河南省平頂山市寶豐縣名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年七年級(jí)9月月考語文試題（解析版）

2024–2025學(xué)年度第一學(xué)期階段性測(cè)試卷七年級(jí)語文（BBRJ）測(cè)試范圍：1、2單元，《朝花夕拾》，三單元后所附古詩詞前兩首注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁，五大題，滿分120分，測(cè)試時(shí)間120分鐘。2.請(qǐng)用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆寫在試卷或答題卡上。3.答卷前請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。一、積累與運(yùn)用（共23分）文淵中學(xué)七年級(jí)三班的同學(xué)們?cè)谡Z文老師的帶領(lǐng)下，正在進(jìn)行“魅力語文”的主題活動(dòng)，小文和同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中，遇到了以下問題，請(qǐng)智慧的你幫他解決一下吧！1.小文閱讀下面的文字，有以下問題請(qǐng)你幫助解答。漸入仲秋，沒有了夏的熱烈與粗獷，整個(gè)大地似乎格外的憔悴。唯獨(dú)這一棵樹，好像把醞釀了一個(gè)夏天的活力毫不吝嗇地拿了出來，在這片靜mì______而蕭瑟的土地上，顯得生機(jī)勃勃?；蛟S它更像一位lì______臨的王，用全部的力量在喚醒這昏沉的大地——來吧，讓我們?cè)僭煲粋€(gè)春夏?、俳o加點(diǎn)字注音。粗獷______吝嗇______②根據(jù)拼音寫出漢字。靜mì______lì______臨【答案】①.guǎng②.lìn③.謐④.蒞【解析】【1題詳解】本題考查字音。粗獷：cūguǎng，粗野；粗魯；粗魯而豪放。吝嗇：lìnsè，過分愛惜自己的財(cái)物，應(yīng)該用的時(shí)候也舍不得用?！?題詳解】本題考查字形。靜謐：jìngmì，安靜。蒞臨：lìlín，來到；來臨，多用于貴賓。2.在詩詞積累中，小文就下面的默寫想和你較量一下。詩歌的語言凝練而形象性強(qiáng)。抒發(fā)情感，曹操《觀滄?！分小阿賍______________，若出其中；②_______________，若出其里”用奇特的想象抒發(fā)統(tǒng)一中原，建功立業(yè)的偉大抱負(fù)；用色彩展現(xiàn)風(fēng)景，王灣的“③_______________，④_______________”寫出了詩人乘舟所見的綠水青山；同是借物寓意，杜甫的“⑤_______________，⑥_______________”（《江南逢李龜年》）中既有身世之悲，也有對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的慨嘆；李白則用“⑦_(dá)______________，⑧_______________”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）寄托對(duì)友人的關(guān)切?！敬鸢浮竣?日月之行②.星漢燦爛③.客路青山外④.行舟綠水前⑤.正是江南好風(fēng)景⑥.落花時(shí)節(jié)又逢君⑦.我寄愁心與明月⑧.隨君直到夜郎西【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“燦爛、逢、寄、愁、隨”等字詞容易寫錯(cuò)。3.下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）①樹樹海棠，枝枝紅梅，在雨中綻開或紅或粉的笑顏，細(xì)雨滋潤(rùn)后的錦官城，穿越千年光陰而來，將春的信息寫在枝頭、湖畔，似乎在向踏春者招手。②亭南，鷺雁飛掠，鴛鴦戲水，一壺清甜的暖茶入胃，即便不懂詩的人們，也會(huì)一不留神滑入那些瑰麗多姿的唐詩意境。③春日的雨，籠蓋住湖邊的桃紅柳綠，用溫情的方式催促它們成長(zhǎng)，讓這些花花草草在雨中更加青翠欲滴。④邀上三五好友，在湖畔尋一茶亭坐下，梨花枝頭白，樹下蓋碗綠，真乃人生一大愜意之事。⑤在成都賞雨，真有詩和遠(yuǎn)方的感悟。A.②⑤③①④ B.③②①④⑤ C.③①④②⑤ D.②④③⑤①【答案】C【解析】【詳解】考查句子排序的能力。閱讀語段內(nèi)容可知，該語段主要描寫的是春雨的場(chǎng)景，所以③句應(yīng)為首句，接著①句對(duì)于雨后不同景物的描寫承接③句中“讓這些花花草草在雨中更加清脆欲滴”的內(nèi)容，然后④句“邀上三五好友”的內(nèi)容承接①句中“似乎在向踏春者招手”的內(nèi)容，②句“亭南，鷺雁飛掠，鴛鴦戲水，一壺清甜的暖茶入胃”描寫的是亭中喝茶的場(chǎng)景，承接④句“邀上三五好友，在湖畔尋一茶亭坐下”的內(nèi)容，最后⑤句做總結(jié)，所以正確的排序?yàn)棰邰佗堍冖?；故選C。欣賞下列兩幅豐子愷的漫畫，完成下面小題。4.仔細(xì)觀察漫畫，指出豐子愷兩幅漫畫意象選擇的相同處，并分析他選用此類意象有何用意。5.請(qǐng)結(jié)合上面的兩幅漫畫和下面的兩則鏈接材料，分析朱自清有沒有可能成為豐子愷的知己。鏈接材料l：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（朱自清《春》）鏈接材料2：朱自清這樣評(píng)價(jià)豐子愷漫畫：“一幅幅的漫畫如一首首的小詩，帶核兒的小詩，就像吃橄欖似的，老覺著那味兒……豐老先生的漫畫，寫盡眾生百態(tài)。觸動(dòng)處，恰是對(duì)眾生濃濃的愛與悲憫……如涓涓細(xì)流，沁人心脾，讓人于簡(jiǎn)樸的情感中獲得一份寧靜。”【答案】4.漫畫里同時(shí)選擇了青草、楊柳和花兒作為意象。這些意象同時(shí)出現(xiàn)，使整個(gè)畫面顯得春意益然、富有生機(jī)，人們身處其中，讀書、品茶，盡顯悠閑自在，富有情趣。豐子愷是想借由這些意象表達(dá)自己對(duì)春天和自然的熱愛，對(duì)生活的熱愛，富有生活情趣。5.示例：有可能。從材料1可以看出朱自清是一個(gè)熱愛自然、熱愛春天的人。從豐子愷的漫畫里可以看到兒童在兒低的楊柳樹下安靜讀書，或大人在楊柳樹下喝茶聽口鳴并配有詩文“好枝頭亦朋友”，這正好印證了材料2中他“寫盡眾?百態(tài)”，心懷“濃濃的愛與悲憫”“讓人于簡(jiǎn)樸的情感中獲得一份寧靜”。由此可見，他們是情趣相投的，朱自清有可能成為豐子愷的知音?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查意象及其作用。圖一選擇的意象有楊柳、青草、花兒和坐在一起于樹下讀書的幾個(gè)兒童，圖二選擇的意象有楊柳、鳥兒、小草和悠閑的讀書品茶的人物等，楊柳青青，春草初生，鳥兒鳴叫，帶給人春到人間，悠然自在之感，在充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，告別冬季固守一室的煩悶，到這自然界中享受一份寧靜和美好，既富有情趣，又倍感愜意。