第2節(jié)化學(xué)研究些什么(分層練習(xí))(原卷版+解析)

第2節(jié)化學(xué)研究些什么（分層練習(xí)）知識清單：一、化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化1.蠟燭燃燒實驗：（1）觀察蠟燭火焰：火焰分三層，最明亮，最暗，燭芯周圍的固態(tài)石蠟熔化。說明溫度最高，溫度最低（2）在蠟燭火焰上方罩一個干冷的小燒杯，觀察現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁，說明燃燒有生成（3）向上述小燒杯中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象：澄清石灰水，說明燃燒有生成（4）取一小段粗玻璃管，將一端置于火焰中，觀察現(xiàn)象：玻璃管口上端有冒出，火焰中有。（5）吹滅蠟燭，觀察現(xiàn)象：吹滅瞬間，看到一縷，熄滅后，白煙是。2.物理變化與化學(xué)變化：（1）物理變化是的變化，只是、或體積等改變。比如：、玻璃破碎，冰融化和水結(jié)冰等。注意：擴散、聚集、膨脹、壓縮、揮發(fā)、升華、摩擦生熱、鐵變磁鐵、通電升溫發(fā)光、活性炭吸附等都是物理變化，生石灰在空氣中變?yōu)榉勰?，從表面看是發(fā)生了形狀變化，但實質(zhì)上變成了熟石灰，生成了新物質(zhì)，所以不屬于物理變化，而是化學(xué)變化。（2）化學(xué)變化是的變化，也叫。如：的制造、的冶煉與應(yīng)用、的發(fā)明和的燒制、釀酒、造醋、光合作用、物質(zhì)燃燒和金屬生銹等。（3）化學(xué)變化的基本特征是，在這個過程中常伴隨著一些現(xiàn)象，如、、、和等。許多事實表明，化學(xué)變化還伴隨著能量的和。（4）化學(xué)變化和物理變化的聯(lián)系：兩者常常同時發(fā)生，化學(xué)變化過程中，會同時發(fā)生。如蠟燭燃燒過程中，石蠟燃燒生成水和二氧化碳，屬于化學(xué)變化；同時石蠟燃燒過程中伴隨石蠟熔化為液態(tài)，屬于物理變化?！咀ⅰ縜.原子彈爆炸、核反應(yīng)堆發(fā)電等既不是物理變化，也不是化學(xué)變化，它們屬于核物理變化。b.爆炸可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化。如輪胎“爆胎”、蒸汽鍋爐因壓力過大而發(fā)生的爆炸，這些過程中無新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化；而火藥爆炸、瓦斯爆炸，這些變化過程中生成了新物質(zhì)，發(fā)生的是化學(xué)變化。3．物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（1）物理性質(zhì)是指就表現(xiàn)出的性質(zhì)。物理性質(zhì)包括兩個方面：一個是在中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如：、和等。另一個是不需要任何變化就具有的性質(zhì)，如：、、、、和等。（2）化學(xué)性質(zhì)是在中表現(xiàn)出的性質(zhì)。如：、、、和、、、、等。（3）性質(zhì)和變化的區(qū)別：性質(zhì)是物質(zhì)固有的，是物質(zhì)基本的特征，是變化的依據(jù)；而變化是只一個，是性質(zhì)的具體體現(xiàn)，即性質(zhì)決定變化，變化體現(xiàn)性質(zhì)。一般描述如“可、易、會、能”等表示具有能力的字眼，如“鎂條可以燃燒”是；而“鎂條燃燒”則是。（4）性質(zhì)和用途之間的關(guān)系，即性質(zhì)決定，用途反映；性質(zhì)與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系：即物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定著物質(zhì)的性質(zhì)，性質(zhì)是結(jié)構(gòu)的反映和體現(xiàn)。二、化學(xué)研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)1.空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定實驗（1）原理：利用紅磷燃燒消耗密閉容器的氧氣，生成五氧化二磷固體，使密閉容器內(nèi)壓強減小，大氣壓將水壓向容器，進入容器水的體積為消耗氧氣的體積。（2）反應(yīng)的文字表達式：符號表達式：（3）裝置（4）步驟：連接裝置，；把集氣瓶的容積分成等份，做好記號；用止水夾夾緊膠管；在燃燒匙內(nèi)放入的紅磷；點燃燃燒匙中的紅磷，立即伸入集氣瓶中，把塞子塞緊；待紅磷熄滅并后，打開止水夾。（5）實驗現(xiàn)象：。（6）結(jié)論：空氣中的氧氣約占空氣總體積的1/5。（7）問題分析①進入的水小于容積的1/5，可能原因是什么？；；；。②進入的水大于容積的1/5，可能原因是什么？；（8）藥品選擇：物質(zhì)，（占的體積忽略不計）。①能否用木炭、硫等物質(zhì)代替磷？答：，。②能否用鐵絲代替磷？答：，。③能否用金屬鎂代替磷？答：，。2.空氣成分的發(fā)現(xiàn)（1）法國化學(xué)家第一次明確提出空氣由組成的。（2）空氣的成分：空氣成分氮氣N2氧氣O2稀有氣體二氧化碳CO2水蒸氣和其它成分體積分?jǐn)?shù)3.純凈物和混合物純凈物：只由組成，組成，可用專門的化學(xué)符號表示，有的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)?；旌衔铮河苫旌隙?，組成，不能用專門的化學(xué)符號表示，混合物中各成分。4.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)葡萄糖、砂糖、面粉完全燒焦后得到黑色的碳，說明這幾種物質(zhì)中都含有。有些物質(zhì)由一種元素組成，更多的物質(zhì)由兩種或更多種元素組成。如二氧化碳由組成。一種物質(zhì)可以通過化學(xué)變化變成其他物質(zhì)，但反應(yīng)物和生成物中相同。物質(zhì)都是由肉眼看不見的、極小的構(gòu)成的。金剛石和石墨物理性質(zhì)有較大差異的原因是不同。三、化學(xué)研究物質(zhì)的用途和制法1.性質(zhì)與用途的關(guān)系：性質(zhì)用途，用途性質(zhì)。物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的用途（1）金剛石是無色透明的晶體，具有特殊的光學(xué)性質(zhì)金剛石用于（2）金剛石硬度大金剛石用于（3）石墨為灰黑色質(zhì)軟的固體石墨用于（4）石墨是一種能導(dǎo)電的非金屬石墨用作一、選擇題1．（2023·福建·統(tǒng)考中考真題）下列過程中，利用了化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量的是（）A．海水曬鹽 B．干冰制冷C．風(fēng)力發(fā)電 D．火箭發(fā)射2．（2023·甘肅金昌·統(tǒng)考中考真題）中國古籍文房四寶指的是“筆、墨、紙、硯”，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A．可燃性 B．常溫下呈固態(tài) C．難溶于水 D．熔點高3．（2021·廣西玉林·統(tǒng)考中考真題）如圖為空氣成分示意圖（按體積分?jǐn)?shù)計算），其中“c”代表的是（）

