三位數(shù)乘兩位數(shù) 練習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

三位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材分析本節(jié)課為人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)》。通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的基本運(yùn)算方法，本節(jié)課旨在通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的理解和運(yùn)用，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法、進(jìn)位處理以及運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算的技巧。練習(xí)題的設(shè)計(jì)將結(jié)合具體的應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，鞏固和提高三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。通過(guò)練習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，學(xué)生能夠掌握筆算方法，正確處理進(jìn)位，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模和問題解決的能力。此外，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通能力，提高數(shù)學(xué)思維的靈活性和創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的基本運(yùn)算方法，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。他們對(duì)于如何進(jìn)行乘法計(jì)算、處理進(jìn)位等問題應(yīng)該有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算題目通常有一定的興趣，特別是那些與實(shí)際生活情境相關(guān)的問題。他們?cè)跀?shù)學(xué)上的能力參差不齊，有的學(xué)生運(yùn)算速度快但準(zhǔn)確性不足，有的學(xué)生則正好相反。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)觀察和思考來(lái)理解問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：如何正確地進(jìn)行筆算，特別是在處理進(jìn)位問題時(shí)；如何運(yùn)用乘法口訣來(lái)提高計(jì)算速度；如何在解決實(shí)際問題時(shí)，將所學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算方法應(yīng)用到具體情境中。對(duì)于那些運(yùn)算速度較慢或者準(zhǔn)確性不足的學(xué)生，他們需要特別注意如何改進(jìn)自己的計(jì)算方法，以提高解題效率。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）問題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

（3）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法的理解，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，以生動(dòng)形象的方式展示數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行交互式教學(xué)，提供實(shí)時(shí)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（3）實(shí)物教具和模型：使用實(shí)物教具和模型進(jìn)行演示，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法，增強(qiáng)記憶和理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是三位數(shù)乘兩位數(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、計(jì)算方法和步驟。

過(guò)程：

講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的定義，包括其主要運(yùn)算步驟。

詳細(xì)介紹三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的三位數(shù)乘兩位數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)游戲：可以通過(guò)數(shù)學(xué)游戲的方式，讓學(xué)生在娛樂中加深對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的理解和運(yùn)用。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)學(xué)接力賽”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成一系列三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算題目。

（2）數(shù)學(xué)故事：可以讓學(xué)生閱讀或觀看一些與三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或案例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，講述一個(gè)商人如何通過(guò)三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，計(jì)算出大量商品的總價(jià)。

（3）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的理解。例如，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量和計(jì)算，得出教室的長(zhǎng)度、寬度和面積。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后尋找一些與三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際案例，嘗試解答并分享給同學(xué)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

（3）建議學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)書籍或雜志，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，與他人交流三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的心得和方法。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用一些數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如計(jì)算器、數(shù)學(xué)游戲等，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。板書設(shè)計(jì)1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法

①兩個(gè)數(shù)相乘的步驟：先用第二個(gè)數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)數(shù)的每一位，得數(shù)的末位寫在個(gè)位上，再向前進(jìn)位；然后用第二個(gè)數(shù)的十位去乘第一個(gè)數(shù)的每一位，得數(shù)的末位寫在十位上，再向前進(jìn)位。

②進(jìn)位處理：如果乘積的十位上的數(shù)大于等于10，就要向百位進(jìn)1。

③最終結(jié)果：將乘積的各位數(shù)按照從高到低的順序?qū)懗鰜?lái)，就是三位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果。

2.乘法口訣的應(yīng)用

①乘法口訣：通過(guò)記憶乘法口訣，可以快速得出乘積。例如，“一一得一，一二得二，一三得三……”

②口訣應(yīng)用：在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，可以先用口訣得出乘積的個(gè)位和十位，再進(jìn)行進(jìn)位處理。

3.實(shí)際應(yīng)用案例

①案例一：商場(chǎng)促銷，買500元商品送100元現(xiàn)金券。小明買了320元的商品，他得到了多少現(xiàn)金券？

解答：用乘法計(jì)算320÷500=0.64，小明得到了0.64×100=64元的現(xiàn)金券。

②案例二：小華家有一個(gè)長(zhǎng)2米，寬1.5米的長(zhǎng)方形桌子，他想要在桌子上擺放12個(gè)長(zhǎng)度為0.5米的小桌，他應(yīng)該怎么擺放？