作者對(duì)春天和自然的熱愛，躍然紙上，這也是他對(duì)生活的期待、向往和熱愛，畫面雖為景物，卻極富動(dòng)感，富有生活情趣。【5題詳解】本題考查寫作方法和圖文主旨。示例：很有可能。知己，即為互相理解彼此心意、志趣相投的人。首先，從豐子愷的漫畫中我們可以看到他選擇春草、野花、楊柳、鳥兒等意象，加上讀書、品茶的人物，都傳神地表達(dá)了他對(duì)于生活的熱愛；從朱自清的《春》選段可以看出他對(duì)春草的細(xì)致描繪，既寫出了春草的無限生機(jī)，加上出來舒活筋骨的人們，更添幾分活力，也表現(xiàn)了他對(duì)于春到人間的無比欣喜和對(duì)生活的熱愛。其次，從材料二朱自清對(duì)豐子愷的評(píng)價(jià)“寫盡眾生百態(tài)。觸動(dòng)處，恰是對(duì)眾生濃濃的愛與悲憫”“如涓涓細(xì)流，沁人心脾，讓人于簡(jiǎn)樸的情感中獲得一份寧靜”中不難看出，他讀懂了豐子愷的漫畫，看出了其中作者的良苦用心，這份懂得也只有知己才能深悟。由此便能看出二人志趣相投，很可能成為知己。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共16分）閱讀下面文字，完成下面小題。與一朵云對(duì)酌馬德1有一年，大雪，到山上去追野兔子。四野盡白。深可沒膝的雪，覆了遠(yuǎn)山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它們的掙扎和喘息還在，我們說，趕緊追！追了半天，又冷又累又餓。我們四處找柴禾，樹上的枯枝，溝洞里的樹葉，崖縫間的鳥窩，田鼠洞里的豆莢，統(tǒng)統(tǒng)搜羅了來，扒開一片雪，然后，點(diǎn)起了火。雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退。而我們，在溫暖里一邊烤著火，一邊烤著干糧，一邊大聲說笑，一邊高聲放歌?？諘绲乃囊袄铮B都不敢飛過來，哪還有野兔子的蹤影。那一次，我們一個(gè)兔子沒逮著。心底里，卻撿拾回來無窮的快樂。2我有一個(gè)朋友，是位畫家。有一天，他邀我到郊外，干什么？看螞蟻。他在一只肥碩的螞蟻屁股上，輕點(diǎn)一絲朱紅。整個(gè)上午，我們盯著這只紅屁股的家伙，一會(huì)兒拖回一只空麥殼，一會(huì)兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會(huì)兒對(duì)著一根高挑的草疑神疑鬼，一會(huì)兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻?zhàn)屄?，一?huì)兒又急匆匆地去打上一架。我們兩個(gè)人，仿佛是被它牽著，一會(huì)兒駐足在這一處，一會(huì)兒又蹲踞在另一處，一會(huì)兒手舞足蹈，一會(huì)兒又凝神屏息。我們看它，它一定也好奇地打量著我們兩個(gè)傻傻的家伙。被盯梢終究是郁悶的。那天，它突然鉆進(jìn)窩里，半天沒出來。我們的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，沒上來。賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻?zhàn)脚?，都是一種歡喜。3草坪上，幾個(gè)小孩在玩水。開始的時(shí)候，他們還挽著褲管。后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。這是初秋的下午，天已經(jīng)涼了。水玩過，幾個(gè)孩子又在玩“騎馬打仗”的游戲。兩兩配對(duì)，騎在“馬”上的孩子，與對(duì)方騎在“馬”上的孩子，在“馬”的跑動(dòng)中，以腳角力，互相蹬踏。一兩個(gè)回合，三五個(gè)趔趄，七八聲嬉笑，個(gè)個(gè)便摔翻在地上。再起來，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。一個(gè)人，若沒有從這樣的童年走過來，一定不是從詩意中長(zhǎng)大的。4大冬天，街上冷得難見一個(gè)人。到水果攤前買水果。不見攤主，只見旁邊一個(gè)女人，上身是紅紅的羽絨服，下身是過膝的皮裙，高筒的靴子，背對(duì)著我，一邊哼唱著，一邊和著旋律，正翩翩獨(dú)舞呢。這么冷的天，真好興致。大姐，這兒的攤主呢？我問。她一轉(zhuǎn)身，我便有些羞赧。看起來，人家好像比我歲數(shù)小。然而，更令我吃驚的是，她朝我走過來說，你買水果?。课揖褪?。啊，你是攤主……我沒有掩飾住自己的驚訝。嗯，我就是。然后，她熟練地為我稱水果。這時(shí)候，我注意到她水果車上的標(biāo)牌。天哪，她竟然出生在1961年。一個(gè)人的年輕，其實(shí)，應(yīng)該是心境里不滅的詩意，以及，內(nèi)在生命不盡的激情吧。5與人對(duì)酌，喝著喝著，人走了。開始還茶煙繚繞。后來，煙萎了，水涼了，氣氛沒了，心緒亂了。此時(shí)，一朵白白的云飄過來，投在不知哪里的玻璃幕墻上，又反射落到杯子里。一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。趕緊再續(xù)一杯開水，云在水里，水在云里，云水升騰在茶煙里。輕啜一口，然后，小心翼翼放下，喜對(duì)一朵云，相看兩不厭。與一朵云對(duì)酌，多美多好的意境啊。6.概括散文內(nèi)容，可以采用抓關(guān)鍵詞的方法。請(qǐng)根據(jù)文意，在下面橫線上各填寫一個(gè)關(guān)鍵詞。那一堆溫暖的柴火幫我們撿回了快樂，那一只忙碌的紅螞蟻幫我們撿回了⑴_(tái)_____，那一群嬉笑瘋鬧的孩子幫我們撿回了童年的⑵______，一個(gè)紅衣獨(dú)舞的小攤販幫我們撿回了生命的激情；那一朵云幫我們撿回了豐饒的⑶______。7.精心提煉的動(dòng)詞，對(duì)于繪景狀物、傳情達(dá)意，有著不可替代的作用。請(qǐng)你結(jié)合語境，分析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果（選做一句）。⑴雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退。⑵一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。8.批注是讀書常用的方法。請(qǐng)按要求完成下面任務(wù)。[總批]散文用個(gè)性化的語言，敘寫作者獨(dú)特的經(jīng)歷，不同的語言形式，表現(xiàn)出不同的意趣美。[示例]一會(huì)兒拖回一只空麥殼，一會(huì)兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會(huì)兒對(duì)著一根高挑的草疑神疑鬼，一會(huì)兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻?zhàn)屄罚粫?huì)兒又急匆匆地去打上一架。旁批：句中的“逡巡”“疑神疑鬼”“優(yōu)雅”等詞語莊重典雅。用擬人的手法寫小螞蟻快樂而無拘無束的活動(dòng)，既把螞蟻人格化，又充滿情趣。⑴請(qǐng)你仿照示例，為下面左邊方框中的語句做旁批。