小學(xué)校園欺凌預(yù)警教學(xué)

小學(xué)校園欺凌預(yù)警教學(xué)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升法律意識(shí)：使學(xué)生了解校園欺凌的性質(zhì)及其法律后果，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

2.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，對(duì)校園欺凌行為說(shuō)“不”的責(zé)任感，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.提高人際交往能力：通過(guò)情景模擬等活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人溝通，提高學(xué)生的人際交往能力。

4.增強(qiáng)自我控制力：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)沖突和挫折時(shí)，能夠自我調(diào)節(jié)情緒，控制行為的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我控制力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)校園欺凌行為及其危害性的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效策略和方法。

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生理解校園欺凌的法律后果。

-學(xué)生如何在實(shí)際情境中運(yùn)用正確的溝通技巧和自我控制能力。

3.解決辦法：

-運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的性質(zhì)及其法律后果。

-通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效溝通和自我控制。

-提供具體的應(yīng)對(duì)策略和步驟，讓學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)能夠迅速作出正確的反應(yīng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-情景模擬法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園欺凌情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)，提高自我控制力和人際交往能力。

-案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的性質(zhì)及其法律后果，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示校園欺凌的現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)試、互動(dòng)游戲等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.輔助手段：

-發(fā)放學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，包括書(shū)籍、文章、研究報(bào)告等，幫助學(xué)生深入了解校園欺凌相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)地參觀：組織學(xué)生參觀法院、警察局等機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)法律意識(shí)。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同關(guān)注校園欺凌問(wèn)題，提高家校合作的效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小學(xué)校園欺凌預(yù)警的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小學(xué)校園欺凌預(yù)警內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確小學(xué)校園欺凌預(yù)警教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小學(xué)校園欺凌預(yù)警教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)校園欺凌預(yù)警的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校園欺凌預(yù)警學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)校園欺凌預(yù)警內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為小學(xué)校園欺凌預(yù)警新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小學(xué)校園欺凌預(yù)警的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小學(xué)校園欺凌預(yù)警問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)小學(xué)校園欺凌預(yù)警知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決小學(xué)校園欺凌預(yù)警問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的小學(xué)校園欺凌預(yù)警錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與小學(xué)校園欺凌預(yù)警相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小學(xué)校園欺凌預(yù)警內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)小學(xué)校園欺凌預(yù)警的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)校園欺凌預(yù)警內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)校園欺凌預(yù)警內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.法律意識(shí)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解校園欺凌的法律后果，提高了法律意識(shí)，知道如何在日常生活中遵守法律，尊重他人的權(quán)益。

2.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，了解到校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的危害，從而增強(qiáng)了關(guān)心他人、拒絕參與校園欺凌的責(zé)任感。

3.人際交往能力提高：通過(guò)情景模擬和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能更好地掌握與人溝通的技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，更加懂得如何與人相處，妥善處理人際關(guān)系。

4.自我控制力增強(qiáng)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)情緒，控制行為，提高了自我控制力，能夠更好地面對(duì)生活中的挫折和沖突。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能熟練掌握小學(xué)校園欺凌預(yù)警的相關(guān)知識(shí)，提高對(duì)校園欺凌的識(shí)別和防范能力。

6.技能應(yīng)用：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，增強(qiáng)了對(duì)校園欺凌的厭惡感，更加珍視和諧校園環(huán)境。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)小學(xué)校園欺凌預(yù)警產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的熱情，有助于提高后續(xù)學(xué)習(xí)的效果。

9.合作意識(shí)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的合力。

10.創(chuàng)新能力：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的聰明才智，提高了創(chuàng)新能力。

11.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高在遇到校園欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，降低校園欺凌事件的發(fā)生。

12.學(xué)習(xí)成績(jī)提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握。

13.綜合素質(zhì)提升：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的法律意識(shí)、責(zé)任感、人際交往能力等綜合素質(zhì)得到了全面提升，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

14.積極反饋：學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果給予了積極反饋，表示在本節(jié)課中學(xué)到了很多有用的知識(shí)，對(duì)提高自身防范校園欺凌的能力有很大幫助。

15.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和積極參與精神，取得了很好的學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用顏色鮮艷的粉筆，結(jié)合不同的字體和大小，使板書(shū)更具視覺(jué)沖擊力。

-插入相關(guān)的圖片、圖標(biāo)或符號(hào)，以增加板書(shū)的趣味性和形象性。

-設(shè)計(jì)板書(shū)的布局，使之具有對(duì)稱美或動(dòng)態(tài)感，吸引學(xué)生的注意力。

②趣味性：

-通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)短的順口溜或兒歌，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書(shū)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，例如，在板書(shū)上填寫(xiě)缺失的內(nèi)容或選擇答案。

-使用有趣的比喻、夸張或幽默的語(yǔ)言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-將板書(shū)內(nèi)容分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分涵蓋一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-使用清晰的標(biāo)題和小標(biāo)題，幫助學(xué)生快速把握板書(shū)的主旨。

-板書(shū)上的文字要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的解釋，突出關(guān)鍵信息。

④便于學(xué)生理解和記憶：

-使用列表、圖表、流程圖等視覺(jué)工具，將復(fù)雜的信息簡(jiǎn)化，便于學(xué)生理解。

-將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)用粗體或不同顏色標(biāo)出，讓學(xué)生能夠一目了然地看到關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)板書(shū)的結(jié)構(gòu)，使之具有邏輯性，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。重點(diǎn)題型整理1.名詞解釋題

