2022年高三化學期末考試復習計劃（6篇）

2022年高三化學期末考試復習計劃（通用6篇）復習應根據(jù)自己的實際情況，大家都經(jīng)常寫復習計劃吧，在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。如何規(guī)劃自己的復習計劃呢？下面是小編收集整理的2022年高三化學期末考試復習計劃（通用6篇），希望對大家有所幫助。2022年高三化學期末考試復習計劃1善待課本，狠抓“雙基”，重視實驗課本是專家、學者們創(chuàng)造的研究成果，經(jīng)過長期、反復的實踐和修訂，已經(jīng)相當成熟。我們在復習中應該勤翻課本、勤積累。切實做好課本基礎知識的查缺補漏工作，形成堅實的知識體系。透析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有試題均來自課本上的學生演示實驗及課后學生實驗。因此，在老師指導下，將十幾個典型實驗弄清原理，反復拆開重組，相信你定會大有所獲。講究課內學習提高課堂效率課內學習的方法：認真聽課；記好筆記。筆記要詳略得當，抓住要領來記。不記筆記、記多少算多少、只顧記，不思考；這些習慣都不好。復習課上，主要記下老師引導提煉的知識主線以及老師深入淺出、富有啟發(fā)性的分析。習題講評課上，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容。此外，對于課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記，便于課后繼續(xù)研究學習。課內學習是搞好學習的關鍵，因為同學們在學校學習最主要的時間是課內。如果利用不好，會制約學習水平的發(fā)揮。落實課后復習鞏固課堂所學后復習是鞏固知識的需要。常有同學這樣說：課內基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時總不能得心應手。原因在于對知識的內涵和外延還沒有真正或全部理解。這便是課后復習的意義所在。課后復習的方法如下：⑴再閱讀：上完課再次閱讀教材和課堂筆記，能夠“學新悟舊”，自我提高。⑵“后”作業(yè)：閱讀教材之后再做作業(yè)事半功倍。在做題時，要訓練自己養(yǎng)成良好的解題習慣，每次做完題都要回顧解題過程、審視解題方案，方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否可以優(yōu)化，檢查語言表達是否規(guī)范，是否合乎邏輯。對典型習題、代表性習題要多下功夫，不僅要一題一得，更要一題多得。這樣不但能使知識得到不斷的彌補、完善，而且能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的策略，以此培養(yǎng)同學們良好的思維習慣。⑶?；貞洠撼Ｓ没貞浄绞?，讓頭腦再現(xiàn)教材的知識主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點，及時翻閱教材相關內容，針對性強，效果好。⑷多質疑：對重點和難點知識多問些為什么能夠引起再學習、再思考，不斷拓展對知識的理解水平。⑸有計劃：把每天的課外時間加以安排；把前一段學習的內容加以復習強化，能夠提高學習的效率。用好糾錯筆記，使其發(fā)揮最大效益錯題代表自己沒有掌握好的知識。因此，錯題需要我們警醒，最好的方法是記下來。收集錯題渠道很多：①上課回答問題錯誤；②作業(yè)錯誤；③測驗中錯誤等。糾錯筆記構建方式也多種多樣：①批注法。②粘貼法。③錯因歸類法。④卡片法等。平時做起來好象費時費力，但整理的過程其實是你再認識、再疏理知識的過程。每隔一段時間要進行一次成果總結，看看哪些“毛病”已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而消除化學復習中的疑點和盲點。努力在復習的過程中達到會做的保證對、錯過的不再錯。善于總結，把握知識網(wǎng)絡有人說，化學難學，要記的東西太多了，這話不全對。實際上，關鍵在于怎樣記。化學學習，重在掌握規(guī)律。高三復習要總結歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。我們學習元素及其化合物內容時，可以以“元素→單質→氧化物（氫化物）→含氧酸及其鹽”為線索；學習具體的單質、化合物時既可以“結構→性質→存在→用途→制法”為思路，又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡。有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍變關系及相互轉化；理解了同分異構體，就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道……這樣，通過多種途徑、循環(huán)往復的聯(lián)想，不僅可以加深對所學知識的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。高三復習階段的重要任務就是要在老師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂的知識串成線，結成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。2022年高三化學期末考試復習計劃2利用暑假有效備戰(zhàn)xx年高考暑假之初，認真回顧高一、高二化學學習狀況，制訂保b或爭a的“成功五步法”：寫下你的目標—設定時間表—列出復習清單—付諸行動—每天都做些力所能及的事。