基于蘇教版的十幾減九教學(xué)方案

基于蘇教版的十幾減九教學(xué)方案十幾減九教學(xué)方案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元《減法》，主要包括十幾減九的計算方法。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解十幾減九的計算方法，并能夠熟練地進行計算。2.學(xué)生能夠通過實際操作和數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。3.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高合作意識和團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：十幾減九的計算方法。難點：如何理解和運用十幾減九的計算方法，以及如何解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一些實際情況，如購物時找零、制作美食時配料等，讓學(xué)生觀察并思考如何進行十幾減九的計算。2.講解與演示：教師在黑板上用粉筆寫出十幾減九的計算方法，并進行講解和演示。例如，教師可以寫出12減9，然后分解為12減去1再減去8，或者寫出15減9，然后分解為15減去1再減去8。教師通過具體的例題和圖示，讓學(xué)生理解和掌握十幾減九的計算方法。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些十幾減九的計算題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上進行計算，并檢查答案。教師可以適時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和運用十幾減九的計算方法。4.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互之間進行十幾減九的計算練習(xí)，并互相檢查答案。教師可以適時給予指導(dǎo)和評價，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和幫助。5.作業(yè)布置：教師布置一些十幾減九的計算作業(yè)，讓學(xué)生回家后進行練習(xí)，并家長簽字確認。作業(yè)可以包括一些實際問題的解決，如購物時找零的練習(xí)等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：十幾減九的計算方法：1.分解法：十幾減九可以分解為十幾減1再減82.借位法：十幾減九可以借位，例如12減9可以變?yōu)?1減9再減1七、作業(yè)設(shè)計(1)12減9(2)15減9(3)18減9答案：(1)12減9=3(2)15減9=6(3)18減9=92.題目：解決實際問題。小明有13個蘋果，他吃掉了9個，還剩下幾個蘋果？答案：小明還剩下4個蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，講解演示，隨堂練習(xí)，小組合作等形式，讓學(xué)生掌握了十幾減九的計算方法。在教學(xué)過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，通過小組合作和作業(yè)布置，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。在課后拓展延伸中，可以讓學(xué)生進一步解決更復(fù)雜的十幾減幾的問題，或者通過實際情景進行十幾減九的計算練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。同時，教師也要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元《減法》，主要包括十幾減九的計算方法。在教學(xué)內(nèi)容中，重點是讓學(xué)生理解和掌握十幾減九的計算方法，并能夠熟練地進行計算。二、教學(xué)目標和難點細節(jié)1.教學(xué)目標細節(jié)：在教學(xué)目標中，第一條目標是學(xué)生能夠理解十幾減九的計算方法，并能夠熟練地進行計算。這個目標的具體細節(jié)包括讓學(xué)生通過實際操作和數(shù)學(xué)思考，掌握十幾減九的計算方法，并能夠運用到具體的計算中。2.教學(xué)難點細節(jié)：在教學(xué)難點中，主要是讓學(xué)生理解和運用十幾減九的計算方法，以及如何解決實際問題。在這個難點中，教師需要通過具體的例題和圖示，讓學(xué)生理解和掌握十幾減九的計算方法，并能夠運用到解決實際問題中。三、教具與學(xué)具準備細節(jié)在教具與學(xué)具準備中，教師需要準備黑板、粉筆、課件、練習(xí)題等教具，以及練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的準備是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾減九的計算方法。四、教學(xué)過程細節(jié)1.實踐情景引入細節(jié)：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些實際情況，如購物時找零、制作美食時配料等，讓學(xué)生觀察并思考如何進行十幾減九的計算。通過這個環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。2.講解與演示細節(jié)：在講解與演示環(huán)節(jié)，教師需要在黑板上用粉筆寫出十幾減九的計算方法，并進行講解和演示。例如，教師可以寫出12減9，然后分解為12減去1再減去8，或者寫出15減9，然后分解為15減去1再減去8。教師通過具體的例題和圖示，讓學(xué)生理解和掌握十幾減九的計算方法。3.隨堂練習(xí)細節(jié)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師給出一些十幾減九的計算題目，讓學(xué)生在練習(xí)本上進行計算，并檢查答案。教師可以適時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和運用十幾減九的計算方法。4.小組合作細節(jié)：在小組合作環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互之間進行十幾減九的計算練習(xí)，并互相檢查答案。教師可以適時給予指導(dǎo)和評價，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和幫助。5.作業(yè)布置細節(jié)：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師布置一些十幾減九的計算作業(yè)，讓學(xué)生回家后進行練習(xí)，并家長簽字確認。作業(yè)可以包括一些實際問題的解決，如購物時找零的練習(xí)等。五、板書設(shè)計細節(jié)板書設(shè)計如下：十幾減九的計算方法：1.分解法：十幾減九可以分解為十幾減1再減82.借位法：十幾減九可以借位，例如12減9可以變?yōu)?1減9再減1六、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.題目細節(jié)：(1)12減9(2)15減9(3)18減9答案：(1)12減9=3(2)15減9=6(3)18減9=92.題目細節(jié)：解決實際問題。小明有13個蘋果，他吃掉了9個，還剩下幾個蘋果？答案：小明還剩下4個蘋果。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師需要對整個教學(xué)過程進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，教師也需要對學(xué)生進行拓展延伸，讓學(xué)生進一步解決更復(fù)雜的十幾減幾的問題，或者通過實際情景進行十幾減九的計算練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解十幾減九的計算方法時，教師需要注意語言的清晰度和語調(diào)的變化?？梢允褂蒙鷦拥恼Z言和夸張的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力，使講解更加生動有趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間?？梢园才胚m量的講解時間，然后給予學(xué)生足夠的練習(xí)時間，確保他們能夠充分理解和掌握十幾減九的計算方法。3.課堂提問：在課堂上，教師可以適時向?qū)W生提問，以檢查他們對十幾減九計算方法的理解程度?？梢酝ㄟ^提問引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。4.情景導(dǎo)入：在引入十幾減九的教學(xué)時，教師可以通過展示一些實際情況，如購物時找零、制作美食時配料等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考。這樣可以使學(xué)生更好地理解和運用十幾減九的計算方法。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的變化，使講解更加生動有趣。同時，我合理分配了時間，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)時間來理解和掌握十幾減九的計算方法。在課堂上，我適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。我通過展示實際情況引入教