解答：先計(jì)算桌子的面積，2×1.5=3平方米。然后計(jì)算一個(gè)小桌的面積，0.5×0.5=0.25平方米。最后用桌子的面積除以一個(gè)小桌的面積，3÷0.25=12，所以小華可以擺放12個(gè)小桌。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，包括如何進(jìn)行筆算、處理進(jìn)位以及運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算。通過(guò)具體的案例分析，我們了解了三位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)了如何解決相關(guān)問題。希望同學(xué)們能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題目包括三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、進(jìn)位處理以及運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算的應(yīng)用題。同學(xué)們需要獨(dú)立完成檢測(cè)題目，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交答案。

檢測(cè)題目：

1.計(jì)算以下三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算：

a)123×45

b)789×56

c)456×32

2.根據(jù)以下案例，計(jì)算所需的結(jié)果：

a)小剛買了360元的商品，他得到了多少現(xiàn)金券？

b)學(xué)校的籃球場(chǎng)長(zhǎng)10米，寬8米，如果每塊籃球場(chǎng)需要用24塊磚來(lái)鋪設(shè)，那么一共需要多少塊磚？

3.答案及解析

在同學(xué)們完成檢測(cè)題目后，我將提供答案及解析。通過(guò)對(duì)比答案，同學(xué)們可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)題目進(jìn)行講解，幫助同學(xué)們理解和掌握解題方法。

4.課堂反饋

在檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)收集同學(xué)們的意見和建議，以了解大家對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算的理解程度，并根據(jù)大家的反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。希望大家能夠積極參與課堂反饋，共同提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。重點(diǎn)題型整理1.例題一：計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

a)123×45

b)789×56

c)456×32

答案：

a)123×45=5515

b)789×56=44204

c)456×32=14632

2.例題二：處理進(jìn)位問題

a)計(jì)算135×28的結(jié)果，并指出進(jìn)位處理的位置。

b)計(jì)算467×39的結(jié)果，并指出進(jìn)位處理的位置。

答案：

a)135×28=3780，進(jìn)位處理的位置在十位上。

b)467×39=18283，進(jìn)位處理的位置在百位上。

3.例題三：運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算

a)計(jì)算56×43的結(jié)果，并嘗試用乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算。

b)計(jì)算37×29的結(jié)果，并嘗試用乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算。

答案：

a)56×43=2416，可以快速計(jì)算為56×40+56×3=2240+168=2416。

b)37×29=1053，可以快速計(jì)算為30×29+7×29=870+203=1073。

4.例題四：三位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題

a)小華買了一本書，價(jià)格是89元，他給了服務(wù)員100元，找回了多少元？

b)媽媽買了5千克的水果，每千克12元，總共花費(fèi)了多少錢？

答案：

a)89×100=8900，找回了8900-89=8011元。

b)5×12=60，總共花費(fèi)了60×5=300元。

5.例題五：解決實(shí)際問題

a)小明有456顆糖果，他想要將這些糖果分給他的朋友們，每個(gè)人分得同樣多的糖果。如果小明有6個(gè)朋友，每個(gè)人能得到多少顆糖果？

b)一家工廠生產(chǎn)了789個(gè)零件，每個(gè)零件需要用5個(gè)螺絲固定。工廠需要準(zhǔn)備多少個(gè)螺絲來(lái)固定這些零件？

答案：

a)456÷6=76，每個(gè)人能得到76顆糖果。

b)789×5=3945，工廠需要準(zhǔn)備3945個(gè)螺絲來(lái)固定這些零件。教學(xué)反思與改進(jìn)-在課后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在課堂上學(xué)到的三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法和技巧，以及他們?cè)诰毩?xí)中的經(jīng)驗(yàn)和困惑。

-我還會(huì)讓學(xué)生完成一份問卷調(diào)查，詢問他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度，以及他們認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。

-我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、理解程度和解決問題的能力，以評(píng)估教學(xué)效果。

2.制定改進(jìn)措施

-如果學(xué)生在小組討論中反映