一年級上冊問題解決要點的發(fā)掘

一年級上冊問題解決要點的發(fā)掘一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第五章《問題解決》中的第1節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要圍繞“20以內(nèi)的加減法”展開，具體包括：1.理解加減法的含義；2.掌握加減法的計算方法；3.解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的加減法計算方法，能夠獨立完成相關(guān)計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點重點：20以內(nèi)的加減法計算方法及應(yīng)用。難點：1.理解加減法的實際意義；2.解決實際問題時，如何運用加減法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小棒、水果圖片等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一組水果圖片（如3個蘋果和2個香蕉），引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“如果要得到5個水果，我們需要怎么做？”2.講解加減法的含義：教師用小棒演示加減法的過程，解釋加減法的含義，讓學(xué)生理解加減法是解決數(shù)量問題的方法。3.演示加減法計算方法：教師用粉筆在黑板上展示20以內(nèi)的加減法計算方法，邊講解邊讓學(xué)生跟隨操作。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道20以內(nèi)的加減法題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。5.解決實際問題：教師提出一些實際問題，如“小明有3個糖果，他吃掉了2個，他還剩下幾個糖果？”讓學(xué)生運用加減法解決，并分享解題過程。6.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組給出一個實際問題，要求組內(nèi)成員共同討論、解決問題，并分享解題思路。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.加減法的含義2.加減法的計算方法3.實際問題解決示例七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明有5個橘子，他給了小紅2個，他還剩下幾個橘子？答案：小明還剩下3個橘子。2.題目：媽媽買了3個蘋果，爸爸買了2個蘋果，他們一共買了幾個蘋果？答案：他們一共買了5個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了加減法的含義，并通過講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了加減法的計算方法。在解決實際問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力。小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，鍛煉了團隊合作精神。整體教學(xué)效果良好，但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的指導(dǎo)和關(guān)愛。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生課后思考，如“一只青蛙掉進了一個深2米的井里，每天它都能跳3米，井口離井底1米，請問青蛙幾天能跳出去？”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的加減法知識解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：1.理解加減法的實際意義；2.解決實際問題時，如何運用加減法。教學(xué)重點：20以內(nèi)的加減法計算方法及應(yīng)用。二、重點解析1.理解加減法的實際意義：加減法是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的運算，其本質(zhì)是數(shù)量的增減。對于一年級的學(xué)生來說，理解加減法的實際意義是解決問題的關(guān)鍵。教師可以通過實物演示、圖片引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生直觀地感受到加減法的實際意義，從而更好地理解和掌握。2.解決實際問題時，如何運用加減法：在解決實際問題時，如何將問題轉(zhuǎn)化為加減法運算，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。教師可以通過生活實例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用加減法進行解決。3.20以內(nèi)的加減法計算方法：20以內(nèi)的加減法計算方法是教學(xué)的重點。教師可以通過講解、演示、練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的加減法計算方法，為解決實際問題打下堅實的基礎(chǔ)。三、補充和說明1.理解加減法的實際意義：為了讓學(xué)生更好地理解加減法的實際意義，教師可以利用實物道具，如小棒、水果等，進行直觀演示。例如，教師可以展示3根小棒和2根小棒，問學(xué)生：“如果要得到5根小棒，我們應(yīng)該怎么做？”學(xué)生可以通過數(shù)數(shù)、加減等方法，得出答案。這樣，學(xué)生不僅能理解加減法的實際意義，還能提高觀察和操作能力。2.解決實際問題時，如何運用加減法：在解決實際問題時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將問題轉(zhuǎn)化為加減法運算。例如，教師可以提出問題：“小明有3個蘋果，他吃掉了2個，他還剩下幾個蘋果？”學(xué)生可以通過畫圖、列式等方式，將問題轉(zhuǎn)化為加減法運算，并得出答案。在這個過程中，學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)在解決生活中的作用。（1）講解加減法的計算方法：教師用粉筆在黑板上展示20以內(nèi)的加減法計算方法，邊講解邊讓學(xué)生跟隨操作。例如，教師可以講解加法計算方法：“當(dāng)我們計算兩個數(shù)相加時，我們可以將這兩個數(shù)對應(yīng)的圓點（或小棒）放在一起，數(shù)一數(shù)一共有幾個圓點（或小棒），就是它們的和?！保?）演示加減法計算過程：教師用實物道具，如小棒、水果等，演示加減法計算過程，讓學(xué)生直觀地感受到加減法的計算過程。（3）隨堂練習(xí)：教師給出幾道20以內(nèi)的加減法題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生能夠在實踐中掌握加減法計算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解加減法計算方法時，教師可以用興奮的語調(diào)強調(diào)：“看，我們把這兩個數(shù)放在一起，數(shù)一數(shù)，就能得出它們的和啦！”2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以給予學(xué)生510分鐘的時間獨立完成練習(xí)題，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在計算過程中遇到的問題。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提問的質(zhì)量，提出具有針對性和啟發(fā)性的問題。例如，在講解完一個實際問題后，教師可以提問：“同學(xué)們，我們是怎么解決這個問題的？誰能來說一說？”教案反思本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了加減法的含義，并通過講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了加減法的計算方法。在解決實際問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力。小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，鍛煉了團隊合作精神。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在解決實際問題時，仍然不知道如何將問題轉(zhuǎn)化為加減法運算。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地利用生活實例，引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用加減法進行解決。在課堂提問環(huán)