氮氣 B．二氧化碳 C．氧氣 D．稀有氣體4．（2023·四川宜賓·統(tǒng)考中考真題）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣及其成分的說法中，正確的是（）A．潔凈的空氣是純凈物B．氧氣是空氣中含量最多的氣體C．稀有氣體含量少，沒有利用價值D．氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護氣5．（2023·湖北荊州·統(tǒng)考中考真題）空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是A．氧氣可以支持可燃物燃燒B．氮氣不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C．二氧化碳在蔬菜大棚中作氣體肥料D．稀有氣體可制成多種用途的電光源6．（2023·河北·統(tǒng)考中考真題）下列對生產(chǎn)生活中做法的解釋正確的是（）A．用冰塊給飲料降溫——升華吸熱B．食品包裝中充氮氣——氮氣化學(xué)性質(zhì)活潑C．汽車輪胎上做成凹凸不平的花紋——減小摩擦D．稀有氣體用于制作霓虹燈——通電時發(fā)出不同顏色的光7．（2023·新疆·統(tǒng)考中考真題）空氣是一種寶貴的自然資源，以下空氣成分中含量最多的是（）A．氧氣 B．氮氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳8．（2023·湖北武漢·統(tǒng)考中考真題）《天工開物》被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”，其中記載的下列工藝涉及化學(xué)變化的是（）A．紡紗織布 B．伐木制舟 C．燒制陶瓷 D．海水曬鹽9．（2023·湖南衡陽·統(tǒng)考中考真題）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含了古人對世界的認(rèn)識與思考。下列詩句中涉及到化學(xué)變化的是（）A．己是懸崖百丈冰 B．白玉為堂金作馬C．沉舟側(cè)畔千帆過 D．山寺桃花始盛開10．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考中考真題）空氣由多種氣體組成，其中體積分?jǐn)?shù)約為21%的物質(zhì)是（）A． B．He C． D．11．（2023·湖北恩施·統(tǒng)考中考真題）關(guān)于鐵的性質(zhì)描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A．鐵的熔點較高 B．金屬活動性較強C．銀白色、具有金屬光澤 D．有導(dǎo)電、導(dǎo)熱和延展性12．（2023·天津·統(tǒng)考中考真題）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A．澄清石灰水 B．汽水 C．冰水混合物 D．海水13．（2023·云南·統(tǒng)考中考真題）仿照法國化學(xué)家拉瓦錫定量研究空氣成分的原理，利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，燃燒匙中應(yīng)盛放的藥品是（）

A．鐵絲 B．木炭 C．紅磷 D．硫粉14．（2023·云南·統(tǒng)考中考真題）空氣的成分中，氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%。下列屬于氮氣化學(xué)性質(zhì)的是A．無色無味 B．難溶于水 C．密度略小于空氣 D．不支持燃燒15．（2023·吉林·統(tǒng)考中考真題）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A．汽水 B．碘酒 C．生鐵 D．氧化銅16．（2022·湖南張家界·統(tǒng)考中考真題）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（）A．潔凈的空氣屬于純凈物B．食品包裝中充氮氣以防腐C．氧氣供給人和動植物呼吸D．空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%17．（2020·山東棗莊·統(tǒng)考中考真題）將燃著的蠟燭放在圖1所示的密閉容器中，同時用氧氣傳感器測出密閉容器中氧氣含量的變化如圖2所示。下列說法不正確的是（）A．蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%B．蠟燭燃燒需要氧氣C．蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣D．蠟燭熄滅后，密閉容器中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為84%1．（2023·遼寧沈陽·模擬預(yù)測）在“點燃蠟燭”的活動與探究中，下列描述錯誤的是（）A．只發(fā)生化學(xué)變化，無物理變化 B．產(chǎn)生火焰并放出熱量C．既有化學(xué)變化，又有物理變化 D．玻璃管另一端出現(xiàn)白煙2．（2023·四川瀘州一模）下列是“對蠟燭及其燃燒的探究”活動得出的結(jié)論，其中不正確的是A．蠟燭浮于水面，說明蠟燭的密度小于水B．用小刀可將蠟燭切開，說明蠟燭的硬度較小C．蠟燭吹滅后產(chǎn)生的白煙能被點燃，說明白煙具有可燃性D．將干冷的燒杯罩在火焰上方，有無色液滴出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳3．（2023·遼寧沈陽·模擬預(yù)測）如圖是對蠟燭燃燒的探究實驗，下列有關(guān)說法正確的是A．該實驗驗證了蠟燭燃燒的所有生成物B．甲圖實驗可以比較出蠟燭火焰各層的溫度高低C．乙圖實驗可驗證蠟燭燃燒后有二氧化碳生成D．丙圖的白煙是蠟燭燃燒生成的可以燃燒的氣體4．（2020·遼寧大連·統(tǒng)考中考真題）某同學(xué)用相同的兩個玻璃罩探究蠟燭（主要含碳、氫元素）在其中的燃燒情況。實驗Ⅰ：如圖甲，將三個盛有等量澄清石灰水的敞口容器編號，并等距離定在鐵絲上，在鐵絲兩側(cè)點燃高、低兩支蠟燭，立即用玻璃罩扣上，使鐵絲處于正中位置。