滕王閣序經(jīng)典之作

滕王閣序經(jīng)典之作一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語(yǔ)文教材《滕王閣序》，該文是唐代文學(xué)家王勃?jiǎng)?chuàng)作的一篇經(jīng)典駢文，以其華麗的辭藻、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深邃的意境而著稱。文章通過(guò)對(duì)滕王閣的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)往昔輝煌的感慨和對(duì)現(xiàn)實(shí)失意的無(wú)奈。文章共分為五個(gè)部分：序言、滕王閣圖、閣中吟、閣下觀、閣后游。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《滕王閣序》的文意，把握作者的思想感情。2.分析《滕王閣序》的文學(xué)特色，體會(huì)駢文的魅力。3.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握《滕王閣序》的文意和結(jié)構(gòu)。2.理解駢文的文學(xué)特色。難點(diǎn)：1.分析作者在文中的情感變化。2.鑒賞《滕王閣序》的藝術(shù)魅力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以“滕王閣序”為謎面，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)謎底，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀課文，理解文意，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的情感變化。3.內(nèi)容解析：分析《滕王閣序》的結(jié)構(gòu)，講解每個(gè)部分的主題和內(nèi)容。4.文學(xué)鑒賞：分析《滕王閣序》的文學(xué)特色，如駢文的對(duì)仗、用詞、意境等。5.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)《滕王閣序》的理解和感悟。6.例題講解：選取具有代表性的例題，分析作者的表達(dá)技巧。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析其他駢文作品。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：《滕王閣序》結(jié)構(gòu)分析1.序言：引出主題，表達(dá)對(duì)滕王閣的向往。2.滕王閣圖：描繪閣貌，展示作者的想象力。3.閣中吟：抒發(fā)感慨，表達(dá)對(duì)往昔輝煌的懷念。4.閣下觀：觀察四景，展現(xiàn)作者的情感變化。5.閣后游：游歷山水，抒發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)失意的無(wú)奈。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)《滕王閣序》的結(jié)構(gòu)，分析其他駢文作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解《滕王閣序》，使學(xué)生了解了駢文的文學(xué)特色，提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的情感變化，使學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和隨堂練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生閱讀其他唐代駢文作品，如《蘭亭集序》、《醉翁亭記》等，進(jìn)一步體會(huì)駢文的魅力。2.組織學(xué)生參觀滕王閣，感受文中描繪的景色，加深對(duì)課文的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.文章結(jié)構(gòu)：《滕王閣序》分為五個(gè)部分，每部分的主題和內(nèi)容各不相同。教學(xué)中需重點(diǎn)關(guān)注各部分內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和整體性，幫助學(xué)生理解文章的層次結(jié)構(gòu)。2.作者情感變化：文章中作者表達(dá)了對(duì)往昔輝煌的懷念和對(duì)現(xiàn)實(shí)失意的無(wú)奈。教學(xué)中需關(guān)注作者情感的變化，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感波動(dòng)。3.駢文特色：《滕王閣序》是一篇典型的駢文，教學(xué)中需關(guān)注其對(duì)仗、用詞、意境等文學(xué)特色，幫助學(xué)生欣賞駢文的魅力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.文章結(jié)構(gòu)解析：《滕王閣序》分為五個(gè)部分，每部分的主題和內(nèi)容各不相同，但又相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了一篇完整的文章。序言：引出主題，表達(dá)了作者對(duì)滕王閣的向往。滕王閣圖：描繪閣貌，展示了作者的想象力。閣中吟：抒發(fā)感慨，表達(dá)了作者對(duì)往昔輝煌的懷念。閣下觀：觀察四景，展現(xiàn)了作者的情感變化。閣后游：游歷山水，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)失意的無(wú)奈。教學(xué)中，可以通過(guò)講解和分析，幫助學(xué)生理解文章的層次結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各部分內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和整體性。2.作者情感變化解析：在《滕王閣序》中，作者王勃通過(guò)對(duì)滕王閣的描繪，表達(dá)了自己對(duì)往昔輝煌的懷念和對(duì)現(xiàn)實(shí)失意的無(wú)奈。文章開(kāi)頭，作者對(duì)滕王閣的向往，表現(xiàn)了其對(duì)輝煌過(guò)去的向往。隨著文章的展開(kāi)，作者通過(guò)對(duì)滕王閣的描繪，抒發(fā)了自己對(duì)往昔輝煌的懷念。在閣下觀和閣后游部分，作者觀察四景，展現(xiàn)了其情感的變化，從懷念過(guò)去到無(wú)奈現(xiàn)實(shí)。教學(xué)中，可以通過(guò)講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者情感的變化，體會(huì)作者的情感波動(dòng)。3.駢文特色解析：《滕王閣序》是一篇典型的駢文，其文學(xué)特色主要體現(xiàn)在對(duì)仗、用詞和意境上。對(duì)仗：駢文的一大特色是對(duì)仗工整。在《滕王閣序》中，作者運(yùn)用了對(duì)仗手法，使文章具有韻律感和音樂(lè)美。用詞：駢文另一大特色是用詞華麗。在《滕王閣序》中，作者運(yùn)用了大量生動(dòng)的詞匯，形象地描繪了滕王閣的景色，展現(xiàn)了作者的豐富想象力。意境：駢文還注重意境的營(yíng)造。在《滕王閣序》中，作者通過(guò)對(duì)滕王閣的描繪，營(yíng)造了一種優(yōu)美、夢(mèng)幻的意境，使讀者仿佛置身其中。教學(xué)中，可以通過(guò)講解和分析，幫助學(xué)生欣賞《滕王閣序》的文學(xué)特色，體會(huì)駢文的魅力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《滕王閣序》時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，盡量模仿文言文的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生更好地體會(huì)駢文的韻味。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要有起伏，突出重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生注意力集中。3.課堂提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問(wèn)：“作者為什么對(duì)滕王閣如此向往？”“文章中的景色描繪有哪些特點(diǎn)？”等。4.情景導(dǎo)入：以“滕王閣序”為謎面，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)謎底，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，簡(jiǎn)要介紹滕王閣的歷史背景，引出本節(jié)課的內(nèi)容。5.教案反思：（1）在教學(xué)過(guò)程中，是否注意到了文章結(jié)構(gòu)的解析，幫助學(xué)生理解了文章的層次結(jié)構(gòu)？（2）是否關(guān)注了作者情感的變化，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)了作者的情感