我們兩個(gè)人，仿佛是被它牽著，一會(huì)兒駐足在這一處，一會(huì)兒又蹲踞在另一處，一會(huì)兒手舞足蹈，一會(huì)兒又凝神屏息。旁批：⑵根據(jù)旁批內(nèi)容，在原文找出相應(yīng)的語句，寫在左邊的方框內(nèi)。[語句]旁批：[旁批]這部分寫孩子無拘無束地玩耍，作者采用的全是短句，寫出孩子玩耍時(shí)的忘我、投入，仿佛讓人看到了孩子喧鬧的場(chǎng)面，以及這種歡騰傳遞給作者的歡愉。9.散文表達(dá)作者獨(dú)特的情思。閱讀全文，說說作者通過五個(gè)小片段，想與讀者分享他的哪些生活感悟？【答案】6.①.歡喜②.詩意③.意境7.⑴“撤退”一詞，形象描繪出因?yàn)榛鸲讶计稹囟壬?，雪開始消融的真實(shí)情景，寫出我們的身體越來越暖和的感覺，又表現(xiàn)我們烤火時(shí)的快樂。⑵“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實(shí)情景，又傳神地傳達(dá)出作者由落寞到驚喜的心理變化。（意思相符即可）8.⑴這句話用“駐足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等莊重典雅的詞語，寫“我”和朋友看螞蟻的各種動(dòng)作、姿勢(shì)，表現(xiàn)我倆看螞蟻時(shí)的專注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，讓讀者看到了兩個(gè)大人的童心，富有情趣。（意思相符即可）⑵示例1.后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。2.一兩個(gè)回合，三五個(gè)趔趄，七八聲嬉笑，個(gè)個(gè)便摔翻在地上。3.再起來，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。（選一句即可）9.作者通過五個(gè)平凡而充滿詩意的小片段，意在告訴讀者，當(dāng)我們忙碌時(shí)，迷茫時(shí)，無助時(shí)，無聊時(shí)，孤獨(dú)時(shí)，不妨慢下腳步，從司空見慣的生活中，從自然萬物中，主動(dòng)去獲取彌漫心頭的歡喜，尋求能夠喚起我們?cè)娨獾溺R頭。作者是在告訴讀者，只要我們熱愛生活，那么人生永遠(yuǎn)充滿著激情與詩意。（意思相符即可。學(xué)生合乎文意的個(gè)性化的解讀，應(yīng)予肯定。）【解析】【分析】【6題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容提煉。題空一：根據(jù)第2部分最后一段“賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻?zhàn)脚际且环N歡喜”提煉關(guān)鍵詞：歡喜；題空二：根據(jù)第3部分最后一段“一個(gè)人，若沒有從這樣的童年走過來，一定不是從詩意中長(zhǎng)大的”提煉關(guān)鍵詞：詩意；題空三：根據(jù)第5部分最后一段“與一朵云對(duì)酌，多美多好的意境啊”提煉關(guān)鍵詞：意境?！?題詳解】本題考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要結(jié)合上下文和具體的語句分析作答，注意要做到“詞不離句，句不離段”。（1）“撤退”本意是(軍隊(duì))從陣地或占領(lǐng)的地區(qū)退出。這里是擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了火堆燃起、溫度升高，雪開始消融的情形；聯(lián)系下文“而我們，在溫暖里一邊烤著火，一邊烤著干糧，一邊大聲說笑，一邊高聲放歌”，寫出火帶給我們的溫暖，表現(xiàn)我們烤火時(shí)的愜意和快樂。（2）“蕩”，本意是搖動(dòng)，擺動(dòng)的意思。聯(lián)系上文“一朵白白的云飄過來，投在不知哪里的玻璃幕墻上，又反射落到杯子里”可知，在杯子里“蕩”的是天上云的倒影。“蕩”字形象傳神地寫出了云的影子在杯中的水里晃動(dòng)的情形；作者與人對(duì)酌，在“氣氛沒了，心緒亂了”時(shí)看到杯中云的影子，情緒立即由落寞變?yōu)轶@喜，“蕩”字含蓄地表現(xiàn)了這一心理變化?！?題詳解】題空一：考查批注能力。批注：指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行旁批和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容。從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評(píng)語，也可以將閱讀產(chǎn)生的各種思想、見解、疑問進(jìn)行記錄。這句話可以從詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行批注。句中的“駐足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等詞語，具體準(zhǔn)確地寫出了“我”和朋友看螞蟻時(shí)的各種動(dòng)作、姿勢(shì)；“凝神屏息”寫出我倆看螞蟻時(shí)的專注、投入；“手舞足蹈”表現(xiàn)了我們此時(shí)內(nèi)心的歡喜。四個(gè)“一會(huì)兒”連用，像孩子一樣的動(dòng)作神情，寫出了兩個(gè)大人的童心，語言生動(dòng)，充滿了童趣。題空二：考查分析和篩選能力。本題要求根據(jù)批注的內(nèi)容，找出與之相適應(yīng)的句子。從旁批內(nèi)容看，主要是寫孩子們的玩耍的場(chǎng)景，而且句式是短句。從文章內(nèi)容看，在片段三，符合這些特點(diǎn)的語句主要有：1.片段三第二段：后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。形象地寫出孩子玩水時(shí)的忘我、投入。2.片段三第三段：“一兩個(gè)回合，三五個(gè)趔趄，七八聲嬉笑，個(gè)個(gè)便摔翻在地上”。寫“騎馬打仗”的游戲中孩子們玩得盡興。3.片段三第三段：再起來，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。寫孩子們?cè)凇膀T馬打仗”的游戲中歡騰的景象，不句子在乎泥水與傷痛，只喜歡玩耍的歡愉。從以上三個(gè)句子選擇一個(gè)填寫作答即可?！?題詳解】本題考查對(duì)文章主旨的把握。片段一：敘寫“我”在雪地里，追獵野兔，野兔沒捉到一只，卻從那一堆溫暖的柴火里撿拾回來無窮的快樂；片段二：“我”和畫家朋友觀察一只螞蟻，賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻?zhàn)脚且恢幻β档募t螞蟻幫我們撿回了歡喜；片段三：那一群在草坪上嬉笑瘋鬧的孩子幫我們撿回了童年的詩意；片段四：在冬天的街上，一個(gè)紅衣獨(dú)舞的小攤販幫我們撿回了生命的激情；片段五：與人對(duì)酌，人散了，續(xù)一杯開水，云在水里，水在云里。那一朵云幫我們撿回了豐饒的意境。作者通過五個(gè)平凡而充滿詩意的小片段，意在告訴讀者，生活中的快樂、激情與詩意，就在身邊，當(dāng)我們忙碌、迷茫、無助、無聊或孤獨(dú)時(shí)，只要我們熱愛生活，那么人生永遠(yuǎn)充滿著激情、詩意，人生擁有很多的快樂與意義。（二）（共11分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧?/p>

