中職高考語(yǔ)文沖刺模擬卷（四）（湖北適用）（解析版）

湖北省技能高考文化綜合考試

語(yǔ)文模擬卷(四)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

在每小題給出的四個(gè)備選選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出，未選、

錯(cuò)選、或多選均不得分。

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音正確的一項(xiàng)是()

A.凌(ling)辱典(dian)押?(guan)冕堂皇

B.恪(k*)守佝(gbu)僂喀唱(yu)細(xì)語(yǔ)

C.小覷(qu)哂(shen)笑鍥(qie)而不舍

D.追硼(shud)荊粳(ji)呼(kul)然不動(dòng)

【答案】C

【解析】A冠(guan)；B佝(g6u)；D追溯(sii)o

2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.和藹階下囚溫文爾雅

B竟然糊涂蟲薪火相傳

C.顛覆肉搏戰(zhàn)不俗之客

D.報(bào)歉手動(dòng)檔不置可否

【答案】A

【解析】B競(jìng)竟，C俗----速，D報(bào)----抱。

3.依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①每到過(guò)年，一家人都會(huì)圍坐在一起，每個(gè)人都會(huì)——下自己一年來(lái)的得失。

②世上—沒(méi)有人能記起他出生的那一天人間適宜什么樣的面目來(lái)迎接他的。

③同一個(gè)問(wèn)題，不同的人，不同的立場(chǎng)，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)就會(huì)有o

④文字雖然不是對(duì)語(yǔ)言的記錄，但它必得拿語(yǔ)言做基礎(chǔ)。

A.盤算大致歧異如實(shí)

B.盤算大致歧異真實(shí)

C.計(jì)算大約歧義真實(shí)

D.計(jì)算大約歧義如實(shí)

【答案】B

【解析】盤算就是盤點(diǎn)，一般是在一個(gè)階段終結(jié)時(shí)進(jìn)行的核算；計(jì)算指用數(shù)學(xué)方法求

結(jié)果，或考慮、籌劃。大致，大體上，基本上；大約，時(shí)間副詞，指估計(jì)的數(shù)目不十

分準(zhǔn)確，或有很大的可能性。歧異，有分歧差異，不相同，往往指觀點(diǎn)不同；歧義，

指語(yǔ)言文字有兩種或多種不同的意義。如實(shí)，是指按照實(shí)際情況；真實(shí)，是指與客觀

事實(shí)相符，不假。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.東方衛(wèi)視開播的真人秀明星校園體驗(yàn)式勵(lì)志《我去上學(xué)啦》昨天在上海舉行發(fā)布

會(huì)?！靶√?yáng)”鐘漢良和一群明星“同學(xué)”集體亮相，鐘漢良在現(xiàn)場(chǎng)還以“難忘”為題作

畫一幅，把3個(gè)月錄制的點(diǎn)滴感動(dòng)凝在紙上。

B.人們對(duì)于土地懷有深深的敬畏之情，每到春天播種之時(shí)，都會(huì)祭祀土地神賜予五谷

豐登，被稱為“春祈”。

C.曾慶超說(shuō)，學(xué)校常常以萬(wàn)里的題詞來(lái)激勵(lì)學(xué)生和老師，大家都很受振奮，也增強(qiáng)了

凝聚力?，F(xiàn)在他逝世了，謹(jǐn)以這個(gè)花圈，傳遞我們?nèi)w師生對(duì)他的敬意和緬懷。

D.在大學(xué)想玩混過(guò)去的想法是不正確的。這世界瞬息萬(wàn)變，不知道明天明年這個(gè)社會(huì)

對(duì)你的要求是什么，所以打鐵還需自身硬，在這一點(diǎn)上，大學(xué)努力的成績(jī)好的可能更有優(yōu)

勢(shì)。

【答案】D

【解析】A語(yǔ)序不當(dāng)，“真人秀”應(yīng)放在“勵(lì)志”后面，“還”放在“在現(xiàn)場(chǎng)”的前

面。B項(xiàng)，成分殘缺，“被稱為"前面缺少成分，可加上“這”。C搭配不當(dāng)，“傳遞”改

為“表達(dá)”。

5.下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.“你這到底去還是不去？我的小祖宗。"媽媽急得快掉眼淚了，可兒子還是一聲不

吭。

B.她看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮的樣子。

C.“旅客們，”播音員頓了一下繼續(xù)說(shuō)：“列車馬上就要進(jìn)站了，請(qǐng)退到安全線內(nèi)依

次排隊(duì)上車?！?/p>

D.“唱得真好！”一個(gè)聲音響起，“謝謝，你讓我度過(guò)了一個(gè)愉快的夜晚。”

