20 談創(chuàng)造性思維-語文人教部編版九年級上冊隨堂小練（含答案）

20談創(chuàng)造性思維——語文人教部編版九年級上冊隨堂小練（含答案）20談創(chuàng)造性思維—語文人教部編版九年級上冊隨堂小練

1.下列詞語中，字形和加粗字注音全部正確的一項是（）

A.機(jī)械（xiè）探求淵博（yuán）止步不前

B.嘗試（cháng）創(chuàng)意汲取（xī）雞犬不寧

C.對稱（chèn）壓榨推敲（qiāo）持之一恒

D.恭喜（gōng）關(guān)鍵模式（mó）行之有效

2.下列詞語中，字形和加粗字注音全部正確的一項是（）

A.機(jī)械（xiè）探求淵博（yuán）止步不前

B.嘗試（cháng）創(chuàng)意汲取（xī）雞犬不寧

C.對稱（chèn）壓榨推敲（qiāo）持之一恒

D.恭喜（gōng）關(guān)鍵模式（mó）行之有效

3.下列加粗成語使用不正確的一項是（）

A.中國人民對戰(zhàn)爭帶來的苦難有著刻骨銘心的記憶，對和平有著孜孜不倦的追求，十分珍惜和平安定的生活。

B.“海爾"作為中國電器知名企業(yè)，產(chǎn)品質(zhì)量不但在整個行業(yè)有口皆碑，在消費(fèi)者心中更是不言而喻。

C.世上并沒有輕而易舉的成功，有的只是堅持不懈的努力。

D.“有錢沒錢，回家過年”是中國人心中根深蒂固的歸家情結(jié)。4.下列加粗的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.銀杏樹根深蒂固，抗風(fēng)力很強(qiáng)，是擴(kuò)大綠化面積，治理山河的優(yōu)良樹種。

B.他就像一個有無限動力的發(fā)動機(jī)一樣，孜孜不倦地學(xué)習(xí)到深夜。

C.去學(xué)校讀書，不僅要學(xué)習(xí)文化，而且要學(xué)習(xí)做人，這是不言而喻的事。

D.我輕而易舉地解決了這個數(shù)學(xué)難題。

5.下列說法有誤的一項是（）

A.“事物的正確答案不止一個"中的“不止”可以換為“不只”，語意不變。

B.結(jié)合上下文來看，“那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢”一句運(yùn)用了設(shè)問的修辭，在文中起過渡作用。

C.作者贊同“富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博"的觀點(diǎn)。

D.《談創(chuàng)造性思維》的中心論點(diǎn)是：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，成為一個富有創(chuàng)造力的人。

6.下列各項中，解說正確的一項是()

A.中央電視臺《今日說法》欄目將推出七期特別節(jié)目，加強(qiáng)對未成年人的安全教育，增加他們自救自護(hù)的法律意識和能力。

解說：這句話沒有語病。

B.西班牙人隊中的中國球員武磊在西甲取得進(jìn)球后迅速成為熱搜頭條。

解說：這個句子的主干是：西班牙人成為頭條。

C.鳥、三、集、精

解說：這四個字的造字法各不相同。

D.印巴戰(zhàn)爭意氣風(fēng)發(fā)不忘初心繼續(xù)拼搏

解說：這四個短語的結(jié)構(gòu)各不相同。

7.下列句中加粗的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.對于跑鞋來說,舒適的重要性不言而喻。跑鞋制造商也是絞盡腦汁,重點(diǎn)考慮消費(fèi)者雙腳的感受。

B.然而在大多數(shù)情況下,即便是他們,也并非鍥而不舍就能獲得如此非凡的靈感。

C.半山腰的松柏根深蒂固,才顯得枝繁葉茂。

D.你也不看看實際情況,就輕而易舉地下結(jié)論,這樣做不好啊。

8.閱讀材料，探究“智慧社區(qū)”應(yīng)該如何更好地滿足老年人居家養(yǎng)老的合理需求。

常州市正全力打造智慧社區(qū)，與之配套的“一站式"受理平臺2019年底將覆蓋全市。智慧社區(qū)，是新形勢下社會管理的一種創(chuàng)新模式，指的是以社區(qū)群眾的幸福感為出發(fā)點(diǎn)，充分借助互聯(lián)網(wǎng)，將網(wǎng)絡(luò)通信新技術(shù)融入社區(qū)生活的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，實現(xiàn)從家庭無線寬帶覆蓋、家居安防、社交服務(wù)、家居智能、家庭娛樂，到路網(wǎng)監(jiān)控、云計算、電子商務(wù)等小區(qū)智能化管理聯(lián)為一體的理想生活，從而加快和諧社區(qū)的建設(shè)，推動區(qū)域社會文明的進(jìn)步。從調(diào)研數(shù)據(jù)來看，智慧型社區(qū)似乎更受年輕人的追捧，對老年人的關(guān)照還不夠周全。

