【核心素養(yǎng)目標(biāo)】17.3 電阻的測(cè)量 教案2023-2024學(xué)年人教版物理九年級(jí)上學(xué)期

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】17.3電阻的測(cè)量教案2023-2024學(xué)年人教版物理九年級(jí)上學(xué)期課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《核心素養(yǎng)目標(biāo)》17.3“電阻的測(cè)量”是人教版物理九年級(jí)上學(xué)期的重要內(nèi)容。本章通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電阻的概念、單位及測(cè)量方法，使學(xué)生對(duì)電阻有更深入的理解。教材以基礎(chǔ)物理知識(shí)為載體，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神，與實(shí)際教學(xué)需求緊密關(guān)聯(lián)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能掌握歐姆表的使用方法，學(xué)會(huì)測(cè)量電阻，并理解電阻在電路中的作用。教學(xué)內(nèi)容與課本知識(shí)緊密結(jié)合，旨在提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握電阻的測(cè)量原理及操作方法，了解電阻在電路中的作用。難點(diǎn)在于電阻測(cè)量中的誤差分析和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。

重點(diǎn)突破策略：通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)演示和分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)電阻測(cè)量過(guò)程，強(qiáng)化對(duì)測(cè)量原理的理解。結(jié)合教材中的電路圖和歐姆表的使用說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握測(cè)量步驟。

難點(diǎn)解決辦法：針對(duì)誤差分析，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)比和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際操作，教授簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，如平均值計(jì)算，以提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。通過(guò)這些方法，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提升實(shí)驗(yàn)技能。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)講解電阻測(cè)量原理，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)活動(dòng)，如分組進(jìn)行電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中掌握測(cè)量方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式進(jìn)行成果展示，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、教學(xué)視頻等，輔助講解電阻測(cè)量過(guò)程，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀。

4.創(chuàng)設(shè)情境，如模擬電路故障排查，讓學(xué)生扮演工程師角色，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。

5.通過(guò)課堂提問(wèn)、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)主動(dòng)參與，提高課堂氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，讓學(xué)生觀察并思考為什么有些電器工作時(shí)燈泡會(huì)更亮或更暗。提出問(wèn)題：“電路中電流的變化與電阻有什么關(guān)系？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.簡(jiǎn)要回顧電阻的定義和單位，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

b.講解電阻測(cè)量原理，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歐姆表的使用方法。

c.結(jié)合教材，通過(guò)圖示和實(shí)際操作，展示如何正確測(cè)量電阻。

d.強(qiáng)調(diào)測(cè)量過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如避免短路、確保歐姆表校零等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成電阻測(cè)量題目的計(jì)算和分析。

b.組織學(xué)生分組討論，分享解題思路，互相學(xué)習(xí)。

c.教師挑選典型題目進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

a.提問(wèn)學(xué)生關(guān)于電阻測(cè)量原理和操作方法的問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

b.針對(duì)學(xué)生的回答，給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

5.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）

a.學(xué)生分組進(jìn)行電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤。

b.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并嘗試分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

c.教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告展示，分享實(shí)驗(yàn)心得。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.創(chuàng)設(shè)一個(gè)電路故障排查情境，讓學(xué)生分組扮演工程師，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

b.學(xué)生通過(guò)討論、分析，找出故障原因，并提出解決方案。

c.教師點(diǎn)評(píng)各組的解決方案，給予肯定和建議。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)電阻測(cè)量的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

b.提出拓展問(wèn)題：“在實(shí)際應(yīng)用中，如何減小電阻測(cè)量的誤差？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

a.布置與電阻測(cè)量相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的收獲和不足。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解電阻的概念，掌握電阻的單位和測(cè)量方法，形成對(duì)電阻物理特性的直觀認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)會(huì)正確使用歐姆表進(jìn)行電阻測(cè)量，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，并能注意實(shí)驗(yàn)安全。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)電阻測(cè)量中可能出現(xiàn)的誤差，學(xué)會(huì)分析誤差產(chǎn)生的原因，提高解決問(wèn)題的能力。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋日常生活中的電路現(xiàn)象，如燈泡亮度與電阻的關(guān)系等。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與他人交流分享，提高溝通能力。

6.激發(fā)對(duì)物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，主動(dòng)關(guān)注物理知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。

7.通過(guò)課后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，加深對(duì)電阻測(cè)量知識(shí)的理解，提高書面表達(dá)能力。

8.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他相關(guān)領(lǐng)域，如電學(xué)實(shí)驗(yàn)、電路設(shè)計(jì)等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答的準(zhǔn)確性和積極性，以及實(shí)驗(yàn)操作的正確性和規(guī)范性，以此評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)電阻測(cè)量知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、問(wèn)題解決的能力以及合作交流的流暢性，檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的綜合能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)性的隨堂測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)電阻測(cè)量原理和操作要點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、分析的深度以及報(bào)告書寫的規(guī)范性，以此來(lái)考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)寫作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論、測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面，給予及時(shí)的反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋信息，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我提升的能力。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或書面形式，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，家校合作共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《電阻的測(cè)量》

-引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，聚焦主題。

2.關(guān)鍵概念：

-電阻（R）

-歐姆（Ω）

-歐姆表

-測(cè)量誤差

-重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了。

3.測(cè)量原理與步驟：

-簡(jiǎn)圖展示歐姆表連接電路。

-測(cè)量步驟編號(hào)，一目了然。

4.重點(diǎn)公式：

-電阻計(jì)算公式：R=V/I

-強(qiáng)調(diào)公式在實(shí)際測(cè)量中的應(yīng)用。

5.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

-安全提示。

-歐姆表校零。

-避免短路。

-突出實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。

6.結(jié)構(gòu)框架：

-導(dǎo)入、講解、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)清晰劃分。

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分不同部分，增強(qiáng)條理性和趣味性。

7.課堂總結(jié)：

-知識(shí)點(diǎn)概括。

-拓展思考問(wèn)題。

板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、系統(tǒng)、直觀，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將實(shí)驗(yàn)操作與理論講解相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受電阻測(cè)量的過(guò)程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，如模擬電路故障排查，讓學(xué)生扮演工程師角色，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，深化對(duì)電阻測(cè)量知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)用時(shí)較多，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠，評(píng)價(jià)方式較為單一，需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間分配問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)和講解的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，提高課堂效果。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試更多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表現(xiàn)，提高他們的自信心。典型例題講解例題一：

題目：測(cè)量一個(gè)電阻值為20Ω的電阻，如果使用歐姆表讀數(shù)為16Ω，問(wèn)歐姆表的誤差是多少？

答案：誤差為4Ω。

例題二：

題目：在測(cè)量電阻時(shí)，如果電流表和電壓表的讀數(shù)分別為2A和3V，計(jì)算被測(cè)電阻的阻值。

答案：阻值為1.5Ω。

例題三：

題目：一個(gè)電阻器標(biāo)稱阻值為100Ω，在2