政治八級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)集 蘇教版

政治八級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)集蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是八年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)，教材選自蘇教版。本章節(jié)主要圍繞“一般過去時(shí)”展開，通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法以及與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別，使學(xué)生掌握一般過去時(shí)的基本知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)法水平。內(nèi)容主要包括：一般過去時(shí)的構(gòu)成、動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則、一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)及用法等。通過對(duì)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，培養(yǎng)良好的跨文化交際意識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，使學(xué)生能夠掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法及動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)法水平。同時(shí)，通過情景模擬、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)、將來時(shí)態(tài)等基本的英語(yǔ)時(shí)態(tài)知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法構(gòu)成和句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們能夠運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行日常交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著不同的興趣和熱情，有的學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)更感興趣，而有的學(xué)生更擅長(zhǎng)閱讀和寫作。他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們需要理解和掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，這需要對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的深入理解。其次，學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則感到困惑，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)例來理解和掌握。此外，學(xué)生可能對(duì)如何正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情感到挑戰(zhàn)，需要通過情景模擬和練習(xí)來提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和解釋一般過去時(shí)的構(gòu)成、動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則以及一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

-案例研究：教師提供一些具體的過去時(shí)態(tài)的例句和情境，讓學(xué)生分析和理解一般過去時(shí)的用法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目制作，例如設(shè)計(jì)一個(gè)過去時(shí)態(tài)的故事或?qū)υ?，通過實(shí)際操作和創(chuàng)造性的思考來運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬過去發(fā)生的情景，使用一般過去時(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。

-實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作時(shí)間線或時(shí)間膠囊，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來理解和體驗(yàn)過去時(shí)的概念。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與過去時(shí)相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”或“時(shí)間接龍”，通過游戲的互動(dòng)和趣味性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)、例句和練習(xí)題，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放一些與過去時(shí)相關(guān)的視頻材料，如短片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺感受過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-在線工具：利用在線工具或平臺(tái)，如語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站或在線對(duì)話交流工具，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提供更多的練習(xí)和應(yīng)用機(jī)會(huì)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一般過去時(shí)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^描述過去發(fā)生的事情的情況？”舉例說明：比如，我們可以問一個(gè)朋友昨天做了什么，他們可能會(huì)回答說“Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfamily.”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過去時(shí)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時(shí)的基本概念。一般過去時(shí)是用來描述過去發(fā)生的事情的時(shí)態(tài)。它可以幫助我們表達(dá)過去的時(shí)間和動(dòng)作。例如，當(dāng)我們談?wù)撨^去的事件或經(jīng)歷時(shí)，我們可以說“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般過去時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以看一個(gè)故事，故事中的主人公描述了他們過去的經(jīng)歷和感受。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的構(gòu)成和動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般過去時(shí)相關(guān)的實(shí)際問題。例如，小組可以選擇一個(gè)過去的事件，并用一般過去時(shí)來描述它。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是一個(gè)時(shí)間線游戲，學(xué)生們需要按照時(shí)間順序排列一系列事件，并用一般過去時(shí)來描述它們。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。學(xué)生們可以準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演示或海報(bào)來展示他們的發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為一般過去時(shí)在日常生活和交流中有什么作用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過去時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)一般過去時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《描述過去的不同方式》：探討了不同語(yǔ)言和文化背景下描述過去的不同方式，介紹了一般過去時(shí)的使用情境和表達(dá)方法。

-報(bào)告：《一般過去時(shí)在口語(yǔ)和書面語(yǔ)中的運(yùn)用》：研究了一般過去時(shí)在日?？谡Z(yǔ)和書面語(yǔ)中的不同運(yùn)用，并通過實(shí)際例句進(jìn)行分析。

-論文：《一般過去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的對(duì)比》：深入分析了般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別，探討了它們?cè)趯?shí)際使用中的差異和注意事項(xiàng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步深入了解一般過去時(shí)的用法，通過閱讀更多的文章和實(shí)際例句來豐富自己的知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一篇短文，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高自己的寫作能力。

-學(xué)生可以通過觀察和記錄日常生活中人們?nèi)绾问褂靡话氵^去時(shí)，來加深對(duì)一般過去時(shí)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與一些與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的線上或線下的交流活動(dòng)，與他人討論一般過去時(shí)的用法，提高自己的交流能力。板書設(shè)計(jì)①一般過去時(shí)的構(gòu)成：Yesterday,hewenttothepark.

-在黑板上寫出一般過去時(shí)的構(gòu)成，使用簡(jiǎn)短的句子作為示例，讓學(xué)生能夠直觀地看到一般過去時(shí)的使用情境。

②動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則：Ivisitedmygrandparents.

-用動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則來展示一般過去時(shí)的用法，通過具體的動(dòng)詞變化示例，讓學(xué)生更好地理解和記憶。

③一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：Shestudiedfortheexamlastnight.

-用一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)來展示一般過去時(shí)的用法，通過具體的句子示例，讓學(xué)生能夠清晰地理解一般過去時(shí)的句子構(gòu)造。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性?？梢允褂貌煌伾蚍?hào)來標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更加吸引學(xué)生的注意力。例如，可以用不同顏色的粉筆寫出不同的一般過去時(shí)句子，讓學(xué)生通過顏色區(qū)分來加深記憶?；蛘?，可以用符號(hào)或圖標(biāo)來表示動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，使板書更加生動(dòng)有趣。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)?zhí)钊脒m當(dāng)?shù)膭?dòng)詞過去式，使句子完整。例如：“Yesterday,_________(go)totheparkwithmyfriends.”

-答案：Iwent

-解析：通過填空題，讓學(xué)生練習(xí)動(dòng)詞過去式的變化，并理解一般過去時(shí)的用法。

2.選擇題：

-下列句子中，哪個(gè)句子使用了正確的一般過去時(shí)？

A.Iamgoingtothestorenow.

B.Hewenttothestoreyesterday.

C.Theyisgoingtothestoretomorrow.

D.Shewasgoingtothestorelastweek.

-答案：B

-解析：通過選擇題，讓學(xué)生判斷句子中一般過去時(shí)的使用是否正確，加深對(duì)一般過去時(shí)的理解和應(yīng)用。

3.改錯(cuò)題：

-請(qǐng)找出下列句子中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。

"Yesterday,Iwenttothemovieswithmyfamilyandwesawaninterestingfilm."

-答案：將"saw"改為"saw"

-解析：通過改錯(cuò)題，讓學(xué)生注意一般過去時(shí)中動(dòng)詞的正確形式，提高他們的語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

4.閱讀理解題：

-閱讀以下短文，回答問題。

"Yesterday,myfriendsandIwenthikinginthemountains.Westartedat9amandfinishedat4pm.Itwasabeautifuldaywithclearweather.Wesawsomeamazingviewsandhadagreattime."

-問題：Whatdidtheydoyesterday?

-答案：Theywenthiking.

-解析：通過閱讀理解題，讓學(xué)生通過閱讀文本來獲取信息，并運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

5.寫作題：

-請(qǐng)寫一篇短文，描述你昨天做了什么。

-答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedsomegames.Itwasalotoffun.Intheevening,Iwatchedamoviewithmyfriends.

-解析：通過寫作題，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們對(duì)一般過去時(shí)的理解和運(yùn)用情況，來評(píng)價(jià)他們的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，觀察他們能否正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

3.隨堂測(cè)