列出有效的復習清單是提升關鍵對照《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》、《有機化學基礎》、《物質結構與性質》5個課程模塊的教材目錄，一個專題一個單元瀏覽一遍，列出新授課時比較模糊和掌握不到位的單元清單。向剛畢業(yè)的高三學生借《考試說明》，對照《考試說明》上的必考內容，逐一過濾相關知識點，以及知識點所應達到的目標，列出“不理解、不熟練、不能靈活運用”的知識點清單。將兩份清單融合，再按“閱讀教材能解決—查看資料能解決—通過訓練能解決—請教他人能解決—尚不能解決”列出綜合清單，其中前三項作為暑假自主復習的重點，后兩項暑假后期請教同學和老師。暑假復習的方法和路徑明確高三復習與高一、高二的學習要求是不同的。1.很多學校已提前進入高三第一輪復習，通過第一輪雙基及元素化合物知識的復習，你們已經(jīng)知道：高一、高二側重于基本概念、基本原理和物質性質等具體知識點。高三復習要求全面梳理知識點，建立知識網(wǎng)，并學會靈活運用基礎知識解決有一定綜合性的化學問題。舉個例子來說，新課分別學習了醇、醛、羧酸、酯的結構和性質，復習時你們要將烴的含氧衍生物中醇、醛、羧酸、酯之間的相互關系構成一個網(wǎng)絡，從這個網(wǎng)絡中，不僅可以定性地從它們的官能團的轉化來了解它們的結構、性質方面的聯(lián)系和差別，還可以從式量的差值定量地認識它們之間的轉化，從而為復雜有機物的推斷提供依據(jù)。2.加強練習，溫故知新，提高解題能力。結合第一份清單看教材，第二份清單讀考綱，針對綜合清單選做題。練習的方法較多，首先可以將做過的'習題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學參考書，最好有教材解讀、方法引領、訓練提升等板塊，根據(jù)復習的進展，選做其中同步的習題。不要做一題對一題答案，應把一節(jié)或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正。還可以把今年高考化學試題和《考試說明》上的典型題示例作為練習，檢測一下目前自己的化學水平。2022年高三化學期末考試復習計劃3回歸教材，夯實基礎近幾年高考試題的內容源于課本教材，考試形式靈活，考試覆蓋內容廣泛，因此，一輪復習中，我們應當始終以課本為主，具體實施：(1)回歸教材：引導學生提前自主學習，課前復習高一、高二學過的課本知識，教師帶著學生從課本中把考試的重點、難點梳理出來，這個階段重點進行“雙基回顧”。(2)拓展歸納：演繹歸納重點知識，形成系統(tǒng)思路，運用課堂訓練形式，聯(lián)系生活實際，有機結合進行知識的“課堂拓展”。(3)課后精練：每節(jié)課后進行作業(yè)練習，教師及時批改，對?？?、常錯知識點精講精練，注重培養(yǎng)學生分析解答問題的能力。(4)統(tǒng)練測考：每一章知識復習完以后，每班可以針對性進行統(tǒng)練測試，每一個階段復習完以后，全年級組織大型考試。教師在選題上重視基礎考察的同時，還要重視能力的考察。主干知識、系統(tǒng)復習我們在一輪復習把教材分為六章進行，全面覆蓋了高考考試范圍內的所有考點知識。第一、二、三章主要就元素化合物、化學的基本概念和原理進行展開，第四章有機化學、第五章實驗化學，第六章化學與生活專題，每一章的設計以及課程講解，除了兼顧由淺入深外，還要考慮在高考中的分值比例，系統(tǒng)化復習的同時，形成知識網(wǎng)絡體系。重視化學實驗及探究化學實驗以及實驗探究，一直是高考化學中得分率最低的。近幾年高考實驗題比較重視學生實驗和演示實驗思想和原理的考察，試題形式靈活，具有創(chuàng)新性。在復習中主要從以下幾個方面建議：（1）課本實驗復習：課本實驗中的實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等基礎的實驗知識梳理清楚。（2）科學實驗探究：教師把科學實驗材料，設計一些實驗探究題，帶著學生認真分析實際實驗所產(chǎn)生的誤差原因，培養(yǎng)學生獨立思考以及實驗探究能力。（3）經(jīng)典高考題目研究從不同角度分析高考化學實驗，帶著學生學會讀題，從題目中，培養(yǎng)讀取有效信息的能力。關注社會科技、生活今年北京高考考了屠呦呦老師獲得諾貝爾獎，20xx年考了傳統(tǒng)文化技術，這要求我們在教學以及學習中除了注重課本知識的學習，還要關注社會生活、科技知識。在一輪復習中注重社會科技、生活知識素材的累積。緊跟高考趨勢研究近幾年高考試題，細心揣摩高考命題者的思路，逐漸摸清高考命題的方向，緊跟高考趨勢，時時關注社會新科技動態(tài)，教會學生正確把握解題方法和技巧，有針對性的復習。2022年高三化學期末考試復習計劃4高三化學的第一輪復習按照原計劃，將要在三月中下旬結束，從三月中下旬開始的第二輪復習是高考復習備考非常重要的時期，也是鞏固基礎、建構網(wǎng)絡、總結規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復習效果如保將直接影響高考成績的好壞。為了使第二輪復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，我們高三化學備課組組經(jīng)過認真討論學習，特制訂如下的復習計劃與工作安排。