①貝雕（北海貝雕），廣西壯族自治區(qū)北海市傳統(tǒng)美術(shù)，是以北部灣天然珍稀貝類為原材料，取貝殼海螺天然色澤、紋理線路，吸收海洋精華，通過精細(xì)設(shè)計(jì)、篩選材料、清洗切割、精雕細(xì)琢、運(yùn)刀修飾、打磨拋光、鑲嵌組裝等十幾道特殊工藝后鑄就的藝術(shù)品。②2021年5月24日，貝雕（北海貝雕）經(jīng)中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第五批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，遺產(chǎn)編號(hào)為Ⅶ-137.【材料二】①貝雕（北海貝雕）發(fā)展歷史可追溯到漢代。從北海合浦民間傳世的明清貝雕家具及工藝品考證，貝雕技藝成熟于明末清初。合浦廉州在唐宋元明清各代是州、府、縣治所在地，這里的達(dá)官顯貴之家所使用的臺(tái)椅、茶幾、衣柜、屏風(fēng)等大多以酸枝木為原料，用珍珠貝殼加工成各種花鳥、人物圖案和書法字體來鑲嵌家具，做成各種花紋和圖形的貝雕。這種“螺鈿”工藝一直傳承。②貝雕（北海貝雕）發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)重要的歷史時(shí)期。明末清初，以家庭手工作坊形式傳承，主要是在硬木家具的表面鑲嵌貝殼，做成各種花紋和圖形的貝雕家具。新中國(guó)成立后，政府號(hào)召民間貝雕藝人組成手工業(yè)合作社，1964年建立北海市工藝美術(shù)總廠，開始進(jìn)行專業(yè)的貝雕制作，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使北海貝雕工藝得以傳承并快速發(fā)展。北海貝雕藝人經(jīng)過不斷探索、繼承、發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新，從貝串、貝堆、平面貝雕畫到立體貝雕，使北海貝雕藝術(shù)進(jìn)入中華傳統(tǒng)文化的寶庫，成為廣西民族傳統(tǒng)手工藝的一朵奇葩。【材料三】①海洋文明與農(nóng)耕文明是人類文明的兩種早期形態(tài)。人類的產(chǎn)生發(fā)展歷程，從貝類貨幣、飾物、雕刻考古等，可窺部分。北海貝雕歷史悠久，可溯至漢代，研究貝雕可從側(cè)面揭秘人類文明史。②北海貝雕集各類藝術(shù)之大成，是海洋天然日月精華與傳統(tǒng)文化智慧的結(jié)晶，是世界藝術(shù)之高境界。其為大自然鬼斧神工之作，將國(guó)畫的神韻、書法的豪放、刺繡的空靈、玉雕的質(zhì)感與珍珠之光澤等藝術(shù)精華渾然融為一體，具無限藝術(shù)魅力。北海貝雕選材講究，工藝復(fù)雜，設(shè)計(jì)精巧，做工細(xì)膩，其他產(chǎn)品難以比擬。貝雕是人類利用海洋天然貝類的智慧結(jié)晶，是海洋文明突出代表，充分體現(xiàn)人們的思想情感，反映中華民族巨大創(chuàng)造力。【材料四】20世紀(jì)90年代末，貝雕市場(chǎng)急劇萎縮，貝雕工藝企業(yè)遭受到了嚴(yán)重的危機(jī)，大量職工下崗，技術(shù)力量基本流失，貝雕工藝傳承嚴(yán)重?cái)鄼n。最叫北海貝雕人心痛的是，經(jīng)過了幾代人三十多年積累的貝雕工藝技術(shù)和產(chǎn)業(yè)資源幾乎損耗殆盡，曾經(jīng)蜚聲國(guó)內(nèi)外的北海貝雕就這樣銷聲匿跡了。雖然在此后的十余年間，北海的有識(shí)之士都在不斷地呼吁，不遺余力地為北海貝雕的存在發(fā)聲，為挽北海貝雕的頹勢(shì)在做種種努力，但由于缺乏一個(gè)聚集的平臺(tái)，這些力量顯得太分散、太單薄了，大都力不從心。即使近年來，偶有北海貝雕產(chǎn)品在展會(huì)上露面，但在題材和內(nèi)涵上再也不是當(dāng)年那種浸潤(rùn)著濃郁、厚重的地方特色和文化元素的北海貝雕了。10.對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.貝雕（北海貝雕）是第五批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。B.唐宋元明清時(shí)代的達(dá)官貴人家里都使用北海貝雕做的家具。C.【材料二】畫線句中“主要”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。D.北海貝雕集各類藝術(shù)之大成，是海洋天然日月精華與傳統(tǒng)文化智慧的結(jié)晶，是世界藝術(shù)之高境界。11請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，材料從哪幾方面介紹了貝雕？12.學(xué)校近期舉辦“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我來保護(hù)”系列活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展開討論。請(qǐng)結(jié)合材料，補(bǔ)全下面對(duì)話。小文：北海貝雕就這樣銷聲匿跡的情況令人痛惜，我們應(yīng)該①______。小語：你說得對(duì)。我覺得非遺保護(hù)要緊跟時(shí)代，要注重②______讓更多的人③______。小文：有道理。保護(hù)非遺文化是我們當(dāng)代青年的責(zé)任，讓我們一起行動(dòng)起來吧?！敬鸢浮?0.B11.定義、歷史溯源、價(jià)值、現(xiàn)狀12.①.利用媒體的力量，建立一個(gè)平臺(tái)，把分散的力量聚集起來②.融入現(xiàn)代生活和展現(xiàn)時(shí)代價(jià)值③.加入保護(hù)非遺文化的行列【解析】【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解及概括。B.材料二中說的是“合浦廉州在唐宋元明清各代是州、府、縣治所在地，這里的達(dá)官顯貴之家所使用的臺(tái)椅、茶幾、衣柜、屏風(fēng)等大多以酸枝木為原料，用珍珠貝殼加工成各種花鳥、人物圖案和書法字體來鑲嵌家具，做成各種花紋和圖形的貝雕”，這里說的是達(dá)官顯貴之家“大多”使用這樣的家具，而不是“都”使用北海貝雕做的家具；故選B。【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解。材料一第①段“貝雕（北海貝雕），廣西壯族自治區(qū)北海市傳統(tǒng)美術(shù)，是以北部灣天然珍稀貝類為原材料，取貝殼海螺天然色澤、紋理線路，吸收海洋精華，通過精細(xì)設(shè)計(jì)、篩選材料、清洗切割、精雕細(xì)琢、運(yùn)刀修飾、打磨拋光、鑲嵌組裝等十幾道特殊工藝后鑄就的藝術(shù)品”可知，明確了貝雕的原材料、工藝特點(diǎn)和藝術(shù)屬性。