三個容器內(nèi)石灰水變渾濁所需的時間如表格所示。容器編號123時間/秒3.25.011.1實驗Ⅱ：如圖乙，將三支溫度計的玻璃泡分別置于玻璃罩內(nèi)的不同位置。點燃蠟燭，一段時間后，觀察到B的示數(shù)明顯增大，A、C示數(shù)增大不明顯。（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，推測實驗Ⅰ中，先熄滅的是（填“高”或“低”）蠟燭。（2）通過上述實驗，解釋1號容器內(nèi)澄清石灰水先變渾濁的原因。（3）結(jié)合實驗及相關(guān)知識分析，高層樓房著火時，一般情況下，合理的做法有（可多選）。A排隊乘電梯依次撤離B向著火樓層的上方撤離C用濕毛巾捂住口鼻，彎腰跑離火場D若火勢不大，可用滅火器材將火撲滅5．觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。我們可以運用自己的感官，也可以借助儀器通過實驗，觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果。(1)觀察與思考一：蠟燭在空氣中燃燒、、(2)觀察與思考二：在密閉容器內(nèi)，蠟燭燃燒過程中O2體積分?jǐn)?shù)的測定實驗1：一定條件下，蠟燭在一瓶空氣中燃燒。某同學(xué)利用O2傳感器，測定燃燒過程中O2的體積分?jǐn)?shù)。（如下圖所示）觀察實驗結(jié)果圖，初始時O2的體積分?jǐn)?shù)是%，蠟燭熄滅時O2的體積分?jǐn)?shù)是%。實驗2：相同實驗條件下，某同學(xué)另取一瓶混有空氣的O2進行測定（初始時O2的體積分?jǐn)?shù)是30%）。結(jié)合已有信息，合理猜想：蠟燭熄滅時O2的體積分?jǐn)?shù)（與實驗1相比較）。請寫出兩種不同情況并分別說明理由?！緶剀疤崾荆簩嶒灢僮骱侠恚灎T相同且量足夠，忽略儀器誤差】猜想1及理由：；猜想2及理由：。6．（2023·安徽銅陵·模擬預(yù)測）某化學(xué)小組按照下列圖示步驟探究蠟燭及其燃燒實驗。（1）實驗I中小木條（填字母）處最先變黑，原因是。（2）實驗II中分別用干冷的燒杯和內(nèi)壁用澄清石灰水潤濕的燒杯先后罩在火焰上方，可以觀察到第一個燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，第二個燒杯內(nèi)壁。寫出蠟燭燃燒的文字表達式。（3）實驗Ⅲ中，若用燃著的火柴接近導(dǎo)管另外一端，導(dǎo)管口出現(xiàn)火焰。說明蠟燭火焰中導(dǎo)出的物質(zhì)是（選填“氣體”、“液體”或“固體”）。（4）實驗IV中蠟燭又被點燃，說明蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙（選填“是”或“不是”）二氧化碳和水蒸氣。7．（2023·北京大興·統(tǒng)考一模）為探究蠟燭的燃燒做了如下圖所示的三個實驗。（1）實驗A：取一根小木條平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，與火焰接觸的部分，最外側(cè)有明顯的燒焦痕跡。該現(xiàn)象說明。（2）實驗B：取一個漏斗倒扣在蠟燭火焰上方，將燃著的木條伸到漏斗尖口處，木條熄滅。木條熄滅的原因是。（3）實驗C：將燃著的蠟燭放在集氣瓶中，密閉，用儀器測得蠟燭由燃燒至熄滅的過程中瓶內(nèi)氧氣的含量。下列說法正確的是（填數(shù)字序號）。①蠟燭燃燒需要一定濃度的氧氣②實驗開始時，瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)為20%③蠟燭熄滅后瓶內(nèi)二氧化碳?xì)怏w的體積分?jǐn)?shù)為84%8．（2023·安徽·三模）某化學(xué)興趣小組對于蠟燭的燃燒進行再探究。他們首先驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳?xì)怏w，方法為，涉及到的化學(xué)方程式為。其次熄滅燃燒蠟燭采用以下方法：（1）吹滅（如圖）【提出問題】蠟燭為什么熄滅？【猜想假設(shè)】猜想①：吹滅使溫度降到蠟燭的著火點以下；猜想②：吹滅是隔絕了氧氣；【實驗驗證】實驗操作可能的現(xiàn)象結(jié)論用注射器收集氧氣，對著燃著的蠟燭，慢慢推進注射器蠟燭燃燒旺用注射器收集氧氣，對著燃著的蠟燭，快速推進注射器猜想②不成立【拓展延伸】同學(xué)們繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)生活中扇子扇蠟燭火焰，一扇就滅，而用扇子扇煤爐火焰，越扇越旺，請分析原因。（2）蓋滅（如圖，將燒杯罩在燃著的蠟燭上，熄滅）【猜想假設(shè)】猜想③：氧氣被消耗，所以蠟燭熄滅；猜想④：產(chǎn)生二氧化碳濃度高使得蠟燭熄滅；【實驗驗證1】同學(xué)們收集一瓶80%二氧化碳與20%氧氣的混合氣體，將燃著的蠟燭伸入混合氣體中，發(fā)現(xiàn)蠟燭正常燃燒，從而證明猜想不成立。【實驗驗證2】為了進一步驗證猜想，實驗小組用氧氣、二氧化碳傳感器檢測在密閉容器中蠟燭燃燒到熄滅過程中的氣體濃度變化，如下圖所示。剩余氧氣濃度14.11%，二氧化碳濃度3.019%。二氧化碳濃度增大不多，而氧氣濃度明顯下降。由此你對燃燒新的認(rèn)識為。【反思評價】由上圖氧氣濃度變化曲線，在（填A(yù)、B、C或D）點時蠟燭熄滅。如果再讓蠟燭繼續(xù)在密閉容器中燃燒一段時間，請寫出改進實驗方法。請分析曲線AB段、BC段變化原因。AB段。BC段。

第2節(jié)化學(xué)研究些什么（分層練習(xí)）知識清單：一、化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化1.蠟燭燃燒實驗：（1）觀察蠟燭火焰：火焰分三層，外層最明亮，內(nèi)層最暗，燭芯周圍的固態(tài)石蠟熔化。說明外焰溫度最高，焰心溫度最低（2）在蠟燭火焰上方罩一個干冷的小燒杯，觀察現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁有水霧，說明燃燒有水生成（3）向上述小燒杯中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁，說明燃燒有二氧化碳生成（4）取一小段粗玻璃管，將一端置于火焰中，觀察現(xiàn)象：玻璃管口上端有白煙冒出，火焰中有石蠟蒸氣（5）吹滅蠟燭，觀察現(xiàn)象：吹滅瞬間，看到一縷白煙，熄滅后，白煙是石蠟蒸氣遇冷凝固成的固體小顆粒2.物理變化與化學(xué)變化：（1）物理變化是沒有生成其它物質(zhì)的變化，只是形狀、狀態(tài)或體積等改變。比如：酒精揮發(fā)、玻璃破碎，冰融化和水結(jié)冰等。注意：擴散、聚集、膨脹、壓縮、揮發(fā)、升華、摩擦生熱、鐵變磁鐵、通電升溫發(fā)光、活性炭吸附等都是物理變化，生石灰在空氣中變?yōu)榉勰?，從表面看是發(fā)生了形狀變化，但實質(zhì)上變成了熟石灰，生成了新物質(zhì)，所以不屬于物理變化，而是化學(xué)變化。