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第第頁(yè)成長(zhǎng)小組計(jì)劃書(shū)成長(zhǎng)小組計(jì)劃書(shū)(精選3篇)成長(zhǎng)小組計(jì)劃書(shū)篇1小組名稱:指導(dǎo)老師:工作員:理念讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)?,F(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女,上學(xué)回來(lái)就是看電視、玩游戲,生活比較單調(diào)、比較乏味,和小區(qū)的其他小朋友接觸比較少。通過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)小組,把小朋友聚到一起,給他們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。他們可以在小組中,交到很多好朋友,學(xué)到一些他以前不知道的知識(shí),做一些以前沒(méi)有做過(guò)的事情。小組工作的理論基礎(chǔ)分別是:需要理論、小組動(dòng)力學(xué)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、鏡中自我理論、交流分析理論。需要理論應(yīng)用于小組工作中,就表現(xiàn)為可以幫助小組工作員:1把握小組方向;2明確小組目標(biāo);3更好的理解組員的互動(dòng)關(guān)系。小組動(dòng)力學(xué)理論應(yīng)用于小組工作中,我們可以看出:1小組工作是借助小組場(chǎng)工作的一種形式。2民主型是小組工作的主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。3共同活動(dòng)為中介增進(jìn)小組的凝聚力。社會(huì)學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于小組工作中,體現(xiàn)出下列特征:1它強(qiáng)調(diào)人們通過(guò)觀察和模仿他人的行為就可獲得改變,形成新的行為方式。2小組可以提供豐富的替代強(qiáng)化資源。3從認(rèn)知在學(xué)習(xí)中的重要地位中可以肯定人的`尊嚴(yán)和能動(dòng)性的巨大作用。鏡中自我理論應(yīng)用于小組工作中,就體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1小組是一個(gè)微型的社會(huì)縮影,是一個(gè)通過(guò)互動(dòng)而存在發(fā)展的有機(jī)體。2小組工作所提供的密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋,可以幫助組員在小組中感知他人對(duì)自己的反映和評(píng)價(jià),建立更正確的自我意識(shí)、自我形象以及自我評(píng)價(jià)。3重視首屬小組的作用。交流分析理論應(yīng)用于小組工作中,我們可以看到:1交流分析理論解釋和描述了人與人之間的互動(dòng)、溝通,因此非常適用于小組工作,尤其是治療模式和發(fā)展模式的小組工作。2交流分析理論對(duì)人格的描述,尤其是強(qiáng)調(diào)個(gè)人的三種自我狀態(tài)的自然出現(xiàn),可以幫助我們?cè)谛〗M過(guò)程中分析和另外自己的人格結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)順暢地與他人溝通。3小組可以幫助當(dāng)事人把焦點(diǎn)放在個(gè)人的早年生活,幫助組員了解自我的生活態(tài)度、溝通形態(tài)以及個(gè)人的能力不能充分發(fā)揮與個(gè)人早年束縛的關(guān)系。4小組可以提溝一個(gè)互動(dòng)的情境,是成員可以嘗試和練習(xí)新的溝通方式,增加他們的自我察覺(jué),改變他們的生活態(tài)度,最終開(kāi)始新的生活。小組的目標(biāo)1、幫助每個(gè)組員認(rèn)識(shí)和了解自我的成長(zhǎng)現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到自身存在的缺陷2、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、分享和奉獻(xiàn),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神3、讓小組成員在小組中獲得快樂(lè),并為以后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下基礎(chǔ)服務(wù)對(duì)象2、特點(diǎn):希望在小組中獲得快樂(lè)、獲得成長(zhǎng)招募方法1、于宣傳欄張貼招募海報(bào)2、于社工實(shí)驗(yàn)室設(shè)立報(bào)名點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)接納報(bào)名人員3、若人數(shù)不足,可致函邀請(qǐng)并加大宣傳;人員過(guò)剩,則經(jīng)過(guò)小組篩選成長(zhǎng)小組計(jì)劃書(shū)篇2一、小組名稱:我要自信二、小組性質(zhì):成長(zhǎng)小組三、參加對(duì)象:心理協(xié)會(huì)部分成員四、小組目標(biāo):1、幫助每個(gè)成員認(rèn)識(shí)和了解自我的自信心現(xiàn)狀。2、建立成員自信,能夠正面地確立自己及接受個(gè)人的不足之處,能夠自我欣賞及較易找出個(gè)人的滿足感;3、協(xié)助成員增強(qiáng)自我,獨(dú)立自主,幫助成員自我培養(yǎng)對(duì)未來(lái)充滿信心,勇敢面對(duì)新生活的挑戰(zhàn)。4、幫助成員定出某些增強(qiáng)自信的計(jì)劃,協(xié)助他們投身這些計(jì)劃,付諸于個(gè)體行動(dòng),并使之具有自我提高的能力。5、幫助成員勇于自我表現(xiàn),不再依靠別人的期望來(lái)生活,提高社會(huì)關(guān)鍵交往能力,增強(qiáng)發(fā)展人際關(guān)系的能力。五、小組活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月-11月六、小組領(lǐng)導(dǎo)者:七、小組督導(dǎo):x老師八、每單元活動(dòng)主要內(nèi)容第一單元:相見(jiàn)歡目標(biāo):讓成員了解參加這個(gè)團(tuán)體所必須遵守的.規(guī)則;并使成員能夠盡快彼此認(rèn)識(shí)。第二單元:我能做什么目標(biāo):讓成員挖掘自身潛能,培養(yǎng)一種積極的自己肯定,增強(qiáng)自信。第三單元:快樂(lè)做自己目標(biāo):通過(guò)與其他組員的游戲,感受自信與人交往的快樂(lè);進(jìn)一步對(duì)自我進(jìn)行了解,增強(qiáng)自信。第四單元:笑迎未來(lái)目標(biāo):鞏固本次小組活動(dòng),在融洽的氣氛中結(jié)束小組活動(dòng)。成長(zhǎng)小組計(jì)劃書(shū)篇3一、小組名稱:我要自信二、小組性質(zhì):成長(zhǎng)小組三、參加對(duì)象:心理協(xié)會(huì)部分成員四、小組目標(biāo):1、幫助每個(gè)成員認(rèn)識(shí)和了解自我的自信心現(xiàn)狀。2、建立成員自信,能夠正面地確立自己及接受個(gè)人的不足之處,能夠自我欣賞及較易找出個(gè)人的滿足感。3、協(xié)助成員增強(qiáng)自我,獨(dú)立自主,幫助成員自我培養(yǎng)對(duì)未來(lái)充滿信心,勇敢面對(duì)新生活的挑戰(zhàn)。4、幫助成員定出某些增強(qiáng)自信的計(jì)劃,協(xié)助他們投身這些計(jì)劃,付諸于個(gè)體行動(dòng),并使之具有自我提高的能力。5、幫助成員勇于自我表現(xiàn),不再依靠別人的`期望來(lái)生活,提高社會(huì)關(guān)鍵交往能力,增強(qiáng)發(fā)展人際關(guān)系的能力。五、小組活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月~11月六、小組領(lǐng)導(dǎo)者:xx老師七、小組督導(dǎo):xx老師八、每單元活動(dòng)主要內(nèi)容第一單元:相見(jiàn)歡目標(biāo):讓成員了解參加這個(gè)團(tuán)體所必須遵守的規(guī)則;并使成員能夠盡快彼此認(rèn)識(shí)。第二單元:我能做什么目標(biāo):讓成員挖掘自身潛能,
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