-校園欺凌：指在校園內(nèi)發(fā)生的，一方或多方針對(duì)另一方的惡意行為，包括身體傷害、言語(yǔ)侮辱、心理虐待等。

-法律意識(shí)：指?jìng)€(gè)人對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解，包括對(duì)法律的作用、權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)責(zé)任感：指?jìng)€(gè)人對(duì)社會(huì)事務(wù)的關(guān)注和參與，包括對(duì)他人、社區(qū)和環(huán)境的關(guān)心和責(zé)任感。

-人際交往能力：指?jìng)€(gè)人與他人有效溝通和互動(dòng)的能力，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、合作和解決沖突的能力。

-自我控制力：指?jìng)€(gè)人在面臨沖突和誘惑時(shí)，能夠自我調(diào)節(jié)情緒，控制行為的能力。

2.選擇題

-校園欺凌的主要表現(xiàn)形式有哪些？

A.身體傷害

B.言語(yǔ)侮辱

C.心理虐待

D.以上都是

-法律意識(shí)的作用是什么？

A.維護(hù)個(gè)人權(quán)益

B.遵守法律規(guī)定

C.維護(hù)社會(huì)秩序

D.以上都是

3.簡(jiǎn)答題

-簡(jiǎn)述校園欺凌的危害。

校園欺凌會(huì)對(duì)受害者造成身體傷害、心理創(chuàng)傷，影響學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也會(huì)對(duì)欺凌者產(chǎn)生不良后果，包括法律制裁、社會(huì)聲譽(yù)受損等。

-簡(jiǎn)述如何提高法律意識(shí)。

提高法律意識(shí)可以通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、參加法律教育活動(dòng)、關(guān)注法律新聞等方式進(jìn)行。

4.論述題

-論述校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施包括加強(qiáng)法律教育、提高法律意識(shí)、建立和諧校園環(huán)境、加強(qiáng)監(jiān)管和干預(yù)、提高自我保護(hù)能力等。

-論述如何提高社會(huì)責(zé)任感。

提高社會(huì)責(zé)任感可以通過(guò)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、參與社會(huì)公益活動(dòng)、培養(yǎng)同情心和正義感等方式進(jìn)行。

5.案例分析題

-分析案例中的校園欺凌現(xiàn)象，并提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

案例分析題需要根據(jù)提供的案例，分析校園欺凌的表現(xiàn)形式、原因和影響，并提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

答案：

1.名詞解釋題

-校園欺凌：指在校園內(nèi)發(fā)生的，一方或多方針對(duì)另一方的惡意行為，包括身體傷害、言語(yǔ)侮辱、心理虐待等。

-法律意識(shí)：指?jìng)€(gè)人對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解，包括對(duì)法律的作用、權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)責(zé)任感：指?jìng)€(gè)人對(duì)社會(huì)事務(wù)的關(guān)注和參與，包括對(duì)他人、社區(qū)和環(huán)境的關(guān)心和責(zé)任感。

-人際交往能力：指?jìng)€(gè)人與他人有效溝通和互動(dòng)的能力，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、合作和解決沖突的能力。

-自我控制力：指?jìng)€(gè)人在面臨沖突和誘惑時(shí)，能夠自我調(diào)節(jié)情緒，控制行為的能力。

2.選擇題

-校園欺凌的主要表現(xiàn)形式有哪些？

A.身體傷害

B.言語(yǔ)侮辱

C.心理虐待

D.以上都是

D.以上都是

-法律意識(shí)的作用是什么？

A.維護(hù)個(gè)人權(quán)益

B.遵守法律規(guī)定

C.維護(hù)社會(huì)秩序

D.以上都是

D.以上都是

3.簡(jiǎn)答題

-簡(jiǎn)述校園欺凌的危害。

校園欺凌會(huì)對(duì)受害者造成身體傷害、心理創(chuàng)傷，影響學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也會(huì)對(duì)欺凌者產(chǎn)生不良后果，包括法律制裁、社會(huì)聲譽(yù)受損等。

-簡(jiǎn)述如何提高法律意識(shí)。

提高法律意識(shí)可以通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、參加法律教育活動(dòng)、關(guān)注法律新聞等方式進(jìn)行。

4.論述題

-論述校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施包括加強(qiáng)法律教育、提高法律意識(shí)、建立和諧校園環(huán)境、加強(qiáng)監(jiān)管和干預(yù)、提高自我保護(hù)能力等。

-論述如何提高社會(huì)責(zé)任感。

提高社會(huì)責(zé)任感可以通過(guò)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、參與社會(huì)公益活動(dòng)、培養(yǎng)同情心和正義感等方式進(jìn)行。

5.案例分析題

-分析案例中的校園欺凌現(xiàn)象，并提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

案例分析題需要根據(jù)提供的案例，分析校園欺凌的表現(xiàn)形式、原因和影響，并提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題，包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題和論述題，以幫助學(xué)生鞏固對(duì)小學(xué)校園欺凌預(yù)警知識(shí)的理解和掌握。

2.布置一篇小作文，要求學(xué)生以“我眼中的校園欺凌”為主題，表達(dá)對(duì)校園欺凌的看法