（2）化學(xué)變化是生成其它物質(zhì)的變化，也叫化學(xué)反應(yīng)。如：青銅器的制造、鐵的冶煉與應(yīng)用、火藥的發(fā)明和瓷器的燒制、釀酒、造醋、光合作用、物質(zhì)燃燒和金屬生銹等。（3）化學(xué)變化的基本特征是有其它物質(zhì)生成，在這個過程中常伴隨著一些現(xiàn)象，如發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體和生成沉淀等。許多事實表明，化學(xué)變化還伴隨著能量的吸收和釋放（4）化學(xué)變化和物理變化的聯(lián)系：兩者常常同時發(fā)生，化學(xué)變化過程中，會同時發(fā)生物理變化。如蠟燭燃燒過程中，石蠟燃燒生成水和二氧化碳，屬于化學(xué)變化；同時石蠟燃燒過程中伴隨石蠟熔化為液態(tài)，屬于物理變化。【注】a.原子彈爆炸、核反應(yīng)堆發(fā)電等既不是物理變化，也不是化學(xué)變化，它們屬于核物理變化。b.爆炸可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化。如輪胎“爆胎”、蒸汽鍋爐因壓力過大而發(fā)生的爆炸，這些過程中無新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化；而火藥爆炸、瓦斯爆炸，這些變化過程中生成了新物質(zhì)，發(fā)生的是化學(xué)變化。3．物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（1）物理性質(zhì)是指不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)。物理性質(zhì)包括兩個方面：一個是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如：揮發(fā)性、溶解性和吸附性等。另一個是不需要任何變化就具有的性質(zhì)，如：顏色、氣味、狀態(tài)、熔點、沸點和密度等。（2）化學(xué)性質(zhì)是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出的性質(zhì)。如：可燃性、助燃性、氧化性、還原性和酸堿性、穩(wěn)定性、腐蝕性、毒性、能與其他物質(zhì)反應(yīng)等。（3）性質(zhì)和變化的區(qū)別：性質(zhì)是物質(zhì)固有的屬性，是物質(zhì)基本的特征，是變化的依據(jù)；而變化是只一個過程，是性質(zhì)的具體體現(xiàn)，即性質(zhì)決定變化，變化體現(xiàn)性質(zhì)。一般描述物質(zhì)性質(zhì)如“可、易、會、能”等表示具有能力的字眼，如“鎂條可以燃燒”是化學(xué)性質(zhì)；而“鎂條燃燒”則是化學(xué)變化。（4）性質(zhì)和用途之間的關(guān)系，即性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)；性質(zhì)與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系：即物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定著物質(zhì)的性質(zhì)，性質(zhì)是結(jié)構(gòu)的反映和體現(xiàn)。二、化學(xué)研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)1.空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定實驗（1）原理：利用紅磷燃燒消耗密閉容器的氧氣，生成五氧化二磷固體，使密閉容器內(nèi)壓強減小，大氣壓將水壓向容器，進入容器水的體積為消耗氧氣的體積。（2）反應(yīng)的文字表達式：磷+氧氣點燃五氧化二磷。符號表達式：P+O2點燃P2O5（3）裝置（4）步驟：連接裝置，檢查裝置氣密性；把集氣瓶的容積分成5等份，做好記號；用止水夾夾緊膠管；在燃燒匙內(nèi)放入過量（或足量）的紅磷；點燃燃燒匙中的紅磷，立即伸入集氣瓶中，把塞子塞緊；待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。（5）實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒發(fā)出黃白色火焰，放熱，產(chǎn)生大量白煙；水沿導(dǎo)管進入集氣瓶內(nèi)約占集氣瓶容積的1／5。（6）結(jié)論：空氣中的氧氣約占空氣總體積的1/5。（7）問題分析①進入的水小于容積的1/5，可能原因是什么？紅磷的量不足，氧氣沒有消耗完；裝置漏氣，使裝置外的空氣進入集氣瓶中；未冷卻到室溫就打開止水夾，使進入集氣瓶中的水的體積偏小；導(dǎo)管中還殘留有一些水；②進入的水大于容積的1/5，可能原因是什么？燃燒匙伸入集氣瓶過慢，使裝置內(nèi)的氣體受熱逸出，導(dǎo)致進入集氣瓶中的水的體積偏大止水夾沒有夾緊橡皮管，紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣體因受熱沿著導(dǎo)管逸出（8）藥品選擇：物質(zhì)在空氣中只與氧氣反應(yīng)，生成物為固體或液體（占的體積忽略不計）。①能否用木炭、硫等物質(zhì)代替磷？答：不能，木炭或硫燃燒會產(chǎn)生氣體，造成瓶內(nèi)氣體壓強無明顯變化）。②能否用鐵絲代替磷？答：不能，鐵絲在空氣中不燃燒。③能否用金屬鎂代替磷？答：不能，金屬鎂能夠與氧氣、氮氣、二氧化碳都發(fā)生燃燒。2.空氣成分的發(fā)現(xiàn)（1）法國化學(xué)家拉瓦錫第一次明確提出空氣由氧氣和氮氣組成的。（2）空氣的成分：空氣成分氮氣N2氧氣O2稀有氣體二氧化碳CO2水蒸氣和其它成分體積分?jǐn)?shù)78%21%0.94%0.03%0.03%3.純凈物和混合物純凈物：只由一種物質(zhì)組成，組成固定，可用專門的化學(xué)符號表示，有固定的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成，組成不固定，不能用專門的化學(xué)符號表示，混合物中各成分保持它們各自的性質(zhì)4.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)葡萄糖、砂糖、面粉完全燒焦后得到黑色的碳，說明這幾種物質(zhì)中都含有碳元素。有些物質(zhì)由一種元素組成，更多的物質(zhì)由兩種或更多種元素組成。如二氧化碳由碳元素和氧元素組成。一種物質(zhì)可以通過化學(xué)變化變成其他物質(zhì)，但反應(yīng)物和生成物中元素種類相同。物質(zhì)都是由肉眼看不見的、極小的微粒構(gòu)成的。金剛石和石墨物理性質(zhì)有較大差異的原因是碳原子的排列方式不同。