我和墊子做游戲-幼兒園大班體育教案

我和墊子做游戲-幼兒園大班體育教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：幼兒園大班體育課程

2.教學年級和班級：幼兒園大班

3.授課時間：2022年9月20日，星期二

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的體育運動興趣，提升幼兒的基本運動能力，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識，以及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過與墊子的各種互動游戲，幼兒不僅能鍛煉身體，提高動作的協(xié)調性和靈活性，還能在游戲中學習到與同伴合作的重要性，同時也能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和想象力。三、教學難點與重點1.教學重點

-基本運動技能：墊子跳躍、滾動、翻滾等基本動作的準確性和協(xié)調性。

-團隊合作：通過墊子游戲，學生能夠學會與同伴合作，完成共同的目標。

-安全性意識：在游戲中，學生能夠理解并遵守游戲規(guī)則，保證自身和他人的安全。

-創(chuàng)造力與想象力：學生能夠運用墊子創(chuàng)造出不同的游戲方式，展現(xiàn)出豐富的想象力。

2.教學難點

-動作準確性：學生可能對墊子跳躍、滾動等動作的準確性掌握不足，需要教師個別指導和反復練習。

-協(xié)調性：部分學生可能在動作協(xié)調性方面存在困難，如跳躍時手腳不協(xié)調，需要教師耐心糾正。

-團隊合作：學生可能在游戲中難以與同伴協(xié)調，出現(xiàn)獨自玩耍或爭搶等情況，教師需適時引導和調整。

-規(guī)則意識：學生可能對游戲規(guī)則理解不深，容易違反規(guī)則或不知如何進行游戲，教師需明確規(guī)則并示范。

-創(chuàng)造力與想象力：學生可能在對墊子游戲的創(chuàng)意方面缺乏想法，教師可通過提供啟發(fā)性的問題或示范來激發(fā)學生的創(chuàng)造力。四、教學方法與手段1.教學方法

-游戲教學法：通過與墊子的各種互動游戲，讓學生在玩樂中學習運動技能和團隊合作。

-示范教學法：教師親自示范正確的動作和游戲方法，以便學生模仿和學習。

-同伴教學法：鼓勵學生之間相互指導和幫助，促進團隊合作和共同進步。

2.教學手段

-多媒體教學：利用多媒體設備播放墊子游戲的示范視頻，讓學生更直觀地學習動作要領。

-教學軟件：使用教學軟件設計有趣的墊子游戲，提高學生的參與度和興趣。

-互動式白板：利用互動式白板展示游戲規(guī)則和動作圖解，方便學生理解和記憶。

-墊子教具：準備不同形狀和大小的墊子，讓學生親身體驗和練習各種運動動作。

-分組討論：將學生分成小組，讓他們討論并創(chuàng)造出自己的墊子游戲，激發(fā)創(chuàng)造力和團隊合作精神。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如墊子游戲的示范視頻和游戲規(guī)則說明，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞墊子游戲的設計和團隊合作，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解墊子游戲的基本規(guī)則和動作要領。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解墊子游戲的基本規(guī)則和動作要領，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個有趣的墊子游戲故事，引出墊子游戲的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解墊子游戲的基本動作和團隊合作的重要性，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、墊子游戲等活動，讓學生在實踐中掌握團隊合作和基本動作。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、墊子游戲等活動，體驗團隊合作和基本動作的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解墊子游戲的基本規(guī)則和動作要領。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握團隊合作和基本動作。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解墊子游戲的基本規(guī)則和動作要領，掌握團隊合作和基本動作。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)墊子游戲的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與墊子游戲相關的拓展資源，如其他墊子游戲的視頻和規(guī)則，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的墊子游戲知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-拓展閱讀材料1：《有趣的墊子游戲》：介紹多種墊子游戲的設計和玩法，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-拓展閱讀材料2：《墊子游戲中的團隊合作》：探討團隊合作在墊子游戲中的重要性，引導學生深入理解團隊合作的精神。

-拓展閱讀材料3：《墊子游戲的安全性指南》：提供墊子游戲的安全性指導，讓學生學會自我保護和他人的安全。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-課后探究任務1：學生分組設計自己的墊子游戲，并嘗試在班級中進行展示和分享。

-課后探究任務2：學生通過采訪同伴和家長，了解他們對墊子游戲的看法和建議，總結墊子游戲的價值。

-課后探究任務3：學生查閱相關資料，了解墊子游戲的歷史和發(fā)展，制作一份墊子游戲發(fā)展時間軸。

教學方法與手段：

-自主學習法：學生自主完成拓展閱讀材料，培養(yǎng)獨立學習能力。

-合作學習法：學生分組進行課后探究任務，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-反思總結法：學生對自己的學習和探究過程進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。

作用與目的：

-通過拓展閱讀材料，讓學生進一步深入學習墊子游戲的相關知識，拓寬知識視野。

-通過課后探究任務，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、團隊合作意識和溝通能力。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。七、課堂1.課堂評價

