二年級下冊音樂教案全冊

出發(fā)

教學容：欣賞管弦樂合奏?出發(fā)?。

教學目標：

1.聽辨和感受樂曲？出發(fā)?中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。

2.感受民歌?放風箏?的情緒，了解歌曲的容和一般特點。

3.聽辨和感受？出發(fā)?和?放風箏?在音樂表現手法和音樂情緒方面的差異。

教學過程：

一.導入課題

1.聽音樂，初步感受樂曲？出發(fā)?的節(jié)奏。

提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？

作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？

2.教師介紹定音鼓和小技對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲

的模仿。

3.聽音樂，進一步感受樂曲？出發(fā)?的情緒。

提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？

作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現少先隊員出發(fā)到郊外去

的心情。

4.教師帶著學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。

二.聽樂曲？出發(fā)?，隨音樂律動。

1.教師將學生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏

地律動，特別提醒學生表現火車出站.進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。

2.提醒學生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應隨音樂

中旋律的不同.音色的改變而有所變化。

3.介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

三.聆聽民歌?放風箏?。

1.聆聽中國風格的音樂。

提問：？放風箏?與前面剛聽過的樂曲？出發(fā)?有什么不同？

鼓勵學生從音樂情緒.風格.音樂表現手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。

2.聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些容？

三月一姐妹穿著一放風箏一風箏飛翔一回家

3.介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳.傳唱，不同地域?放風箏？

的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞.

裝飾音以及旋律等特點。

4.請學生跟著錄音哼唱歌曲。

四.多聲部節(jié)奏組合活動：？春天交響曲？

1.引導學生展開關于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將

這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。

2.組織學生對各種聲音依次模仿和表演。

3.教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進展節(jié)奏設計，組織學生按

節(jié)奏念讀。全體學生順序表演。啟發(fā)學生進一步聯想，思考哪些聲音應該用強力

度來表現，哪些聲音應該用弱的力度來表現，哪些聲音應該漸強，哪些那么應該

漸弱。

1.春雷轟隆?轟隆.轟隆.轟隆?…

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2.春風嗚一嗚--

3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙…

4.山泉叮咚叮咚叮咚叮咚…

5.布谷鳥布谷。布谷O布谷O布谷?！?/p>

6.…

4.然后將學生分組，分別擔任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然

后兩個.三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首?春天交響曲?。

5.啟發(fā)學生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到？春天交響曲？中

來，可以用什么節(jié)奏來表現，等等。

五.教師總結本課。

?郊游？

教學容：學唱歌曲?郊游?，表現郊游的情景。

教學目標：

1.學唱歌曲?郊游?。

2.隨著音樂表演郊游情景。

教學過程：

一.復習舊課，導入新課。

二.學唱歌曲?郊游?。

1.聽錄音。

2.教師教唱，學生跟唱。

3.跟琴演唱。

4.學唱歌曲，了解歌曲一樣懂得局部。

三.聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。

春天里，可以坐火車出發(fā).去踏青.放風箏.放牛，還可以開展許多有益的活動。

一組表演坐火車.一組表演放風箏的情形，其他組同學分別表演劃船.穿山洞.

過小橋，還請一組同學開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演

出來。

四.邊唱邊表演郊游動作。在一樣旋律局部做一樣的動作。

五.完畢全課。

學唱歌曲?山谷回音真好聽?，做回音游戲。

教學目標：

1.有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現強弱。

2.引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。

一.?山谷回音真好聽?。

1.師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊

游相關的歌曲？山谷回音真好聽?。

2.引導學生傾聽歌詞，關注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學生思考歌

曲運用什么方法再現大自然中的回音現象。

3.教師即興呼喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現回音效果。

4.教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。

例如：l=C4/4

123—1123--------||

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師：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

生：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

二.教師引導學生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

1.教師演唱歌曲中的第二句：學生跟唱：

123415—11234|5—|

啊啊

2.教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

3.全體跟琴演唱歌曲。

4.學生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學生分成兩組，一

組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。

三.引導學生做回音游戲。

將學生分成兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學

生模仿，比一比哪組模仿得像。

1.呼喚。如：喂一,我來了一，大山你好一,等等。

2.節(jié)奏。如：XXX,XX.XXXXX,等等。

3.唱名音高。如：mi—sol一mi等等。

4.旋律片段。

5.歌曲片段。

四.教師帶著學生演唱?山谷回音真好聽?，完畢本課。

?火車卡卡卡?