一、吃透教材，落實考綱我組集中學習鉆研《考試大綱》，按《考試大綱》要求復習備考，把握要求、明確方向；其次，要把《考試大綱》與高考試題、教材、練習相結合，重在發(fā)現(xiàn)高考內容的必考點，把握領會高考試題特點及其變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)今年處在高考考查方向上的知識點，在吃透《考試大綱》的基礎上，還要把握命題趨向，增強備考的目的性，強調學科間的真正融合和學科間的交融。二、確立好專題高三第一輪復習對所學知識已進行了充分的回憶和加工建立了高中化學知識體系，因此在第二輪復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念準、規(guī)律清，準確理解化字概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點，切實做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪復習我們將化學分為六大專題：基本概念、基本理論、化學反應、無機框圖題、有機推斷和合成、化學綜合實驗。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算融合在六大專題里面進行復習。它們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系。例如：對無機化學來說，我們學習元素及化合物這部分內容時，可以以“元素單質氧化物(氫化物)存在”為線索；學習具體的單質、化合物時既可以“結構性質用途制法”為思路，又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡；有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍變關系及相互轉化。專題確立后，組織本專題知識內容時，不能簡單重復一輪內容，而是要突出主干知識的整合、把握主干知識，要做到兩點：一是要抓住每一專題中的最基本原理及方法論，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在復習本專題內容時，會很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎。三、明確教師在第二輪復習中的角色第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什么，怎么干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，即要教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上，內容上做周密的計劃與安排，爭取使每次訓練，達到好的效果，使學生有效地從題海中解脫出來，提高復習效率。四、強化訓練，增強適應性第二輪復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征，為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要。1.抓好自主性學習，精講精練，提高能力縱觀近年高考命題立意旨在降低知識難度，突出能力立意，而能力考查中思維能力是核心，四月以后我們化學科內的主要任務是針對學生反映的綜合問題精講精練，多留足時間學生的自主復習，去領會還不會做的題目來龍去脈，以求能力升華，同時讓學生自己查漏補老師跟蹤輔導。2.組織理綜訓練，增強高考適應性化學單科測試主要安排在周一晚自習，命題模式采用“8道選擇題和4道大題”的形式。理科綜合測試安排在周六下午進行，然后統(tǒng)一進行閱卷，分析評價考試情況。通過這些訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規(guī)范化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，才能演到位。2022年高三化學期末考試復習計劃5高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。一、復習進度1、20XX年12月底完成第一輪復習；2、20XX年初到期末統(tǒng)考：綜合訓練5——8套；3、二模前完成第二輪復習；4、一模到二模穿插進行20XX屆廣東、山東、上海試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模練習；5、20xx年5月下旬，省內各市江蘇卷強化。二、基本策略1.研究高考化學試題。主要根據(jù)近幾年來上海高考形式，重點研究一下上海近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。3.熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。5.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；瘜W總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。6.注重練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。7.回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。此外，要重視對化學實驗內容的復習。8、關注苗子生的成長。課堂關注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學生談心，交流思想，多鼓勵。