Unit3 weather partB （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3weatherpartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3Weather部分B。該部分主要內(nèi)容包括單詞"hot"，"cold"，"warm"，"cool"的學(xué)習(xí)，以及相關(guān)句型的練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)日常天氣描述的詞匯和簡(jiǎn)單句型的掌握。學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述天氣情況，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)單詞"hot"，"cold"，"warm"，"cool"和相關(guān)句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生了解不同文化背景下的天氣表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，使他們能夠獨(dú)立思考和分析天氣現(xiàn)象。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶法、句型練習(xí)法等，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在前期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們對(duì)于描述人和物體的溫度感覺(jué)已經(jīng)有了一定的了解，如"hot"和"cold"。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲具有較強(qiáng)的興趣，他們善于觀察和描述周?chē)沫h(huán)境。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)直觀的圖像和實(shí)物的體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于動(dòng)手操作和小組合作的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些溫度詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用可能會(huì)存在困難，如"warm"和"cool"。其次，學(xué)生可能在句子結(jié)構(gòu)的表達(dá)上存在一定的挑戰(zhàn)，如如何正確使用形容詞來(lái)描述天氣溫度。此外，學(xué)生還需要進(jìn)一步提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流暢地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行天氣描述。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit3Weather部分B的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些溫度計(jì)或其他溫度感應(yīng)器材，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)不同溫度感覺(jué)，增強(qiáng)對(duì)溫度詞匯的理解和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit3Weather部分B課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3Weather部分B知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3Weather部分B課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit3Weather部分B課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit3Weather部分B知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述天氣的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit3Weather部分B知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3Weather部分B知識(shí)點(diǎn)，掌握描述天氣的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3Weather部分B課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3Weather部分B課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit3Weather部分B知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于天氣的英語(yǔ)繪本，如《TheWeatherBook》等，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握天氣相關(guān)的詞匯和句型。

(2)科普視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻，如關(guān)于氣象學(xué)的科普視頻，介紹天氣現(xiàn)象和氣候變化的原因，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的理解和興趣。

(3)天氣觀測(cè)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外天氣觀測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同天氣現(xiàn)象，提高他們的觀察和描述能力。

(4)英語(yǔ)歌曲：教授與天氣相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《Rain,Rain,GoAway》等，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握天氣詞匯。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于天氣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，如天氣相關(guān)的英語(yǔ)文章、天氣預(yù)報(bào)的聽(tīng)力材料等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)或英語(yǔ)愛(ài)好者一起交流和學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。

(3)學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄每天的天氣情況，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)慣，提高自己的寫(xiě)作能力。

(4)學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，創(chuàng)作與天氣相關(guān)的英語(yǔ)手抄報(bào)、繪畫(huà)作品或攝影作品等，展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與天氣相關(guān)的英語(yǔ)文章，如《WeatheraroundtheWorld》、《SeasonsandWeather》等，豐富學(xué)生對(duì)不同季節(jié)和天氣現(xiàn)象的了解。

(2)視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，了解真實(shí)的天氣情況和天氣詞匯的使用。

(3)英語(yǔ)故事書(shū)：推薦學(xué)生閱讀與天氣相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)，如《CloudywithaChanceofMeatballs》等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展要求

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的英語(yǔ)文章和故事書(shū)，了解和學(xué)習(xí)更多的天氣相關(guān)知識(shí)。

(2)學(xué)生可以觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，注意聽(tīng)懂并學(xué)習(xí)常用的天氣詞匯和表達(dá)方式。

(3)學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己所在地區(qū)的天氣情況，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

(4)學(xué)生可以與同學(xué)互相分享自己閱讀或觀看的天氣相關(guān)材料，進(jìn)行討論和交流。

(5)學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以主動(dòng)向老師請(qǐng)教，尋求指導(dǎo)和幫助。

(6)學(xué)生可以將所學(xué)到的天氣知識(shí)與家人或朋友分享，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

(7)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)或英語(yǔ)愛(ài)好者一起交流和學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。課堂課堂評(píng)價(jià)通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“你能用英語(yǔ)描述今天的天氣嗎？”、“你喜歡熱天還是冷天？為什么？”等，通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)天氣詞匯和句型的掌握情況。教師還可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如積極參與課堂討論、認(rèn)真聽(tīng)講等，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。此外，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，如單詞默寫(xiě)、句型造句等，檢查學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的記憶和運(yùn)用能力。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，如對(duì)掌握不好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的提醒和鼓勵(lì)等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以設(shè)計(jì)一些與天氣相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的小短文，或者畫(huà)一幅描繪不同天氣場(chǎng)景的畫(huà)等。在批改作業(yè)時(shí)，教師要認(rèn)真閱讀學(xué)生的作品，并對(duì)他們的語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容組織、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，教師要及時(shí)指出問(wèn)題所在，并提供修改建議，幫助他們改進(jìn)。此外，教師還可以組織學(xué)生互相評(píng)改作業(yè)，通過(guò)同伴之間的交流和反饋，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)故事和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)這種導(dǎo)入方式不太感興趣。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，嘗試不同的導(dǎo)入方式，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但部分學(xué)生在參與過(guò)程中顯得有些拘謹(jǐn)，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)天氣詞匯和句型的掌握還不夠熟練。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的詞匯和句型訓(xùn)練，提高他