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比例數(shù)據(jù)可視化主要內容4.1比例數(shù)據(jù)在大數(shù)據(jù)中的應用4.2部分與整體4.2.1餅圖4.2.2環(huán)形圖4.2.3堆疊柱形圖4.2.4環(huán)形樹圖4.3時空比例數(shù)據(jù)4.0比例數(shù)據(jù)的定義比例數(shù)據(jù)是根據(jù)類別、子類別或群體來進行劃分的數(shù)據(jù)。本章將討論如何展現(xiàn)各個類別之間的占比情況和關聯(lián)關系。4.1比例數(shù)據(jù)在大數(shù)據(jù)中的應用對于比例數(shù)據(jù),進行可視化的目的,是為了尋找整體中的最大值、最小值、整體的分布構成以及各部分之間的相對關系。前兩者比較簡單,將數(shù)據(jù)由小到大進行排列,位于兩端的分別就是最小值和最大值。例如,市場份額占比的最小值和最大值,分別就代表了市場份額最少和市場份額最多的公司。4.1比例數(shù)據(jù)在大數(shù)據(jù)中的應用如果畫出一頓早餐中食物卡路里含量占比圖,那么最小、最大值就分別對應了卡路里含量最少和最多的食物。然而,研究者更關心的整體的分布構成以及各部分之間的相對關系,并不是那么容易獲取。早餐中雞蛋、面包、牛奶中都含有同樣多的卡路里嗎?是不是存在某一種成分的卡路里含量占絕大多數(shù)?本章涉及的圖表類型將會為讀者解答類似的問題。4.2.1餅圖餅圖是十分常見的統(tǒng)計學模型,用來表示比例關系十分直觀形象。餅圖在設計師手里能衍生出視覺效果各異的圖形,但是它們都遵循餅圖的基本框架。4.2.1餅圖雖然可以在對應的部分標上精確數(shù)據(jù),但是有時楔形角度過小,數(shù)據(jù)標注會存在一定困難,無法兼顧美觀。這使得餅圖不太適合表示精確的數(shù)據(jù),但是其可以直觀呈現(xiàn)各部分占比差別,以及部分與整體之間的比例關系。4.2.1餅圖一個餅圖示例如圖所示。這是一個立體的“餅狀”。從圖中可以看出,根據(jù)入學時間時間將學生分為了三類,七成的學生都是正常時間入學,不到一成學生錯后入學。兩成多的學生提前入學。4.2.2環(huán)形圖環(huán)形圖是由兩個不同大小的餅圖疊合在一起,去除中間重疊部分所構成的圖形。環(huán)形圖與餅圖外觀相似,在環(huán)形圖中有一個“空洞”,每個樣本用一個環(huán)來表示,樣本中的每一部分數(shù)據(jù)用環(huán)中的一段表示4.2.2環(huán)形圖環(huán)形圖可顯示多個樣本各部分所占的相應比例,從而有利于構成的比較研究。不同于餅圖采用的角度,環(huán)形圖是通過各個弧形的長度衡量比例大小。環(huán)形圖的基本框架如圖所示4.2.3堆疊柱形圖在第三章提到的堆疊柱形圖也可以用來呈現(xiàn)比例數(shù)據(jù),其基本框架如圖所示。4.2.3堆疊柱形圖實際應用中數(shù)值軸一般表示比例,如圖所示。原本需要四個餅圖的數(shù)據(jù)被集成到了一張堆疊柱形圖中,男女的消費習慣差別很直觀的被展現(xiàn)出來。4.2.4矩形樹圖樹圖主要用來對樹形數(shù)據(jù)進行可視化,是一種特殊的層次類型,具有唯一的根節(jié)點、左子樹和右子樹。矩形樹圖則是一種基于面積的可視化方式。外部矩形代表父類別,內部矩形代表子類別。矩形樹圖可以呈現(xiàn)樹狀結構的數(shù)據(jù)比例關系。4.2.4矩形樹圖基本框架如圖所示。4.2.4矩形樹圖當類目數(shù)據(jù)較多且有多個層次的時候,餅圖的展示效果往往會打折扣,不妨試一試矩形樹圖,能更清晰、層次化的展示數(shù)據(jù)的占比關系。電子商務、產(chǎn)品銷售等涉及大量品類的分析,都可以用矩形樹圖4.3時空比例數(shù)據(jù)第三章中曾提到,現(xiàn)在的數(shù)據(jù)往往都帶有時間維度的信息,時間屬性的比例數(shù)據(jù)也是經(jīng)常出現(xiàn)的。例如,每年都會對各項消費占居民總消費的比例進行統(tǒng)計,每一的調查結果都會積累下來。各種消費占比隨著時間的變化情況是國家很關心的信息,這可以反映國民的生活是越來越好了還是越來越差了。4.3時空比例數(shù)據(jù)假設存在多個時間序列圖表,現(xiàn)在將它們從下往上堆疊,填滿空白的區(qū)域,最終得到一個堆疊面積圖,水平軸代表時間,垂直軸的數(shù)值范圍為0到100%。其基本框架如圖所示。4.3時空比例數(shù)據(jù)可以看出這和4.2.3中提到的堆疊柱狀圖有相似的外觀,只不過堆疊面積圖橫坐標為連續(xù)的時間,堆疊柱狀圖橫坐標是離散的種類。堆疊面積圖也相當于將多個餅圖集成在了一起,比例隨時間的變化趨勢可以更直觀的表示出來。本章知識總結:比例數(shù)據(jù)可視化4.
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