三、化學(xué)研究物質(zhì)的用途和制法1.性質(zhì)與用途的關(guān)系：性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)。物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的用途（1）金剛石是無色透明的晶體，具有特殊的光學(xué)性質(zhì)金剛石用于制造鉆石（2）金剛石硬度大金剛石用于切割玻璃（3）石墨為灰黑色質(zhì)軟的固體石墨用于制鉛筆芯（4）石墨是一種能導(dǎo)電的非金屬石墨用作電池的電極一、選擇題1．（2023·福建·統(tǒng)考中考真題）下列過程中，利用了化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量的是（）A．海水曬鹽 B．干冰制冷C．風(fēng)力發(fā)電 D．火箭發(fā)射【答案】D【解析】A、海水曬鹽是水分蒸發(fā)過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，無化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，選項錯誤；B、干冰制冷是利用干冰升華吸熱，使周圍溫度降低，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，無化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，選項錯誤；C、風(fēng)力發(fā)電是利用風(fēng)力使輪子轉(zhuǎn)動做功發(fā)電，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，無化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，選項錯誤；D、火箭發(fā)射，發(fā)生燃燒，有新物質(zhì)生成，放出大量熱，屬于化學(xué)變化，是化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的熱能，選項正確。故選D。2．（2023·甘肅金昌·統(tǒng)考中考真題）中國古籍文房四寶指的是“筆、墨、紙、硯”，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A．可燃性 B．常溫下呈固態(tài) C．難溶于水 D．熔點高【答案】A【解析】A、可燃性需要化學(xué)變化表現(xiàn)出來，是化學(xué)性質(zhì)；B、常溫下呈固態(tài)是物質(zhì)的狀態(tài)，不需要化學(xué)變化表現(xiàn)出來，是物理性質(zhì)；C、難溶于水是物質(zhì)的溶解性，不需要化學(xué)變化表現(xiàn)出來，是物理性質(zhì)；D、熔點高是物質(zhì)的熔點，不需要化學(xué)變化表現(xiàn)出來，是物理性質(zhì)；故選A。3．（2021·廣西玉林·統(tǒng)考中考真題）如圖為空氣成分示意圖（按體積分?jǐn)?shù)計算），其中“c”代表的是（）

氮氣 B．二氧化碳 C．氧氣 D．稀有氣體【答案】C【解析】空氣的成分（按體積分?jǐn)?shù)）：氮氣（N2）78%，氧氣（O2）21%（氮氣比氧氣約為4：1），稀有氣體0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它氣體和雜質(zhì)0.03%，故圖中“c”代表的是氧氣。故選：C。4．（2023·四川宜賓·統(tǒng)考中考真題）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣及其成分的說法中，正確的是（）A．潔凈的空氣是純凈物B．氧氣是空氣中含量最多的氣體C．稀有氣體含量少，沒有利用價值D．氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護氣【答案】D【解析】A、空氣含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、其他雜質(zhì)等，屬于混合物，故選項A錯誤；B、氮氣約占空氣體積分?jǐn)?shù)為79%，含量最多，故選項B錯誤；C、稀有氣體含量雖少，但也具有廣泛的用途，故選項C錯誤；D、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護氣，故選項D正確；故選：D。5．（2023·湖北荊州·統(tǒng)考中考真題）空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是A．氧氣可以支持可燃物燃燒B．氮氣不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C．二氧化碳在蔬菜大棚中作氣體肥料D．稀有氣體可制成多種用途的電光源【答案】B【解析】A、氧氣具有助燃性，可以支持可燃物燃燒，選項正確，不符合題意；B、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，通常情況下與大多數(shù)物質(zhì)不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但不是不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如氮氣和鎂在點燃的條件下可以生成氮化鎂，選項錯誤，符合題意；C、植物光合作用過程中，可以將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為氧氣和有機物，故二氧化碳可以在蔬菜大棚中作氣體肥料，選項正確，不符合題意；D、稀有氣體在通電的條件下可以發(fā)出不同顏色的光，故稀有氣體可以制成多種用途的電光源，選項正確，不符合題意；故選B。6．（2023·河北·統(tǒng)考中考真題）下列對生產(chǎn)生活中做法的解釋正確的是（）A．用冰塊給飲料降溫——升華吸熱B．食品包裝中充氮氣——氮氣化學(xué)性質(zhì)活潑C．汽車輪胎上做成凹凸不平的花紋——減小摩擦D．稀有氣體用于制作霓虹燈——通電時發(fā)出不同顏色的光【答案】D【解析】A、用冰塊給飲料降溫——熔化吸熱。A不正確；B、食品包裝中充氮氣——氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑。B不正確；C、汽車輪胎上做成凹凸不平的花紋——增大摩擦。C不正確；D、由于稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，所以稀有氣體用于制作霓虹燈。D正確。綜上所述：選擇D。7．（2023·新疆·統(tǒng)考中考真題）空氣是一種寶貴的自然資源，以下空氣成分中含量最多的是（）A．氧氣 B．