小學(xué)英語學(xué)習(xí)好習(xí)慣

小學(xué)英語學(xué)習(xí)好習(xí)慣

一、良好的上課習(xí)慣。

上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上

一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。唱唱英文歌或chant,營造英

文氣氛。教師對(duì)學(xué)生的怎樣坐，回答時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)

真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，反映出學(xué)生的精神面貌。良好的上課習(xí)慣，要求學(xué)生

遵守紀(jì)律，專心聽講；主動(dòng)積極，大膽開口；聲音響亮，流利朗讀；服從指揮，

快樂游戲。

1.遵守紀(jì)律，專心聽講。

對(duì)學(xué)生專心聽講習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，

注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生

年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，教師要把握好

上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事

可做，沒有搞小動(dòng)作的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的。“聽”是“說

”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn),

說得好。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是

至關(guān)重要的。兒童心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生愛模仿，模仿性強(qiáng)，但缺乏自控能力。

課堂上，常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口模仿，輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自

身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人聽音。因此，在英語起始教學(xué)階段，我要求學(xué)生

靜心聽，但小學(xué)生的注意力較弱，特別是在聽別人發(fā)言時(shí)，常常容易走神，因此,

設(shè)計(jì)全班分組競(jìng)賽，要求學(xué)生給別的學(xué)生糾錯(cuò)，這樣，即能讓學(xué)生做到靜聽，又

能讓他們有競(jìng)爭(zhēng)與參與意識(shí)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.主動(dòng)積極，大膽開口。

積極參加語言實(shí)踐活動(dòng)，大膽開口說英語，是英語學(xué)習(xí)所必需的。小學(xué)生掌握的

英語知識(shí)比較少，要想用英語進(jìn)行交流有較大的困難，這會(huì)使他們感到困惑。能

否順利地讓他們擺脫這種困惑是良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣能否養(yǎng)成的關(guān)鍵，我認(rèn)為教

師應(yīng)從以下五個(gè)方面來幫助學(xué)生：

一是教授準(zhǔn)確的發(fā)音，增加學(xué)生英語口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)

慣。

二是按照“詞不離句，句不離文”的原則增加日常的生活用語。這一過程也是運(yùn)

用的過程，它不僅能使學(xué)生在運(yùn)用中獲得初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能避免孤立地

教單詞所引起的枯燥、無味的感覺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

三是創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氣氛，自始自終讓學(xué)生保持興趣。學(xué)習(xí)英語，亦或?qū)W習(xí)

任何科目，都是師生共同合作的工作。教師對(duì)學(xué)生友愛的態(tài)度使師生雙方都能發(fā)

揮各自的長(zhǎng)處。。

四是創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，使學(xué)生在自然、和諧的氣氛中大膽地說英語。教師應(yīng)

適時(shí)地創(chuàng)設(shè)一些適合這一語言的情景，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到這些情景之中去，通

過實(shí)踐，讓低年級(jí)的孩子形成感性認(rèn)知，高年級(jí)的孩子形成理性認(rèn)知，即要求他

們歸納總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

五是引導(dǎo)學(xué)生常學(xué)多練，在課堂上學(xué)習(xí)練習(xí)，在課堂外也要如此。因?yàn)檎Z言最終

是練會(huì)的而不是學(xué)會(huì)的，教師只有準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授知識(shí)，并利用學(xué)生學(xué)習(xí)的熱

情給他們提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在練的過程中自己去體會(huì)、總結(jié)，才能收到較

好的效果。

3.聲音響亮，流利朗讀。

朗讀英語有利于培養(yǎng)學(xué)生語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感等，也有助于“說”的能力進(jìn)

一步提高。學(xué)生朗讀英語好與差，很大程度上取決于教師的示范，這是給學(xué)生“先

入為主”的朗讀音調(diào)印象。因此，抓好范讀和領(lǐng)讀就非常重要。在自身（或音帶）

范讀、領(lǐng)讀時(shí)，配以手勢(shì)以示升調(diào)、降調(diào)、重讀等，加深學(xué)生的理解。有些學(xué)生

在朗讀時(shí)漫不經(jīng)心，不是看著一句句朗讀，而是滑句，一古腦兒讀完，存在“假

讀”現(xiàn)象。有的學(xué)生朗讀時(shí)語速、節(jié)奏掌握不好，過慢、拖沓，一字字頓著讀，

或是過快，發(fā)音不到位，無停頓，混著讀。特別在集體朗讀時(shí)，常伴有拖音，節(jié)

