忍耐與反抗-統(tǒng)編版必修（下）第二單元“鑒賞交流型”教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實錄

忍耐與反抗——統(tǒng)編版必修（下）第二單元“鑒賞交流型”教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實錄科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）忍耐與反抗——統(tǒng)編版必修（下）第二單元“鑒賞交流型”教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實錄教材分析本課是統(tǒng)編版必修（下）第二單元“鑒賞交流型”教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實錄。本單元的主題為“忍耐與反抗”，通過分析教材內(nèi)容，可以看出本單元主要圍繞文學(xué)作品中的人物形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品中的忍耐與反抗精神。教材選取了多篇經(jīng)典文學(xué)作品，包括小說、散文等，涉及到的作品有《紅樓夢》、《吶喊》、《彷徨》等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入理解文學(xué)作品中的主題思想，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣和熱愛。同時，本單元的學(xué)習(xí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思考能力，通過分析作品中的情節(jié)、人物、語言等特點，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。通過分析作品中的情節(jié)、人物、語言等特點，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使其能夠獨立思考，深入理解文學(xué)作品中的主題思想。同時，通過作品中的忍耐與反抗精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)其面對困境時的堅持與勇氣。此外，通過小組討論、分享交流等方式，加強學(xué)生的團隊合作能力，提高其表達和溝通能力。學(xué)情分析考慮到我所面對的學(xué)生是高中階段的學(xué)生，他們對文學(xué)作品有了一定的接觸和理解，但鑒賞能力仍需提高。在學(xué)習(xí)過程中，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成閱讀和理解文本，然而在深度分析作品內(nèi)涵和主題方面存在一定困難。此外，學(xué)生在批判性思維方面也有待提升，他們往往傾向于接受文本表面的信息，而不夠深入挖掘作品的深層意義。

針對這一學(xué)情，本節(jié)課將通過引導(dǎo)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考，促使他們主動去挖掘作品背后的主題思想。通過設(shè)置不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生從表面理解深入到對作品深層次的探討，從而提高他們的鑒賞能力和批判性思維。同時，通過小組討論、分享交流等方式，加強學(xué)生的團隊合作能力，提高其表達和溝通能力。在此基礎(chǔ)上，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們面對困境時的堅持與勇氣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《紅樓夢》、《吶喊》、《彷徨》等本節(jié)課所需的文學(xué)作品教材。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品中的忍耐與反抗精神。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和分享交流。同時，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，大家好！今天我們將進入統(tǒng)編版必修（下）第二單元‘鑒賞交流型’的學(xué)習(xí)。本單元的主題是‘忍耐與反抗’，我們將通過分析教材中的文學(xué)作品，理解和欣賞其中的忍耐與反抗精神?，F(xiàn)在，請大家打開教材，瀏覽本單元的課文，感受作品中的主題思想?！?/p>

2.探究作品主題

“同學(xué)們，我們首先來學(xué)習(xí)《紅樓夢》。請大家閱讀第一章節(jié)，并結(jié)合自己的理解，思考以下問題：1.作品中的主人公賈寶玉的性格特點是什么？2.作品通過賈寶玉的形象傳達了怎樣的主題思想？請大家分組討論，討論結(jié)束后，各小組派代表分享你們的思考。”

3.小組討論與分享

“現(xiàn)在，各小組開始討論吧。討論結(jié)束后，請第一小組的代表分享你們的想法。”

“第一小組的代表，請你來說說你們對賈寶玉性格特點的理解。”

“我認為賈寶玉性格特點是叛逆和善良。他反抗封建禮教，對世俗的事物不感興趣，這與作品中的反抗精神相契合。”

“很好，謝謝你的分享?，F(xiàn)在，請第二小組的代表來說說你們對作品主題思想的理解?！?/p>

“我們小組認為，《紅樓夢》通過賈寶玉的形象，傳達了對于封建禮教的批判和對自由、平等的追求。作品中的人物形象和故事情節(jié)都反映出作者對于當(dāng)時社會的反思和批判?！?/p>

“非常好，你們的觀點很有見地。接下來，我們繼續(xù)探究其他作品?！?/p>

4.分析其他作品

“同學(xué)們，接下來我們來分析《吶喊》和《彷徨》。請大家閱讀這兩部作品，并思考以下問題：1.作品中的人物是如何表現(xiàn)忍耐與反抗精神的？2.作品通過人物形象傳達了怎樣的主題思想？請大家分組討論，討論結(jié)束后，各小組派代表分享你們的思考。”