教學容:

1.欣賞樂曲？火車咔咔咔？

2.創(chuàng)編節(jié)奏為？火車咔咔咔?伴奏

教學目的：

1.感受歌曲的歡快情緒。

2.通過欣賞，讓學生感受到不同的節(jié)奏.節(jié)拍.速度.力度在樂曲中的不同的表

現作用。

教學過程：

一.發(fā)聲訓練:綜合訓練

注意:發(fā)聲要均衡.聲部要和諧。注意力度的變化。

集體演唱?紅靖蜓？

二.欣賞

1.導入:請學生回憶新年時的快樂情景并說一說自己的感受。

2.介紹:一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂,有暗示劇情的作用;另一種是

帶有標題的獨立器樂曲。

3.初聽全曲,請學生說出總的氣氛情緒。

教師彈奏主題旋律,請學會跟著哼一哼。

4.復聽樂曲，請學生注意那幾段是重復的？

為樂曲分段。

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5.分段細聽樂曲，請學生說出樂曲各局部的不同之處。

6.完整復聽。

7.表現音樂，分小組設計表演。

⑴用“啦”演唱.樂器演奏或用節(jié)奏也起伴奏。

⑵樂器演奏.用節(jié)奏樂器伴奏.創(chuàng)編舞蹈或律動動作。

⑶為旋律填歌詞演唱

?安康歌？

一.教學目標：

知識目標：理解?安康歌?的全部歌詞容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演

唱.加上動作進展表演。

能力目標：在音樂活動中培養(yǎng)學生的合作能力.創(chuàng)新精神及自主學習能力。

情感態(tài)度.價值觀目標：引導學生關注安康，熱愛體育運動，知道有關安康

的好習慣。

二.本課教學重點.難點

重點是鼓勵學生參與.激發(fā)創(chuàng)新意識。

難點是演唱教學中前半拍休止節(jié)奏；

課時安排：2課時

四.教學過程

〔一〕導課

1.師：今天教師帶來了一首很好聽的歌，它的名字叫“安康歌”，想不想聽

??？〔想〕

播放?安康歌？

2.師：你聽了這首歌曲想干什么？〔想動，想跳舞〕

師：那誰能告訴教師為什么想動，想跳起來？

〔二〕聽一聽：？安康歌？

1.師：小朋友們都喜歡這首歌，那我們再聽一遍，聽完了告訴教師歌里唱的

是什么？

再次播放?安康歌？

2.師：誰來說說你都聽到了些什么？

那你們聽到了身體的哪些部位在運動？

3.師：那下面請小朋友跟著教師把這首歌的歌詞說一遍好嗎？〔好〕

播放伴奏

4.師：接下來我們一起學唱這首歌，要注意該停的地方要停哦。

跟著音樂唱歌

〔三）動一動：隨?安康歌?做律動。

復習歌曲，引導學生創(chuàng)編動作。

〔1〕提問：剛剛“爺爺”在做什么？“爺爺”做運動時唱的是什么歌？

〔2〕復習歌曲。教師播放歌曲，學生輕聲跟唱。由學生扮演“爺爺”和"小

萱萱”分組進展對唱

〔3〕提問：“爺爺”做運動時，做了哪些動作？你認為應該配上什么樣的動

作更好看？

⑷動作創(chuàng)編。

①教師帶著學生隨?安康歌?音樂做健身操，并呼號調動學生情緒，鼓勵學生

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運動。

②請幾名表演有特長的同學擔任組長，分組進展創(chuàng)編表演，鼓勵各組成員在

創(chuàng)編時要有創(chuàng)新。

四.完畢局部

師：剛剛在同學們精彩的伴奏下，我們的?安康歌?變得更活潑更好聽了！今

天這節(jié)課大家快樂不快樂？好的，記住我們的口號是：我安康，我快樂！希望大

家天天安康。

?小雪橇？

教學目標：

1.能有表情地朗讀歌詞，能用甜美的聲音，明快活潑的情緒演唱歌曲?小雪

橇?。

2.通過創(chuàng)設情景和各種音樂實踐活動，體驗歌曲活潑歡快的情趣，感受音樂

的美，使學生更好地表現歌曲。

課時安排:1課時

教學過程：

一.導入新課

1.師：同學們你們好，很快樂跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，讓教

師帶小朋友到美麗的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告訴教師孩子們在

雪地干什么？他們是一種什么樣的心情？〔播放錄音〕

2.生：孩子們在玩小雪橫,，他們多快樂呀!