-提問：教師通過提問的方式，了解學生對墊子游戲的基本規(guī)則、動作要領和團隊合作等方面的掌握情況。觀察學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學生的表現(xiàn)，了解他們在墊子游戲中的動作準確性、協(xié)調性和團隊合作意識。注意觀察學生在游戲中的互動和交流，以及他們是否能遵守游戲規(guī)則。

-測試：教師可以設計一些小測試，如墊子游戲動作競賽或團隊合作任務，通過測試結果了解學生的學習情況。

2.作業(yè)評價

-認真批改：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，注意學生的動作準確性、協(xié)調性和創(chuàng)造力。

-點評與反饋：教師在作業(yè)批改后，給予學生具體的點評和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出改進建議。

-鼓勵與激勵：教師在評價中給予學生正面的鼓勵和激勵，讓他們感受到自己的進步和成就，激發(fā)他們對墊子游戲的興趣和熱情。

3.學生自評與互評

-自評：學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，反思自己在墊子游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

-互評：學生之間進行相互評價，分享彼此在墊子游戲中的經(jīng)驗和心得，互相學習和幫助。

-評價交流：教師組織學生進行評價交流，讓學生表達對他人作業(yè)的看法和建議，促進學生之間的溝通和合作。

教學方法與手段：

-觀察法：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學習情況。

-測試法：教師設計測試活動，通過學生的表現(xiàn)評估他們的學習效果。

-反饋法：教師給予學生具體的反饋和點評，幫助他們改進學習方法和提高學習效果。

-自評與互評：學生進行自我評價和相互評價，培養(yǎng)自我反思和團隊合作的能力。

作用與目的：

-課堂評價和作業(yè)評價：及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，提高學生的學習效果。

-學生自評與互評：培養(yǎng)學生的自我反思能力，促進學生之間的溝通和合作，提高學生的學習動力和興趣。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.增加互動性：在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習和運用墊子游戲的知識。

2.引入多元化教學資源：利用多媒體設備和網(wǎng)絡資源，為學生提供更多樣化的學習材料，如視頻、游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.強調創(chuàng)造性思維：鼓勵學生在墊子游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，設計自己的游戲規(guī)則和玩法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：在課堂組織管理方面，存在部分學生注意力不集中、紀律性差等問題，需要教師加強課堂紀律管理，確保課堂的有序進行。

2.教學方法單一：在教學方法上，存在過分依賴講授法和示范教學法的問題，需要教師增加實踐活動和小組合作的機會，提高學生的參與度和學習效果。

3.評價方式不夠全面：在教學評價方面，存在過分強調測試和作業(yè)評價的問題，需要教師增加課堂觀察和提問的環(huán)節(jié)，更全面地了解學生的學習情況。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂組織管理：通過制定明確的課堂規(guī)則和紀律要求，加強課堂管理，確保學生能夠集中注意力參與課堂活動。

2.豐富教學方法：增加實踐活動和小組合作的機會，鼓勵學生積極參與，提高學習效果。

3.完善評價方式：通過課堂觀察、提問等方式，更全面地了解學生的學習情況，并給予及時的反饋和指導。

4.加強家校合作：與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長和發(fā)展。

5.注重個別化教學：關注每個學生的學習需求和進度，提供個性化的指導和幫助，幫助學生克服學習困難。典型例題講解由于本教案是關于幼兒園大班的體育課程，主要內(nèi)容是與墊子做游戲，因此不需要提供典型例題講解。如果需要提供與課程相關的例題，請?zhí)峁┚唧w的學習內(nèi)容和要求，以便我能夠為您提供相應的例題。板書設計1.墊子游戲規(guī)則：

-安全第一：遵守游戲規(guī)則，確保自身和他人的安全。

-合作共贏：與同伴合作，共同完成游戲目標。

-創(chuàng)造想象：運用墊子創(chuàng)造出不同的游戲方式，展現(xiàn)想象力。

2.基本動作要領：

-跳躍：雙腳并攏，用力向上跳起，平穩(wěn)落地。

-滾動：身體平躺在墊子上，雙手抱頭，滾動至終點。

-翻滾：身體平躺在墊子上，雙手抱頭，用雙腳帶動身體翻滾至終點。

3.團隊配合技巧：

-溝通：與同伴保持良好的溝通，確保信息的傳遞準確無誤。

-協(xié)調：與同伴協(xié)調動作，確保動作的同步性和一致性。

-支持：在游戲中給予同伴支持和鼓勵，共同克服困難。

4.創(chuàng)造與想象力：

-創(chuàng)意設計：運用墊子創(chuàng)造出獨特的游戲規(guī)則和玩法。

-想象拓展：在游戲中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出不同的角色和故事情節(jié)。

-創(chuàng)新實踐：將創(chuàng)意和想象力付諸實踐，體驗創(chuàng)新帶來的樂趣。

教學方法與手段：

-直觀演示