部編版二年級語文上冊《葡萄溝》教案 (一)

二年級上冊第11課《葡萄溝》教學設計

一、、日積月累

（一）重點字詞。

1.應會讀字：溝、產、梨、份、種、搭、棚、淡、夠、好、收、城、市、留、釘、

教利、分、味

2.識字方法

學（1）常規(guī)識字：

加一加：份枝城利收坡起

目換一換：枝——汁城——誠份一分

偏旁歸類：城、坡

標（2）趣味識字（字理識字）：

①揭示課題識字：溝

②利用形聲字特點識字：份、溝、種、釘、城、棚

③對比識字：利一梨

④編字謎、猜字謎識字：多一句（夠）

⑤聯(lián)系生活識字：城（城市）棚（大棚）

3、易讀錯字：坡、客

4、翹舌音字：城、收、市、枝

5、多音字：（haohao）好地方（haohao）好客

(gangan)葡萄干(gangan)干活

(fenfdn)水分(fenfen）分開

（zhongzhong）種子（zhongzhong）種樹

6,應會寫字：份、坡、枝、客、收、城、市、利、起、老

7、.需要重點積累的詞語：五光十色、熱情好客、一大串一大串、茂密的枝葉、綠

色的涼棚

（二）重點讀背內容：能用普通話正確流利地朗讀課文；能流暢地背誦第二自然

段。

二、理解運用

（-）了解詞意

1.需要重點了解的詞語：梯田、茂密、涼棚、五光十色、熱情好客、陰房、碉堡

2.了解詞意的方法：借助圖片理解：梯田、涼棚、陰房、碉堡

結合上下文理解：五光十色、熱情好客

（-）重點問題：為什么說葡萄溝是個好地方？

（三）學生質疑：針對課文我有些不明白的地方，想和同學和老師交流。

問題一：______________________________________________________________

問題二：______________________________________________________________

（四）仿寫句子（或造句）訓練：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，

有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

仿寫：___________________________________________________________

三、情感體驗：

結合具體語境體會“葡萄溝為什么是個好地方？”，激發(fā)學生的情感共鳴。

教教學準備：

學一、教師：

(-)設計預習學案

準(-)制作多媒體教學課件。

備(三)課前檢查預習，收集、分析預習信息，進行二次備課。

(四)搜索關于葡萄溝風景的視頻，課堂放給學生觀看，加深印象。

二年級上冊第_________課預習學案

學校：班級：姓名：

一、字詞初探

(-)朗讀課文，達到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。

自我評價：家長評價：小組評價：

(二)識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。

1.會認字，只填寫序號。

(1)溝(2)梨(3)產(4)種(5)味(6)留(7)夠(8)淡(9)城(10)

釘(11)收(12)棚(13)淡

我已經認識的字有：__________________________________________

我用有趣的辦法(猜字謎、編故事、編兒歌、動作表演)記住的字是：_____

把易讀錯的字用橫線標出并注音。

2.會寫字。

(1)我能正確寫出下列字：

份、坡、枝、起、客、收、老、城、市、利

i-----1----------1-----1—--1----------------1-----1------H

__L_______________L____J____1_________________J____1_____21__

(2)想一想，說一說，怎樣把下面的字寫正確、寫美觀：

枝、收、城

3.在課文中找出典型多音字(寫出一兩個，注音、組詞)：

（二）詞語

1、給課后的每個生字口頭組3個詞，其中必須有一個四字詞語。

2、積累課文中的四字詞或疊詞

3.運用查字典、結合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞：梯田、茂密、涼棚、

五光十色、熱情好客、陰房、碉堡。把你的理解寫在詞語的旁邊。

4.你覺得課文中哪些詞語值得積累，請在課文中分類標記。

二、文本細讀

1.試著和小組內同學分工朗讀課文。

2.讀課文，想想：為什么說葡萄溝是個好地方？找出描寫好的句子讀一讀！

3.讀讀說說：

（1）是哪些語句讓你喜歡上葡萄溝的？美美的讀一讀吧！

（2）說說你最喜歡葡萄溝的什么？

三、拓展延伸

1.背誦課文第二自然段。

2.仿寫句段：

原文：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、

暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

仿寫一種植物：

學生質疑：針對課文我有些不明白的地方，想和同學和老師交流。

問題一：_________________________________________________________

問題二：________________________________________________________

二、學生

（-）根據(jù)預習提綱認真預習。

（-）其它準備：學生收集有關新疆、吐魯番、葡萄溝的資料。

教學

課時

時間1

欄目

預習提綱預習展示精講點撥

設計

導入

同學們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個盛產葡萄的地方，你

們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡

萄溝游覽一番，去領略一下那里的風土人情。（板書課題）

預習

1、預習效果好的同學。

評價

2、展示部分同學的高質量預習提綱。

3、填寫預習檢查統(tǒng)計表比較認真的小組長。

⑴開火車讀課文。⑵誰是你學習的榜樣？哪兒讀的還需要糾

正。

4、我會幫生字找朋友，表揚優(yōu)秀學生。

1、每個小組的一號讀課文。其余同學認真聽，做好評價

準備。

初（-）朗讀課文，達

讀到正確流利。2、全班評價。（我想表揚—因為_______。

課

自我評價：

文我想鼓勵______因為_______。我想提醒一下_____,因

家長評價：

小組評價：為_____。）

3、正音。

注意的字音有：碉（不讀周）吾（不讀語）、摘（翹舌音）

1.小組展示多音字（根據(jù)學生在本課找到的多音字為準）

出示：給加點字選擇正確的讀音。

（hfiohdo）好地方（hdohdo）好客

2.多音字“好”“干”（gangdn）葡萄干（gdngdn）干活

識“分”：（fenfdn）水分（fenfdn）分開

字

學（zhongzhong）種子（zhongzhong）種樹

詞2.在小組內說一說正確讀音。

3.學生齊讀。

※教師依據(jù)以上學習內容對學生進行隨機檢測評價。

1.小組展示常規(guī)識字（小組成員根據(jù)小組長的分工，每人上

臺展示一種識字方法。如：趣味識字（字理識字）：

①揭示課題識字：溝

3.常規(guī)識字。②利用形聲字特點識字：份、溝、種、釘、城、棚

4.趣味識字。

③對比識字：利一梨

④編字謎、猜字謎識字：多一句（夠）

⑤聯(lián)系生活識字：城（城市）棚（大棚）

）

補充

小組

（其他

結。

，總

評價

2.組長

學

的同

，展示

方法

識字

歌的

編兒

謎、

（猜字

識字

示趣味

3.展

）

的？

出來

或編

么猜

是怎

一下

要問

充：

師補

；

（夠）

一句

：多

識字

字謎

、猜

字謎

（1）編

）

釘子

釘（

字：

活識

系生

（2）聯(lián)

）

展示

（小組

字：

錯的

4.易寫

：

的字

格里

田字

寫的

己書

示自

（1）出

、利

城、市

收、

客、

枝、

坡、

份、

，其

個詞

組兩

個字

。每

出錯

容易

一筆

家：哪

訴大

（2）告

。

詞語

四字

須是

詞必

中一

挺

鉤要

的斜

”字

“城

比如：

畫