（材料綜合采自《新華文摘》《中華活頁文選》和常州網(wǎng)等）

9.閱讀下文，回答問題。

要善于學(xué)習(xí)

[蘇聯(lián)]利哈喬夫

我們進(jìn)入了這樣一個時代：教育、知識、職業(yè)技能在某種程度上可以決定一個人的命運(yùn)。現(xiàn)代社會的知識越來越復(fù)雜，沒有知識，簡直就無法工作，無法獲得收益，一個原因是機(jī)械正在逐步取代體力勞動。作為人，需要帶來新的思想，思考那些機(jī)器不能思考的問題。為此目的，人越來越需要得到公認(rèn)的文化修養(yǎng)、創(chuàng)新的能力，當(dāng)然，還要有道德，有責(zé)任心，而這種道德和責(zé)任心，是機(jī)器無論如何也不具備的。

這就意味著，人不再是普通的人，而是有科學(xué)知識的人，有道德的人，他要為機(jī)器和機(jī)器人時代所發(fā)生的一切變化承擔(dān)責(zé)任，因而他肩負(fù)著極為繁重、極其復(fù)雜的任務(wù)。普遍的教育可以培養(yǎng)未來所需要的人，有創(chuàng)造能力的人，培養(yǎng)新時代的創(chuàng)造者，而他對于他所創(chuàng)造的一切負(fù)有道義上的責(zé)任。

現(xiàn)在的年輕人從小就必須做的一件事——就是學(xué)習(xí)。永遠(yuǎn)都需要學(xué)習(xí)。不僅普通人需要終生學(xué)習(xí)，就連那些最博學(xué)的大學(xué)者也要學(xué)習(xí)終生。自己不學(xué)習(xí)——就不能再去傳授，原因是知識在不斷增長，并且越來越復(fù)雜，有鑒于此，一定要明白，青春歲月——是最適宜學(xué)習(xí)的時期。在年輕的時候，在童年、少年、青年時期，恰恰是人的智力和接受能力最強(qiáng)的階段。接受所學(xué)的語言、數(shù)學(xué)、一般性知識，培養(yǎng)審美意識，培養(yǎng)道德觀念。

要珍惜時間，不要為日?，嵤?、為“休息”而耗費(fèi)時光，有的時候，“休息"比繁重的工作更讓人疲倦，不要讓那些愚昧粗俗的潮流以及無謂的“信息”占據(jù)光明而智慧的心田。珍惜自己，以便更好地學(xué)習(xí)，獲取知識與技能，只有在年輕的時候獲取知識與技能才既輕松又迅速。

此刻我聽見年輕人沉重的嘆息聲：您為我們年輕人所設(shè)想的生活是多么枯燥無聊啊！除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，什么時候休息？什么時候娛樂啊？難道我們就沒有權(quán)利享受快樂嗎？

不是那么回事，獲得技能和知識——這同樣也是一種運(yùn)動。假如我們不能從學(xué)習(xí)中得到快樂，學(xué)習(xí)就是一種苦差使。要愛學(xué)習(xí)，就要選擇聰明、有益的休息或娛樂方式，這些方式有助于學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)某種能力，生活需要的能力。如果不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦？肯定難成為愛學(xué)習(xí)的人。這就意味著你不可能發(fā)現(xiàn)那樣的快樂，那種讓孩子、讓少男少女得到知識與技能時所感受到的那一份快樂。

不妨看看小孩子多么快樂地蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，迷戀玩弄各種各樣的器械玩具，抱布娃娃。要盡力延長這種學(xué)習(xí)新東西的快樂心情。這一切在很大程度上取決于你本人，不要說什么：我不愛學(xué)習(xí)！你要嘗試喜歡學(xué)校里的各門課程，既然別的同學(xué)喜歡各門功課，你有什么理由不喜歡它們呢？