【答案】D

【解析】A引號(hào)內(nèi)屬于倒裝句，問(wèn)號(hào)改逗號(hào)，問(wèn)號(hào)放在引號(hào)句句末。B概數(shù)間頓號(hào)應(yīng)去

掉。C冒號(hào)改逗號(hào)。

6.下列句子的修辭手法屬于反問(wèn)的一項(xiàng)是（）

A.問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

B.有時(shí)深夜，我會(huì)突然想起那些高原上的原住民，他們的魂魄如今棲息在何處云端？

C.你們是否聽說(shuō)過(guò)有關(guān)紅玫瑰的傳說(shuō)？

D.有了崇高的理想、豪邁的氣概和樂(lè)觀的態(tài)度，還有什么困難不能克服呢？

【答案】D

【解析】A是設(shè)問(wèn)，BC為一般疑問(wèn)句。

7.下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的是（）

A.《沁園春?長(zhǎng)沙》的體裁是“詞”。詞興起于唐代，盛行于宋代，配樂(lè)歌唱，句式

長(zhǎng)短不齊，也稱為長(zhǎng)短句。

B.詞又名曲子司詞、詩(shī)余、長(zhǎng)短句。前人按各詞調(diào)的字?jǐn)?shù)多少分別稱之為“小令”

“中調(diào)”或“長(zhǎng)調(diào)”。詞的兩段分別稱上、下片或上、下閱。詞按寫作內(nèi)容與風(fēng)格分為豪

放派和婉約派，蘇軾、李清照為豪放派的代表，柳永、辛棄疾為婉約派代表。

C.中國(guó)的新詩(shī)是“五四”前后才出現(xiàn)的，新詩(shī)的“新”，是相對(duì)古典詩(shī)歌而言，新詩(shī)

比較適合表達(dá)現(xiàn)代人的思思感情。

D.戴望舒和徐志摩都是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的詩(shī)人。戴望舒因《雨巷》而被譽(yù)為雨

巷詩(shī)人，徐志摩是新月詩(shī)派的代表人物。

【答案】B

【解析】蘇軾、辛棄疾為豪放派的代表，柳永、李清照為婉約派代表。

閱讀下面的文言文，完成8—10題。

龍井?題名記秦觀

元豐二年，中秋后一日，余自吳興來(lái)杭，東還會(huì)稽。龍井有辨才②大師，以書邀余人

山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問(wèn)龍井所遣籃輿③，則目：“以不時(shí)至，

去矣?！?/p>

是夕，天宇開霽④，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟,從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度

南屏。濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普

寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非

人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。

（選自張岱《西湖夢(mèng)尋》）

【注釋】①龍井：在今浙江杭州市西風(fēng)篁嶺上，原指山泉。②辨才：法號(hào)元靜，和下

文的參寥，也是蘇軾的朋友。

③籃輿：竹轎。

④霽：雨過(guò)天晴。

8.解釋下列加點(diǎn)詞不正確的一項(xiàng)是（）

A.念無(wú)與為樂(lè)者念：考慮，想到

B.但少閑人如吾兩人者耳但：但是

C.比出郭比：等到

D.以不時(shí)至，去矣去：離開

【答案】B

【解析】但：僅僅，只是。

9.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.念無(wú)與為樂(lè)者曩者霸上、棘門軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）

B.相與步于中庭刻唐賢今人詩(shī)賦于其上（《岳陽(yáng)樓記》）

C./書邀余入山場(chǎng)其境過(guò)清（《小石潭記》）

D.從參寥策杖并湖則行由是則生則有不用也（《孟子?魚我所欲也》）

【答案】B

【解析】A者：名詞，的人/助詞，用在時(shí)間詞后面，可不譯；B于：介詞，在/介詞,

在；C以：介詞，用/連詞，因?yàn)椋籇而：表修飾，不譯/表轉(zhuǎn)折，去隊(duì)

10.文中寫到了月夜美景，結(jié)合全文，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析作者表達(dá)的情感。（4分）