詳細(xì)說明了貝雕（北海貝雕）的定義。據(jù)此可知，從定義方面介紹了貝雕。材料二第①段“貝雕（北海貝雕）發(fā)展歷史可追溯到漢代。從北海合浦民間傳世的明清貝雕家具及工藝品考證，貝雕技藝成熟于明末清初。合浦廉州在唐宋元明清各代是州、府、縣治所在地，這里的達(dá)官顯貴之家所使用的臺(tái)椅、茶幾、衣柜、屏風(fēng)等大多以酸枝木為原料，用珍珠貝殼加工成各種花鳥、人物圖案和書法字體來鑲嵌家具，做成各種花紋和圖形的貝雕。這種‘螺鈿’工藝一直傳承”可知，追溯了貝雕的發(fā)展歷史?？勺匪莸綕h代，貝雕技藝成熟于明末清初。合浦廉州在唐宋元明清各代，達(dá)官顯貴之家使用酸枝木為原料的家具，并用珍珠貝殼鑲嵌做成各種貝雕家具，這種“螺鈿”工藝一直傳承。材料二第②段“貝雕（北海貝雕）發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)重要的歷史時(shí)期。明末清初，以家庭手工作坊形式傳承，主要是在硬木家具的表面鑲嵌貝殼，做成各種花紋和圖形的貝雕家具。新中國(guó)成立后，政府號(hào)召民間貝雕藝人組成手工業(yè)合作社，1964年建立北海市工藝美術(shù)總廠，開始進(jìn)行專業(yè)的貝雕制作，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使北海貝雕工藝得以傳承并快速發(fā)展”可知，還介紹了貝雕發(fā)展的幾個(gè)重要?dú)v史時(shí)期，明末清初以家庭手工作坊形式傳承，新中國(guó)成立后政府號(hào)召民間貝雕藝人組成手工業(yè)合作社，1964年建立北海市工藝美術(shù)總廠，貝雕工藝得以傳承并快速發(fā)展。據(jù)此可知，從歷史溯源方面介紹了貝雕。材料二第①段“北海貝雕歷史悠久，可溯至漢代，研究貝雕可從側(cè)面揭秘人類文明史”可知，北海貝雕歷史悠久，可從側(cè)面揭秘人類文明史。材料三第②段“北海貝雕集各類藝術(shù)之大成，是海洋天然日月精華與傳統(tǒng)文化智慧的結(jié)晶，是世界藝術(shù)之高境界。其為大自然鬼斧神工之作，將國(guó)畫的神韻、書法的豪放、刺繡的空靈、玉雕的質(zhì)感與珍珠之光澤等藝術(shù)精華渾然融為一體，具無限藝術(shù)魅力。貝雕是人類利用海洋天然貝類的智慧結(jié)晶，是海洋文明突出代表，充分體現(xiàn)人們的思想情感，反映中華民族巨大創(chuàng)造力”可知，北海貝雕集各類藝術(shù)之大成，是海洋天然日月精華與傳統(tǒng)文化智慧的結(jié)晶，將國(guó)畫、書法、刺繡、玉雕等藝術(shù)精華融為一體，具有無限藝術(shù)魅力，是海洋文明的突出代表，體現(xiàn)人們的思想情感，反映中華民族巨大創(chuàng)造力。據(jù)此可知，從歷史溯源方面介紹了貝雕。據(jù)此可知，從價(jià)值方面介紹了貝雕。材料四“20世紀(jì)90年代末，貝雕市場(chǎng)急劇萎縮，貝雕工藝企業(yè)遭受到了嚴(yán)重的危機(jī)，大量職工下崗，技術(shù)力量基本流失，貝雕工藝傳承嚴(yán)重?cái)鄼n……即使近年來，偶有北海貝雕產(chǎn)品在展會(huì)上露面，但在題材和內(nèi)涵上再也不是當(dāng)年那種浸潤(rùn)著濃郁、厚重的地方特色和文化元素的北海貝雕了”可知，材料四闡述了貝雕在20世紀(jì)90年代末市場(chǎng)急劇萎縮，工藝企業(yè)遭遇嚴(yán)重危機(jī)，技術(shù)力量流失，工藝傳承嚴(yán)重?cái)鄼n。雖近年來偶有產(chǎn)品露面，但在題材和內(nèi)涵上已不再是當(dāng)年具有濃郁地方特色和文化元素的北海貝雕了。據(jù)此可知，從現(xiàn)狀方面介紹了貝雕?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空：材料四提到“雖然在此后的十余年間，北海的有識(shí)之士都在不斷地呼吁，不遺余力地為北海貝雕的存在發(fā)聲，為挽北海貝雕的頹勢(shì)在做種種努力，但由于缺乏一個(gè)聚集的平臺(tái)，這些力量顯得太分散、太單薄了，大都力不從心”可知，這句話明確指出了目前保護(hù)北海貝雕面臨的問題是力量分散，缺乏聚集的平臺(tái)。在當(dāng)今時(shí)代，媒體具有強(qiáng)大的傳播和整合力量，可以通過媒體搭建平臺(tái)，將關(guān)心北海貝雕以及其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有識(shí)之士的力量聚集起來。故填寫：利用媒體的力量，建立一個(gè)平臺(tái)，把分散的力量聚集起來。第二空：材料三提第②段“北海貝雕集各類藝術(shù)之大成，是海洋天然日月精華與傳統(tǒng)文化智慧的結(jié)晶，是世界藝術(shù)之高境界。其為大自然鬼斧神工之作，將國(guó)畫的神韻、書法的豪放、刺繡的空靈、玉雕的質(zhì)感與珍珠之光澤等藝術(shù)精華渾然融為一體，具無限藝術(shù)魅力”可知，這表明北海貝雕具有極高的藝術(shù)價(jià)值。然而，要想讓北海貝雕等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代社會(huì)中得到更好的保護(hù)和傳承，就需要將其融入現(xiàn)代生活，展現(xiàn)時(shí)代價(jià)值?？梢詫⒈焙Ｘ惖竦乃囆g(shù)元素運(yùn)用到現(xiàn)代家居裝飾、服裝設(shè)計(jì)、文創(chuàng)產(chǎn)品等領(lǐng)域，讓人們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚪佑|到北海貝雕，感受其獨(dú)特魅力。同時(shí)，也可以結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如3D打印、虛擬現(xiàn)實(shí)等，創(chuàng)新北海貝雕的制作和展示方式，使其更符合現(xiàn)代人的審美和消費(fèi)需求。故填寫：融入現(xiàn)代生活和展現(xiàn)時(shí)代價(jià)值。第三空：材料四提到“20世紀(jì)90年代末，貝雕市場(chǎng)急劇萎縮，貝雕工藝企業(yè)遭受到了嚴(yán)重的危機(jī)，大量職工下崗，技術(shù)力量基本流失，貝雕工藝傳承嚴(yán)重?cái)鄼n”可知，這說明北海貝雕在面臨困境時(shí)，缺乏足夠的人力和社會(huì)支持來進(jìn)行保護(hù)和傳承。因此，要讓更多的人加入保護(hù)非遺文化的行列?？梢酝ㄟ^舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽、講座、工作坊等活動(dòng)，讓人們了解北海貝雕等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史、文化價(jià)值和制作工藝，激發(fā)他們對(duì)非遺文化的興趣和熱愛。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)和傳承能力。