人教版pep英語四年級上冊 Unit 2 My schoolbag part B教案含教學(xué)反思

Unit2Myschoolbag

PartB第一課時

Let'stalk&Let'splay

教學(xué)目標(biāo)：

i.學(xué)生能夠理解對話大意，用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。

2.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“Whatcolorisit?Ifs…”問答物品的顏

色。

3.能夠在情景中理解新詞lost,toy,notebook的意思并能正確發(fā)音。

4.能夠理解掌握一些基本的日常交際用語：Excuseme.Hereitis.

Thankyousomuch.

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“Whatcolorisit?It's…”問答物品的顏

色。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠理解掌握一些基本的日常交際用語：Excuseme.Hereitis.

Thankyousomuch.

教學(xué)準(zhǔn)備：

人物頭飾，教學(xué)光盤，實(shí)物書。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

同桌之間互相詢問書包里的物品，如：

SI:Ihaveanewschoolbag.

S2:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

SI:Apencilboxandmanybooks.

S2:Howmanybooksdoyouhave?

SI:Ihave4books.AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbook

andastorybook.

Step2:Presentation

1.教師假裝丟失了自己的英語書，并說：Excuseme.IlostmyEnglish

book.講解Excuseme和lost的意思以及Excuseme使用的場合。教師讓

學(xué)生運(yùn)用“Excuseme.Ilostmy…”來說句子，如：

Excuseme.IlostmyChinesebook/Englishbook/mathsbook/

storybook/schoolbag...

2.當(dāng)最后一名學(xué)生說“Ilostmyschoolbag.”時，教師詢問：Whatcolour

isit?如果學(xué)生回答不上來，教師可以問：Isitgreen/yellow/blue…？當(dāng)學(xué)

生說出顏色的時候，教師可以將整個句子補(bǔ)充完整：I心…教師板書并

教讀句子：Whatcolourisit?It's…。

3.學(xué)生兩人一組，運(yùn)用句型“Whatcolourisit?It's...”來詢問對方書

包的顏色，并找小組示范問答。

4.教師將書包還給學(xué)生并說：Hereitis.模仿該學(xué)生的語氣說：Thank

yousomuch.教師板書并教讀句子。

5.教師播放Letttalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音、語

調(diào)，并思考以下問題：Whatcolouristheschoolbag?What'sinit?

6.重復(fù)跟讀幾遍，注意講解本課時的生單詞：toy,notebook。然后讓

學(xué)生分組分角色表演對話，并找?guī)捉M代表戴上人物頭飾上臺表演。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Lefsplay部分的任務(wù)。

學(xué)生將準(zhǔn)備好的各種顏色各種科目的書籍?dāng)[放在桌子上，然后同桌

之間對話：

SI:Ihaveanewbook.

S2:Whatcolourisit?

S1:It'sblue.

S2:It'samathsbook.

2.同桌之間制造丟失東西的情景，模仿Let'stalk部分的內(nèi)容表演對

話。

Step4:Homework

跟讀Let'stalk部分的錄音，并將對話讀給父母聽。

板書設(shè)計：

Unit2Myschoolbag

PartB:Let'stalk&Let'splayp

Excuseme.Ilost…"

XVhatcolourisit?。

It'sblueandwhite.-1

Hereitis*

Thankyousomuch”

教學(xué)反思：

本課時是一節(jié)口語交際課，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，來引出所要學(xué)習(xí)的

句子，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中去理解并運(yùn)用句子。制造丟失書包的

故事情節(jié)，讓對話真實(shí)再現(xiàn)在英語課堂中，并使學(xué)生在教師的指引下進(jìn)

行有序的交流，讓學(xué)生表達(dá)口語有一個很好的平臺。

Unit2Myschoolbag

PartB第二課時

Let'slearn&Drawandsay

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:candy,key,toy,notebook0

2.能夠運(yùn)用句型"What'sinyourschoolbag?Threekeys,twotoysand

anEnglishbook.”進(jìn)行問答。

3.熟練描述書包中各種物品的名稱。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠聽說認(rèn)讀單詞：candy,key,toy,notebooko

2.能夠運(yùn)用句型“What，sinyourschoolbag?Threekeys,twotoysand

anEnglishbook.”進(jìn)行問答。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解單詞的復(fù)數(shù)變化形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片，教學(xué)光盤，白紙，教學(xué)實(shí)物。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

1.Freetalk.同桌之間互相詢問對方書包的顏色以及書包里的物品,

如：

S1:Whatcolourisyourschoolbag?

S2:It'syellowandwhite.

SI:What'sinyourschoolbag?

S2:AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthree

storybooks.

2.教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。

PutyourEnglishbook/Chinesebook/mathsbook/storybook

in/on/under/neartheschoolbag.

Step2:Presentation

1.教師請幾組學(xué)生表演Lefstalk部分的對話。表演完后，T：Whatis

inZhangPeng'sschoolbag?SS：AnEnglishbook,twotoysandanotebook.

