蘇教版四年級(jí)英語上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)精講精練

蘇教版四年級(jí)英語上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)精講精練教學(xué)內(nèi)容：一、蘇教版四年級(jí)英語上冊(cè)第三單元核心句型及單詞。1.核心句型：What'she/shelike?He/Sheis2.單詞：ugly,beautiful,fat,thin,tall,short,funny,serious,kind,mean。二、第四單元一般現(xiàn)在時(shí)的用法。1.一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)：Subject+verb(s/es)+object。2.常用的一般現(xiàn)在時(shí)的句子。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練掌握第三單元的核心句型及單詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用第四單元的一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。3.提高學(xué)生的英語聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法。重點(diǎn)：第三單元核心句型及單詞的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT，黑板，粉筆。學(xué)具：筆記本，課本，練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）1.老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.學(xué)生跟讀，鞏固記憶。二、知識(shí)講解（15分鐘）1.老師通過PPT展示第三單元核心句型及單詞。2.學(xué)生跟隨老師一起朗讀，理解句型和單詞的意思。3.老師舉例說明核心句型的用法，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用第三單元的句型和單詞進(jìn)行對(duì)話。2.老師選取幾組學(xué)生的對(duì)話，進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。四、知識(shí)拓展（5分鐘）1.老師講解第四單元的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句子。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：第三單元核心句型及單詞What'she/shelike?He/Sheisugly,beautiful,fat,thin,tall,short,funny,serious,kind,mean第四單元一般現(xiàn)在時(shí)的用法Subject+verb(s/es)+object作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)第三單元核心句型，用所學(xué)單詞寫一段話，描述一個(gè)人的外貌和性格特點(diǎn)。答案：Myfriendistallandthin.Heisverykindandfunny.2.用一般現(xiàn)在時(shí)寫一個(gè)句子，描述自己的日常習(xí)慣。答案：Igetupat7o'clockeverymorning.課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過情景引入、知識(shí)講解、課堂練習(xí)、知識(shí)拓展等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了第三單元的核心句型及單詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。同時(shí)，學(xué)生也理解并掌握了第四單元的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生們的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提高。課后，學(xué)生們可以通過完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)。拓展延伸：老師可以組織一次課堂活動(dòng)，讓學(xué)生們用英語進(jìn)行自我介紹，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。同時(shí)，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，多用英語進(jìn)行交流，提高英語口語表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法。（1）學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)掌握不牢固，容易混淆時(shí)態(tài)。（2）學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的概念理解不清晰，難以區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。（3）學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)的句子中，主語和謂語動(dòng)詞的一致性把握不到位。2.重點(diǎn)：第三單元核心句型及單詞的運(yùn)用。（1）學(xué)生需要熟練掌握第三單元的單詞，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。（2）學(xué)生需要理解并運(yùn)用第三單元的核心句型進(jìn)行表達(dá)，提高口語交際能力。二、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）解析：情景引入是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際情景中感受和理解英語。在教學(xué)過程中，老師可以通過展示圖片、視頻或創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在本節(jié)課中，老師可以出示不同人物的照片，讓學(xué)生根據(jù)照片描述人物的外貌和性格特點(diǎn)，從而引入第三單元的核心句型及單詞。2.知識(shí)講解（15分鐘）（1）舉例說明：老師可以通過舉例說明一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀，理解句子的含義。（2）互動(dòng)提問：老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和回答有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)的問題，以加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。3.課堂練習(xí)（10分鐘）解析：課堂練習(xí)是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用第三單元的句型和單詞進(jìn)行對(duì)話。這樣的練習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.知識(shí)拓展（5分鐘）解析：知識(shí)拓展是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷拓展知識(shí)面，提高英語素養(yǎng)。在本節(jié)課中，老師可以講解第四單元的一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）解析：課堂小結(jié)是為了讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)的用法和第三單元的核心句型及單詞，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。三、板書設(shè)計(jì)解析：板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要輔段，合理的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在本節(jié)課中，老師可以將第三單元的核心句型及單詞和第四單元的一般現(xiàn)在時(shí)的用法進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠一目了然地了解所學(xué)內(nèi)容。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.解析：作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語應(yīng)用能力。在本節(jié)課中，老師可以布置一道作業(yè)題，讓學(xué)生根據(jù)第三單元的核心句型及單詞，描述一個(gè)人的外貌和性格特點(diǎn)。這樣的作業(yè)題既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的寫作能力。2.解析：作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語應(yīng)用能力。在本節(jié)課中，老師可以布置一道作業(yè)題，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)寫一個(gè)句子，描述自己的日常習(xí)慣。這樣的作業(yè)題既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.使用生動(dòng)、夸張的語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。2.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，語速適中，清晰地表達(dá)每一個(gè)概念。3.運(yùn)用升調(diào)、降調(diào)等語調(diào)變化，讓學(xué)生更好地理解句子的意思。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問。3.控制課堂練習(xí)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。三、課堂提問1.提問時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提出難易適中的問題。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確的回答，耐心引導(dǎo)錯(cuò)誤的回答。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解英語。3.引導(dǎo)學(xué)生參與情景導(dǎo)入，提高學(xué)生的課堂參與度。教案反思：1.對(duì)課堂的環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，看