【答案】表達(dá)作者對(duì)此地美景的喜愛(ài)之情，抒寫內(nèi)心的歡愉。

【解析】結(jié)合全文，作者對(duì)山水景色的描寫用詞優(yōu)美，游玩過(guò)程中“問(wèn)轎”、“濯

足”、“憩”、“飲”泉水，作者感覺(jué)“非人間之境”，最終“明日還”，等等，可以看

出作者是快樂(lè)的。

二、綜合題（本大題共7小題，共30分）

11.請(qǐng)將第一大題文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。

【答案】這天晚上，雨后的天空格外晴朗，樹林間月光很明亮，（甚至連）頭發(fā)都能

數(shù)清。

【解析】結(jié)合注釋，翻譯“天宇開霽”。另注意“可數(shù)毫發(fā)”的翻譯。

12.仿用下列句式，以“我夢(mèng)想來(lái)到”開頭，寫一個(gè)句式相同的句子。（4分）

我夢(mèng)想來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗。

【答案】我夢(mèng)想來(lái)到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“卷起千堆雪”的驚心動(dòng)魄。

（我夢(mèng)想來(lái)到白雪皚皚的高山，于朝陽(yáng)的絢麗中領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬌。）

【解析】句式中“地點(diǎn)”以及它的景觀特點(diǎn)要具有對(duì)應(yīng)性，在描寫景觀時(shí)要有相應(yīng)的

古詩(shī)韻。

13.根據(jù)下面段文字，概括說(shuō)明什么是“企業(yè)的軟安全”。（不超過(guò)40字）（4分）

企業(yè)安全的底線是企業(yè)的生存和存續(xù)。企業(yè)安全包括硬件安全（有形安全）和軟件安

全（無(wú)形安全）兩個(gè)方面。在無(wú)形資產(chǎn)、品牌價(jià)值、虛擬交往、軟實(shí)力等術(shù)語(yǔ)成為企業(yè)競(jìng)

爭(zhēng)的關(guān)鍵詞時(shí)，軟安全管理理將成為企業(yè)管理新的焦點(diǎn)，成為影響企業(yè)生命線的關(guān)鍵因

素。企業(yè)的戰(zhàn)略、品牌、技術(shù)、商譽(yù)、信任、倫理和文化等方面的“軟安全”越來(lái)越受到

人們的關(guān)注。面對(duì)變化多端不確定的環(huán)境，只有那些加強(qiáng)安全尤其是“軟安全”管理，提

高風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和抗風(fēng)險(xiǎn)能力的企業(yè)，才能保證科學(xué)發(fā)展。

【答案】影響企業(yè)生存和存續(xù)的成略、品牌、技術(shù)、商譽(yù)、信任、倫理和文化等軟件

的安全。

【解析】題目考查信息的篩選、提取、歸納概括能力。這類下定義式的試題，既有對(duì)

信息提取的要求，又有對(duì)語(yǔ)言組織表達(dá)的要求。

14.請(qǐng)閱讀，回答下列問(wèn)題。

傷桃源薛道士

劉禹錫

壇邊松在鶴巢空，白鹿閑行舊徑中。

手植紅桃千樹發(fā)，滿山無(wú)主任春風(fēng)。

（1）詩(shī)的前兩句中，哪兩個(gè)詞表現(xiàn)了薛道士死后凄清冷漠的氛圍？（3分）

【答案】“空”“閑”表達(dá)了道士死后凄清冷漠的氛圍。

【解析】鶴巢“空”，鹿“閑”行，描寫友人死后的冷寂、凄涼之環(huán)境。

（2）詩(shī)的后兩句抒發(fā)了作者的情感，在寫作上有什特點(diǎn)？（3分）

【答案】本詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)薛道士的深切懷念和追憶的思想感情，以樂(lè)寫悲，在寫法

上運(yùn)用了對(duì)比（反襯）。

【解析】“松在”與“巢空”對(duì)照，白鹿“閑行”與“舊徑”對(duì)照，渲染了凄清、冷

漠的氣氛。隨后，作者寫到江山的桃樹在長(zhǎng)，滿山的風(fēng)自由吹，是一種歡樂(lè)的、布滿希望

的描寫，將此樂(lè)來(lái)反襯悲傷。

閱讀下面的文章，完成15~17題。

取景器里的人

李梅

①在常人眼里，乞討者臉上流露出來(lái)的大多是卑微哀求的表情。那表情的背后是什么？

我不禁把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了他們。

②一老嫗在乞討的空檔，坐在花壇的地上，一邊曬太陽(yáng)一邊與一老翁聊天。兩人不知聊

些什么，但我的鏡頭中老嫗一臉的平和安詳，仿佛是坐在自家地頭上，說(shuō)著田里的青苗瓜果，

讓你能聞到泥土的芬芳。

③許多在路邊的乞討者，都像是非洲大草原上的食草類動(dòng)物羚羊，弱者的地位使得它們

的警覺(jué)神經(jīng)尤為發(fā)達(dá)，像是一個(gè)永遠(yuǎn)在崗哨的士兵。那根比發(fā)絲還纖細(xì)的神經(jīng)，被撕成兩條，

