廣東省肇慶市高中政治 5.1文化創(chuàng)新的源泉和作用教學設(shè)計 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中政治5.1文化創(chuàng)新的源泉和作用教學設(shè)計新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自廣東省肇慶市高中政治新人教版必修3的5.1節(jié)“文化創(chuàng)新的源泉和作用”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.文化創(chuàng)新的源泉：主要是社會實踐，包括經(jīng)濟、政治、科技、歷史等方面。

2.文化創(chuàng)新的作用：文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展，促進經(jīng)濟、政治、科技等領(lǐng)域的進步；文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮，增強民族文化的影響力；文化創(chuàng)新還能夠推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，使之更加符合現(xiàn)代社會的需求。

3.怎樣進行文化創(chuàng)新：要立足于社會實踐，深入挖掘和傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，同時要博采眾長，吸收和借鑒其他優(yōu)秀文化的成果，還要堅持正確方向，克服錯誤傾向，以滿足人民群眾的精神文化需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞政治認同、公共參與、法治意識、批判性思維等方面展開。

1.政治認同：通過學習文化創(chuàng)新的源泉和作用，使學生更加堅定對中國特色社會主義的道路、理論、制度的認同，增強文化自信，培養(yǎng)愛國主義情懷。

2.公共參與：引導(dǎo)學生關(guān)注社會文化生活，鼓勵學生積極參與公共事務(wù)討論，提高學生對社會現(xiàn)象的觀察和分析能力，培養(yǎng)負責任的公民意識。

3.法治意識：通過學習文化創(chuàng)新的相關(guān)法律法規(guī)，使學生了解知識產(chǎn)權(quán)保護的重要性，自覺遵守法律法規(guī)，樹立正確的法治觀念。

4.批判性思維：培養(yǎng)學生對文化現(xiàn)象的批判性思考，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于提出不同觀點，鍛煉學生的獨立思考和辯證分析能力。

5.信息素養(yǎng)：引導(dǎo)學生學會運用現(xiàn)代信息技術(shù)，獲取、篩選、處理和運用文化創(chuàng)新相關(guān)知識，提高學生的信息素養(yǎng)和運用能力。

6.文化素養(yǎng)：通過學習文化創(chuàng)新的過程和作用，使學生了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值，提高學生對民族文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

7.生命觀念：在探討文化創(chuàng)新的過程中，引導(dǎo)學生關(guān)注人類文化發(fā)展對自然、社會的影響，樹立尊重生命、關(guān)愛自然的觀念。教學難點與重點1.教學重點

（1）文化創(chuàng)新的源泉：主要是社會實踐，包括經(jīng)濟、政治、科技、歷史等方面。

以經(jīng)濟為例，我們可以從以下幾個方面理解：

①經(jīng)濟體制的改革為文化創(chuàng)新提供了廣闊的空間。

②經(jīng)濟發(fā)展水平提高了人民群眾的精神文化需求，為文化創(chuàng)新提供了動力。

③經(jīng)濟發(fā)展促進了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

（2）文化創(chuàng)新的作用：文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展，促進經(jīng)濟、政治、科技等領(lǐng)域的進步；文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮，增強民族文化的影響力；文化創(chuàng)新還能夠推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，使之更加符合現(xiàn)代社會的需求。

以民族文化的繁榮為例，我們可以從以下幾個方面理解：

①文化創(chuàng)新能夠挖掘和傳承民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使之煥發(fā)新的活力。

②文化創(chuàng)新能夠豐富民族文化內(nèi)涵，增強民族文化的吸引力。

③文化創(chuàng)新能夠促進民族文化與其他文化的交流與融合，提高民族文化的影響力。

（3）怎樣進行文化創(chuàng)新：要立足于社會實踐，深入挖掘和傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，同時要博采眾長，吸收和借鑒其他優(yōu)秀文化的成果，還要堅持正確方向，克服錯誤傾向，以滿足人民群眾的精神文化需求。

以博采眾長為例，我們可以從以下幾個方面理解：

①吸收和借鑒其他優(yōu)秀文化的成果，豐富本民族文化的內(nèi)涵。

②善于借鑒其他文化的成功經(jīng)驗，為本民族文化的發(fā)展提供借鑒。

③在吸收和借鑒其他文化時，要堅持以我為主，為我所用的原則，保持民族文化的特色。

2.教學難點

（1）文化創(chuàng)新的源泉：主要是社會實踐，包括經(jīng)濟、政治、科技、歷史等方面。

難點分析：學生對于社會實踐與文化創(chuàng)新之間的聯(lián)系難以理解，需要通過具體案例分析，讓學生深入體會社會實踐對文化創(chuàng)新的重要性。