此外，還可以通過政府引導(dǎo)、企業(yè)參與、社會(huì)組織推動(dòng)等多種方式，形成全社會(huì)共同保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的良好氛圍。故填寫：加入保護(hù)非遺文化的行列。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀《世說新語》中關(guān)于謝安的三個(gè)語段，完成下面小題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮罚垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇恐x遏①年少時(shí)，好著紫羅香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲傷其意。乃譎③與賭，得即燒之?！颈恐x公與人圍棋，俄而謝玄淮上④信至?？磿鼓粺o言徐向局⑤?？蛦柣瓷侠?，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常。【注釋】①謝遏：即謝玄，太傅謝安之侄。②紫羅香囊：為魏晉貴族男子喜好，體現(xiàn)陰柔之風(fēng)。③譎：欺騙。④淮上：即淮水上，這里指戰(zhàn)場(chǎng)上。⑤向局：面向棋局。13.閱讀古詩文，可以借助不同的方法理解詞義。請(qǐng)根據(jù)提示完成表格。方法聯(lián)系內(nèi)容釋義字典查閱著：①顯露，顯著。②寫文章，寫書。③附著。④穿，戴。（1）好著紫羅香囊：_____（寫序號(hào)）成語推斷患得患失（2）太傅患之：_____課內(nèi)遷移俄而雪驟（3）俄而謝玄淮上信至：______14.小光和小輝正在研讀這幾個(gè)語段，請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話。小光：你看，語段【丙】中這個(gè)劃線句“看書竟默然無言徐向局”沒有標(biāo)點(diǎn)，朗讀時(shí)該如何停頓呢？小輝：這并不難，我們朗讀時(shí)應(yīng)該根據(jù)文義停頓。小光：我明白了！此句斷兩處即可，為（1）“看書竟默然無言徐向局”。小輝：除此以外，理解文義時(shí)，我們要注意古今異義詞，比如語段【甲】中的“兒女”古義與今義大不相同。據(jù)此，“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這句話應(yīng)翻譯為（2）______________________小光：我還知道，翻譯時(shí)要補(bǔ)充省略的成分，比如語段【丙】中的“意色舉止，不異于?！本蛻?yīng)當(dāng)補(bǔ)充上主語。此句應(yīng)翻譯為（3）______________________小輝：沒錯(cuò)！讀完這三個(gè)語段，我認(rèn)為謝安真是一個(gè)了不起人，你贊同嗎？小光：（4）______________________【答案】13.①.④②.擔(dān)心，憂慮③.不久，一會(huì)兒14.（1）看書竟/默然無言/徐向局。（2）謝安在寒冷的冬天把家里人聚集在一起，給子侄輩講解文章的義理。（3）（謝安的）神色舉止，和平常沒有什么不同。（4）贊同。謝安重視晚輩教育，在雪天給子侄輩們講解詩文、欣賞侄女詠雪之才；香囊一事中也可以看出他善于教育；他遇事冷靜，收到晚輩的捷報(bào)泰然自若。【解析】【導(dǎo)語】《世說新語》中的三個(gè)語段，生動(dòng)地展現(xiàn)了謝安的風(fēng)度、智慧和從容。甲段通過比喻雪景的對(duì)話，展示了謝安的幽默和賞識(shí)才情。乙段中，他以巧妙的方法引導(dǎo)謝遏放棄奢華，體現(xiàn)了其教育智慧。丙段則刻畫了謝安在大事臨頭時(shí)的鎮(zhèn)定，從容地面對(duì)戰(zhàn)事消息。整體上，這些故事突顯了謝安為人處世的優(yōu)雅與處變不驚，是魏晉名士風(fēng)采的典型代表?！?3題詳解】本題考查文言詞語的含義。①題目要求借助字典查閱得出的結(jié)論，判斷詞義：①“顯露，顯著”一般指才能；②“寫文章，寫書”一般指撰寫、編纂；③“附著”是“著”的本字，意思是“附著”“附加”；④“穿，戴”一般指衣物、飾品等?！白狭_香囊”是一種飾品，故①空選擇“④穿，戴”的詞義。②題目要求借助成語推斷得出的結(jié)論，判斷詞義：“患得患失”本義指擔(dān)心得不到，得到了又擔(dān)心失去；“患”是擔(dān)心，憂慮的意思。故②空填寫“擔(dān)心，憂慮”。③題目要求根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)，舉一反三進(jìn)行知識(shí)遷移，判斷詞義：“學(xué)而不思則罔”意思是只學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)望文生義，迷惑而無所得；“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折。故③空填寫“卻，但是”。④題目要求根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)，舉一反三進(jìn)行知識(shí)遷移，判斷詞義：“俄而雪驟”意思是不久，雪下得大了；“俄而”意思是不久，一會(huì)兒。故④空填寫“不久，一會(huì)兒”?！?4題詳解】本題考查文言文知識(shí)與能力。①本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結(jié)合語法，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這句話的意思是：（謝安）看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來。本句包括三個(gè)分句：“看書竟”“默然無言”和“徐向局”，因此可斷句為：看書竟/默然無言/徐向局。②本題考查文言句子翻譯?；疽笫恰靶拧⑦_(dá)、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”。翻譯時(shí)注意重點(diǎn)詞語古今含義的變化。重點(diǎn)詞語：內(nèi)集，把家里人聚集在一起；兒女，子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女，可譯為“子侄輩”；文義，文章的義理。③本題考查文言句子翻譯?；疽笫恰靶?、達(dá)、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”。翻譯時(shí)要把省略的成分補(bǔ)充完整。由前文“客問淮上利害，答曰”可知，“意色舉止，不異于?！笔且粋€(gè)省略句，省略了主語“謝公”。重點(diǎn)詞語：意色，表情神色；舉止，舉動(dòng)；異，不同；常，平時(shí)。④本題考查人物形象分析。根據(jù)題目要求答出明確的態(tài)度，然后結(jié)合人物的言行和主要事件，找到相關(guān)語句分析作答。