一條用來(lái)正常的活動(dòng)，一條用來(lái)警戒?；蛟S在乞討者的眼里，我們這些在周圍走來(lái)走去的城

里人，就如同羚羊眼里看到的在周邊不遠(yuǎn)處徘徊的獅子、獵豹，危險(xiǎn)時(shí)刻在潛伏中。

④步行街出口處，一位白發(fā)老者經(jīng)常坐在那里乞討。他舉著錢缸，帶著哀求的目光不停

地向過(guò)往的行人作揖。

⑤一心想拍近景特寫，想清晰地拍出他那種無(wú)助哀憐的目光。小相機(jī)的焦距有限，一步

步地走近，揣著一顆忐忑不安的心。他害怕地看著我，我也害怕。知道他害怕什么，但不知

道自己害怕什么?。他的眼神被恐怖淹沒(méi)，劑那間，忽地從地上爬起，朝我輪著拐棍，那架

勢(shì)就是在鄉(xiāng)村通常所見(jiàn)的打狗架勢(shì)。一臉的怒不可慍，完全不是剛才的卑微猥瑣狀。

⑥垃圾桶旁邊的圍墻上，開滿了紅紅粉粉的薔薇，公寓的樓房被鮮花環(huán)繞，長(zhǎng)長(zhǎng)的花墻

堆積無(wú)數(shù)的嬌艷，美麗得幾近奢侈。幾個(gè)頭戴圍巾的農(nóng)村婦女拿著大大的蛇皮袋來(lái)到這里，

她們把桶里盛垃圾的塑料袋一個(gè)個(gè)拿出來(lái)，抖掉垃圾，積攢起來(lái)。然后，她們?cè)诶袄锓?/p>

揀一些以為合適的東西，放到蛇皮袋里，轉(zhuǎn)臉間看到我的鏡頭，赧然。以花墻為背景，拍下

了在垃圾桶旁拾荒的婦女。

⑦那天走在步行街，路過(guò)一豪華寫字樓，湖藍(lán)色的玻璃幕墻，大理石廊柱的拱形門廳。

這樣的寫字樓在城市里不勝其數(shù)，讓我停下腳步的是，廊柱門廳臺(tái)階前，幾個(gè)民工或立或坐

在吃著盒飯，偶然間傳來(lái)一陣笑聲，他們有著明亮的快樂(lè)。

⑧寫字樓前的步行街上，每到白領(lǐng)們午餐后“放風(fēng)”的時(shí)間，常常會(huì)看到一些衣冠楚楚

的職業(yè)男女，可是，在寫字樓前的門廳臺(tái)階上，看到這些吃飯的民工，突然就有了異樣的感

覺(jué)，巍峨氣派富麗堂皇的寫字樓，一下子就無(wú)情地把這些民工與一座城市剝離開來(lái)，讓我們

清晰地看到，在這座城市里生活的邊緣另類。他們雖然在城里做著與那些白領(lǐng)同樣用以維生

的活計(jì)，但他們的笑容不屬于這里，就像他們的普通話無(wú)法扎根城市的方言。

⑨在按下快門的同時(shí)，第一次體會(huì)到背景有時(shí)也會(huì)像人一樣勢(shì)利②。

⑩相機(jī)是我們的一雙眼睛，忠實(shí)記錄下我們瞬間看到的內(nèi)容。但瞬間只是一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)

具有發(fā)散性的點(diǎn)，許多鏡頭背后不為人知的故事，都在那個(gè)點(diǎn)之下延伸發(fā)散著，直抵心靈的

最深處。我們能看到許多的點(diǎn)，卻往往無(wú)法看到由點(diǎn)到心靈之間的路?！白衅抡l(shuí)最多，

江州同馬青衫濕。”伸出手來(lái)，繪一條路，將讓我們?nèi)祟惖囊恍﹦?dòng)作擁有一種特別的意義。

15.閱讀文中畫線的句子，結(jié)合全文，任選一句來(lái)簡(jiǎn)要分析其中蘊(yùn)含的作者的感情。

（4分）

①知道他害怕什么，但不知道自己害怕什么。

②第一次體會(huì)到背景有時(shí)也會(huì)像人一樣勢(shì)利。

【答案】第一句：作者能體會(huì)乞討者的心理，但對(duì)取景能否成功沒(méi)有把握，害怕給他

帶來(lái)心理傷害。反映了作者對(duì)貧富分化的現(xiàn)狀的擔(dān)憂和對(duì)弱者的同情。（第二句：作者對(duì)

