幼兒園紅孩子教案5篇

第第頁(yè)幼兒園紅孩子教案5篇幼兒園紅孩子教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)誠(chéng)懇守信的樂(lè)趣，培育幼兒從小誠(chéng)懇待人的好品質(zhì)。2、訓(xùn)練幼兒做錯(cuò)事要自動(dòng)成認(rèn)，勇于講真話，做個(gè)誠(chéng)懇的孩子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道誠(chéng)懇在生活中的緊要性活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件（手捧空盆的孩子）活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：孩子們，老師給你們講個(gè)故事，愛(ài)好聽(tīng)嗎？（愛(ài)好）那好，但要求你們都要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考，等下看誰(shuí)能回復(fù)老師的問(wèn)題。二、活動(dòng)過(guò)程：1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子悄悄的聽(tīng)2、聽(tīng)完后，師問(wèn)：國(guó)王怎么選將來(lái)的國(guó)王？幼兒相互爭(zhēng)辯——（誠(chéng)懇的）最后選得到嗎？（選到），他是誰(shuí)?。浚ㄐ廴眨?，他種的化開(kāi)嗎？（沒(méi)開(kāi)），為什么不開(kāi)花呢？（由于國(guó)王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過(guò)）但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來(lái)呢？（那些孩子為了能博得國(guó)王的愛(ài)好，并能當(dāng)上將來(lái)的國(guó)王，把另外的花種子種上）你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你們的理由和看法3、國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子（雄日）做將來(lái)的國(guó)王？（由于他誠(chéng)懇）4、對(duì)于捧著不同顏色的.美麗鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子，國(guó)王為什么歡樂(lè)不起來(lái)？而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國(guó)王卻歡樂(lè)地把他抱起來(lái)？引導(dǎo)啟發(fā)孩子把本身的想法能相比通順的表達(dá)。三、孩子們，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們知道了國(guó)王是愛(ài)好怎么樣的孩子吧！老師和你們的父親媽媽也都愛(ài)好誠(chéng)懇的孩子，那么，你們準(zhǔn)備做一個(gè)怎么樣的孩子呢？四、誠(chéng)懇是美德，幼兒時(shí)不誠(chéng)懇的人是不受到小伙伴歡送和愛(ài)好，長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)懇的是要受人卑視，得不到別人的信任和尊重，找不到本身的工作，影響本身的前途。因此從幼兒開(kāi)頭，我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)懇的孩子，以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)懇的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。幼兒園紅孩子教案篇2生活中的美無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，是我們幼教工應(yīng)當(dāng)去深思和反省的。藝術(shù)教育通過(guò)肯定的教育形式，將生活中美好的東西集中展現(xiàn)和表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的重要途徑?！毒V要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和要求。大班藝術(shù)教育活動(dòng)《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的引導(dǎo)下所做的努力與試驗(yàn)，為我們研究藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的審美情趣供給了一個(gè)鮮活的案例。一、情景的精心設(shè)置，為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩葉，地上開(kāi)滿了鮮花。在美妙的《梁?！窐?lè)曲中，美麗的花兒(角色)和蝴蝶(角色)在翩翩起舞，游戲玩耍。)活動(dòng)一開(kāi)始，就深深吸引了每一個(gè)孩子，將近全部的孩子都凝神屏氣，睜大奇怪的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見(jiàn)的教學(xué)方式情景表演，卻發(fā)揮出了獨(dú)特的魅力，是由于老師給它給予了新的含義，那就是美感。一是場(chǎng)景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺(jué)上的美，用眼睛可以看到的美;二是《梁?！芬魳?lè)給了孩子聽(tīng)覺(jué)上的美。我們或許掛念：孩子聽(tīng)得懂名曲嗎?但我們不能不承認(rèn)，孩子沒(méi)有理由拒絕美的東西，美妙、抒情的樂(lè)曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺(jué)上的美。老師精心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個(gè)緊要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒有音樂(lè)感的耳朵和能去感受形式美的眼睛(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才略在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力，老師必需引導(dǎo)幼兒去親身感受，必需以直觀的、實(shí)在的美去感動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是捉住了此特征，精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作了成功的鋪墊。