奏較差，語速偏慢等現(xiàn)象。為此，就要對(duì)癥下藥，變換教法，隨時(shí)糾正學(xué)生朗讀

的不良傾向，刻意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習(xí)慣。

4.服從指揮，快樂游戲。

“興趣是最好的老師，游戲是兒童的天使?！?/p>

小學(xué)英語課堂上的游戲更是必不可少，它給枯燥的語言知識(shí)戴上了生動(dòng)、有趣的

光環(huán)，使學(xué)生向往去接近它，樂于去擁有它。設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的情景，如玩

耍、吃飯、買東西等，或者播放一些英語節(jié)目，如英語卡通片、英語兒歌等，讓

學(xué)生感受英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生從被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變。但小學(xué)

生的自控能力較差，一到玩游戲，就會(huì)忘了他們的目的，所以，在游戲開始之前,

就要定下游戲規(guī)則，如不遵守，就要被淘汰，讓學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮的良好習(xí)慣。

例如，在學(xué)了動(dòng)作之后，做“ListenandAct”的游戲，使得課堂上氣氛熱烈，

歡聲不斷，而且看似很亂，實(shí)則井然有序。在stop的命令后，全班就會(huì)馬上停

下來。這樣，就會(huì)使學(xué)生注意力集中，配合默契，有效地參與活動(dòng)。

二、良好的書寫習(xí)慣。

良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，教師應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)面整潔，卷面整

潔，不潦草，不涂抹。要求學(xué)生作業(yè)不拖拉，及時(shí)完成，作本發(fā)下來，有錯(cuò)馬上

訂正，并拿給老師批改。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，教師首先應(yīng)注意教

學(xué)時(shí)板書設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，

時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，身教重于言教，日復(fù)一日，

月復(fù)一月，經(jīng)過潛移默化，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、動(dòng)腦鉆研的習(xí)慣。

要學(xué)好知識(shí)，學(xué)生必須具有強(qiáng)烈求知欲，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極的探索精

神，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。為此，教師就應(yīng)充分利用一切機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在課

堂教學(xué)中集中精力，專心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

教師在教學(xué)中首先應(yīng)抓住教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂中善于啟發(fā)學(xué)生積極思

考，使其產(chǎn)生探索求知，解決問題的積極要求。其次，要從學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心

理特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)新授知識(shí)的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生一、良好的上

課習(xí)慣。

上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上

一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。唱唱英文歌或chant,營造英

文氣氛。教師對(duì)學(xué)生的怎樣坐，回答時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)

真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，反映出學(xué)生的精神面貌。良好的上課習(xí)慣，要求學(xué)生

遵守紀(jì)律，專心聽講；主動(dòng)積極，大膽開口；聲音響亮，流利朗讀；服從指揮，

快樂游戲。

1.遵守紀(jì)律，專心聽講。

對(duì)學(xué)生專心聽講習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，

注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生

年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，教師要把握好

上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事

可做，沒有搞小動(dòng)作的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的?！奥牎笔恰罢f”的前提，沒有“聽”，就無

從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)

真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是至關(guān)重要的。兒童心理學(xué)告

訴我們，小學(xué)生愛模仿，模仿性強(qiáng)，但缺乏自控能力。課堂上，常有學(xué)生一聽教

師示范發(fā)音，就急于開口模仿，輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響

了他人聽音。因此，在英語起始教學(xué)階段，我要求學(xué)生靜心聽，但小學(xué)生的注意

力較弱，特別是在聽別人發(fā)言時(shí)，常常容易走神，因此，設(shè)計(jì)全班分組競(jìng)賽，要

求學(xué)生給別的學(xué)生糾錯(cuò)，這樣，即能讓學(xué)生做到靜聽，又能讓他們有競(jìng)爭(zhēng)與參與

意識(shí)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.主動(dòng)積極，大膽開口。

積極參加語言實(shí)踐活動(dòng)，大膽開口說英語，是英語學(xué)習(xí)所必需的。小學(xué)生掌握的

英語知識(shí)比較少，要想用英語進(jìn)行交流有較大的困難，這會(huì)使他們感到困惑。能

否順利地讓他們擺脫這種困惑是良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣能否養(yǎng)成的關(guān)鍵，我認(rèn)為教

師應(yīng)從以下五個(gè)方面來幫助學(xué)生：

一是教授準(zhǔn)確的發(fā)音，增加學(xué)生英語口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)

慣。

二是按照“詞不離句，句不離文”的原則增加日常的生活用語。這一過程也是運(yùn)

用的過程，它不僅能使學(xué)生在運(yùn)用中獲得初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能避免孤立地

教單詞所引起的枯燥、無味的感覺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

三是創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氣氛，自始自終讓學(xué)生保持興趣。學(xué)習(xí)英語，亦或?qū)W習(xí)

任何科目，都是師生共同合作的工作。教師對(duì)學(xué)生友愛的態(tài)度使師生雙方都能發(fā)

揮各自的長(zhǎng)處。。

四是創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，使學(xué)生在自然、和諧的氣氛中大膽地說英語。教師應(yīng)