不要光在口頭上說愛讀書，你要借書閱讀，要研究歷史和文學(xué)。一個有教養(yǎng)的人肯定具有很好的歷史知識，讀過很多文學(xué)作品。正是歷史和文學(xué)培養(yǎng)人的道德觀念和審美趣味，擴(kuò)展人的視野，使他感到周圍世界的寬廣、有趣，并從中獲得有益的人生經(jīng)驗，進(jìn)而感到快樂。假如你不喜歡某一門課程，你不妨試一試盡力從中尋找可喜之處，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)——喜愛是獲得新鮮知識的支撐點(diǎn)。

要善于學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)！

(選自《善與美書簡》有刪改)

(1)下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫作特色的分析，不正確的一項是()

A.文章開頭兩段指出了學(xué)習(xí)的必要性。

B.文章平易近人，娓娓而談，給人啟迪。

C.文章旁征博引，層層深入，論述嚴(yán)謹(jǐn)。

D.文章立足現(xiàn)實，提出建議，有針對性。

(2)文章的中心論點(diǎn)是什么？

(3)作者認(rèn)為怎樣做才是善于學(xué)習(xí)？

10.閱讀下面的文章，回答問題。

驅(qū)遣我們的想象

葉圣陶

①文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面。不但會面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。

②先就作者的方面說。文藝的創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來集合在一起。作者著手創(chuàng)作，必然對于人生先有所見，先有所感。他把這些所見所感寫出來，不作抽象的分析，而作具體的描寫，不作刻板的記載，而作想象的安排。他想做到的是：寫下來的文字正好傳達(dá)出他的所見所感。

③現(xiàn)在就讀者的方面說。讀者看到的是寫在紙面或者印在紙面的文字，但是看到文字并不是他們的目的。他們要通過文字去接觸作者的所見所感。

④如果不識文字，那自然不必說了。即使識了文字，如果僅能按照字面解釋，也接觸不到作者的所見所感。王維的一首詩中有這祥兩句:“大漠孤煙直，長河落日圓”，大家認(rèn)為是佳句。如果單就字面解釋，大漠上一縷孤煙是筆直的，長河背后一輪落日是圓圓的，這有什么意思呢？或者再提出疑問：大漠上也許有幾處地方聚集著人，難道不會有幾縷的炊煙嗎？假使起了風(fēng)，煙不就曲折了嗎落日固然是圓的，難道朝陽就不圓嗎？這樣地提問，似乎是在研究，在考察，可是也領(lǐng)會不到這兩句詩的意思。要領(lǐng)會這兩句詩，得睜開眼睛來看。看到的只是十個文字呀。不錯，我該說得清楚一點(diǎn)兒：在想象中睜開眼睛來，看這十個文字所構(gòu)成的一幅圖畫。這幅圖畫簡單得很，景物只選四樣，大漠、長河、孤煙、落日，傳出北方曠遠(yuǎn)荒涼的印象。給“孤煙”加上個“直"字，見得沒有一絲的風(fēng)，當(dāng)然也沒有風(fēng)聲，于是更來了個靜寂的印象。給“落日”加上個“圓"字，并不是說唯有“落日”才“圓”，而是說“落日”掛在地平線上的時候才見得“圓"。圓圓的一輪“落日”不聲不響地襯托在“長河"的背后，這是多么靜寂的境界啊!一個“直”，一個“圓”，在圖畫方面說起來，都是簡單的線條，和那曠遠(yuǎn)荒涼的大漠、長河、孤煙、落日正相配合，構(gòu)成通體的一致。

⑤像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了，同時也就接觸了作者的意境。讀者也許是到過北方的，本來覺得北方的景物曠遠(yuǎn)、荒涼、靜寂，使人悵然凝望。現(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會著作者的意境，宛如聽一個朋友說著自己也正要說的話，這是一種愉快。讀者也許不曾到過北方，不知道北方的景物是怎樣的。現(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會著作者的意境，想象中的眼界就因而擴(kuò)大了，并且想想這意境多美，這也是一種愉快。假如死盯著文字而不能從文字看出一幅圖畫來，就感受不到這種愉快了。

⑥我們鑒賞文藝，最大目的無非是接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用。要達(dá)到這個目的，不能夠拘泥于文字。必須驅(qū)遣我們的想象，才能夠通過文字，達(dá)到這個目的。

(選自課文，有刪改)