于自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)的偷拍感到羞愧，反映了作者對(duì)貧富分化的現(xiàn)狀的擔(dān)憂和對(duì)弱者的同情。）

【解析】先要理解句子的直接意思，再將句子放置到全文來(lái)理解，最后上升到作者關(guān)

注貧困問(wèn)題的高度來(lái)分析。很明顯，作者擔(dān)憂、同情是主要的思想。

16.第③節(jié)和第⑥節(jié)分別運(yùn)用了不同的表達(dá)技巧，請(qǐng)任意選擇其中一小節(jié)分析其主要表

達(dá)技巧及其作用。（4分）

【答案】第③小節(jié)：主要運(yùn)用了比喻（類比）的修辭手法。作者根據(jù)經(jīng)濟(jì)地位、生活

狀況將乞討者和城里人分別比喻類成非洲州大草原上的玲羊和周邊不遠(yuǎn)處徘徊的獅子、獵

豹。作用：形象地刻畫出乞討者恐懼不安的心理，表現(xiàn)出貧富懸殊和情緒相悖的現(xiàn)實(shí)狀

況，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)弱勢(shì)群體的同情。

第⑥小節(jié)：主要運(yùn)用了反襯（襯托）的表現(xiàn)手法。作者以美麗的花墻反村垃圾桶旁拾

荒的婦女。作用：逼真地刻畫了貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)狀況，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)弱勢(shì)群體的同

情，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的擔(dān)憂。

【解析】回答問(wèn)題是“二選一”。第③小節(jié)用了比喻，形象生動(dòng)地描繪乞討者的恐懼

心理，顯示作者的擔(dān)憂和同情。第⑥小節(jié)用了襯托，花墻作景寫婦女很逼真，表達(dá)作者的

擔(dān)憂和同情。

17.結(jié)合文章分析，下列對(duì)“取景器里的人”面對(duì)鏡頭的心理概括正確的是（）（4

分）

A.白發(fā)老者面對(duì)我的鏡頭，一直保特?zé)o助的狀態(tài)。

B.乞討者有時(shí)平和安詳，有時(shí)警覺(jué)、害怕，甚至是憤怒、僧惡的。

C.拾荒者面對(duì)我的鏡頭，大體上是坦然的。

D.民工面對(duì)我的鏡頭，有點(diǎn)局促不安。

【答案】B

【解析】從文章來(lái)看，白發(fā)老者的態(tài)度后來(lái)“怒不可慍”；拾荒者“赧然”，并不是

坦然。民工是怎么反應(yīng)，文中并沒(méi)有直接提及，作者是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的偷拍。改為從文章來(lái)看，白

發(fā)老者的態(tài)度后來(lái)“怒不可慍”；拾荒者“赧然”，并不是坦然。民工是怎么反應(yīng)，文文

中說(shuō)的是自然的反應(yīng)（無(wú)任何干擾），作者是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的偷拍。

三、寫作題（本大題共1小題，30分）

18.閱讀下面文字，按要求作文。

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！边@固然是讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)，但客觀地說(shuō)，這只是

動(dòng)物的本能，與人不同，人表現(xiàn)恩義的方式要豐富得多，可以磕頭，可以言辭，可以送禮

物，可請(qǐng)吃飯，等等，但有一種大恩大義則是感恩社會(huì)、回報(bào)社會(huì)。

根據(jù)以上內(nèi)容，請(qǐng)你自擬題目，寫一篇不少于500字的心得體會(huì)，要求內(nèi)容具體充

實(shí)，文體不限。（不得使用試卷中的素材，不能透露與考生有關(guān)的信息。）

【范文】

學(xué)會(huì)感恩

“生命離不開感恩?！蔽覀冞@一代是幸運(yùn)的一代，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有災(zāi)難。有學(xué)上，有

衣服穿，從來(lái)不會(huì)為能不能吃飽發(fā)愁，而是每天更多想的是吃什么更好，玩什么更開心。

和幾十年前相比，簡(jiǎn)直就是一個(gè)天上一個(gè)地下。這些是誰(shuí)給我們的呢？是國(guó)