適時(shí)地創(chuàng)設(shè)一些適合這一語言的情景，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到這些情景之中去，通

過實(shí)踐，讓低年級(jí)的孩子形成感性認(rèn)知，高年級(jí)的孩子形成理性認(rèn)知，即要求他

們歸納總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

五是引導(dǎo)學(xué)生常學(xué)多練，在課堂上學(xué)習(xí)練習(xí)，在課堂外也要如此。因?yàn)檎Z言最終

是練會(huì)的而不是學(xué)會(huì)的，教師只有準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授知識(shí)，并利用學(xué)生學(xué)習(xí)的熱

情給他們提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在練的過程中自己去體會(huì)、總結(jié)，才能收到較

好的效果。

3.聲音響亮，流利朗讀。

朗讀英語有利于培養(yǎng)學(xué)生語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感等，也有助于“說”的能力進(jìn)

一步提高。學(xué)生朗讀英語好與差，很大程度上取決于教師的示范，這是給學(xué)生“先

入為主”的朗讀音調(diào)印象。因此，抓好范讀和領(lǐng)讀就非常重要。在自身（或音帶）

范讀、領(lǐng)讀時(shí)，配以手勢(shì)以示升調(diào)、降調(diào)、重讀等，加深學(xué)生的理解。有些學(xué)生

在朗讀時(shí)漫不經(jīng)心，不是看著一句句朗讀，而是滑句，一古腦兒讀完，存在“假

讀”現(xiàn)象。有的學(xué)生朗讀時(shí)語速、節(jié)奏掌握不好，過慢、拖沓，一字字頓著讀，

或是過快，發(fā)音不到位，無停頓，混著讀。特別在集體朗讀時(shí)，常伴有拖音，節(jié)

奏較差，語速偏慢等現(xiàn)象。為此，就要對(duì)癥下藥，變換教法，隨時(shí)糾正學(xué)生朗讀

的不良傾向，刻意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習(xí)慣。

4.服從指揮，快樂游戲。

“興趣是最好的老師，游戲是兒童的天使?！?/p>

小學(xué)英語課堂上的游戲更是必不可少，它給枯燥的語言知識(shí)戴上了生動(dòng)、有趣的

光環(huán)，使學(xué)生向往去接近它，樂于去擁有它。設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的情景，如玩

耍、吃飯、買東西等，或者播放一些英語節(jié)目，如英語卡通片、英語兒歌等，讓

學(xué)生感受英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生從被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變。但小學(xué)

生的自控能力較差，一到玩游戲，就會(huì)忘了他們的目的，所以，在游戲開始之前,

就要定下游戲規(guī)則，如不遵守，就要被淘汰，讓學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮的良好習(xí)慣。

例如，在學(xué)了動(dòng)作之后，做“ListenandAct”的游戲，使得課堂上氣氛熱烈，

歡聲不斷，而且看似很亂，實(shí)則井然有序。在stop的命令后，全班就會(huì)馬上停

下來。這樣，就會(huì)使學(xué)生注意力集中，配合默契，有效地參與活動(dòng)。

二、良好的書寫習(xí)慣。

良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，教師應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)面整潔，卷面整

潔，不潦草，不涂抹。要求學(xué)生作業(yè)不拖拉，及時(shí)完成，作本發(fā)下來，有錯(cuò)馬上

訂正，并拿給老師批改。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，教師首先應(yīng)注意教

學(xué)時(shí)板書設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，

時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，身教重于言教，日復(fù)一日，

月復(fù)一月，經(jīng)過潛移默化，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、動(dòng)腦鉆研的習(xí)慣。

要學(xué)好知識(shí)，學(xué)生必須具有強(qiáng)烈求知欲，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極的探索精神，頑

強(qiáng)的意志品質(zhì)。為此，教師就應(yīng)充分利用一切機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)

中集中精力，專心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

教師在教學(xué)中首先應(yīng)抓住教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂中善于啟發(fā)學(xué)生積極思

考，使其產(chǎn)生探索求知，解決問題的積極要求。其次，要從學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心

理特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)新授知識(shí)的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和

信心，提高他們進(jìn)一步探索問題的能力。最后，在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點(diǎn)，教

師一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機(jī)會(huì)和時(shí)

間，使學(xué)生通過實(shí)際操作領(lǐng)悟知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。

四、與人合作的習(xí)慣。

與人合作是集體教育的一個(gè)方面。合作學(xué)習(xí)中的“合作”有兩層含義：一是行動(dòng)

上的合作，二是知識(shí)資源的共享和思想方法的合作。在英語課堂學(xué)習(xí)中，兩個(gè)層

面的合作相互交叉、相互促進(jìn)。在學(xué)