（2）文化創(chuàng)新的作用：文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展，促進經(jīng)濟、政治、科技等領(lǐng)域的進步；文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮，增強民族文化的影響力；文化創(chuàng)新還能夠推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，使之更加符合現(xiàn)代社會的需求。

難點分析：學生對于文化創(chuàng)新的作用難以全面把握，需要通過分析具體的文化創(chuàng)新案例，讓學生深刻理解文化創(chuàng)新的意義。

（3）怎樣進行文化創(chuàng)新：要立足于社會實踐，深入挖掘和傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，同時要博采眾長，吸收和借鑒其他優(yōu)秀文化的成果，還要堅持正確方向，克服錯誤傾向，以滿足人民群眾的精神文化需求。

難點分析：學生對于如何進行文化創(chuàng)新的具體方法難以掌握，需要通過分析成功的文化創(chuàng)新案例，讓學生學會如何進行文化創(chuàng)新。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）結(jié)合本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我們將采用講授法、討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習法等教學方法，以幫助學生深入理解文化創(chuàng)新的源泉、作用以及如何進行文化創(chuàng)新。

（2）針對不同學生的學習特點，我們將注重啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生主動思考、提問、探討，提高學生的參與度和積極性。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演文化創(chuàng)新者，通過模擬實際文化創(chuàng)新過程，讓學生親身體驗文化創(chuàng)新的難點和挑戰(zhàn)，提高學生的實踐能力。

（2）實驗：開展文化創(chuàng)新實驗，讓學生分組進行文化創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。

（3）游戲：設(shè)計與文化創(chuàng)新相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中掌握文化創(chuàng)新的知識，增強學生的學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，直觀展示文化創(chuàng)新的源泉、作用以及具體案例，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與文化創(chuàng)新相關(guān)的視頻，讓學生直觀感受文化創(chuàng)新的過程和成果，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)論壇、問卷調(diào)查等，讓學生進行在線討論和互動，拓寬學生的視野。

（4）實地考察：組織學生實地考察文化創(chuàng)新實踐項目，讓學生親身體驗文化創(chuàng)新的魅力，提高學生的實踐能力。

（5）專家講座：邀請文化創(chuàng)新領(lǐng)域的專家進行講座，分享他們的經(jīng)驗和見解，為學生提供更多的學習資源。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解文化創(chuàng)新的源泉和作用的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習文化創(chuàng)新的源泉和作用內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確文化創(chuàng)新的源泉和作用教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保文化創(chuàng)新的源泉和作用教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習文化創(chuàng)新的源泉和作用積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入文化創(chuàng)新的源泉和作用學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文化創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為文化創(chuàng)新的源泉和作用新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文化創(chuàng)新的源泉和作用知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出文化創(chuàng)新的源泉和作用重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞文化創(chuàng)新的源泉和作用問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗文化創(chuàng)新的源泉和作用知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在文化創(chuàng)新的源泉和作用新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)文化創(chuàng)新的源泉和作用的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文化創(chuàng)新的源泉和作用知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決文化創(chuàng)新的源泉和作用問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與cultureinnovation的源泉androle相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合cultureinnovation的源泉androle，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習cultureinnovation的源泉androle的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的文化創(chuàng)新的源泉和作用內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的文化創(chuàng)新的源泉和作用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.文化創(chuàng)新的源泉

-社會實踐：包括經(jīng)濟、政治、科技、歷史等方面。

-社會實踐為文化創(chuàng)新提供素材和靈感。

-社會實踐推動文化創(chuàng)新，促進經(jīng)濟、政治、科技等領(lǐng)域的發(fā)展。

2.文化創(chuàng)新的作用

-推動社會實踐的發(fā)展，促進經(jīng)濟、政治、科技等領(lǐng)域的進步。

-促進民族文化的繁榮，增強民族文化的影響力。

-推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，使之更加符合現(xiàn)代社會的需求。

3.怎樣進行文化創(chuàng)新

-立足于社會實踐，深入挖掘和傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

-博采眾長，吸收和借鑒其他優(yōu)秀文化的成果。

-堅持正確方向，克服錯誤傾向，以滿足人民群眾的精神文化需求。

4.文化創(chuàng)新與經(jīng)濟、政治、科技的關(guān)系

-文化創(chuàng)新與經(jīng)濟相互促進，經(jīng)濟發(fā)展為文化創(chuàng)新提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

-文化創(chuàng)新與政治相互影響，政治體制改革為文化創(chuàng)新提供保障。

-文化創(chuàng)新與科技相互促進，科技進步為文化創(chuàng)新提供新的手段和平臺。

5.文化創(chuàng)新與民族文化的關(guān)系

-文化創(chuàng)新是民族文化繁榮的重要途徑。

-文化創(chuàng)新有利于挖掘和傳承民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

-文化創(chuàng)新能夠豐富民族文化的內(nèi)涵，提高民族文化的吸引力。

6.文化創(chuàng)新與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系

-文化創(chuàng)新是傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。

-文化創(chuàng)新能夠推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化，使之更加符合現(xiàn)代社會的需求。

