排球單人攔網（教學設計）-2023-2024學年人教版體育六年級上冊

排球單人攔網（教學設計）-2023-2024學年人教版體育六年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：排球單人攔網

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學年上學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞體育與健康學科的四大核心素養(yǎng)進行設計，即運動能力、健康行為、運動認知和體育品德。

1.運動能力：通過學習排球單人攔網技術，提高學生的運動技能和運動表現(xiàn)，使其能夠在比賽中有效地運用攔網技術，提高比賽成績。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強學生的身體健康，提高學生的免疫力，使學生能夠形成健康的生活方式。

3.運動認知：幫助學生掌握排球單人攔網技術的基本原理和方法，提高學生的運動認知水平，使其能夠理解和分析排球比賽中的各種現(xiàn)象。

4.體育品德：通過排球運動的實踐，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神、競爭意識和公平正義觀念，使學生能夠在比賽中展現(xiàn)出良好的體育品德。學情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學生，他們已經具備了一定的體育素養(yǎng)和運動能力。在排球單人攔網技術的學習過程中，學生們的知識、能力和素質方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識方面：大部分學生對排球運動有一定的了解，部分學生曾參加過排球訓練或比賽，對排球單人攔網技術有一定的認識。然而，學生們對攔網技術細節(jié)和要領的理解尚不深刻，需要通過本節(jié)課的學習進一步掌握。

2.能力方面：學生在運動能力方面表現(xiàn)各異。部分學生具有較強的運動能力，協(xié)調性和靈敏性較好，有利于學習排球單人攔網技術。然而，部分學生的運動能力相對較弱，需要在教學中給予個別關注和指導，以提高他們的運動能力。

3.素質方面：學生的身體素質參差不齊，部分學生力量、速度、耐力等身體素質較好，有利于學習排球單人攔網技術。但也有部分學生身體素質較弱，可能影響到攔網技術的掌握。因此，在教學過程中需要關注學生的身體素質差異，采取分層教學、分組練習等方式，以滿足不同學生的學習需求。

4.行為習慣方面：學生在課堂中的行為習慣對排球單人攔網技術的學習具有重要影響。部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神和競爭意識。然而，也有部分學生學習態(tài)度不夠端正，課堂參與度較低，需要教師在教學中加強引導和激勵，提高他們的學習積極性。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對學生對排球單人攔網技術的認識程度，教師需要從基本概念、技術要領等方面進行講解，幫助學生建立正確的技術觀念。

2.針對學生運動能力的差異，教師應采取分層教學，設置不同難度的練習任務，使每個學生都能在實踐中提高自己的運動能力。

3.針對學生身體素質的差異，教師應在教學過程中關注學生的個體差異，合理安排運動負荷，以促進學生身體素質的提高。

4.針對學生行為習慣方面的特點，教師應采取多種激勵手段，提高學生的學習積極性，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神和競爭意識。教學方法與手段教學方法：

1.示范法：教師通過親自示范排球單人攔網技術，讓學生直觀地了解技術動作的要領和細節(jié)，提高學生的技能水平。

2.實踐法：學生在教師的指導下，通過分組練習、比賽等形式，親自實踐排球單人攔網技術，提高學生的運動能力。

3.反饋法：教師對學生練習過程中的表現(xiàn)進行及時評價和反饋，指出學生的不足之處，指導學生進行改進，提高學生的技術水平。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，播放排球單人攔網技術的教學視頻，讓學生通過視覺直觀地了解技術動作，提高學生的學習效果。

2.教學軟件：運用教學軟件，設置排球單人攔網技術的學習模塊，讓學生在虛擬環(huán)境中進行練習，提高學生的技能水平。

3.訓練器材：利用排球訓練器材，如排球、攔網架等，為學生提供實際的練習工具，提高學生的運動能力。

4.比賽模擬：通過組織模擬比賽，讓學生在實際比賽中運用排球單人攔網技術，提高學生的比賽能力和應對突發(fā)情況的能力。

5.小組合作學習：采用小組合作學習的方式，讓學生在小組內進行討論、交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

6.個人反思：鼓勵學生在課后進行個人反思，總結自己在排球單人攔網技術學習中的優(yōu)點和不足，制定改進計劃，提高自己的技術水平。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞排球單人攔網技術，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解排球單人攔網技術的基本概念和動作要領。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解排球單人攔網技術，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出排球單人攔網技術，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解排球單人攔網技術的技術要領和動作細節(jié)，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握排球單人攔網技術。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗排球單人攔網技術的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解排球單人攔網技術的技術要領。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握排球單人攔網技術。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解排球單人攔網技術的技術要領，掌握攔網技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)排球單人攔網技術，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與排球單人攔網技術相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的排球單人攔網技術知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解排球單人攔網技術的基本概念、技術要領和動作細節(jié)，掌握攔網技能的技巧和戰(zhàn)術運用。