教師反問：Really?然后呈現(xiàn)PartB中Let'slearn板塊的圖片，請學(xué)生在

張鵬的書包里找出已知的物品：notebook,toyo教師板書notebook,并

帶讀?？捎貌鸱址ń套x單詞，如：note+book,讓幾名學(xué)生說出單詞的拼

寫，示意學(xué)生一邊拿出自己的筆記本一邊說單詞。教師再呈現(xiàn)不同顏色

的筆記本，T：Whatcolourisit?學(xué)生根據(jù)事實(shí)來回答。

2.教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物，教學(xué)單詞toy,提醒學(xué)生其單復(fù)數(shù)

形式。一個玩具：atoy,多個玩具：toys。

3.教師呈現(xiàn)糖果盒、鑰匙的實(shí)物，教學(xué)單詞candy,key。學(xué)生跟讀。

4.教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書包，讓學(xué)生來摸，根據(jù)實(shí)際情況來回答教

師的問題：What'sintheschoolbag?

5.教師領(lǐng)讀黑板上的單詞，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生以齊讀、分組讀、

個人讀的形式反復(fù)練讀單詞。

6.播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音、語調(diào)。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Drawandsay部分的任務(wù)。學(xué)生先自己畫好自己書包里的東

西，然后同桌之間展開對話，互相詢問所畫書包里的東西，如：

SI:What'sinyourschoolbag?

S2:Threekeys,twotoysandanEnglishbook.

2.根據(jù)自己書包里的實(shí)際情況，自問自答，描述自己書包里的物品。

Step4:Homework

將Let'slearn部分所學(xué)的新單詞抄寫在四線三格里。

板書設(shè)計：

Unit2Myschoolbag

PartB：Let'slearn&Drawandsay

notebookcandykeytoy

Mmm.What'sinmyschoolbag?

教學(xué)反思：

本課時主要學(xué)習(xí)單詞，教師通過上節(jié)課的內(nèi)容過渡到今天的內(nèi)容,

并通過展示教學(xué)掛圖、實(shí)物的方法引出所學(xué)新單詞，有利于學(xué)生在短時

間內(nèi)掌握單詞，加深對單詞的印象。在拓展延伸階段，教師充分發(fā)揮學(xué)

生的想象空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象畫書包，并進(jìn)行英語問答，既培

養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

Unit2Myschoolbag

PartB第三課時

Readandwrite&Let'scheck&Let's

sing

教學(xué)目標(biāo)：

1.用正確的語音、語調(diào)朗讀Readandwrite部分的對話，理解對話意

思。

2.能夠在語境中運(yùn)用本單元所學(xué)單詞。

3.能完成Let'scheck部分的聽力以及看圖選擇練習(xí)。

4.會唱本單元歌曲：Myschoolbago

5.能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。

教學(xué)重點(diǎn)：

完成本課時的相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤，教學(xué)掛圖，教學(xué)課件，單詞卡片，實(shí)物。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

1.教師向?qū)W生快速出示單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，借助卡片復(fù)習(xí)單詞：

schoolbag,key,candy,toy,notebook,storybook,mathsbook,Chinesebook,

Englishbook,說得快的學(xué)生勝利，并給予獎勵。

2.同桌之間互相詢問書包顏色以及書包里所裝的物品，如：

S1:Whatcolourisyourschoolbag?

S2:It'sblueandyellow.

S1:What'sinyourschoolbag?

S2:AnEnglishbook,twokeys,threeChinesebooks...

Step2:Presentation

完成Readandwrite部分的任務(wù)。

1.教師利用課件出示一本故事書，引導(dǎo)學(xué)生說：astorybook,出示兩

本故事書：twostorybooks;出示一^1、糖果：acandy,出示一些糖果：some

candies,引導(dǎo)學(xué)生注意candy的復(fù)數(shù)，要去y變i加-es。

2.出示一個可愛的熊貓，T:What'sthis?SS:Apanda.T:Yes,acute

panda.

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂Readandcircle的內(nèi)容。教師提問：Whichisthe

rightpicture?請學(xué)生認(rèn)真看圖，對照句子，圈出匹配的物品，選出正確

選項。

4.教師請學(xué)生觀察另外一幅圖，提問：What'sintheschoolbag?請學(xué)

生說一說書包里的物品名稱。

5.播放Readandcircle部分錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音、語

調(diào)。

6.學(xué)生觀看Look,chooseandwrite部分的內(nèi)容，并根據(jù)圖片上的內(nèi)

容填空，指導(dǎo)學(xué)生注意冠詞a和an的用法以及單復(fù)數(shù)的變化，提醒學(xué)生

注意正確書寫、占格。教師可以找?guī)酌麑W(xué)生上臺書寫，教師在全班做出

點(diǎn)評，并巡邏糾正。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Let'scheck部分的內(nèi)容。

(1)展示Listenandnumber部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖

片，并猜測對話的內(nèi)容,教師播放教學(xué)光盤，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容，將圖片

進(jìn)行排序；核對答案，并重新播放錄音。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀Lookandcircle部分的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容，

在圖片中圈出相關(guān)的物品。然后請學(xué)生到講臺前，展示并說出自己圈出

的物品。

2.完成Let'ssing部分的內(nèi)容。

(1)教師拿起自己的書包，做“吃力”狀，并說：Oh,ifssoheavy.

幫助學(xué)生理解heavy的意思。

(2)播放教學(xué)光盤，學(xué)生邊感受旋律，邊理解歌詞大意。

(3)多重復(fù)幾遍，學(xué)生跟唱，最后分組比賽歌唱。

3.選擇正確的選項。

(1)1haveAEnglishbook.

A.anB.a

(2)Aisinit?

A.WhatB.Where

(3)Ihaveakey,threepensandsomeBinmyschoolbag.

A.candyB.candies

(4)—Whatcolourisit?

—B

A.It'shereB.