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人教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元口哨與小狗杜鵑圓舞曲教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元《口哨與小狗·杜鵑圓舞曲》教案,主要內(nèi)容包括對(duì)樂(lè)曲《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的欣賞和學(xué)唱。其中,《口哨與小狗》讓學(xué)生感受樂(lè)曲中模仿小狗跑跳時(shí)喘息的節(jié)奏,用口哨與琴聲相互配合的樂(lè)趣;而《杜鵑圓舞曲》則讓學(xué)生感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,通過(guò)模仿杜鵑的叫聲,體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng),包括音樂(lè)感知、音樂(lè)表達(dá)和音樂(lè)理解能力。通過(guò)欣賞《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》,學(xué)生能夠感知樂(lè)曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),培養(yǎng)音樂(lè)感知能力;通過(guò)學(xué)唱樂(lè)曲,學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受,提升音樂(lè)表達(dá)ability;同時(shí),通過(guò)分析樂(lè)曲的背景和創(chuàng)作意圖,學(xué)生能夠理解音樂(lè)的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)音樂(lè)理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.能夠感知樂(lè)曲《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì)唱《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》。
難點(diǎn):
1.理解并能夠模仿樂(lè)曲中的特殊節(jié)奏和旋律。
2.掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,并在學(xué)唱過(guò)程中保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。
解決辦法:
1.對(duì)于重點(diǎn),可以通過(guò)反復(fù)播放樂(lè)曲,讓學(xué)生跟隨音樂(lè)一起模仿節(jié)奏和旋律,從而加深對(duì)樂(lè)曲特點(diǎn)的理解和感知。同時(shí),教師可以進(jìn)行示范,引導(dǎo)學(xué)生跟隨練習(xí),確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地感知和表達(dá)樂(lè)曲的特點(diǎn)。
2.對(duì)于難點(diǎn),可以首先向?qū)W生講解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,并通過(guò)簡(jiǎn)單的拍手練習(xí)讓學(xué)生感受并掌握。在學(xué)唱過(guò)程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí),互相監(jiān)督和糾正,以提高學(xué)生的節(jié)奏感。此外,教師還可以利用圖譜或者肢體動(dòng)作,幫助學(xué)生更好地理解和掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用“講授+互動(dòng)”的教學(xué)方法,通過(guò)教師的講解和示范,讓學(xué)生對(duì)《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》有初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,提出問(wèn)題和建議,以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。
2.設(shè)計(jì)“音樂(lè)游戲”活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中感知樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律,提高他們對(duì)音樂(lè)的興趣和參與度。此外,組織“小組討論”,讓學(xué)生分享對(duì)樂(lè)曲的理解和感受,培養(yǎng)他們的合作和表達(dá)能力。
3.使用多媒體教學(xué)資源,如音頻、視頻和圖譜等,以直觀地展示樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),幫助學(xué)生更好地理解和感知音樂(lè)。同時(shí),利用課件和實(shí)物道具,如口哨和小狗玩具,增加課堂的趣味性和生動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
情境創(chuàng)設(shè):播放《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的音頻,讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
問(wèn)題引導(dǎo):教師提問(wèn):“大家聽到了什么?樂(lè)曲中有哪些聲音?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂(lè)曲中的特殊節(jié)奏和旋律。
2.講授新課(10分鐘)
講解樂(lè)曲:《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的創(chuàng)作背景、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
示范演奏:教師示范吹奏口哨和演奏鋼琴,讓學(xué)生直觀地感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。
3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)
模仿練習(xí):學(xué)生跟隨教師一起模仿樂(lè)曲中的節(jié)奏和旋律,體會(huì)樂(lè)曲的樂(lè)趣。
小組討論:學(xué)生分組討論,分享對(duì)樂(lè)曲的理解和感受,培養(yǎng)合作和表達(dá)能力。
4.鞏固練習(xí)(10分鐘)
歌詞學(xué)習(xí):學(xué)生學(xué)唱《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》,鞏固對(duì)樂(lè)曲的理解和掌握。
節(jié)奏練習(xí):學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),提高節(jié)奏感。
5.課堂提問(wèn)(5分鐘)
教師提問(wèn):“大家學(xué)會(huì)了唱哪首樂(lè)曲?樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律有哪些特點(diǎn)?”檢查學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的掌握程度。
6.總結(jié)與拓展(5分鐘)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)樂(lè)曲的特點(diǎn)和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
核心素養(yǎng)拓展:鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽多唱,培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力和表達(dá)能力。
總計(jì)用時(shí):45分鐘
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊湊,注重師生互動(dòng)和學(xué)生的參與度,通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握樂(lè)曲的特點(diǎn)和節(jié)奏規(guī)律。同時(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo),確保他們能夠有效理解和掌握所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:《兒童音樂(lè)樂(lè)園》、《音樂(lè)啟蒙故事》等。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
(1)學(xué)習(xí)其他有關(guān)口哨與小狗的樂(lè)曲,如《口哨與小狗的歡樂(lè)時(shí)光》等。
(2)深入了解杜鵑鳥的特點(diǎn),搜索相關(guān)資料,并與同學(xué)分享。
(3)嘗試創(chuàng)作一首以杜鵑為主題的短曲,可以結(jié)合音樂(lè)知識(shí),如三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律等。
(4)參加學(xué)校的音樂(lè)比賽或者表演,展示所學(xué)知識(shí)和技能。
拓展知識(shí)點(diǎn):
1.了解口哨在音樂(lè)中的應(yīng)用,如口哨演奏技巧、口哨音樂(lè)作品等。
