高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教案模板

中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教案模板

第2篇：中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教案第3篇：中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)課教案第4篇：中

學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課初探

看過(guò)魯子問(wèn)老師執(zhí)教的中學(xué)英語(yǔ)模塊一Unit1Friendship的聽(tīng)說(shuō)課，

感受許多。對(duì)聽(tīng)說(shuō)課有了進(jìn)一步了解。對(duì)聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的相識(shí)。

“聽(tīng)說(shuō)課”是將聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練相結(jié)合，以聽(tīng)為主，以說(shuō)為輔的課堂教學(xué)。分為聽(tīng)

力訓(xùn)練和口語(yǔ)訓(xùn)練兩部分。

一.聽(tīng)力訓(xùn)練。分為：聽(tīng)前，聽(tīng)中，聽(tīng)后三個(gè)環(huán)節(jié)。

L聽(tīng)前：老師簡(jiǎn)潔介紹語(yǔ)篇的主題，文體或聽(tīng)力的目的，使學(xué)生對(duì)該

語(yǔ)篇有所感知，

2.聽(tīng)中：是指聽(tīng)力理解階段，包括泛聽(tīng)與精聽(tīng)。泛聽(tīng)是指在播放材料

第一遍后，讓學(xué)生回答有關(guān)預(yù)料內(nèi)容的問(wèn)題。精聽(tīng)要求學(xué)生在初步理解

語(yǔ)篇基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解語(yǔ)篇的細(xì)微環(huán)節(jié)和重要事實(shí)。

3.聽(tīng)后：精聽(tīng)之后，讓學(xué)生回答一些有關(guān)細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)他們聽(tīng)

的效果。二.口語(yǔ)訓(xùn)練階段。

通過(guò)聽(tīng)的訓(xùn)練之后，學(xué)生以具備了說(shuō)的志氣和實(shí)力。此時(shí)老師要盡可

能地鼓舞學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與口語(yǔ)溝通的樂(lè)觀性。老師剛好地表?yè)P(yáng)學(xué)生的

優(yōu)秀和進(jìn)步，盡量制造一種活潑，互動(dòng)，實(shí)效的英語(yǔ)課堂氛圍。在說(shuō)的

過(guò)程中，允許學(xué)生出現(xiàn)"發(fā)音不準(zhǔn)，話語(yǔ)不連貫，詞不達(dá)意，語(yǔ)法混亂"

等問(wèn)題。在學(xué)生表達(dá)的時(shí)候，不去打斷訂正其錯(cuò)誤。而是待其講完后再指

出他表達(dá)的不當(dāng)之處。

第5篇：中學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課好課標(biāo)準(zhǔn)

一堂好英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的標(biāo)準(zhǔn)

（一）是否緊密結(jié)合現(xiàn)行教材

接受聽(tīng)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，讓他們自覺(jué)

開(kāi)口參與練習(xí)。通過(guò)這樣的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，學(xué)生有了自己練習(xí)的機(jī)會(huì)，漸漸就

會(huì)獲得敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的技能。

（二）是否充分體現(xiàn)老師的相識(shí)水平和自身素養(yǎng)

老師在備課、上課時(shí)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，運(yùn)用各種教學(xué)方法

使聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與讀寫(xiě)訓(xùn)練同步進(jìn)行。在老師中大力提倡進(jìn)修學(xué)習(xí)，尤其是聽(tīng)

說(shuō)實(shí)力方面的進(jìn)修。

（三）教學(xué)氣氛是否輕松、愉悅，相宜學(xué)生學(xué)習(xí)

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)敢說(shuō)。因此，為最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)

生潛在的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，老師應(yīng)首先從降低學(xué)生焦慮感入手，充分理解學(xué)生

作為外語(yǔ)初學(xué)者的學(xué)習(xí)困難，敬重他們的自尊心，激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，避開(kāi)

動(dòng)輒指責(zé)指責(zé)。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)剛好賜予充分確定，以增加其學(xué)習(xí)

自信念。

（四）是否潛移默化傳授解題方法

1.聽(tīng)前預(yù)覽。指導(dǎo)學(xué)生在做題前首先預(yù)覽選項(xiàng)，預(yù)料要聽(tīng)的對(duì)話或

短文，指導(dǎo)他們特殊留意人名、地名、人物之間的關(guān)系等。

2.留意所提問(wèn)題。做聽(tīng)力題時(shí)，搞清問(wèn)題能抓住關(guān)鍵。平常訓(xùn)練時(shí)

