人教版高中語文學(xué)習(xí)篇目

人教版高中語文學(xué)習(xí)篇目《荊軻刺秦王》一、教學(xué)內(nèi)容人教版高中語文必修一第六單元《荊軻刺秦王》。本文是北師大版初中歷史八年級上冊《荊軻刺秦王》一課的課文，選自《史記·刺客列傳》。主要內(nèi)容：秦滅六國，燕國危在旦夕。荊軻受命于太子丹，帶著燕國地圖和樊於期的人頭，前往刺殺秦王。通過易水送別、圖窮匕見、荊軻刺秦王等情節(jié)，展現(xiàn)了荊軻勇敢、智謀、忠誠、犧牲精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握荊軻形象，了解古代刺客的歷史背景。2.培養(yǎng)閱讀文言文的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。3.學(xué)會欣賞歷史人物，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。三、教學(xué)難點與重點1.重點：課文的理解和記憶，荊軻形象的分析。2.難點：文言文的閱讀和翻譯，歷史背景的把握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：講述荊軻刺秦王的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注荊軻的形象。2.閱讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，體會荊軻的精神品質(zhì)。3.講解課文：分析課文內(nèi)容，講解生僻詞語，解釋文言文。4.討論交流：分組討論荊軻刺秦王的故事，分享對荊軻的理解和感悟。5.舉例說明：講解荊軻刺秦王的歷史意義，聯(lián)系現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史人物。六、板書設(shè)計1.荊軻刺秦王2.易水送別3.圖窮匕見4.荊軻刺秦5.勇敢、智謀、忠誠、犧牲七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述荊軻刺秦王的故事。2.答案：荊軻受命于太子丹，帶著燕國地圖和樊於期的人頭，前往刺殺秦王。在易水邊，荊軻告別眾人，義無反顧地踏上刺秦之路。到達(dá)秦國后，荊軻利用燕國地圖和樊於期的頭顱，成功接近秦王。在獻上燕國地圖時，荊軻趁機拔劍刺向秦王，但不幸失敗，被秦王處死。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解荊軻刺秦王的故事，讓學(xué)生了解了古代刺客的歷史背景，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀文言文的能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后閱讀《史記·刺客列傳》其他篇章，了解更多刺客的故事，比較他們的異同，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的荊軻形象分析《荊軻刺秦王》這篇課文主要講述了荊軻刺殺秦王的故事，通過易水送別、圖窮匕見、荊軻刺秦王等情節(jié)，展現(xiàn)了荊軻勇敢、智謀、忠誠、犧牲精神。在教學(xué)內(nèi)容中，我們需要重點關(guān)注荊軻的形象分析。1.勇敢：荊軻面對強大的秦王，毫不畏懼，敢于獻身，勇于挑戰(zhàn)。他的勇敢不僅體現(xiàn)在面對強敵時的無畏，更體現(xiàn)在他敢于承擔(dān)國家危難，為民除害的決心。2.智謀：荊軻刺殺秦王的過程并非簡單的匹夫之勇，而是運用了智謀。他利用燕國地圖和樊於期的頭顱，成功接近秦王，展現(xiàn)出了他的智謀。3.忠誠：荊軻受命于太子丹，為了拯救燕國，他義無反顧地踏上了刺秦之路。這種忠誠精神，體現(xiàn)在他對國家和人民的深切關(guān)愛，以及對使命的堅定承擔(dān)。4.犧牲精神：荊軻刺秦王最終以失敗告終，但他愿意為國家和人民付出生命的代價，這種犧牲精神令人敬佩。二、教學(xué)難點與重點中的文言文閱讀和翻譯文言文閱讀和翻譯是本節(jié)課的教學(xué)難點，需要我們重點關(guān)注。1.文言文閱讀：通過閱讀文言文，讓學(xué)生了解古代刺客的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在閱讀過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實詞、虛詞、特殊句式等，提高學(xué)生的閱讀能力。2.翻譯：文言文翻譯是學(xué)生理解的障礙，教師需注重翻譯方法的指導(dǎo)，如留、刪、補、換、調(diào)、變等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文意。3.對比分析：將課文中的句子與現(xiàn)代文進行對比，讓學(xué)生感受文言文的特點，提高學(xué)生的翻譯能力。4.實踐練習(xí)：布置課后翻譯練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)方法獨立翻譯文言文，鞏固所學(xué)知識。三、教學(xué)過程中的舉例說明在教學(xué)過程中，舉例說明是幫助學(xué)生更好地理解歷史人物和事件的重要手段。1.聯(lián)系現(xiàn)實：通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生明白歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。2.故事講述：以生動有趣的故事形式，講述荊軻刺秦王的歷史意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗荊軻的角色，加深對荊軻精神的理解。4.討論交流：鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享對荊軻的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。四、課后作業(yè)設(shè)計課后作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，需要我們重點關(guān)注。1.描述荊軻刺秦王的故事：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述荊軻刺秦王的故事，檢驗學(xué)生對課文的理解。2.分析荊軻形象：讓學(xué)生結(jié)合課文，分析荊軻的勇敢、智謀、忠誠、犧牲精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。3.翻譯練習(xí)：布置文言文翻譯練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)方法獨立翻譯，鞏固所學(xué)知識。五、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的輔助工具，需要我們精心設(shè)計。1.突出荊軻形象：在板書中，突出荊軻的勇敢、智謀、忠誠、犧牲精神，方便學(xué)生記憶。3.結(jié)構(gòu)清晰：設(shè)計合理的板書結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠一目了然地了解課文內(nèi)容。六、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，需要我們重點關(guān)注。1.反思教學(xué)內(nèi)容：思考課堂教學(xué)中是否全面展現(xiàn)了荊軻的形象，是否有效地培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.反思教學(xué)方法：思考課堂教學(xué)中是否采用了有效的教學(xué)方法，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.拓展延伸：思考如何進一步拓展延伸課堂教學(xué)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解《荊軻刺秦王》這篇課文時，教師應(yīng)運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，生動地展現(xiàn)荊軻的形象。在講述荊軻勇敢、智謀、忠誠、犧牲精神時，語調(diào)要充滿敬佩和贊美；在講解文言文閱讀和翻譯時，語調(diào)要沉穩(wěn)，注重語氣變化，幫助學(xué)生更好地理解文意。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可適時提出問題，引導(dǎo)students思考和討論。例如：“荊軻為什么敢于刺殺秦王？”“荊軻的勇敢、智謀、忠誠、犧牲精神如何體現(xiàn)在故事中？”“你對荊軻的形象有何感悟？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以講述荊軻刺秦王的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注荊軻的形象。通過設(shè)置情景，如：“如果你是當(dāng)時的燕國百姓，你會如何看待荊軻的行為？”