中職英語 高級版（2021）拓展模塊 Unit 4 Part 5-6 Culture Understanding and Language Practice【教案】

中職英語高級版（2021）拓展模塊Unit4Part5-6CultureUnderstandingandLanguagePractice【教案】授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《中職英語高級版（2021）》拓展模塊Unit4Part5-6，本節(jié)課將圍繞“CultureUnderstandingandLanguagePractice”展開。內(nèi)容包括：

1.美國文化背景知識介紹，如節(jié)日慶典、飲食習(xí)慣等；

2.探討中西方文化差異，如價值觀念、交際禮儀等；

3.學(xué)習(xí)并運用與日常生活相關(guān)的英語表達(dá)，如描述節(jié)日活動、談?wù)擄嬍诚埠玫龋?/p>

4.通過小組討論、角色扮演等互動活動，提高學(xué)生的英語聽說能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是跨文化交際能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過深入了解美國文化背景及中西方文化差異，學(xué)生將能夠：

1.提高對不同文化背景下交際行為的理解，培養(yǎng)尊重和包容多元文化的態(tài)度；

2.發(fā)展批判性思維，對比分析中西方文化差異，提升獨立思考和判斷能力；

3.學(xué)會運用英語進(jìn)行有效溝通，增強語言表達(dá)和聽力理解能力，為未來職業(yè)生涯和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-美國文化的基本知識點，如重要節(jié)日、飲食習(xí)慣等；

-中西方文化差異的核心對比，特別是在交際禮儀、價值觀念方面的表達(dá)；

-日常英語表達(dá)在文化背景下的運用，如描述節(jié)日活動、討論飲食偏好等；

-通過實際語境練習(xí)，提升學(xué)生的聽說能力和跨文化交際能力。

舉例：學(xué)生需要掌握如何用英語描述感恩節(jié)的家庭聚會，以及如何在討論中表達(dá)對不同飲食習(xí)慣的尊重。

2.教學(xué)難點：

-對美國文化細(xì)節(jié)的理解和記憶，以及如何將這些文化與英語表達(dá)有效結(jié)合；

-中西方文化差異的深入分析，特別是從英語語言的角度進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)；

-在實際交際中，如何運用所學(xué)的文化知識和語言技能進(jìn)行流暢的交流；

-對于一些文化特有的表達(dá)方式，如俚語、習(xí)慣用語的學(xué)習(xí)和運用。

舉例：學(xué)生可能會在表達(dá)文化差異時遇到困難，如理解美國人對于個人隱私的重視，以及如何在交流中避免觸及敏感話題。此外，對于某些特定文化詞匯的準(zhǔn)確使用，如“potluck”（自帶酒菜聚會）等，也是學(xué)生需要克服的難點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-采用互動式講授，引導(dǎo)學(xué)生探討文化差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

-組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人見解，促進(jìn)思維碰撞；

-實施案例研究，通過具體實例深入分析文化現(xiàn)象；

-推行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在完成實際任務(wù)中應(yīng)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動：

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同文化背景下的交際場景；

-開展文化知識小游戲，如“找不同”等，增加課堂趣味性；

-利用多媒體展示中美文化圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受文化差異。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用PPT展示文化背景知識、對比圖表等；

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻和音頻，提高學(xué)生的聽說能力；

-通過在線平臺，發(fā)布討論話題和項目任務(wù)，便于學(xué)生交流與合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺，發(fā)布關(guān)于美國文化及中西方文化差異的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞文化差異主題，設(shè)計問題如“美國的主要節(jié)日有哪些？它們是如何慶祝的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，了解美國文化背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計的問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸文化差異內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于感恩節(jié)的視頻，引出文化差異的話題。

講解知識點：詳細(xì)講解美國文化特點，對比中西方文化差異。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同文化背景下的交際場景。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，及時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂討論，對老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動：在角色扮演中應(yīng)用文化知識和英語表達(dá)。

提問與討論：對于不懂的問題，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解文化差異。

實踐活動法：通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動，增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對文化差異的理解，提高英語實際應(yīng)用能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如寫一篇關(guān)于文化差異的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解文化話題。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：評估自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識自身學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的語言運用能力。

拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握美國文化的基本知識點，如重要節(jié)日、飲食習(xí)慣等；