5.小組討論與分享

“現(xiàn)在，各小組開始討論吧。討論結(jié)束后，請第三小組的代表分享你們的想法。”

“第三小組的代表，請你來說說你們對《吶喊》中人物忍耐與反抗精神的理解?！?/p>

“我們小組認為，《吶喊》中的characters表現(xiàn)出了在面對困境時的堅持和勇氣，他們通過自己的努力，發(fā)出了對生活的吶喊?！?/p>

“很好，謝謝你的分享。現(xiàn)在，請第四小組的代表來說說你們對《彷徨》中人物忍耐與反抗精神的理解?！?/p>

“我們小組認為，《彷徨》中的characters則在迷茫中尋找自我，他們在面對困境時，既有忍耐也有反抗，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性?！?/p>

“非常好，你們的觀點很有見地。接下來，我們進行下一個環(huán)節(jié)?！?/p>

6.總結(jié)與反思

“同學(xué)們，通過分析本單元的文學(xué)作品，我們看到了作品中的人物在面對困境時的忍耐與反抗精神。請大家回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些作品，作品中的人物有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”

“同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《紅樓夢》、《吶喊》和《彷徨》，作品中的人物展現(xiàn)了忍耐與反抗精神，他們勇敢地面對困境，堅持自己的信念。這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠提高自己的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣和熱愛。”

7.作業(yè)布置

“同學(xué)們，本節(jié)課的作業(yè)是：1.深入閱讀本單元的文學(xué)作品，結(jié)合自己的理解，分析作品中的人物形象和主題思想。2.寫一篇關(guān)于本單元學(xué)習(xí)心得的文章，不少于800字。請大家按時完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進行交流分享。”知識點梳理“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了本單元的主題‘忍耐與反抗’，并分析了作品中的人物形象和主題思想?，F(xiàn)在，讓我們進一步拓展和提升一下，思考一下在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾蚊鎸Ь?，如何保持堅持和勇氣?！?/p>

1.小組討論

“請同學(xué)們分組討論，并結(jié)合自己的經(jīng)歷或觀察，談?wù)勗诂F(xiàn)實生活中，你們是如何面對困境的？有哪些人或事給你們帶來了啟示？”

2.小組分享

“現(xiàn)在，請各小組的代表來分享你們的討論成果?！?/p>

“第一小組的代表，請分享你們的想法?！?/p>

“我們小組認為，在現(xiàn)實生活中，面對困境時，我們要保持樂觀的心態(tài)，相信自己有能力克服困難。同時，我們要學(xué)會尋求他人的幫助和支持，共同面對困境?！?/p>

“很好，你們的觀點很有啟示。現(xiàn)在，請第二小組的代表來說說你們的想法?！?/p>

“我們小組認為，在現(xiàn)實生活中，面對困境時，我們要有堅定的信念，明確自己的目標(biāo)，不斷努力，勇往直前。同時，我們要學(xué)會從困境中吸取經(jīng)驗，不斷提升自己?！?/p>

“非常好，你們的觀點很有見地。接下來，我們進行下一個環(huán)節(jié)?！?/p>

3.案例分析

“同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來分析一個現(xiàn)實生活中的案例。請大家閱讀教材中的案例，并結(jié)合我們剛才討論的觀點，分析案例中的人物是如何面對困境的？”

4.總結(jié)與反思

“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和討論，我們了解了在現(xiàn)實生活中，面對困境時，我們要保持樂觀的心態(tài)，相信自己有能力克服困難。同時，我們要學(xué)會尋求他人的幫助和支持，共同面對困境。我們要有堅定的信念，明確自己的目標(biāo)，不斷努力，勇往直前。同時，我們要學(xué)會從困境中吸取經(jīng)驗，不斷提升自己。希望大家能夠在現(xiàn)實生活中，將這些觀點付諸實踐，成為更好的自己。”

5.作業(yè)布置

“同學(xué)們，本節(jié)課的作業(yè)是：1.結(jié)合自己的經(jīng)歷或觀察，寫一篇關(guān)于如何面對困境的文章，不少于800字。2.選取一個現(xiàn)實生活中的困境案例，分析案例中的人物是如何面對困境的，并結(jié)合我們剛才討論的觀點進行分析。請大家按時完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進行交流分享?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)“在教學(xué)方法方面，我嘗試了引導(dǎo)式的教學(xué)方法，通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。但在討論過程中，我注意到有些學(xué)生對于文學(xué)作品的理解還比較膚淺，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生更深入地理解和欣賞文學(xué)作品?！?/p>