2.技能提升：學生在實踐中能夠熟練地完成排球單人攔網動作，提高自己的運動能力和比賽表現(xiàn)。

3.素質培養(yǎng)：通過排球單人攔網技術的練習，學生的身體素質將得到提高，包括力量、速度、耐力等方面。

4.行為習慣：學生在課堂中將培養(yǎng)積極參與、合作交流、主動思考等良好學習習慣，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神和競爭意識。

5.體育品德：學生將能夠在比賽中展現(xiàn)出公平正義、尊重對手、遵守規(guī)則等體育品德，形成良好的比賽態(tài)度和行為習慣。

6.綜合應用：學生將能夠將排球單人攔網技術應用到實際比賽中，提高自己的比賽成績和競技水平。教學反思本節(jié)課是針對六年級學生進行的排球單人攔網技術的教學。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用三個環(huán)節(jié)，我對學生的學習效果進行了觀察和反思。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預習資料和設計預習問題，引導學生進行自主學習。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠認真閱讀預習資料，并對預習問題進行思考。然而，也有部分學生在自主學習過程中遇到困難，對排球單人攔網技術的基本概念和動作要領理解不深。針對這一情況，我需要在今后的教學中加強對學生的個別輔導，幫助他們在課前更好地理解和掌握排球單人攔網技術的基本概念和動作要領。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解和掌握排球單人攔網技術。我發(fā)現(xiàn)，學生在課堂活動中積極參與，通過實踐和討論，對排球單人攔網技術的技術要領和動作細節(jié)有了更深入的理解。然而，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對排球單人攔網技術的應用和戰(zhàn)術運用掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強實踐練習，幫助學生在實際比賽中更好地運用排球單人攔網技術。

最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵學生進行進一步的學習和思考。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠認真完成課后作業(yè)，并對拓展資源進行學習。然而，也有部分學生在拓展學習中遇到困難，對排球單人攔網技術的進一步應用和深化理解不夠。針對這一情況，我需要在今后的教學中加強對學生的個別輔導，幫助他們在課后更好地理解和掌握排球單人攔網技術的應用和戰(zhàn)術運用。課后作業(yè)1.請學生根據(jù)課上所學，描述排球單人攔網技術的動作要領和技巧。

答案：排球單人攔網技術的動作要領和技巧包括：起跳時要快速、協(xié)調，手臂要伸直，手掌要張開，攔網時要盡量提高攔網高度，同時要注意攔網的準確性和時機。

2.請學生結合自己的實際練習情況，分析自己在排球單人攔網技術學習中遇到的問題，并提出解決辦法。

答案：例如，學生在攔網時手臂伸不直，可以嘗試在練習時多進行手臂伸直的專項練習，提高手臂伸直的能力。

3.請學生設計一份排球單人攔網技術的練習計劃，包括練習內容、練習次數(shù)和練習方法。

答案：例如，設計一份練習計劃，每天進行10次手臂伸直練習，每次練習10次，練習方法為用排球進行墻壁反彈攔網練習。

4.請學生觀察一場排球比賽，分析比賽中單人攔網技術的運用情況，并總結攔網技術的戰(zhàn)術運用。

答案：例如，在比賽中，攔網技術可以用于攔截對方的強攻和快攻，同時也可以通過攔網制造對方進攻時的失誤。

5.請學生結合自己的實際比賽情況，分析自己在排球單人攔網技術運用中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

答案：例如，如果學生在攔網時手臂伸不直，可以嘗試在比賽中多進行手臂伸直的專項練習，提高手臂伸直的能力。板書設計-板書標題：排球單人攔網技術

-板書內容：

①技術要領：快速起跳、伸直手臂、手掌張開

②攔網技巧：提高攔網高度、準確性和時機

③練習方法：手臂伸直練習、墻壁反彈攔網練習

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-板書標題：攔網小能手

-板書內容：

①攔網英雄：我的攔網小目標

②攔網技能樹：從基礎到高手

③攔網挑戰(zhàn)：我是攔網王

3.板書設計應結合比賽實際情況，幫助學生理解和記憶攔網技術的戰(zhàn)術運用。

-板書標題：攔網戰(zhàn)術大師

-板書內容：

①攔網時機：把握對方進攻節(jié)奏

②攔網位置：選擇最佳攔網位置

③攔網配合：與隊友協(xié)同作戰(zhàn)課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂上，通過提問學生，了解他們對排球單人攔網技術動作要領和技巧的掌握情況。對于回答正確的學生給予表揚，對于回答不準確的學生給予指導和鼓勵。

-觀察評價：在課堂練習中，觀察學生的動作是否符合技術要領，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤動作，確保學生能夠正確掌握排球單人攔網技術。

-測試評價：在課堂結束時，通過組織小測試，檢驗學生對排球單人攔網技術的掌握程度。對于測試成績優(yōu)秀的學生給予表揚，對于成績不理想的學生給予鼓勵和指導，幫助他們找到不足之處并加以改進。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)完成情況：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，了解學生對排球單人攔網技術的理解和掌握情況。對于完成作業(yè)認真、質量高的學生給予表揚，對于作業(yè)存在問題的學生給予指導和建議。

-作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學生在完成課后作業(yè)時加入自己的思考和創(chuàng)新，對于在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維的學生給予