高三課題研究報告范文

高三課題研究報告范文以下是一篇關(guān)于高三課題研究報告的范文，以“高中生偏科現(xiàn)象研究“為例:高中生偏科現(xiàn)象研究報告一、課題研究的背景偏科是我們在評價學(xué)生時經(jīng)常用到的一個詞。在平時學(xué)習(xí)中，學(xué)生在成績上反映出來的某科分?jǐn)?shù)持續(xù)低下，我們稱之為偏科?；?qū)W生對某學(xué)科的態(tài)度特別冷淡、不感興趣，我們也稱之為偏科。有的孩子在學(xué)習(xí)時，在某門課上表現(xiàn)非常好，而在有些課上顯得特別差，甚至出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。學(xué)習(xí)偏科作為高中生學(xué)習(xí)過程普遍存在的現(xiàn)象，一直以來令家長頭痛不已。偏科存在著假性偏科和真性偏科。所謂假性偏科就是無論成績突出的，還是成績特別差的，都是暫時性的，而長期以來都是偏科狀態(tài)，并投入很大的精力在落后的課程上，補(bǔ)課、強(qiáng)化做題等方法用盡，依然成績甚微，就有可能是真性偏科。由于社會不斷發(fā)展的原因，使得偏科的現(xiàn)象日益嚴(yán)重,這不僅影響著個人的發(fā)展，而且對公民的思想道德建設(shè)社會和諧發(fā)展都產(chǎn)“生著不利的影響。二、研究目的和意義我們給予高度的關(guān)注，希望通過深入調(diào)查研究，能夠引起社會對人文科學(xué)的重視，并為高中生的選科提供科學(xué)的指導(dǎo)和建議，促使個人及社會能夠全面和諧地發(fā)展。三、研究內(nèi)容1.高中生為什么大多數(shù)偏科?2.高中生偏科對個人和社會造成什么影響?3.高中生如何正確科學(xué)地選科?4.應(yīng)該從哪些方面來扭轉(zhuǎn)偏科的局面?四、研究過程隨著素質(zhì)教育思想的提出，隨著高考模式在全國的實施，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高成了一個新課題。但是，高中生學(xué)習(xí)過程中長期存在著偏科現(xiàn)象。為了準(zhǔn)備而又全面地了解清楚偏科現(xiàn)象的成因、時間以及人們對它的認(rèn)識和評價,為了從人才成長過程中探索糾正偏科的辦法和措施，以有效地指導(dǎo)高中生的學(xué)習(xí)生活，我們進(jìn)行了以下調(diào)查研究:1.問卷調(diào)查:設(shè)計問卷，進(jìn)行全員問卷調(diào)查。2.個案調(diào)研:對典型的偏科生進(jìn)行個案調(diào)研。3.專家訪談:采訪有關(guān)專家和教師。五、研究結(jié)果1.問卷調(diào)查結(jié)果:●發(fā)現(xiàn)61.7%的同學(xué)在初中階段有不同的偏科，在小學(xué)偏科的占24.47%，高中偏科為19.15%。●大多數(shù)學(xué)生對操作性強(qiáng)和娛樂性的科目比較感興趣，此外對三門主科也具有較大興趣,對美體政厭惡率也較高。2.形成偏科的原因:●教師問題:學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。學(xué)生偏愛某一學(xué)科。能提高該科學(xué)習(xí)成績，而好的學(xué)習(xí)成績又強(qiáng)化了對該科的喜愛，形成良性循環(huán);反之，學(xué)生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績下降，喪失對這一科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)?！窦彝ビ绊?家庭特殊文化氛圍和家長的某些愛好，以及家長職業(yè)差異，也會誘發(fā)學(xué)生偏科?！駥W(xué)生原因:學(xué)生偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí)，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。●學(xué)生偏科往往也是由“興趣差異造成的，興趣是學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生重視感興趣的學(xué)科。輕視或不學(xué)討厭的學(xué)科。●中考和高考的指揮棒對學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用，對很多同學(xué)造成有意偏科?；蚴侵鲃悠啤?.偏科的影響:●積極影響:偏科現(xiàn)象能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的才能，為以后的生活打基礎(chǔ)?！裣麡O影響:偏科影響學(xué)生的自信心，影響其他學(xué)科。學(xué)習(xí)上的弱科往往會導(dǎo)致整體成績下降。六、結(jié)論與建議1.結(jié)論:●偏科現(xiàn)象是人才成長過程中不可避兔的現(xiàn)象，但個別人的偏科并沒有影響到他以后的發(fā)展和成長，這可能是一種特殊現(xiàn)象?！駨膯柧碚{(diào)查訪問的過程中，不少同學(xué)認(rèn)為為了高考，主觀上希望糾正自己的偏科現(xiàn)象，可見高考“指揮棒”對偏科是有導(dǎo)向作用的。●偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在初中，這與初中生特定的心理、生理以及課程的加重有關(guān)，易受外因的影響?！駨某晒θ耸康恼{(diào)查來看，偏科還是應(yīng)糾正的，堅持全面發(fā)展，會使人終生受益。2.建議:●加強(qiáng)對初中時期預(yù)防偏科的教育?！駥ζ片F(xiàn)象予以正確的、適時的引導(dǎo)培訓(xùn)，開辦各種特長班、興趣班、文