周末小卷1 人類、動(dòng)物的生殖和發(fā)育練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)

周末小卷1人類、動(dòng)物的生殖和發(fā)育練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)----2023—2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)中“人類、動(dòng)物的生殖和發(fā)育”章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，具體包括生殖方式的分類、人類生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、胚胎發(fā)育過(guò)程以及動(dòng)物的繁殖行為等。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)——生物的多樣性、生命的基本結(jié)構(gòu)和功能——緊密聯(lián)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能進(jìn)一步理解生命的延續(xù)和繁衍，加深對(duì)生物生殖和發(fā)育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索和應(yīng)用興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的探究能力，通過(guò)學(xué)習(xí)人類和動(dòng)物的生殖與發(fā)育，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法觀察、分析生物繁殖過(guò)程中的問(wèn)題。其次，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生殖發(fā)育現(xiàn)象，形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。再次，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，通過(guò)小組討論、分享觀點(diǎn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注生物多樣性保護(hù)，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)生物的分類、結(jié)構(gòu)和功能有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，在生殖與發(fā)育方面，學(xué)生的知識(shí)體系尚不完整，對(duì)生殖系統(tǒng)的具體結(jié)構(gòu)和功能理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)他們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)科學(xué)探究充滿好奇心，但在自我學(xué)習(xí)和合作交流方面存在差異，部分學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究的習(xí)慣。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們習(xí)慣于通過(guò)直觀的圖像和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解抽象的概念，對(duì)于本節(jié)課的生殖和發(fā)育內(nèi)容，直觀的教學(xué)方法將更有助于他們的學(xué)習(xí)。此外，由于課程內(nèi)容的敏感性和私密性，部分學(xué)生可能會(huì)感到害羞或不適，這對(duì)課程學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生一定影響。因此，教師需要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，營(yíng)造輕松、尊重的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生克服心理障礙，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、投影儀、生殖系統(tǒng)模型、相關(guān)動(dòng)植物標(biāo)本。

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、教學(xué)動(dòng)畫、課程相關(guān)圖片。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教材、在線教學(xué)資源庫(kù)、虛擬實(shí)驗(yàn)室。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答、課堂小結(jié)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物的多樣性，了解了不同生物的生命周期。今天我們將進(jìn)入一個(gè)新的章節(jié)——人類、動(dòng)物的生殖和發(fā)育。在這個(gè)章節(jié)中，我們將探討生命的延續(xù)和繁衍，了解人類和動(dòng)物是如何通過(guò)生殖和發(fā)育來(lái)保持種族的延續(xù)。

2.復(fù)習(xí)舊知

在開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。誰(shuí)能告訴我，生物的生命周期包括哪些階段？（學(xué)生回答）很好，生物的生命周期確實(shí)包括出生、成長(zhǎng)、繁殖和死亡這幾個(gè)階段。那么，這些階段中，哪個(gè)階段與今天的課程內(nèi)容最為相關(guān)呢？（學(xué)生回答：繁殖）沒(méi)錯(cuò)，就是繁殖階段。

3.新課內(nèi)容探究

（1）生殖方式的分類

首先，我們來(lái)了解一下生殖方式的分類。生物的生殖方式可以分為有性生殖和無(wú)性生殖。有性生殖是指通過(guò)兩個(gè)個(gè)體的生殖細(xì)胞結(jié)合來(lái)產(chǎn)生后代，而無(wú)性生殖則是一個(gè)個(gè)體直接產(chǎn)生后代，沒(méi)有生殖細(xì)胞的結(jié)合。那么，同學(xué)們，你們能舉例說(shuō)明一些有性生殖和無(wú)性生殖的生物嗎？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

（2）人類生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

人類生殖系統(tǒng)主要包括男性的睪丸、附睪、輸精管、前列腺、尿道等，以及女性的卵巢、輸卵管、子宮、陰道等。這些器官各自有什么功能呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。

（3）胚胎發(fā)育過(guò)程

現(xiàn)在，讓我們來(lái)了解胚胎的發(fā)育過(guò)程。從受精卵開(kāi)始，胚胎經(jīng)歷了分裂、著床、發(fā)育等階段，最終形成胎兒。這個(gè)過(guò)程是非常神奇的，下面我們一起觀看一段胚胎發(fā)育的視頻，感受生命的奇跡。（播放視頻，學(xué)生觀看）

（4）動(dòng)物的繁殖行為

除了人類，動(dòng)物也有各種各樣的繁殖行為。接下來(lái)，我們來(lái)探討一下動(dòng)物的繁殖行為。請(qǐng)大家翻到教材第XX頁(yè)，觀察圖XX，我們可以看到不同動(dòng)物的繁殖行為。那么，同學(xué)們，你們知道哪些有趣的動(dòng)物繁殖行為呢？（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