氮氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳【答案】B【解析】空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%，氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%，稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)約為0.94%，則氮氣的含量最多；故選B。8．（2023·湖北武漢·統(tǒng)考中考真題）《天工開物》被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”，其中記載的下列工藝涉及化學(xué)變化的是（）A．紡紗織布 B．伐木制舟 C．燒制陶瓷 D．海水曬鹽【答案】C【解析】A、紡紗織布過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項A不符合題意；B、伐木制舟過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項B不符合題意；C、燒制陶瓷過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項C符合題意；D、海水曬鹽過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項D不符合題意；故選：C。9．（2023·湖南衡陽·統(tǒng)考中考真題）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含了古人對世界的認(rèn)識與思考。下列詩句中涉及到化學(xué)變化的是（）A．己是懸崖百丈冰 B．白玉為堂金作馬C．沉舟側(cè)畔千帆過 D．山寺桃花始盛開【答案】D【解析】A、己是懸崖百丈冰只是水的狀態(tài)發(fā)生變化，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，選項錯誤；B、白玉為堂金作馬只是物質(zhì)形狀發(fā)生變化，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；C、沉舟側(cè)畔千帆過沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，選項錯誤；D、山寺桃花始盛開后有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，選項正確；故選D。10．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考中考真題）空氣由多種氣體組成，其中體積分?jǐn)?shù)約為21%的物質(zhì)是（）A． B．He C． D．【答案】D【解析】A、氮氣約占空氣體積的78%，不符合題意；B、氦氣屬于稀有氣體，稀有氣體約占空氣體積的0.94%，氦氣含量更少，不符合題意；C、二氧化碳約占空氣體積的0.03%，不符合題意；D、氧氣約占空氣體積的21%，符合題意。故選D。11．（2023·湖北恩施·統(tǒng)考中考真題）關(guān)于鐵的性質(zhì)描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A．鐵的熔點較高 B．金屬活動性較強C．銀白色、具有金屬光澤 D．有導(dǎo)電、導(dǎo)熱和延展性【答案】B【解析】A、熔點不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，故鐵的熔點較高屬于物理性質(zhì)，不符合題意；B、金屬活動性較強，需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來。屬于化學(xué)性質(zhì)，符合題意；C、顏色不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，故銀白色、具有金屬光澤屬于物理性質(zhì)，不符合題意；D、導(dǎo)電、導(dǎo)熱和延展性，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，不符合題意。故選B。12．（2023·天津·統(tǒng)考中考真題）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A．澄清石灰水 B．汽水 C．冰水混合物 D．海水【答案】C【解析】A、澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物；B、汽水中含有二氧化碳、水和其他物質(zhì)，屬于混合物；C、冰水混合物中只含有水這一種物質(zhì)，屬于純凈物；D、海水中含有氯化鈉和水等多種物質(zhì)，屬于混合物。故選C。13．（2023·云南·統(tǒng)考中考真題）仿照法國化學(xué)家拉瓦錫定量研究空氣成分的原理，利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，燃燒匙中應(yīng)盛放的藥品是（）

A．鐵絲 B．木炭 C．紅磷 D．硫粉【答案】C【解析】A.因為鐵絲不能在空氣燃燒，故A錯誤；B.木炭燃燒會生成二氧化碳導(dǎo)致兩邊壓強變化不明顯，故B錯誤；C.紅磷燃燒會消耗氧氣，集氣瓶中的液面會上升五分之一，故C正確；D.硫燃燒會生成二氧化硫?qū)е聝蛇厜簭娮兓幻黠@，故D錯誤；故答案為：C14．（2023·云南·統(tǒng)考中考真題）空氣的成分中，氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%。下列屬于氮氣化學(xué)性質(zhì)的是A．無色無味 B．難溶于水 C．密度略小于空氣 D．不支持燃燒【答案】D【解析】A、氮氣無色無味，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；B、氮氣難溶于水，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；C、氮氣密度略小于空氣，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；D、氮氣不支持燃燒，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)。故選D。15．（2023·吉林·統(tǒng)考中考真題）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A．汽水 B．碘酒 C．生鐵 D．氧化銅【答案】D【解析】A、汽水中有水、碳酸等物質(zhì)，屬于混合物；故A錯誤；B、碘酒是碘的酒精溶液，屬于混合物；故B錯誤；C、生鐵是鐵的合金，屬于混合物；故C錯誤；D、氧化銅是一種物質(zhì)，屬于純凈物；故D正確。故選D。16．