二、營(yíng)造輕松民主的氛圍，予以幼兒和諧的環(huán)境美這是所提的環(huán)境，是指心理環(huán)境，請(qǐng)看下面的幾段對(duì)話：師：你認(rèn)為蝴蝶美麗嗎?幼：美麗師：哪兒美麗?幼：我認(rèn)為翅膀是最美麗的我認(rèn)為是蝴蝶身上的斑紋師：你想把本身裝扮成誰(shuí)?幼：(我想扮成花兒師：那你準(zhǔn)備怎樣做?幼：師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得怎么樣?你想干什么?幼：我想跳舞我想漫步在活動(dòng)的過(guò)程中，老師始終是蹲下來(lái)和孩子對(duì)話，以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子，耐性地傾聽(tīng)，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓舞他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿。《綱要》中要求老師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。老師的可親、可愛(ài)、可信任、可倚靠便是心理環(huán)境中最基本的建筑，給孩子舒適、歡心和自由的感覺(jué)。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以打開(kāi)想象，放飛思維?！痘▋号c蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，老師精心營(yíng)造的美的氛圍，讓幼兒充足體會(huì)到了歡樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。三、為幼兒供給豐富的料子和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了猛烈的人文關(guān)懷美。我們都知道，藝術(shù)活動(dòng)須面向全體幼兒，要針對(duì)他們不同的特點(diǎn)和需要，供給均等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。《花兒與蝴蝶》中老師按新《綱要》要求，為讓每個(gè)孩子都有動(dòng)腦、動(dòng)手和表演的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備了豐富的操作料子。工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針料子類：白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報(bào)紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等在進(jìn)行美工活動(dòng)時(shí)，每個(gè)孩子既使是本領(lǐng)最弱的孩子都找到了本身的位置：浩瀚好畫畫，就畫個(gè)美麗的蝴蝶，做個(gè)頭飾戴上;小坤就用皺紋紙做個(gè)美麗的花環(huán);亞雯呢，就拿紗巾別在兩只小胳膊上，扇動(dòng)著翅膀飛來(lái)飛去;思雨喜愛(ài)折紙，于是就用彩紙折了蝴蝶背在背上孩子們臉上掛著高興的笑容，專注于本身的作品中，甚至沒(méi)有一個(gè)孩子在打鬧，沒(méi)有一個(gè)孩子不歡快。由此看來(lái)，美工活動(dòng)確深受幼兒的愛(ài)好，而且意義重點(diǎn)，對(duì)于發(fā)展幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)性、手的敏捷性以及形象思維本領(lǐng)都有良好的作用。但它必需依靠物質(zhì)料子，與料子的接觸過(guò)程是幼兒認(rèn)得世界的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)轉(zhuǎn)變料子表達(dá)美的情感。有心的老師往往不忽視這一教育契機(jī)，不辭辛苦為孩子準(zhǔn)備種類浩繁，數(shù)量夠多的料子，讓他們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的玩玩做做中，學(xué)到知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力。讓每個(gè)孩子都有選擇的權(quán)力，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一種猛烈的人文關(guān)懷美昭然于眾。老師愛(ài)孩子，那就關(guān)懷每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，教育好孩子，敬重他們的想法和創(chuàng)造，確定和接納他們不同的感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)造的歡樂(lè)。幼兒園紅孩子教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)得禁止滑冰的標(biāo)志，知道不能隨便到野坑里去滑冰的原因。2、養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，建立幼兒的安全意識(shí)。3、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)本領(lǐng)，磨練他們的個(gè)人本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試驗(yàn)的精神。5、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：禁止滑冰的標(biāo)志，滑冰的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)：提問(wèn)導(dǎo)入主題。老師：“冬天是我們最喜愛(ài)的季節(jié)，由于我們就可以到戶外去玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什么啊?你們滑過(guò)冰嗎?”(二)關(guān)鍵步驟：1、向幼兒介紹一些有關(guān)人們到不安全的地方滑冰、結(jié)果發(fā)生損害的事例，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的注重。