“在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與同伴進行交流。但也有些學(xué)生在討論中比較被動，需要我在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心和表達能力?！?/p>

“在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果方面，我看到學(xué)生們在課堂上能夠積極思考和參與討論，通過分析文學(xué)作品，他們對忍耐與反抗精神有了更深入的理解。同時，他們也能夠從作品中吸取經(jīng)驗和啟示，對于在現(xiàn)實生活中面對困境有了更明確的方向。但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在文學(xué)作品的理解上還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)和幫助，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。”

“總的來說，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。但我也意識到教學(xué)中存在的問題和不足，需要我在今后的教學(xué)中進行改進。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)體驗?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容

“我給大家推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，以供大家課后自主學(xué)習(xí)和拓展。這些材料包括：”

-魯迅的《阿Q正傳》：通過阿Q這個形象，我們可以看到魯迅對于人性的深刻剖析和批判。

-余華的《活著》：通過主人公福貴的生活經(jīng)歷，我們可以感受到生命的堅韌和生活的無奈。

-張愛玲的《金鎖記》：通過金鎖記的故事，我們可以理解到女性在社會中的無奈和掙扎。

“此外，我還為大家準(zhǔn)備了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，供大家課后觀看和思考。這些視頻包括：”

-《霸王別姬》：通過電影的藝術(shù)形式，我們可以看到作品中人物的忍耐與反抗精神，并思考其背后的社會意義。

-《活著》：通過電影的敘事方式，我們可以感受到作品中的生活困境和人物的堅韌精神。

2.拓展要求

“請大家利用課后時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻，深入思考作品中的人物形象和主題思想。在閱讀和觀看過程中，如果遇到任何疑問或問題，可以隨時向我請教，我會盡力為大家提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時，我也鼓勵大家將自己的閱讀感受和思考寫成讀后感或觀后感，與大家分享和交流。請大家按時完成拓展任務(wù)，下節(jié)課我們將進行交流分享?！闭n堂1.課堂評價

“在課堂評價方面，我會通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會提問學(xué)生關(guān)于作品的主題思想和人物形象的問題，以了解他們對文學(xué)作品的深入理解程度。同時，我也會觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和討論表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，我會設(shè)計一些相關(guān)的測試題目，以了解學(xué)生對文學(xué)作品的理解和分析能力。通過這些評價方式，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行解決?！?/p>

“在作業(yè)評價方面，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評。我會仔細閱讀學(xué)生的讀后感或觀后感，了解他們對作品的理解和感受。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的寫作思路和分析能力，以及他們對于作品中人物形象和主題思想的深入思考。在點評作業(yè)時，我會給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，我也會指出他們在作業(yè)中的不足之處，幫助他們改進和提高?！?/p>

“通過課堂評價和作業(yè)評價，我希望能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。同時，我也希望通過評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。我相信，通過我的評價和指導(dǎo)，學(xué)生們能夠在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得更好的成果?！眱?nèi)容邏輯關(guān)系2.核心素養(yǎng)目標(biāo)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。重點詞包括文學(xué)鑒賞、批判性思維、主題思想、人物形象等。

3.學(xué)情分析：本節(jié)課針對高中階段的學(xué)生，他們在文學(xué)作品的理解和鑒賞方面有一定的基礎(chǔ)，但在深入分析和批判性思維方面有待提高。重點句子包括“學(xué)生在文學(xué)作品的理解和鑒賞方面有一定的基礎(chǔ)，但在深入分析和批判性思維方面有待提高”。

4.教學(xué)資源準(zhǔn)備：本節(jié)課需要準(zhǔn)備教材、輔助材料、多媒體資源等。重點知識點包括教材、輔助材料、多媒體資源等。

5.教學(xué)過程：本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、探究作品主題、小組討論與分享、分析其他作品、總結(jié)與反思等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解文學(xué)作品中的忍耐與反抗精神。重點知識點包括導(dǎo)入新課、探究作品主題、小組討論與分享、分析其他作品、總結(jié)與反思等。

6.知識點梳理：本節(jié)課通過分析文學(xué)作品，讓學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品中的忍耐與反抗精神。重點知識點包括文學(xué)作品的主題思想、人物形象、語言特點等。

7.教學(xué)反思與總結(jié)：本節(jié)課通過教學(xué)反思和總結(jié)，回顧整個教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)方法和策略的得失，并提出改進措施。重點知識點包括教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)