小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意手工制作-發(fā)揮孩子的想象力

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意手工制作——發(fā)揮孩子的想象力主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)——創(chuàng)意手工制作

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)技能：學(xué)生能夠運(yùn)用手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等，將自己的創(chuàng)意具體化。

2.審美能力：通過創(chuàng)作過程中對材料、顏色和形狀的搭配，學(xué)生能夠提升對美的感知和評價能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在手工制作中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特且具有個人風(fēng)格的作品。

4.文化理解：通過了解和借鑒傳統(tǒng)手工藝，學(xué)生能夠增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

5.團(tuán)隊合作：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)情分析小學(xué)三年級的孩子們正處于一個充滿好奇心和創(chuàng)造力的階段，他們對世界充滿了探索欲望，同時也開始具備一定的審美基礎(chǔ)和手工制作能力。在知識層面，他們已經(jīng)接觸過一些基本的藝術(shù)欣賞和簡單的手工制作技巧，對顏色、形狀和線條有一定的認(rèn)識。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠運(yùn)用簡單的繪畫和手工制作技巧來表達(dá)自己的想法和情感。他們能夠按照簡單的步驟完成作品，并能夠表達(dá)出自己作品的意圖和創(chuàng)作理念。然而，他們的動手能力和創(chuàng)新能力仍有待提高，需要通過實(shí)踐活動來進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的美感和創(chuàng)造力，他們喜歡通過藝術(shù)形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。同時，他們的觀察力和想象力也較強(qiáng)，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。此外，他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力也逐漸形成，愿意與他人一起合作完成任務(wù)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定程度的專注和耐心，但也存在一些注意力不集中、容易分心的問題。他們對新事物充滿好奇，但也可能因?yàn)槿狈ψ孕哦桓覈L試新的事物。此外，部分學(xué)生可能對美術(shù)課程抱有偏見，認(rèn)為美術(shù)不是重要的學(xué)科，從而影響了對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

針對孩子們的學(xué)情分析，我將采取以下教學(xué)策略：

1.創(chuàng)設(shè)有趣的手工制作活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，讓他們在實(shí)踐中提升動手能力和創(chuàng)新能力。

2.通過分組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，讓他們在合作中學(xué)會傾聽、尊重他人意見并共同完成任務(wù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美，培養(yǎng)他們的審美能力和觀察力，讓他們學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

4.提供積極的評價和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信，勇于嘗試新事物，并培養(yǎng)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

5.將美術(shù)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)在生活中的重要性，從而提高他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的重視程度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)美術(shù)》三年級上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：收集和整理一批與創(chuàng)意手工制作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括各種手工藝品的圖片、制作步驟的示意圖等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種手工制作所需的材料和工具，如剪刀、膠水、彩紙、彩泥、竹簽、絲帶等，以及安全剪刀、膠棒等兒童專用工具，確保其在使用過程中的安全性和便利性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和手工制作操作臺，每個小組配備一套手工制作材料和工具，以便學(xué)生可以合作進(jìn)行創(chuàng)作和交流。

5.示范作品：準(zhǔn)備一些精美的手工制作示范作品，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

6.評價表：制作一份學(xué)生作品評價表，包括創(chuàng)意、技巧、合作等方面的評價指標(biāo)，以便在學(xué)生完成作品后進(jìn)行評價和反饋。

7.安全須知：準(zhǔn)備一份安全須知，包括手工制作過程中的注意事項(xiàng)，如使用剪刀、膠水等工具的安全方法，以及如何處理廢棄材料等，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“創(chuàng)意手工制作”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解創(chuàng)意手工制作的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“創(chuàng)意手工制作”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些精美的手工制品案例，引出“創(chuàng)意手工制作”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手工制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)手工制作知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解手工制作的基本知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握手工制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解手工制作的基本知識點(diǎn)，掌握手工制作技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與手工制作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的手工制作知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-手工制作技法書籍：推薦學(xué)生閱讀《手工制作技法大全》、《手工藝術(shù)入門》等書籍，以深入了解各種手工制作技法和藝術(shù)風(fēng)格。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些與手工制作相關(guān)的網(wǎng)站，如“手工藝術(shù)網(wǎng)”、“創(chuàng)意手工博客”等，以獲取更多手工制作靈感和技巧。

-視頻教程：推薦學(xué)生觀看一些手工制作教程視頻，如“手工制作教學(xué)頻道”、“藝術(shù)家手工制作視頻”等，以學(xué)習(xí)具體的手工制作步驟和技巧。

-地方手工藝品展覽：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐氖止に嚻氛褂[，了解和欣賞不同地域的手工藝品，拓寬視野。

2.拓展建議

-研究不同地域的手工藝品：鼓勵學(xué)生研究不同地域的手工藝品的特點(diǎn)和制作方法，了解其文化背景和歷史價值。

-嘗試創(chuàng)作主題作品：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作與自己興趣和特長相關(guān)的主題作品，如環(huán)保主題、動物主題等，以提高創(chuàng)作能力和想象力。

-參與手工制作比賽：鼓勵學(xué)生參加手工制作比賽，如學(xué)校的手工制作比賽、社區(qū)的手工制作展覽等，以展示自己的才華并提高手工制作技能。

-合作創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生與同學(xué)們一起合作創(chuàng)作手工制作作品，如共同制作一個大型手工藝品或相互交流制作技巧等，以培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-觀察生活中的手工藝品：讓學(xué)生在日常生活中注意觀察和欣賞手工藝品，如家居裝飾、服飾配飾等，以提高對美的感知和審美能力。教學(xué)反思在課堂中，我通過講解手工制作的基本技巧和設(shè)計課堂活動，幫助學(xué)生掌握手工制作技能，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。同時，我也注意到了學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，他們能夠積極溝通、互相幫助，體現(xiàn)了團(tuán)隊合作意識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在手工制作過程中，對于某些技巧的掌握還不夠熟練，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。此外，個別學(xué)生對于手工制作的熱情不高，可能需要更多的鼓勵和引導(dǎo)，讓他們感受到手工創(chuàng)作的樂趣和成就感。

在課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)和拓展資源，希望學(xué)生能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)意手工制作的基本技巧和方法，包括剪、折、粘等基本手工制作技巧。通過課堂活動和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握這些技巧，并將其應(yīng)用于自己的作品中。同時，我們也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)生在小組合作中能夠互相幫助、交流和分享，提高了自己的動手能力和解決問題的能力。

在本節(jié)課中，學(xué)生能夠通過觀察、思考和動手實(shí)踐，提升自己的審美能力和創(chuàng)造力。他們能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并將自己的想法和情感通過手工制作表達(dá)出來。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)到了手工制作的技巧，更提升了自我表達(dá)和創(chuàng)意思考的能力。

在本節(jié)課中，我們也強(qiáng)調(diào)了安全的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)了如何安全地使用手工制作工具和材料，如剪刀、膠水等，并能夠正確處理廢棄材料。我們