由【甲】文“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”“公大笑樂”可知，謝安重視晚輩教育，在雪天給子侄輩們講解詩文、欣賞侄女詠雪之才。由【乙】文“太傅患之，而不欲傷其意”“乃譎與賭，得即燒之”可知，謝安關(guān)心晚輩道德養(yǎng)成，善于教育。由【丙】文“看書竟默然無言徐向局”“意色舉止，不異于常”可知，謝安遇事冷靜，收到晚輩的捷報(bào)泰然自若?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。【乙】謝玄年輕時(shí)喜歡佩戴紫羅香囊，掛著手巾。謝安對(duì)這件事感到憂慮，又不想傷他的心，就假裝跟他對(duì)賭，一旦贏了他就馬上拿來燒掉?！颈恐x安和客人下圍棋，一會(huì)兒謝玄從淮水戰(zhàn)場(chǎng)上派出的信使到了，（謝安）看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來。客人問他戰(zhàn)場(chǎng)上的勝敗情況，（謝安）回答說：“手下大破賊兵?！保ㄕf話間，）神色、舉動(dòng)和平時(shí)沒有兩樣。（三）（共4分）古詩詞閱讀，完成各題。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。15.下列對(duì)作品賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.全曲都運(yùn)用白描手法，描寫了主人公所見、所經(jīng)、所感的事物，描繪了一幅深秋晚景圖。B.“小橋流水人家”以樂景襯哀情，反襯作者羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情，觸發(fā)“斷腸人”的心碎。C.“夕陽西下”點(diǎn)明游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間，渲染悲涼氣氛，同時(shí)使全曲情景交融，渾然一體。D.小令語言極富特點(diǎn)，用名詞的連排，展現(xiàn)出的一幅幅畫面看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。16.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》里的“楊花落盡子規(guī)啼”和本首小令的“枯藤老樹昏鴉”兩句都運(yùn)用了景物描寫的方法，請(qǐng)分別說說這兩句的景物描寫有什么作用？【答案】15.A16.“楊花落盡子規(guī)啼”不僅點(diǎn)明了聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)是暮春，還烘托出凄涼悲惋的氛圍；“枯藤老樹昏鴉”點(diǎn)明了季節(jié)是深秋，渲染了蕭瑟凄涼的氣氛?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》以簡(jiǎn)練的筆觸描繪深秋的蕭瑟景象，通過“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”等畫面，渲染出游子思鄉(xiāng)的孤寂與愁苦。運(yùn)用白描手法，使情感與景物自然交織，烘托出“斷腸人在天涯”的濃厚思鄉(xiāng)情懷?！?5題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。A.有誤，全曲并非都運(yùn)用白描手法。白描手法是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的形象。這首小令中，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”確實(shí)運(yùn)用了白描手法，描寫了主人公所見的事物，描繪出一幅深秋晚景圖。但“夕陽西下，斷腸人在天涯”這句直接抒情，卒章顯志，道出游子孤苦寂寞、思念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。并非單純的白描手法。故選A?！?6題詳解】本題考查對(duì)比閱讀?！皸罨浔M子規(guī)啼”意為：在柳絮落盡，子規(guī)啼鳴之時(shí)。楊花飄落代表著春末時(shí)節(jié)，子規(guī)啼叫本就帶有哀傷之感。在暮春這個(gè)特定時(shí)節(jié)，詩人聽聞?dòng)讶吮毁H的消息，此景更增添了一種凄涼悲惋的氛圍，既表現(xiàn)出時(shí)間的流轉(zhuǎn)，又從側(cè)面反映出詩人對(duì)友人遭遇的同情與傷感?！翱萏倮蠘浠桫f”中，枯藤、老樹、昏鴉這些典型深秋景物，直接點(diǎn)明了季節(jié)。深秋本就給人一種蕭瑟之感，這些景物組合在一起，渲染出蕭瑟凄涼的氣氛，為整首小令奠定了情感基調(diào)。同時(shí)，也與后面“斷腸人在天涯”相呼應(yīng)，表現(xiàn)出游子在這樣的環(huán)境下孤獨(dú)、凄涼的心境，使讀者更能深刻地感受到游子的思鄉(xiāng)之苦和羈旅之愁。四、整本書閱讀（5分）17.讀名著《朝花夕拾》，完成下列問題。（1）2024年是魯迅誕辰143周年，七（1）班同學(xué)在閱讀《朝花夕拾》時(shí)，對(duì)阿長(zhǎng)這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說？反方：我方認(rèn)為，阿長(zhǎng)好吃懶做，見識(shí)短淺，在童年陪伴的路上，沒有起到保姆的作用。正方：_______________________________________。（2）《朝花夕拾》是魯迅先生一部回憶性散文集。此集中有兩篇文章，一篇是《父親的病》，寫自己的父親被庸醫(yī)所誤，對(duì)他刺激很大，所以他后來要到日本留學(xué)，立志要用新的醫(yī)學(xué)救國(guó)，另一篇是《藤野先生》，寫在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)期間，感受到醫(yī)學(xué)也無法救國(guó)，因此選擇了_______________的道路。（3）《朝花夕拾》中有好幾篇文章回憶魯迅童年往事的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)文章的內(nèi)容列舉兩篇?！敬鸢浮浚?）長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又嘮叨，可以尋購贈(zèng)送作者《山海經(jīng)》，作者對(duì)她充滿了尊敬和懷念。（2）棄醫(yī)從文（3）《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書屋》【解析】【小問1詳解】本題考查名著人物評(píng)價(jià)。作答此題，要明確正方觀點(diǎn)，即阿長(zhǎng)在童年陪伴中起到了積極作用；從《朝花夕拾》中找出阿長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)作者的積極影響作為論據(jù)。組織語言，有條理地進(jìn)行反駁。