2.探索其他動(dòng)物在音樂(lè)中的表現(xiàn),如貓咪、小鳥等,尋找相關(guān)的樂(lè)曲并進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)。
3.深入了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其他三拍子樂(lè)曲,如《藍(lán)色多瑙河》等。
4.探索音樂(lè)與自然的關(guān)系,了解自然界的聲音在音樂(lè)創(chuàng)作中的運(yùn)用,如鳥鳴、水流等。重點(diǎn)題型整理1.題目:請(qǐng)簡(jiǎn)述《口哨與小狗》樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
答案:《口哨與小狗》樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)為模仿小狗跑跳時(shí)喘息的節(jié)奏,通過(guò)口哨與琴聲相互配合,形成輕松愉快的氛圍。
2.題目:請(qǐng)分析《杜鵑圓舞曲》的旋律特點(diǎn)。
答案:《杜鵑圓舞曲》的旋律特點(diǎn)為三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,通過(guò)模仿杜鵑的叫聲,展現(xiàn)歡快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律。
3.題目:請(qǐng)說(shuō)明如何正確吹奏口哨。
答案:正確吹奏口哨的方法為雙唇緊閉,舌頭放松,氣流從舌尖吹過(guò),形成清晰的哨聲。
4.題目:請(qǐng)舉例說(shuō)明三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律在《杜鵑圓舞曲》中的運(yùn)用。
答案:在《杜鵑圓舞曲》中,三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律體現(xiàn)在每個(gè)小節(jié)的第一拍最為強(qiáng),第二拍和第三拍相對(duì)較弱,形成了穩(wěn)定的節(jié)奏感。
5.題目:請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的理解和感受。
答案:《口哨與小狗》讓我感受到了樂(lè)曲中模仿小狗跑跳時(shí)喘息的節(jié)奏,以及口哨與琴聲相互配合的樂(lè)趣;而《杜鵑圓舞曲》則讓我體會(huì)到了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,在歡快的節(jié)奏中,我仿佛聽到了杜鵑鳥的叫聲,感受到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思:
回顧本節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)方法上,采用“講授+互動(dòng)”的方式,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。特別是在師生互動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在模仿練習(xí)和小組討論中,提高他們對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。同時(shí),利用多媒體教學(xué)資源,如音頻、視頻和圖譜等,能夠直觀地展示樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),幫助學(xué)生更好地理解和感知音樂(lè)。
但在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如,在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),由于時(shí)間安排不夠合理,導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)唱樂(lè)曲時(shí),對(duì)節(jié)奏和旋律的掌握不夠扎實(shí)。此外,在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié),部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性和參與度,但仍有部分學(xué)生較為沉默,缺乏主動(dòng)思考和回答問(wèn)題的積極性。
教學(xué)總結(jié):
對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),我認(rèn)為學(xué)生在樂(lè)曲《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的欣賞和學(xué)唱方面,取得了較好的成果。他們能夠感知樂(lè)曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),并在模仿練習(xí)和小組討論中,進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。此外,通過(guò)課堂提問(wèn)和互動(dòng),學(xué)生的合作和表達(dá)能力也得到了一定的鍛煉。
然而,課堂教學(xué)仍存在一些不足。部分學(xué)生在節(jié)奏和旋律的掌握上,還存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題,我認(rèn)為在今后的教學(xué)中,需要合理安排時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),確保他們能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí),針對(duì)課堂上學(xué)生參與度不高的問(wèn)題,我將嘗試采用更多樣的教學(xué)方法,如游戲、比賽等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的課堂參與度。
改進(jìn)措施和建議:
1.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),合理安排時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),確保他們能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。
2.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題,嘗試采用更多樣的教學(xué)方法,如游戲、比賽等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表達(dá)能力,鼓勵(lì)他們?cè)谌粘I钪卸嗦牰喑?,提高音?lè)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①《口哨與小狗》節(jié)奏特點(diǎn):模仿小狗喘息節(jié)奏,口哨與琴聲相互配合
②《杜鵑圓舞曲》旋律特點(diǎn):三拍子強(qiáng)弱規(guī)律,模仿杜鵑叫聲
③課堂練習(xí):學(xué)唱樂(lè)曲,鞏固節(jié)奏和旋律理解
2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出
①《口哨與小狗》樂(lè)曲分析:以圖譜形式展示樂(lè)曲節(jié)奏,突出口哨與琴聲的配合
②《杜鵑圓舞曲》樂(lè)曲分析:以圖譜形式展示三拍子強(qiáng)弱規(guī)律,突出杜鵑叫聲的模仿
③學(xué)生練習(xí):以表格形式列出學(xué)唱樂(lè)曲的要求和檢查點(diǎn),方便學(xué)生自我監(jiān)督和提高
3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了
①《口哨與小狗》節(jié)奏特點(diǎn):用簡(jiǎn)單符號(hào)表示小狗喘息節(jié)奏,一目了然
②《杜鵑圓舞曲》旋律特點(diǎn):用箭頭表示三拍子強(qiáng)弱規(guī)律,直觀易懂
③課堂練習(xí):用勾選標(biāo)記表示學(xué)生完成的練習(xí),簡(jiǎn)潔明了
4.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性
①《口哨與小狗》樂(lè)曲分析:添加小狗形象圖標(biāo),增加趣味性
②《杜鵑圓舞曲》樂(lè)曲分析:添加杜鵑鳥形象圖標(biāo),增加趣味性
③學(xué)生練習(xí):設(shè)計(jì)音樂(lè)符號(hào)游戲,讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí),提高興趣課堂通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的節(jié)奏感和旋律感,確保他們能夠準(zhǔn)確地感知和表達(dá)樂(lè)曲的特點(diǎn)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié),教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,提出問(wèn)題和建議,以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的掌握程度,及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
作業(yè)評(píng)價(jià):
對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評(píng)價(jià)學(xué)生的《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》學(xué)唱作業(yè)
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