4.課堂實(shí)踐

為了讓大家更好地理解生殖和發(fā)育的過(guò)程，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)課堂實(shí)踐。請(qǐng)大家分組，每組選擇一個(gè)生殖系統(tǒng)模型或動(dòng)植物標(biāo)本，觀察并分析其生殖和發(fā)育的特點(diǎn)。完成后，每組派代表來(lái)分享自己的觀察和分析結(jié)果。（學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)）

5.課堂小結(jié)

6.布置作業(yè)

（1）復(fù)習(xí)教材中關(guān)于生殖和發(fā)育的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)；

（2）結(jié)合生活實(shí)際，觀察身邊的生物，了解其生殖和發(fā)育特點(diǎn)，下節(jié)課與同學(xué)分享；

（3）完成課后練習(xí)題。

7.課堂結(jié)束

今天的課就上到這里，同學(xué)們辛苦了。希望大家課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，我們將繼續(xù)探索生物的奧秘。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《生命的奇跡》、《人體的奧秘》等科普書籍，以加深對(duì)生殖和發(fā)育知識(shí)的理解。

-視頻資料：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《生命的起源》、《動(dòng)物世界》等紀(jì)錄片，了解不同生物的生殖和發(fā)育過(guò)程。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀科技館、自然博物館等地，親身體驗(yàn)和觀察生物的生殖和發(fā)育現(xiàn)象。

-科普文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普雜志、報(bào)紙上的相關(guān)文章，了解生殖健康、避孕等實(shí)用知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行觀察實(shí)踐，如觀察家中的寵物或植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，將觀察結(jié)果記錄下來(lái)，并與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生利用周末或課余時(shí)間，進(jìn)行小組討論，共同探討生物生殖和發(fā)育過(guò)程中的問(wèn)題，提高合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、向家長(zhǎng)請(qǐng)教等方式，了解生活中關(guān)于生殖健康的知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

-教師可以組織一次關(guān)于生殖和發(fā)育的專題講座，邀請(qǐng)專家或醫(yī)生來(lái)講解相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生更深入地了解這一領(lǐng)域。

-建議學(xué)生嘗試制作關(guān)于生殖和發(fā)育的手抄報(bào)、PPT或小視頻，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高表達(dá)和展示能力。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：人類與動(dòng)物的生殖和發(fā)育

左側(cè)板塊：

-生殖方式分類

-有性生殖

-無(wú)性生殖

-人類生殖系統(tǒng)

-男：睪丸、輸精管、前列腺

-女：卵巢、輸卵管、子宮

右側(cè)板塊：

-胚胎發(fā)育過(guò)程

-受精卵→分裂→著床→胎兒

-動(dòng)物繁殖行為

-交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛

中間板塊：

-課程重點(diǎn)

-生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能

-胚胎發(fā)育關(guān)鍵階段

-動(dòng)物繁殖行為特點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-采用左右對(duì)稱布局，左側(cè)側(cè)重理論知識(shí)，右側(cè)側(cè)重實(shí)際應(yīng)用，中間突出課程重點(diǎn)。

-使用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和符號(hào)，如箭頭表示發(fā)育過(guò)程，便于學(xué)生快速理解和記憶。

-在重點(diǎn)內(nèi)容下方使用不同顏色粉筆進(jìn)行標(biāo)注，增加藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生注意力。

-板書結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，有助于學(xué)生梳理知識(shí)體系和復(fù)習(xí)要點(diǎn)。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的思考。首先，我覺(jué)得在引入新課的部分，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知的方式幫助學(xué)生建立知識(shí)聯(lián)系，這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)，學(xué)生們能夠迅速地回憶起之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)生殖方式的分類、人類生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能這部分內(nèi)容興趣濃厚，課堂氣氛活躍。通過(guò)讓學(xué)生觀察模型和標(biāo)本，他們能夠更直觀地理解生殖系統(tǒng)的組成和功能。同時(shí)，胚胎發(fā)育過(guò)程的視頻也讓學(xué)生們深感震撼，對(duì)生命的奇跡有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，我也注意到在講解動(dòng)物繁殖行為時(shí)，部分學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容興趣不大，可能是因?yàn)榕c人類生殖的直接關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物繁殖行為與人類生殖之間的聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和分享觀察結(jié)果的過(guò)程較為順利。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在這一過(guò)程中參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或團(tuán)隊(duì)合作能力不足。為此，我將在接下來(lái)的課程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和分享。

此外，板書設(shè)計(jì)方面，我盡量做到了簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)，并通過(guò)不同顏