小朋友必背的北師大版古詩

小朋友必背的北師大版古詩一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學語文四年級上冊第六單元第一課《小朋友必背的古詩》。本課共收錄了五首古詩，分別是李白的《靜夜思》，王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《春望》，蘇軾的《惠崇春江曉景》和辛棄疾的《西江月》。這些古詩都是我國古代文學的瑰寶，既有很高的文學價值，又富有教育意義。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦這五首古詩；2.能夠理解這五首古詩的大意，體會詩中的意境和情感；3.能夠領悟到古詩中的修辭手法和表達技巧，提高自己的語文素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.難點：古詩中的生字詞和詩句的理解；2.重點：朗讀和背誦古詩，理解古詩的意境和情感。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、課件；2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.導入：通過展示圖片，引導學生們觀察圖片中的景物，激發(fā)他們對古詩的興趣；2.朗讀：讓學生們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子；3.講解：對生字詞和詩句進行講解，幫助學生們理解古詩的意思；4.體會：讓學生們閉上眼睛，想象自己置身于詩中的場景，體會詩中的意境和情感；5.背誦：讓學生們集體背誦課文，加強記憶；6.練習：布置隨堂練習，讓學生們運用所學的古詩進行填空和改寫；六、板書設計1.《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2.《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。3.《春望》國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。4.《惠崇春江曉景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚歡喜時。5.《西江月》明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七、作業(yè)設計1.請學生們回家后，將今天學的五首古詩背誦給家長聽，并解釋古詩的意思；2.選擇一首自己喜歡的古詩，進行改寫，下周分享給大家。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生們對古詩的興趣很濃厚，但在理解古詩的意境和情感方面還有待提高。在今后的教學中，應加強對古詩的講解，讓學生們更好地理解古詩的魅力。同時，可以組織一些古詩朗誦比賽，激發(fā)學生們學習古詩的積極性。拓展延伸方面，可以引導學生們閱讀更多的古詩，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的古詩選擇本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學語文四年級上冊第六單元第一課《小朋友必背的古詩》。本課共收錄了五首古詩，分別是李白的《靜夜思》，王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《春望》，蘇軾的《惠崇春江曉景》和辛棄疾的《西江月》。這些古詩都是我國古代文學的瑰寶，既有很高的文學價值，又富有教育意義。在選擇這些古詩時，需要重點關注其文學價值、教育意義以及與學生生活經(jīng)驗的關聯(lián)性。重點和難點解析1：文學價值和教育意義李白的《靜夜思》描繪了作者在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景，表達了作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情。王之渙的《登鸛雀樓》通過描繪鸛雀樓上的景色，表達了作者追求更高境界的決心。杜甫的《春望》描繪了戰(zhàn)亂中的春天景象，表達了作者對國家和人民的憂慮。蘇軾的《惠崇春江曉景》通過描繪春江的景色，表達了作者對美好生活的向往。辛棄疾的《西江月》通過描繪夜晚的景色，表達了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。這些古詩具有很高的文學價值，通過學習這些古詩，可以提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。重點和難點解析2：與學生生活經(jīng)驗的關聯(lián)性這五首古詩中所描繪的場景和情感與學生們的生活經(jīng)驗有很大的關聯(lián)。例如，《靜夜思》中作者思念家鄉(xiāng)的情感，學生們可能在生活中也有過類似的體驗，如思念親人、朋友等。通過學習這首詩，學生們可以更好地理解和表達自己的情感。又如，《春望》中描繪的戰(zhàn)亂景象，雖然學生們沒有親身體驗，但通過學習這首詩，可以讓學生們了解歷史，培養(yǎng)他們的愛國情懷。二、教學目標中的理解古詩意境和情感教學目標中提到，希望學生們能夠理解這五首古詩的大意，體會詩中的意境和情感。這是本節(jié)課的重要教學目標，也是學生們在學習過程中需要重點關注和掌握的內(nèi)容。重點和難點解析3：理解古詩意境和情感1.圖片引導：通過展示與古詩相關的圖片，讓學生們直觀地感受古詩中所描繪的場景，從而更好地理解古詩的意境。例如，在講解《靜夜思》時，可以展示一幅夜晚的景象，讓學生們想象自己置身于那樣的環(huán)境中，感受作者的思鄉(xiāng)之情。2.朗讀指導：通過朗讀古詩，讓學生們感受古詩的韻律和節(jié)奏，進一步體會古詩的情感。在朗讀過程中，可以引導學生關注古詩中的重音、停頓等，以更好地表達古詩的情感。3.情感體驗：讓學生們結合自己的生活經(jīng)驗，想象自己置身于古詩中的場景，體會詩中的情感。例如，在講解《春望》時，可以讓學生們思考自己在面對困難和挑戰(zhàn)時，是如何感受和應對的，從而更好地理解作者在詩中的情感表達。4.討論交流：組織學生們進行小組討論，分享自己對于古詩意境和情感的理解。通過交流互動，學生們可以互相啟發(fā)，加深對古詩的理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解古詩時，教師應采用適當?shù)恼Z調(diào)，如溫柔的聲音用于描繪寧靜的夜晚，激昂的語調(diào)用于表達戰(zhàn)亂中的憂慮。通過變化語調(diào)，可以更好地傳達古詩中的情感。2.時間分配：在教學過程中，合理分配時間，確保每個古詩都有足夠的時間進行講解和討論。對于較難理解的句子，可以適當延長講解時間，確保學生們能夠充分理解。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生主動思考和參與。例如，可以提問學生們對于某個詩句的理解，或者讓他們分享自己的生活經(jīng)驗與古詩中的情感的聯(lián)系。4.情景導入：在講解古詩之前，可以通過展示相關圖片或播放音樂等方式，創(chuàng)設情景，引導學生進入古詩所描述的環(huán)境。例如，在講解《靜夜思》時，可以播放一段寧靜的夜晚sounds，讓學生們更好地融入古詩的意境。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了語言語調(diào)的變化，以生動形象的方式講解古詩，讓學生們更好地感受古詩中的情感。在時間分配上，我確保每個古詩都有足夠的時間進行講解和討論，使得學生們能夠充分理解。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提出問題，引導學生主動思考和參與，激發(fā)他們的學習興趣。通過提問，我發(fā)現(xiàn)學生們對于古詩的理解程度不一，因此在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的學習情況，針對性地進行講解和指導。在情景導入方面，我嘗試通過展示相關圖片和播放音樂等方式，創(chuàng)設情景，引導學生進入古詩所描述的環(huán)境。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于情景的導入并沒有足夠的關注，因此在今后