（2022·湖南張家界·統(tǒng)考中考真題）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（）A．潔凈的空氣屬于純凈物B．食品包裝中充氮氣以防腐C．氧氣供給人和動植物呼吸D．空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%【答案】A【解析】A、潔凈的空氣是由氮氣、氧氣等混合而成，屬于混合物，符合題意；B、氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可填充于食品包裝中，用于防腐，不符合題意；C、氧氣具有氧化性，可供給人和動植物呼吸，不符合題意；D、空氣中含量最多的氣體是氮氣，約占空氣體積的78%，不符合題意。故選A。17．（2020·山東棗莊·統(tǒng)考中考真題）將燃著的蠟燭放在圖1所示的密閉容器中，同時用氧氣傳感器測出密閉容器中氧氣含量的變化如圖2所示。下列說法不正確的是（）A．蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%B．蠟燭燃燒需要氧氣C．蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣D．蠟燭熄滅后，密閉容器中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為84%【答案】D【解析】A、由圖可知，蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，不符合題意；B、蠟燭燃燒過程中，氧氣含量逐漸降低，說明蠟燭燃燒需要氧氣，不符合題意；C、由圖可知，氧氣體積分?jǐn)?shù)降到16%時，故蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣，不符合題意；D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，蠟燭熄滅后，容器中氧氣含量占16%，其它氣體占84%，其它氣體包括氮氣、二氧化碳、水蒸氣等，故二氧化碳體積分?jǐn)?shù)不可能為84%，符合題意。故選D。1．（2023·遼寧沈陽·模擬預(yù)測）在“點燃蠟燭”的活動與探究中，下列描述錯誤的是（）A．只發(fā)生化學(xué)變化，無物理變化 B．產(chǎn)生火焰并放出熱量C．既有化學(xué)變化，又有物理變化 D．玻璃管另一端出現(xiàn)白煙【答案】A【解析】A、點燃蠟燭的探究中，蠟燭受熱熔化、遇冷凝結(jié)是物理變化；而蠟燭燃燒的過程是化學(xué)變化，錯誤；B、蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰并放熱，正確；C、根據(jù)分析A，C說法，正確；D、將玻璃管斜插入蠟燭火焰的焰心處，未燃燒的石蠟蒸氣被導(dǎo)出，在另一端遇冷形成石蠟的固體小顆粒，產(chǎn)生白煙，正確。故選：A。2．（2023·四川瀘州一模）下列是“對蠟燭及其燃燒的探究”活動得出的結(jié)論，其中不正確的是A．蠟燭浮于水面，說明蠟燭的密度小于水B．用小刀可將蠟燭切開，說明蠟燭的硬度較小C．蠟燭吹滅后產(chǎn)生的白煙能被點燃，說明白煙具有可燃性D．將干冷的燒杯罩在火焰上方，有無色液滴出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳【答案】D【解析】A、蠟燭的密度小于水，故蠟燭浮于水面，正確；B、蠟燭的硬度較小，故用小刀可將蠟燭切開，正確；C、蠟燭吹滅后產(chǎn)生的白煙能被點燃，說明白煙具有可燃性，正確；D、將干冷的燒杯罩在火焰上方，有無色液滴出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒生成了水，不能說明生成二氧化碳，錯誤。故選D。3．（2023·遼寧沈陽·模擬預(yù)測）如圖是對蠟燭燃燒的探究實驗，下列有關(guān)說法正確的是A．該實驗驗證了蠟燭燃燒的所有生成物B．甲圖實驗可以比較出蠟燭火焰各層的溫度高低C．乙圖實驗可驗證蠟燭燃燒后有二氧化碳生成D．丙圖的白煙是蠟燭燃燒生成的可以燃燒的氣體【答案】B【解析】A、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，甲驗證的是蠟燭各層火焰的溫度高低，乙生成的水蒸氣遇冷凝結(jié)成小液滴，檢驗的是是否有水生成，丙點燃的白煙是石蠟固體小顆粒，沒有驗證是否有二氧化碳生成，錯誤；B、將火柴梗伸入火焰1~2S拿出，炭化越嚴(yán)重溫度越高，甲圖實驗可以比較出蠟燭火焰各層的溫度高低，正確；C、乙圖實驗可驗證蠟燭燃燒后有水生成，錯誤；D、丙圖的白煙是蠟燭熄滅后溫度降低，石蠟蒸汽凝結(jié)成的石蠟小顆粒，錯誤；故選B。4．（2020·遼寧大連·統(tǒng)考中考真題）某同學(xué)用相同的兩個玻璃罩探究蠟燭（主要含碳、氫元素）在其中的燃燒情況。實驗Ⅰ：如圖甲，將三個盛有等量澄清石灰水的敞口容器編號，并等距離定在鐵絲上，在鐵絲兩側(cè)點燃高、低兩支蠟燭，立即用玻璃罩扣上，使鐵絲處于正中位置。三個容器內(nèi)石灰水變渾濁所需的時間如表格所示。容器編號123時間/秒3.25.011.1實驗Ⅱ：如圖乙，將三支溫度計的玻璃泡分別置于玻璃罩內(nèi)的不同位置。點燃蠟燭，一段時間后，觀察到B的示數(shù)明顯增大，A、C示數(shù)增大不明顯。（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，推測實驗Ⅰ中，先熄滅的是（填“高”或“低”）蠟燭。（2）通過上述實驗，解釋1號容器內(nèi)澄清石灰水先變渾濁的原因。（3）結(jié)合實驗及相關(guān)知識分析，高層樓房著火時，一般情況下，合理的做法有（可多選）。A排隊乘電梯依次撤離B向著火樓層的上方撤離C用濕毛巾捂住口鼻，彎腰跑離火場D若火勢不大，可用滅火器材將火撲滅【答案】高；蠟燭中含有碳元素，燃燒能生成二氧化碳。蠟燭燃燒放熱，使火焰周圍氣體的溫度升高，密度變小，向上運動；玻璃罩上方溫度較高，反應(yīng)生成的二氧化碳逐漸在其上方聚集，先與1號容器內(nèi)的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣；CD【解析】（1）由表可知，1號容器中的澄清石灰水最先變渾濁，說明生成的二氧化碳先匯聚到燒杯的上部，則實驗I中先熄滅的是高層的蠟燭，故填高。（2）1號容器內(nèi)澄清石灰水先變渾濁是因為蠟燭中含有碳元素，燃燒能生成二氧化碳，蠟燭燃燒放熱，使火焰周圍氣體的溫度升高，密度變小，向上運動，玻璃罩上方溫度較高，反應(yīng)生成的二氧化碳逐漸在其上方聚集，先與1號容器內(nèi)的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣，故填蠟燭中含有碳元素，燃燒能生成二氧化碳，蠟燭燃燒放熱，使火焰周圍氣體的溫度升高，密度變小，向上運動，玻璃罩上方溫度較高，反應(yīng)生成的二氧化碳逐漸在其上方聚集，先與1號容器內(nèi)的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣。（3）A

