史記選讀蘇教版練習(xí)題庫

史記選讀蘇教版練習(xí)題庫一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《史記》選讀教材，主要涉及“太史公自序”一章。本章節(jié)主要介紹了司馬遷的生平事跡、史記的編纂經(jīng)過以及史記的主要內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解司馬遷的生平事跡，掌握史記的編纂經(jīng)過及其主要內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力，提高古文翻譯水平。3.通過學(xué)習(xí)史記，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣，增強民族自豪感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：古文的閱讀和翻譯，對史記的理解和把握。2.教學(xué)重點：司馬遷的生平事跡，史記的編纂經(jīng)過及其主要內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備，投影儀，史記選讀教材。2.學(xué)具：學(xué)生筆記本，筆，古文翻譯工具書。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過多媒體展示司馬遷的畫像，引導(dǎo)學(xué)生思考：這位古人是誰？他有什么特殊之處？2.講解：詳細(xì)講解司馬遷的生平事跡，史記的編纂經(jīng)過及其主要內(nèi)容。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注史記的編纂過程，以及司馬遷是如何克服困難完成這部偉大作品的。3.翻譯：讓學(xué)生獨立翻譯“太史公自序”一章，老師在旁邊輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.討論：學(xué)生分組討論，分享自己的翻譯心得和對史記的理解。5.練習(xí)：布置古文翻譯練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計分為三個部分：1.司馬遷的生平事跡。2.史記的編纂經(jīng)過。3.史記的主要內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，簡要介紹司馬遷的生平事跡、史記的編纂經(jīng)過及其主要內(nèi)容。2.答案：司馬遷，西漢史學(xué)家，文學(xué)家，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。史記是他花費一生心血編纂的一部偉大史書，共一百三十篇，包括本紀(jì)、表、書、世家、列傳等部分，詳細(xì)記載了上自黃帝，下至漢武帝的歷史。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對司馬遷的生平事跡和史記的編纂經(jīng)過有了深入了解，但在古文翻譯方面仍需加強。2.拓展延伸：下一節(jié)課將繼續(xù)講解史記的其他篇章，讓學(xué)生更深入地了解史記的豐富內(nèi)容和博大精深。同時，可以組織學(xué)生參觀歷史博物館，增強學(xué)生對歷史的感知和興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)《史記》選讀蘇教版教材中，“太史公自序”一章是關(guān)鍵章節(jié)，它不僅介紹了司馬遷的生平，也涵蓋了《史記》的編纂背景、目的、體例及作者的史學(xué)觀。在這一章節(jié)中，司馬遷如何面對家庭變故和身體上的痛苦，以及他如何堅持完成父親遺愿，都是教學(xué)內(nèi)容中的重點。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)1.教學(xué)難點：古文的閱讀和翻譯，對史記的理解和把握。古文閱讀對于現(xiàn)代學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，特別是《史記》中的古漢語表達和成語典故。學(xué)生需要具備較強的古文基礎(chǔ)和一定的歷史文化背景知識，才能準(zhǔn)確理解文意。同時，司馬遷在《史記》中運用了許多修辭手法和隱喻，這也增加了翻譯的難度。2.教學(xué)重點：司馬遷的生平事跡，史記的編纂經(jīng)過及其主要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注司馬遷如何克服個人悲劇，堅持史學(xué)理想，完成了父親遺愿編纂《史記》。這不僅是對個人意志的考驗，也是對歷史責(zé)任感的體現(xiàn)。對《史記》的體例和內(nèi)容要有詳細(xì)的解讀，讓學(xué)生了解其“實錄”精神，以及在中國史學(xué)中的重要地位。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入：可以通過播放短視頻或講述一個關(guān)于司馬遷的小故事來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對歷史人物的好奇心。2.講解：在講解司馬遷生平時，可以結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生了解司馬遷所處的時代對他思想的影響。在解讀《史記》編纂經(jīng)過時，要強調(diào)司馬遷面對困難時的抉擇和勇氣。3.翻譯：在翻譯練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提供一些重點句子，讓學(xué)生現(xiàn)場翻譯，老師及時給予指導(dǎo)和糾正。4.討論：通過分組討論，讓學(xué)生交流自己的翻譯心得和對《史記》的理解，這不僅可以提高學(xué)生的表達能力，還能促進他們對歷史知識的深入思考。5.練習(xí)：設(shè)計一些翻譯練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，關(guān)鍵信息一目了然?？梢詫⑺抉R遷的生平、編纂《史記》的過程和《史記》的主要內(nèi)容分為三個部分，用清晰的和圖示來幫助學(xué)生記憶和理解。五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計要結(jié)合課堂內(nèi)容，具有一定的挑戰(zhàn)性。除了要求學(xué)生簡要介紹司馬遷的生平事跡、史記的編纂經(jīng)過及其主要內(nèi)容外，還可以讓學(xué)生選取《史記》中的一個片段進行深入分析和解讀，提出自己的見解。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后反思要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)方法和內(nèi)容進行評估，看是否需要調(diào)整。拓展延伸可以包括推薦學(xué)生閱讀《史記》的其他篇章，或者參觀歷史遺跡，讓學(xué)生將課堂所學(xué)與實際相結(jié)合，加深對歷史的認(rèn)識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課時，要注意語言的抑揚頓挫，以引起學(xué)生的興趣。對于重點句子，可以放慢語速，加重語氣，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解司馬遷的生平時，可以提問：“如果你處在司馬遷的位置，你會如何選擇？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。4.情景導(dǎo)入：通過講述一個小故事或播放一個小視頻，將學(xué)生帶入到歷史情景中，激發(fā)他們對歷史人物的好奇心。例如，可以講述司馬遷遭受宮刑的經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到他的堅持和勇氣。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的抑揚頓挫，以引起學(xué)生的興趣。時間分配上也較為合理，確保了每個環(huán)節(jié)的順利進行。在課堂提問方面，我適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。情景導(dǎo)入也起到了吸引學(xué)生注意力的作用。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在翻譯練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有給予每個學(xué)生足夠的個別指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生在翻譯上遇到困難。在下一步的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予個別指導(dǎo)，幫助他們克服翻譯難題。我還需要加強對《史記》其他篇章