讓學(xué)生熟識(shí)盡可能多的提問(wèn)形式。

3.理解內(nèi)涵。要求學(xué)生聽(tīng)時(shí)理解說(shuō)話者的思想傾向和感情、隱含內(nèi)

容等。要求學(xué)生能體會(huì)說(shuō)話者的口氣，并據(jù)此進(jìn)行推理和推斷。

4.邊聽(tīng)邊記。測(cè)試題往往不是一句話，而是一段對(duì)話或一篇小短文,

學(xué)生要記住每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)確定有難度，所以平常就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成邊聽(tīng)

邊記的好習(xí)慣。特殊要記數(shù)字類信息，并要懂得依據(jù)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行推算。

（五）是否充分利用現(xiàn)行教材進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)整合

多聽(tīng)多說(shuō)是搞好聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的首要條件。那么充分挖掘、利用現(xiàn)行教材

的聽(tīng)說(shuō)因素是一條特別重要的途徑。

訓(xùn)練可按下列環(huán)節(jié)進(jìn)行：預(yù)習(xí)一一聽(tīng)一一問(wèn)答一一說(shuō)。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)在

老師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成。預(yù)習(xí)做得好壞將干脆影響聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練能否順當(dāng)

進(jìn)行。預(yù)習(xí)得好，學(xué)生便有了參與訓(xùn)練的物質(zhì)打算和心理打算，訓(xùn)練效果

將大大提高。

第6篇：中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)

必修五unit3lifeinthefuture聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)一段對(duì)話，對(duì)大意有整體印象，并能獲得部分細(xì)微

環(huán)節(jié)信息。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)對(duì)話時(shí)，既要留意大意，又要留意細(xì)微環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)，

訓(xùn)練學(xué)生的基本語(yǔ)言技能。教學(xué)方法：

work教具打算：多媒體教學(xué)流程：

第一步：作業(yè)檢查及引入話題（分組辯論）

l.AskSstohaveadebateonwhetherpeoplecanliveonMars.2.Teacher

givescommentsonbothsides,saying:bothofyouhavegivensoundreasons

tosupportyourarguments.Andnowlet/slistentoaninterviewbetweenLi

QiangandWalkerHiller,whoistobuildatownonMars.其次步：聽(tīng)力訓(xùn)練（一）

（雙人活動(dòng)）Listeningandspeaking（page23）l.GettheSstogetthrough

Exercisel.2.First,listenfortheSstofinishExercisel3.SecondJistenfortheSs

tofinishExercise24.Third,listenfortheSstoputdownthequestioninitthat

areusedtomakepredictions.Canyouimaginehowthat/llbeachievedIsit

likelythatyoucanfindandusewaterIwonderif...Howhealthwillthepeople

be,Iwonder5.GettheSstoexchangetheirinformationtocorrecttheir

answers第三步：口語(yǔ)活動(dòng)

1.(pairwork)AskSstolistsomequestionsaboutwhatlifewillbelikein

youhometownin1000years7time,usingtheexpreionsabovetohelp

them.2.(pairwork)InterviewSituation:Supposeyou'reinanewly-elected

major,andnowisbeinginterviewedonTV.Thehostisraisingsomequestions

onyourplanforthecomingfiveyears.HavetheSstomakeuptheinterviewin

pairs,tryingtousetheexpreionsabove.第四步:聽(tīng)力訓(xùn)練(二)(雙人活動(dòng))

Listeningtask(page55)l.Ssreadthephrasesbeforelisteningtothe

tape.2.ListentothetapeandfinishExercisel第五步：口語(yǔ)訓(xùn)練(二)廣告

詞設(shè)計(jì)大賽

l.AsktheSstohavealookattherequirementsinthe“takingpart"2.Let

themchooseofthethreeastheylikeandworkingroupsoffouranddesign

thetextofanadfortheproduct.3.AskSstoreadtheirtextstothecla,andSs

votefortheirfavorite.4.Counttheresulttoseewhichgroupgetthemost

votes.5.Teachermaygiveanawardtothewinners.第六步：布置作業(yè)

AsktheSstogooverwhattheylearnedintheclaa