2022年高三化學期末考試復習計劃61、專題復習，構建知識網(wǎng)絡二輪復習的主要任務就是搞好專題復習，構建知識網(wǎng)絡。化學知識具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復習中應特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識間的內在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡。如在復習元素化合物知識時，可以通過抓點、連線、建網(wǎng)，加強復習的系統(tǒng)性。抓點是從具體代表物入手，掌握其結構、性質、制法和用途。其中物質的性質是核心，包括物理性質和化學性質兩個方面：物理性質可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點及特性來劃分；化學性質可按與非金屬、金屬、水、酸（或酸性氧化物）、堿（或堿性氧化物）、鹽等反應來劃分。在注意共性的同時還應特別關注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在與金屬的反應中還表現(xiàn)出特性——強氧化性，即與活潑金屬反應不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應等；需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，則又反映出了硝酸具有不穩(wěn)定性的特點。連線是將同一元素不同價態(tài)的代表物連成一條線，即以元素價態(tài)變化為主線，這樣在主線中該元素的各種價態(tài)及對應代表物的關系就會十分清晰。建網(wǎng)是通過對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡化，形成系統(tǒng)的知識體系。如有機化學復習中，要重點把握幾組關系：①有機物間的衍變關系；②取代關系；③氧化還原關系；④消去加成關系；⑤結合重組關系等。通過這一過程進一步加深對物質間聯(lián)系的認識與理解，為綜合應用奠定基礎。二輪復習的方法是以構建學科主干知識網(wǎng)絡為中心的復習方法，是一種以不變應萬變的基本方法。從知識層面上講，學科知識是有內在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡，便于知識在頭腦中的激活和提??；從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。2、重視實驗，提高探究性能力每年高考題中實驗題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達能力等多種能力進行考查，從更深層次看，實驗試題還能對考生的科學精神、科學素養(yǎng)進行有效的測試。在二輪復習中，一定要給實驗復習留有足夠的時間和空間，不能讓實驗復習匆匆走過場，必要時可以以實驗為主線來帶動其他知識塊的復習。①緊扣課本，深挖實驗材料內涵高考化學實驗題大多源于教材，實驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，出自教材的實驗對考生具有公平性，因而越來越受到命題者的青睞?；仡櫧鼛啄旮呖紝嶒烆}，可以發(fā)現(xiàn)，要么是幾個基本實驗的組合或基本實驗與操作的組合，要么是探究性實驗的設計與評價。②注意開放性實驗，提高探究能力開放性試題的特點是解題的條件和所要求的結論都比較抽象，具有很大的不確定性，開放程度高，思維空間大，靈活性強。從近年高考化學實驗題來看，最為典型的命題思路是通過提供開放性實驗情境，包括給出多余的實驗條件、不限定實驗條件、不限定實驗方法等。由于不同條件的組合或選擇，不同考生視角和思維方式的差異，就會得到不同的實驗過程和結論，從而考查了考生的思維水平和實驗能力。因此探究性實驗題必然成為命題的熱點。這類問題的一般思路是：發(fā)現(xiàn)問題→提出假設→設計實驗方案→選擇儀器藥品→進行實驗驗證→記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→歸納分析得出結論。3、研究考題，把握高考脈搏分析近兩年來的高考試題，總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新，并且命題將會逐步與課程改革接軌，開放性和學科內綜合是化學學科高考命題的一個重要特點。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎理論知識為主，涉及物質結構、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質的量、離子反應、電離平衡、有機物結構與性質的關系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規(guī)試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括：實驗題、雙基題（如弱電解質的電離、化學平衡、原子結構、周期律等）、元素化合物題（如框圖推斷或填空題等）。在二輪復習中，對這幾種題型的特點、考查方式、考查角度、考查重點、能力層次要求要做細心的研究。4、關注重點和熱點知識，增加時間、精力投入分析近兩年化學學科的試題，可以發(fā)現(xiàn)：氧化還原反應、阿伏加德羅常數(shù)、化學反應速率與化學平衡、物質結構與元素周期律、離子反應與電化學等仍然是高考命題的重點。對這類