高層樓房著火時易造成電路斷電，不可乘電梯撤離，選項錯誤；B

著火時生成的有害氣體與煙塵受熱密度變小，向上揮發(fā)，所以高層樓房著火時不可向著火樓層的上方撤離，選項錯誤；C

用濕毛巾捂住口鼻，可以避免有害氣體或煙塵進入呼吸道，著火時生成的有害氣體與煙塵受熱密度變小，向上揮發(fā)，彎腰跑離火場可以避免窒息，選項正確；D

若火勢不大，可用滅火器材將火撲滅，選項正確，故填CD。5．觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。我們可以運用自己的感官，也可以借助儀器通過實驗，觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果。(1)觀察與思考一：蠟燭在空氣中燃燒、、(2)觀察與思考二：在密閉容器內(nèi)，蠟燭燃燒過程中O2體積分?jǐn)?shù)的測定實驗1：一定條件下，蠟燭在一瓶空氣中燃燒。某同學(xué)利用O2傳感器，測定燃燒過程中O2的體積分?jǐn)?shù)。（如下圖所示）觀察實驗結(jié)果圖，初始時O2的體積分?jǐn)?shù)是%，蠟燭熄滅時O2的體積分?jǐn)?shù)是%。實驗2：相同實驗條件下，某同學(xué)另取一瓶混有空氣的O2進行測定（初始時O2的體積分?jǐn)?shù)是30%）。結(jié)合已有信息，合理猜想：蠟燭熄滅時O2的體積分?jǐn)?shù)（與實驗1相比較）。請寫出兩種不同情況并分別說明理由?！緶剀疤崾荆簩嶒灢僮骱侠?，蠟燭相同且量足夠，忽略儀器誤差】猜想1及理由：；猜想2及理由：?！敬鸢浮?1)顏色、狀態(tài)；明亮的火焰，燭芯周圍的固態(tài)石蠟熔化為液態(tài)；有“白煙”生成，液態(tài)石蠟重新凝固；(2)20.7；16；等于16%，由圖可知，當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)為16%時蠟燭可能就會熄滅；小于16%，初始時氧氣體積分?jǐn)?shù)變大，導(dǎo)致燃燒劇烈，放熱多，溫度不易降低到蠟燭著火點以下，氧氣的體積分?jǐn)?shù)減小值可能大于14％?！窘馕觥浚?）觀察與思考一：蠟燭燃燒前觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)（其他合理答案均可）；燃燒時觀察到的現(xiàn)象是：有明亮的火焰，燭芯周圍的固態(tài)石蠟熔化為液態(tài)（其他合理答案均可）；燃燒后觀察到有“白煙”生成，液態(tài)石蠟重新凝固（其他合理答案均可）；（2）觀察與思考二：觀察實驗結(jié)果圖，初始時O2的體積分?jǐn)?shù)是20.7%，蠟燭熄滅時O2的體積分?jǐn)?shù)是16%。；燃燒需要同時具備的三個條件：物質(zhì)有可燃性、溫度達可燃物的著火點、與氧氣充分接觸；猜想1及理由：等于16%，由圖可知，當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)為16%時蠟燭可能就會熄滅。（其他合理答案均可）；猜想2及理由：小于16%，初始時氧氣體積分?jǐn)?shù)變大，導(dǎo)致燃燒劇烈，放熱多，溫度不易降低到蠟燭著火點以下，氧氣的體積分?jǐn)?shù)減小值可能大于14％。（其他合理答案均可）6．（2023·安徽銅陵·模擬預(yù)測）某化學(xué)小組按照下列圖示步驟探究蠟燭及其燃燒實驗。（1）實驗I中小木條（填字母）處最先變黑，原因是。（2）實驗II中分別用干冷的燒杯和內(nèi)壁用澄清石灰水潤濕的燒杯先后罩在火焰上方，可以觀察到第一個燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，第二個燒杯內(nèi)壁。寫出蠟燭燃燒的文字表達式。（3）實驗Ⅲ中，若用燃著的火柴接近導(dǎo)管另外一端，導(dǎo)管口出現(xiàn)火焰。說明蠟燭火焰中導(dǎo)出的物質(zhì)是（選填“氣體”、“液體”或“固體”）。（4）實驗IV中蠟燭又被點燃，說明蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙（選填“是”或“不是”）二氧化碳和水蒸氣?！敬鸢浮縜；外焰溫度最高；石灰水變渾濁；石蠟+氧氣二氧化碳+水；氣體；不是【解析】（1）蠟燭的火焰分為三層，外焰溫度最高，所以實驗I中小木條a處最先變黑，故填：a；外焰溫度最高；（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以第二個燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁；燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，說明有水生成，燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成，由此可得出蠟燭（主要成分石蠟）燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的文字表達式為石蠟+氧氣二氧化碳+水，故填：石灰水變渾濁；石蠟+氧氣二氧化碳+水；（3）石蠟沸點較低，受熱易變成石蠟蒸氣，具有可燃性，所以實驗Ⅲ中，用燃著的火柴接近導(dǎo)管另外一端，導(dǎo)管口出現(xiàn)火焰，故填：氣體；（4）實驗IV中蠟燭又被點燃，蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙，是石蠟蒸氣遇冷凝結(jié)而成的石蠟固體小顆粒，并不是二氧化碳和水蒸氣，故填：不是。7．（2023·北京大興·統(tǒng)考一模）為探究蠟燭的燃燒做了如下圖所示的三個實驗。（1）實驗A：取一根小木條平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，與火焰接觸的部分，最外側(cè)有明顯的燒焦痕跡。該現(xiàn)象說明。（2）實驗B：取一個漏斗倒扣在蠟燭火焰上方，將燃著的木條伸到漏斗尖口處，木條熄滅。木條熄滅的原因是。（3）實驗C：將燃著的蠟燭放在集氣瓶中，密閉，用儀器測得蠟燭由燃燒至熄滅的過程中瓶內(nèi)氧氣的含量。下列說法正確的是（填數(shù)字序號）。①蠟燭燃燒需要一定濃度的氧氣②實驗開始時，瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)為20%③蠟燭熄滅后瓶內(nèi)二氧化碳?xì)怏w的體積分?jǐn)?shù)為84%【答案】蠟燭火焰外焰溫度最高；蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2、水蒸氣受熱上升，二者不燃燒也不支持燃燒，將木條火焰與空氣隔絕；①【解析】（1）由于溫度越高，木條碳化的越快，取一根小木條平放在蠟燭的火焰中