二.歌曲學唱

1.同學們，剛剛我們聽的這首歌，就是我們今天要學的歌曲?小雪橇?。〔板書

課題〕

2.師：好，就讓我們隨著音樂去感受滑雪的心情。

教師為大家播放?小雪橇？

3.聽教師唱，大家注意教師用什么情緒來演唱的？

〔聽后，學生交流答發(fā)。）

4.熟悉旋律：聽旋律用“啦〃哼唱。〔播放錄音〕

5.請你們做教師的回聲，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞?！矌煼志浣套x〕

6.教師讀一句，同學們跟著讀一句。

7.分組朗讀。

8.師生齊讀歌詞。

9.用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體唱。

10.教唱過程中，可放慢速度，注意啟發(fā)學生的情緒。

11.找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

12.分角色演唱歌曲。

13.學生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

三、課堂小結

雪花用白色的身體裝扮了這個世界，聰明的人們在寒冷的天氣里創(chuàng)造了許多

有趣的游戲，于是我們的世界不但美麗而且充滿歡聲笑語。聰明的同學們，你們

一定也能在這個冬天里發(fā)現許多樂趣，是嗎？回去以后，同學們可以結合自己的

興趣愛好用繪畫.舞蹈.演唱.演奏等方式向你的爸爸媽媽展示你們今天在課堂上

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學習的知識，教師相信你們一定能表現得很棒。

?乒乓球變奏曲？

教學目標：

1.通過聆聽?乒乓變奏曲?，初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。

2.學生能夠哼唱音樂主題旋律，感受打乒乓球時愉快的心情，從而深刻體會

到了乒乓的快樂。

3.通過對變奏曲的學習與聆聽，嘗試音樂要素對歌曲?小小球兒閃銀光?主題

旋律進展變化。

教學重點：了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點。

教學難點：運用音樂要素對歌曲?小小球兒閃銀光?的主題旋律進展創(chuàng)編。

教學過程：

一、組織課堂

二、導入

1.談話

師：去年奧運會，各國的運動健兒都聚集在，展開劇烈的比賽。想必在暑

假間同學們一定也不會錯過這次體育盛會。請你們說一說，你最喜歡奧運會中的

哪個比賽工程？

〔引導學生自由談論自己最喜歡的運動工程〕

師：是的，我國的運動健兒們用他們頑強拼搏團結友愛的精神為國家取得了

令人驕傲的成績。大家在學習生活中應該向他們學習，爭取成為一名國家的棟梁

之才

2.聽辨音樂

師：請同學們看大屏幕，上面出現的是幾幅同學們喜歡的運動工程。請大

家聽音樂，它表現得是哪一項運動？

〔教師引導學生分辨表現的是打乒乓球的場景〕

師：同學們真能干，一下就能從音樂中聽出這是表現乒乓球的形象。你們

平時都喜歡打乒乓球嗎？

生答。

3.在音樂中律動

師：再來欣賞一遍音樂，就請同學們跟著音樂一起跟著音樂模仿打乒乓球

的動作進展律動吧！

生：〔在教師的帶著下跟著音樂模仿打乒乓球動作進展表演?！?/p>

師：“打球”的感覺怎么樣？

生：開心愉快等。

三、乒乓球傳友誼

師：大家都知道乒乓球是我們的“國球”，乒乓健兒們?yōu)槲覈A得了一次

又一次的勝利，它不僅能夠愉悅身心還能夠在國際外交中發(fā)揮作用呢！這里有

一個真實的“乒乓外交〃的故事。

師：有一首歌曲?小小球兒閃銀光?，就是表現這種乒乓球精神的。請同學們

一起來欣賞一遍。

2.學生聽辨歌曲主題旋律。

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師：這首歌曲是上世紀七十年代的一首兒歌，歌唱了乒乓球兒雖小但作用又

不同尋常的合作精神，表現了孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。請同

學們再欣賞一遍歌曲，你認為歌曲中給你印象最深的是哪一句？

教師引導說出一二句，并教學生視唱。

生：3311|225|1513|212|

3311|225|1513|232|

師：請同學們用“乒乒乓乓乒乒乓〃模唱這一樂句。

〔生用聲音模唱打乒乓。〕

3.學唱歌曲中的主題旋律

〔1〕師：請同學們跟著音樂劃劃樂句的旋律線

〔生在教師的引領下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象〕

(2)師：在請同學們一起學唱歌曲旋律樂句的歌詞

生：3311|225|1513|212|

乒乒乓乓乒乒乓長方桌上擺戰(zhàn)場

3311|225|1513|232|

你抽