羽毛球課的學習，培養(yǎng)學生對羽毛球運動的興趣，增強學生體育自主鍛煉的意識。五、教學重點、難點：重點：擊球點的準確難點：轉髖，鞭打，協調用力六、教法與學法：教法：充分發(fā)揮教師的主導作用，在教學過程中采用了：講解示范法、集體練習法、分組練習法學法：充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位，在教學中采用觀察法、師生互動、學生互動，使學生積極參與到練習當中。七、場地器材：教具：羽毛球場地兩塊學具：羽毛球拍15副八、教學流程基本部分一、正手發(fā)高遠球（右手為例）動作方法：身體左肩側對球網，左腳前右腳后。兩腳距離約肩寬，重心落在右腳上。右手握拍向右后側舉起，肘部微屈。左手拇指、食指和中指夾住球中間部位，舉在身體右前方,目視發(fā)球方向。發(fā)球時，左手將球自然放下，同時髖關節(jié)左旋帶動右手迅速發(fā)力將球擊出，隨后球拍順勢向左上方緩沖?？谠E左肩側對球網向，重心落在右腿上；左手持球自然落，轉髖發(fā)力擊遠方；隨之重心要前移，順勢揮拍左上方。二、游戲：托球接力賽

游戲方法:將學生分成4人一隊，分別成縱隊站在起跑線后,聽到口令后，將球放球拍上，第一位同學聽到教師口令后,以接力賽跑方式,快速向前跑進,繞過標志物快速返回,并將球拍傳給下一位同學，跑完的同學站在本隊隊尾,以此類推,以最快完成隊為勝.游戲規(guī)則：1.不得越線或搶跑2.不能無球跑動，若球掉下，必須撿起放好方可繼續(xù)進行3.必須手遞手交接球拍1．教師講解、示范動作方法，明確本課學習的重難點。2．教師組織進行無球模仿練習持球及揮拍（1）在教師在口令下組織集體模仿練習（2）兩人一組練習，并相互糾正要求：①揮臂迅速，動作連貫②上下肢的協調配合：3.教師巡視指導，共性問題集體糾正，個別問題單獨輔導4.分組進行正手發(fā)高遠球過網練習要求：①按對角線發(fā)球（結合發(fā)球規(guī)則講解）②揮臂迅速發(fā)力③互相指導評分5.組內相互檢查、評價、交流6.優(yōu)秀生展示，教師講評7.分組練習8.小結游戲結果（1）個人爭先賽（分四大組）（2）小組接力賽要求：①自覺遵守規(guī)則②相互配合，注意安全4.進行比賽評比小結戲1學生聽口令集體練習。2分組練習，互相幫助糾正動作。3學生通過觀察，了解所要學習的動作。利用自制教具（懸吊羽毛球）進行擊固定球的練習要求：①體會適宜的擊球點②揮拍動作連貫，并有隨揮動作4．利用自由配對（兩個學生一組）方式，學生自主進行正手發(fā)球練習。要求：①正確的擊球點②動作協調、連貫5．聽口令完成動作。認真觀察，積極評價。二，游戲1、學生學習方法明確規(guī)則。2、學生進行游戲。要求：學生認真觀察模仿組織隊形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX50分鐘強度：中結束部分一、放松活動：平衡練習方法：球拍直立，食指托拍柄底部，保持平衡不倒，看誰堅持時間長二、集合整隊，教師講評三、宣布下課，師生再見四、收還器材教師組織學生進行放松教師根據課上學習情況進行總結學生積極參