（1）最適合做本文論點(diǎn)的一項是（）

A.文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。

B.鑒賞文藝作品，必須驅(qū)遣我們的想象，才能通過文字進(jìn)入到作品的意境中，接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用。

C.按照字面解釋，就難以接觸作者的所見所感。

D.理性分析并驅(qū)遣想象，才能接觸作者的意境。

（2）下列說法正確的一項是（）

A.文章先論述作者、讀者及文字之間的關(guān)系，再以詩歌為例，深入淺出地闡述欣賞文藝作品的方法，最后得出結(jié)論。

B.“長河落日圓”的“圓"用得不恰當(dāng)，這樣落日和朝陽并沒什么不同，意境缺少獨(dú)特性。

C.作者要多觀察、思考，將感情寄寓在文章中，而讀者只要多做抽象分析，就可以和作者的心情相契合。

D.作者隨便地集合文字，也可以傳達(dá)出他的所見所感。

（3）第④⑤段關(guān)于“大漠孤煙直，長河落日圓”的賞析的論證，分析錯誤的一項是（）

A.如果就大漠上炊煙的來由、風(fēng)吹煙會曲折、落日圓的本來的樣子來研究、考察，就不能領(lǐng)會詩意了。這是反面論證。

B.如果想象大漠、長河、孤煙、落日所構(gòu)成的北方特有的曠遠(yuǎn)荒涼而靜寂的畫面，就能領(lǐng)會詩歌的意境。這是正面論證。

C.讀者不曾到北方，卻能由這兩句詩想象大漠的曠遠(yuǎn)、荒涼而靜寂之美，這樣擴(kuò)大了眼界，獲得了審美愉悅。這是舉例論證。

D.文章主要運(yùn)用舉例論證和反面論證來論證想象對于鑒賞文藝作品的重要作用。

答案以及解析

1.答案：D

解析：A.淵yuān。B.汲jí。C.一→以。

2.答案：D

解析：A.淵yuān。B.汲jí。C.一→以。

3.答案：B

解析：A.“孜孜不倦”，勤奮努力，不知疲倦。B.“不言而喻”，不用說話就能明白。C.“輕而易舉"形容事情容易做。D.“根深蒂固”比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。

4.答案：A

解析：“根深蒂固"比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。用在此處不合語境。

5.答案：A

解析：“不止”不能換為“不只"。因為“不止”表示超出某個數(shù)目或范圍，而“不只"表示不但，不僅。

6.答案：C

解析：A.“增加”和“意識和能力"搭配不當(dāng)；B.主干為“武磊成為頭條”；D.“印巴戰(zhàn)爭"和“繼續(xù)拼搏”都是偏正短語。

7.答案：A

解析：本題考查正確使用詞語的能力。B項,不合語境,“鍥而不舍"比喻做事情能堅持到底,不半途而廢;也形容有恒心,有毅力。C項,望文生義,“根深蒂固”比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固,不容易動搖。D項,搭配不當(dāng),“輕而易舉"形容事情很容易做,不能說“輕而易舉地下結(jié)論”。A項,使用正確。“不言而喻"指不用說就可以明白。

8.答案：要將智慧社區(qū)建設(shè)與社區(qū)居家養(yǎng)老相結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)、完整、切實可行的社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)體系，完善社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)功能，構(gòu)建多元化的服務(wù)，滿足老年人的各種需求。

9.答案：(1)C

(2)要善于學(xué)習(xí)。

(3)①要珍惜時間，珍惜自己。②在學(xué)習(xí)這種運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)快樂。③選擇聰明、有益的休息或娛樂方式。④盡力延長學(xué)習(xí)新東西的快樂心情。⑤嘗試喜歡學(xué)校里的各門課程。⑥要借書閱讀，研究歷史和文學(xué)。⑦對于不喜歡的課程要盡力從中尋找可喜之處。

解析：(1)文章先從時代背景入手，闡述“年輕人從小就必須做的一件事——就是學(xué)習(xí)”；再論述怎樣發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，要愛讀書；最后強(qiáng)調(diào)要善于學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。在論述的過程中，文章結(jié)合小孩蹣跚學(xué)步等生活事例，并沒有“旁征博引"。

(2)可以采用位置法找出論點(diǎn)。論點(diǎn)常出現(xiàn)在文題、開頭、結(jié)尾、中間。根據(jù)文