2、通過(guò)幼兒相互溝通，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不行滑冰。3、認(rèn)得禁止滑冰的標(biāo)志：(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在不能滑冰的地方有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)禁止滑冰的標(biāo)志?禁止滑冰的標(biāo)志是什么樣子的?(2)出示禁止滑冰的標(biāo)志。(3)讓幼兒認(rèn)得禁止滑冰的標(biāo)志并知道其代表的意思。4、率領(lǐng)幼兒高聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。(三)結(jié)束部分：給幼兒播放一段滑冰的樂(lè)曲，讓幼兒模仿滑冰的動(dòng)作，做音樂(lè)律動(dòng)。讓活動(dòng)在愉快輕松的氛圍中結(jié)束?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)禁止滑冰的標(biāo)志。2、播放光盤，欣賞“花樣滑冰”表演。3、欣賞歌曲《滑冰歌》4、通過(guò)敘述故事，讓幼兒知道到非正規(guī)滑冰場(chǎng)滑冰的危害。家園互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到正規(guī)冰場(chǎng)滑冰，讓孩子體驗(yàn)滑冰的樂(lè)趣。注意事項(xiàng)：能認(rèn)清禁止滑冰的標(biāo)志，帶孩子到正規(guī)冰場(chǎng)合滑冰。幼兒園紅孩子教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的雪孩子可愛(ài)、善良、勇敢、樂(lè)于助人、舍己救人這一角色，并體驗(yàn)其美好的情感。2、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去幫忙他們。3、樂(lè)意溝通，清晰明白地表達(dá)本身的想法。4、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)本身的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中雪孩子的形象，懂得小伙伴之間應(yīng)當(dāng)相互幫忙?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道雪遇熱會(huì)溶化成水。教具準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程一、談話引入冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢？（依據(jù)孩子的回答引出雪孩子）今日老師就給大家?guī)?lái)一個(gè)雪孩子的故事。二、初聽(tīng)感知，了解故事內(nèi)容師放故事磁帶思索：1、這是一個(gè)怎樣的故事？2、故事中都有誰(shuí)？三、看圖理解故事、發(fā)展語(yǔ)1、察看畫面一、二（1）誰(shuí)能用本身的語(yǔ)言描繪一下這幾幅圖？（2）兔寶寶不樂(lè)意一個(gè)人在家，誰(shuí)能表演一下兔寶寶會(huì)怎樣說(shuō)怎樣做？2、察看畫面三、四（1）兔媽媽想了什么方法？（2）誰(shuí)能用本身的語(yǔ)言描繪一下圖中的雪孩子？（3）老師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì)，天氣真冷，兔寶寶就生起了火，發(fā)生了什么事呢？3、察看畫面五、六、七（1）發(fā)生了什么事？（小伙伴們回答）（2）雪孩子是怎么做的？（3）誰(shuí)來(lái)幫忙救火？4、察看畫面八雪孩子哪里去了？四、看圖復(fù)述、整理語(yǔ)請(qǐng)小伙伴認(rèn)真察看全部的圖片，和老師一起完整地復(fù)述故事。五、組織討論、升華主題這個(gè)故事你最喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？老師引導(dǎo)：為了救別人而犧牲了本身，這種行為就是舍己為人。師再簡(jiǎn)介兩個(gè)舍己為人的案例。六、拓展延長(zhǎng)聽(tīng)了雪孩子的故事，小伙伴都很感動(dòng)，倘若再有其他的小伙伴碰到了困難，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄本身的生命。但在日常生活中，小伙伴肯定要盡我們所能幫忙其他的小伙伴。我們要團(tuán)結(jié)互助。幼兒園紅孩子教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、了解隨便吃藥的不安全性，懂得生病時(shí)要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不行多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。2、共享制作小藥箱的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。2、制作小藥箱的料子：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入老師：“春天來(lái)了，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，我們?cè)S多小伙伴都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小伙伴的父親媽媽拿來(lái)給老師的，然后老師幫小伙伴們做好服藥記錄，飯后給小伙伴按量服用，這樣小伙伴就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小伙伴，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小伙伴們牛牛亂吃藥的故事。二、老師敘述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例1、老師敘述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，驀地肚子不舒適，他打開(kāi)家里的小藥箱，瞧到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒適的，牛牛拿起藥想吃。2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?答：不能，由于(1)吃藥必需在大人的看護(hù)下吃藥，(2)由于病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒適，(3)吃下去會(huì)