示例：我方認(rèn)為，阿長(zhǎng)在童年陪伴中起到了重要作用。她雖不完美，但心地善良，為“我”買來心心念念的《山海經(jīng)》，讓“我”感受到溫暖與關(guān)愛。她的存在豐富了“我”的童年，是一位令人難忘的保姆。【小問2詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。《藤野先生》是魯迅的一篇回憶性散文，文章記述了作者在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的留學(xué)生活，重點(diǎn)描寫了他的老師藤野先生。藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)魯迅關(guān)愛有加，沒有民族偏見。他認(rèn)真批改魯迅的講義，糾正其解剖圖，關(guān)心其學(xué)習(xí)與生活。受到匿名信和看電影事件的影響，魯迅的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他感受到醫(yī)學(xué)也無法救國(guó)，因此選擇了棄醫(yī)從文。這篇文章不僅表達(dá)了對(duì)藤野先生的敬重與懷念，也反映了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和對(duì)國(guó)民性的深刻思考。可據(jù)此作答?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。示例：《從百草園到三味書屋》和《五猖會(huì)》是《朝花夕拾》中回憶魯迅童年往事的兩篇文章。在《從百草園到三味書屋》中，魯迅回憶了自己在百草園的快樂童年生活，那里有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹等，充滿了童趣。后來又寫到在三味書屋的讀書生活；《五猖會(huì)》則回憶了兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，以及被父親強(qiáng)迫背書的痛苦經(jīng)歷，展現(xiàn)了童年生活的豐富多彩與無奈。五、作文（50分）下面兩題任選一題作文。（50分）18.題目：《溫暖的記憶》要求：①確定中心和寫作思路，然后作文。②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。④書寫要正確、規(guī)范、美觀，不少于600字。【答案】例文：溫暖的記憶時(shí)光清淺，歲月安然。那些溫暖的記憶，如璀璨的星辰，在我的生命長(zhǎng)河中熠熠生輝。那是一個(gè)寒冷的冬日，北風(fēng)呼嘯，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落。我獨(dú)自一人走在回家的路上，心中充滿了沮喪。剛剛結(jié)束的考試，我考得一塌糊涂，心情低落到了極點(diǎn)。突然，我聽到一陣悠揚(yáng)的琴聲。那聲音如泣如訴，仿佛在訴說著一個(gè)動(dòng)人的故事。我不由自主地被吸引住了，順著琴聲走去。在一個(gè)小巷的角落里，我看到了一個(gè)老人。他穿著一件破舊的棉襖，坐在一個(gè)小板凳上，面前放著一把二胡。他閉著眼睛，全神貫注地拉著琴，仿佛整個(gè)世界都與他無關(guān)。我靜靜地站在那里，聆聽著老人的琴聲。那琴聲時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，時(shí)而歡快，時(shí)而悲傷。我的心情也隨著琴聲的變化而起伏。漸漸地，我的心中充滿了溫暖。在這個(gè)寒冷的冬日里，老人的琴聲就像一束陽光，照亮了我心中的黑暗。當(dāng)老人拉完最后一個(gè)音符，我輕輕地鼓起掌來。老人睜開眼睛，看到了我，臉上露出了慈祥的笑容。他對(duì)我說：“孩子，這么冷的天，你怎么一個(gè)人在這里？”我把自己的遭遇告訴了老人。老人聽了，微微點(diǎn)頭，說：“人生就像一場(chǎng)考試，有時(shí)候我們會(huì)考得好，有時(shí)候我們會(huì)考得不好。但是，無論我們考得好還是不好，我們都不能放棄。只要我們堅(jiān)持下去，就一定會(huì)取得成功?！崩先说脑捑拖褚还膳鳎鬟M(jìn)了我的心里。我感激地看著老人，說：“謝謝您，老爺爺。您的話讓我明白了很多?！崩先诵α诵Γf：“不用謝，孩子?？旎丶野?，別讓你的父母擔(dān)心。”我告別了老人，向家走去。此時(shí)，我的心中充滿了溫暖和力量。那個(gè)寒冷的冬日，那個(gè)拉二胡的老人，成為了我生命中一段溫暖的記憶。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)老人，想起他的琴聲和他的話。那些溫暖的記憶，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，讓我勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文寫作。1.審題立意。題目“溫暖的記憶”是一個(gè)偏正短語，“記憶”是中心詞，明確了文章的寫作內(nèi)容是回憶過去的事情；“溫暖”是修飾詞，限定了回憶的性質(zhì)是給人帶來溫暖感受的。立意方面，親情溫暖：可以回憶家人之間的關(guān)愛、陪伴，如父母為自己做的一頓可口的飯菜、在自己生病時(shí)的悉心照顧等，體現(xiàn)親情的溫暖；友情溫暖：講述與朋友之間的真摯情誼，如在自己遇到困難時(shí)朋友的鼓勵(lì)和幫助、一起度過的快樂時(shí)光等，展現(xiàn)友情的溫暖；師生情溫暖：回憶老師對(duì)自己的關(guān)心和教導(dǎo)，如在學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)、生活中的關(guān)懷等，表達(dá)師生情的溫暖；陌生人的溫暖：講述與陌生人之間的一次溫暖相遇，如在公交車上得到的讓座、迷路時(shí)得到的幫助等，傳遞人間的溫暖。2.選材構(gòu)思。親情方面：可以選擇一個(gè)冬天的夜晚，自己突然生病，父母焦急地送自己去醫(yī)院，在醫(yī)院里陪伴自己的場(chǎng)景。通過描寫父母的表情、動(dòng)作和語言，表現(xiàn)出他們對(duì)自己的關(guān)愛和擔(dān)心，從而體現(xiàn)親情的溫暖；友情方面：回憶一次自己在考試中失利，心情低落，朋友主動(dòng)來安慰自己，陪自己一起分析問題，鼓勵(lì)自己重新振作的經(jīng)歷。通過描述朋友的話語和行動(dòng)，展現(xiàn)友情的溫暖；師生情方面：講述自己在參加一次比賽前，老師對(duì)自己的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓自己充滿信心地去參賽，并最終取得好成績(jī)的故事。通過回憶老師的教導(dǎo)和關(guān)懷，表達(dá)師生情的溫暖；陌生人方面：可以寫自己在一個(gè)下雨天沒帶傘，一位陌生的阿姨主動(dòng)把自己的傘借給自己，自己深受感動(dòng)的事情。通過描寫陌生人的善舉，傳遞人間的溫暖。開頭可以用一段優(yōu)美的文字引出“溫暖的記憶”這個(gè)主題，如“記憶是一