-文化創(chuàng)新有利于提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國際影響力。

7.文化創(chuàng)新與文化交流的關(guān)系

-文化創(chuàng)新有利于促進文化交流和融合。

-文化交流為文化創(chuàng)新提供豐富的素材和靈感。

-文化創(chuàng)新能夠增強文化交流的深度和廣度。

8.文化創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系

-文化創(chuàng)新要尊重知識產(chǎn)權(quán)，保護原創(chuàng)成果。

-知識產(chǎn)權(quán)保護為文化創(chuàng)新提供法律保障。

-文化創(chuàng)新要積極參與知識產(chǎn)權(quán)保護，維護自身權(quán)益。

9.文化創(chuàng)新與網(wǎng)絡(luò)文化的關(guān)系

-網(wǎng)絡(luò)文化為文化創(chuàng)新提供了新的平臺和手段。

-文化創(chuàng)新要充分利用網(wǎng)絡(luò)文化，拓展文化創(chuàng)新的空間。

-網(wǎng)絡(luò)文化對文化創(chuàng)新提出新的挑戰(zhàn)，要求文化創(chuàng)新要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

10.文化創(chuàng)新與教育的關(guān)系

-教育為文化創(chuàng)新提供人才支持和知識儲備。

-文化創(chuàng)新要關(guān)注教育改革，提高教育質(zhì)量。

-教育要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為文化創(chuàng)新提供人才支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《中國文化創(chuàng)新報告》、《文化創(chuàng)新的力量》等相關(guān)書籍，加深對文化創(chuàng)新的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看《文化創(chuàng)新的實踐與探索》、《文化創(chuàng)新的未來》等相關(guān)視頻，了解文化創(chuàng)新的具體案例和趨勢。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主閱讀和觀看拓展材料，深入理解文化創(chuàng)新的內(nèi)涵和價值。

-思考問題：要求學生在閱讀和觀看拓展材料后，思考以下問題：

-文化創(chuàng)新在現(xiàn)代社會中的作用是什么？

-文化創(chuàng)新如何推動社會經(jīng)濟的發(fā)展？

-文化創(chuàng)新如何促進民族文化的繁榮？

-文化創(chuàng)新如何推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展？

-討論交流：鼓勵學生在課堂上或課后與同學進行討論和交流，分享自己的理解和觀點。

-寫作練習：要求學生結(jié)合自己的理解和觀點，撰寫一篇關(guān)于文化創(chuàng)新的短文，表達自己的看法和感悟。

-教師指導(dǎo)：教師可在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學習資源等，幫助學生更好地進行拓展學習。教學反思本節(jié)課的主題是“文化創(chuàng)新的源泉和作用”，我采用了一些教學方法，如講授法、討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習法等，同時設(shè)計了角色扮演、實驗、游戲等教學活動，以促進學生參與和互動。在教學過程中，我注意到以下幾個方面：

首先，學生的參與度較高，他們對于文化創(chuàng)新的源泉和作用表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過小組討論和角色扮演等教學活動，學生能夠更好地理解文化創(chuàng)新的重要性，并能夠積極參與其中。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生對于文化創(chuàng)新的源泉和作用的理解存在一定的難點。他們對于社會實踐與文化創(chuàng)新之間的聯(lián)系難以理解，需要通過具體案例分析，讓學生深入體會社會實踐對文化創(chuàng)新的重要性。同時，學生對于如何進行文化創(chuàng)新的具體方法也存在一定的困惑，需要通過分析成功的文化創(chuàng)新案例，讓學生學會如何進行文化創(chuàng)新。

再次，我發(fā)現(xiàn)學生在進行文化創(chuàng)新的實踐中，對于創(chuàng)新思維和批判性思維的運用存在一定的不足。他們往往依賴于已有的知識和經(jīng)驗，缺乏對新事物的探索和創(chuàng)新。因此，在未來的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，鼓勵他們敢于嘗試新的想法和方法。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在進行文化創(chuàng)新的實踐中，對于團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)存在一定的不足。他們往往過于注重個人的表現(xiàn)和成就，缺乏團隊合作和溝通的能力。因此，在未來的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，鼓勵他們積極參與團隊合作，分享自己的想法和經(jīng)驗。板書設(shè)計1.文化創(chuàng)新的源泉：社會實踐（經(jīng)濟、政治、科技、歷史）

2.文化創(chuàng)新的作用：推動社會實踐發(fā)展，促進經(jīng)濟、政治、科技等領(lǐng)域的進步；促進民族文化的繁榮，增強民族文化的影響力；推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展

3.怎