-理解并能夠?qū)Ρ确治鲋形鞣轿幕町惖暮诵膬?nèi)容，特別是在交際禮儀、價值觀念方面的表達(dá)；

-學(xué)會使用日常英語表達(dá)在文化背景下的運用，如描述節(jié)日活動、討論飲食偏好等；

-提高英語聽說能力，能夠在實際語境中進(jìn)行簡單的跨文化交際。

2.過程與方法：

-通過自主探索、課堂討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力；

-能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等教學(xué)手段，輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；

-學(xué)會通過反思和總結(jié)，評價自己的學(xué)習(xí)過程和成果，形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對不同文化的尊重和包容，培養(yǎng)跨文化交際的意識；

-提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，樹立自信心；

-培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同文化角度看待問題，形成開放的世界觀。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用英語描述美國的一些重要節(jié)日，如感恩節(jié)、獨立日等，以及相應(yīng)的慶?；顒?；

-學(xué)生能夠舉例說明中西方文化在交際禮儀、價值觀念等方面的差異，并在討論中表達(dá)自己的觀點；

-學(xué)生能夠運用所學(xué)英語表達(dá)，談?wù)撟约旱娘嬍沉?xí)慣和飲食偏好，以及與飲食相關(guān)的文化習(xí)俗。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠模擬不同文化背景下的交際場景，用英語進(jìn)行簡單的交流；

-學(xué)生通過小組討論、合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊合作能力和溝通能力；

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，運用信息技術(shù)手段，提高了信息收集、處理和應(yīng)用的能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出更高的興趣和積極性，愿意主動參與課堂活動；

-學(xué)生在課堂討論中，展現(xiàn)出對不同文化的尊重和包容，能夠從多元文化的角度看待問題；

-學(xué)生在反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程時，能夠客觀評價自己的優(yōu)點和不足，形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對美國文化背景知識、中西方文化差異的理解程度，以及他們對英語表達(dá)的掌握情況；

-觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的參與程度和互動情況，評估他們的團(tuán)隊合作能力和跨文化交際能力；

-在課堂練習(xí)和即時測試中，評估學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中的問題；

-利用課堂反饋表，讓學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)效果，同時收集學(xué)生對教學(xué)方法的意見和建議，以便調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在寫作、聽力、口語等方面的表現(xiàn)，針對錯誤和不理解的地方給予詳細(xì)點評；

-及時給予學(xué)生反饋，肯定他們的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力；

-通過作業(yè)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)得到有效實現(xiàn)；

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢和普遍問題，為后續(xù)的教學(xué)活動提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-美國文化背景知識：重要節(jié)日（如感恩節(jié)、獨立日）、飲食習(xí)慣等；

-中西方文化差異：交際禮儀、價值觀念、表達(dá)方式等；

-日常英語表達(dá)：描述節(jié)日活動、討論飲食偏好、表達(dá)文化觀點等。

②邏輯關(guān)系闡述：

-通過對美國文化背景的學(xué)習(xí)，為學(xué)生理解中西方文化差異打下基礎(chǔ)；

-通過對比分析中西方文化差異，加深學(xué)生對跨文化交際的認(rèn)識；

-通過實際語境中的日常英語表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力；

-課堂活動設(shè)計緊密結(jié)合知識點，形成由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)列出美國文化背景知識要點，如節(jié)日、飲食習(xí)慣等；

-板書中間對比展示中西方文化差異，標(biāo)注關(guān)鍵交際禮儀和價值觀念；

-板書右側(cè)列出日常英語表達(dá)的關(guān)鍵詞和句型，便于學(xué)生參考和記憶；

-板書頂部總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和核心素養(yǎng)要求，強調(diào)跨文化交際能力的培養(yǎng)。

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，有助于學(xué)生抓住重點，理解和記憶本節(jié)課的知識點，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施-采用互動式講授，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，提高學(xué)生的思維活躍度；

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中應(yīng)用所學(xué)知識，增強實踐能力；

-利用多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問題：

-部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)參與度不高，影響課堂學(xué)習(xí)效果；

-課堂討論中，部分學(xué)生發(fā)言積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)；

-課后作業(yè)完成情況參差不齊，部分學(xué)生需要加強自主學(xué)習(xí)能力。

3.改進(jìn)措施：

-針對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，增加趣味性預(yù)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的參與度；

-課堂討論時，采用輪流發(fā)言、小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性；

-對課后作業(yè)進(jìn)行差異化布置，關(guān)注學(xué)生個體差異，提高作業(yè)完成質(zhì)量；

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，了解他