九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教案-五年級

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教案-五年級

九冊

1小站

看圖學(xué)文

教學(xué)要求

1教育學(xué)生學(xué)習(xí)小站工作人員安心在偏僻地區(qū)工作給旅客帶來溫暖

全心全意為旅客服務(wù)的精神

2學(xué)習(xí)課文圍繞中心選材按方位順序有重點地敘述的寫作方法

3學(xué)會用競賽一塵不染寫句子

4學(xué)會本課生字新詞

5有感情地朗讀課文

教學(xué)重點

1運用圖文結(jié)合的方法理解小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)給旅

客帶來溫暖的精神

2培養(yǎng)按方位順序有重點地組織材料的能力

教學(xué)難點

本課的教學(xué)難點是通過看圖學(xué)文理解小站工作人員熱愛本職工作

處處為旅客著想全心全意為人民服務(wù)的思想并從文中的句子畫面上體

會出小站工作人員的一片愛心

教學(xué)時間

3課時

第一課時教學(xué)內(nèi)容

1初讀課文了解課文大意結(jié)合圖畫說說本文給你的第一印象是什么

2學(xué)會生字新詞正確流利地朗讀全文

第二課時教學(xué)內(nèi)容

1深入理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)小站工作人員全心全意為人民服務(wù)的精神

培養(yǎng)學(xué)生按方位順序觀察記敘事物的寫作方法

2理解含義深刻的句子

第三課時教學(xué)內(nèi)容

1鞏固生字新詞

2復(fù)習(xí)所學(xué)的知識用按方位順序記敘事物的寫法寫一篇短文

教學(xué)準(zhǔn)備

投影片

教學(xué)過程

第一課時

一審題

1齊讀課題指名回答你是怎樣理解這個題目的

2這是一篇看圖學(xué)文這類文章我們怎么學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白既

要學(xué)會觀察圖畫又要讀懂課文

二初讀課文了解大意

1示范讀課文學(xué)生勾劃生字新詞思考課文寫的是一件什么事

2學(xué)生互相說一說寫的內(nèi)容

3指名回答這篇課文寫的是什么

三自學(xué)生字新詞

1自學(xué)生字

?拼讀生字

?說一說這些字哪些地方容易寫錯你是怎樣記這些字的

2學(xué)習(xí)新詞

?讀課后詞

?討論詞意字義

柵讀zh4左右結(jié)構(gòu)注意右半部分的筆畫意思是用鐵條或木條

做成的類似籬笆而較堅固的東西

競讀jng上下結(jié)構(gòu)部首是立注意下部分兄的口

內(nèi)不要多寫一意思是競爭競賽

嘯讀xi4o左右結(jié)構(gòu)注意右半部分共8畫意思是高而長的聲音

疾馳車輛等快速行駛

競賽互相比賽爭取優(yōu)勝

紅榜光榮榜

一塵不染指環(huán)境非常清潔

?練習(xí)通過讀背誦練習(xí)掌握這些字和詞

3鞏固

?聽寫生字新詞

?提問字詞的意思

四朗讀課文

通過自讀或小組讀練習(xí)正確流利地朗讀全文

第二課時

一深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中心

默讀思考課文寫小站坐落在山坳里是個無人注意的小站作者為什

么寫它呢

學(xué)生很容易看出是因為工作人員全心全意為旅客服務(wù)給旅客帶來

溫暖的春意

板書帶來春意

二緊扣中心選擇材料疏理順序

作者圍繞這個中心選擇了什么材料是按照什么順序描寫小站的

板書怎樣寫的

一理清脈絡(luò)請幾名同學(xué)讀全文

思考文章先寫什么再寫什么最后寫什么

板書先寫再寫最后寫

二作者怎樣寫小站的

第一段分析自然段

第1自然段引導(dǎo)學(xué)生說出1開頭點題2快慢車?？繒r間抓

詞體會只有才瞬間

用停車時問短來寫站小

板書時間

第2自然段

1引導(dǎo)學(xué)生提問從什么地方寫瞬間所見到的

敘述的角度發(fā)生了變化作者從車上的角度來描寫

2都運用了哪些詞來寫

也許或者而依然等

這種寫法叫做靜物動寫

3表現(xiàn)小站小的詞句有哪些

一間三五個人影幾根小屋

總結(jié)從數(shù)量上空間上表現(xiàn)站小

板書數(shù)量空間

小結(jié)這部分通過概括介紹勾勒出小站的面貌從三方面來突出站小

第二段

導(dǎo)語從月臺的布置月臺設(shè)備表現(xiàn)出小站的特點

1月臺布置是按什么順序記敘的

出示投影片圖文對照

按方位順序正面中間兩頭

板書正面中間兩頭

2月臺正面哪些地方表現(xiàn)出小的特點

一張一塊都是獨一無二的兩三個兩位是說小站規(guī)模小小黑板

也說小用了表示空間范圍的詞

3月臺中間兩頭設(shè)備用筆劃出表現(xiàn)小的詞句

讓學(xué)生口頭回答

三精心布置突出溫暖春意

導(dǎo)語課文在寫法上抓住了小的特點但寫小不是作者的目的更

重要的是寫什么

是從小站精心布置來突出文章中心的

指名讀這部分內(nèi)容邊聽邊看月臺正面投影片

?月臺布置抓哪些物來寫

紅榜黑板宣傳畫

?按什么方位順序記敘的

圖文對照這樣寫條理清楚

?分別寫了哪些內(nèi)容體會這樣寫小站是不是使小站充滿了春意

紅榜表明這個小站是個安全警鐘長鳴旅客至上的小站小站雖小但

工作卻熱氣騰騰

這是一塊使旅客耳目一新精神振奮的宣傳陣地山村連北京改革開

放大好形勢日新月異的祖國新貌激烈復(fù)雜的世界風(fēng)云國家大事天下

大事都可以從上面顯示出來

宣傳畫是精神文明之畫

?兩名工作人員正在商量什么這里作者有什么意圖

工作人員的精神面貌躍然紙上

自學(xué)討論邊看圖邊討論

?月臺中間有什么

?按照什么順序介紹的劃出方位詞

?讀了這些景物的描寫你有哪些感受

環(huán)境美小巧裝飾與小站協(xié)調(diào)這些布置是經(jīng)過精心設(shè)計的站雖小

但富有情趣

?有感情地朗讀課文

怎樣寫月臺兩頭的

杏花蜜峰

月臺設(shè)備簡陋說明站小請一名學(xué)生讀第2句問寫這句還有什么意圖

擬人句似乎火車也像人一樣聽站長指揮其實是在表明火車準(zhǔn)確無誤

反映工作人員的高度責(zé)任感

總結(jié)以上寫的是小站工作人員對小站的精心設(shè)計黑板紅榜宣傳

畫乃至站長的哨子這些材料都是和中心有密切聯(lián)系的文章既寫出了小站

之簡陋以及它樸素的美又寫出了工作人員緊張而有序的工作情況所寫

的幾個材料都不是信手拈來的而是經(jīng)過精心選擇的

四文章的結(jié)尾

1一個人讀第1句其余同學(xué)讀結(jié)尾句

2第1自然段采用什么手法寫了什么在對比中稍加分析表現(xiàn)在艱

苦的環(huán)境中為旅客服務(wù)

3結(jié)尾句難道僅僅是噴泉和杏花嗎是什么樣的結(jié)尾

作者采用含蓄的結(jié)尾著意寫小站的旅客是為了歌頌車站工作人員安

心在偏僻地區(qū)工作給旅客帶來溫暖全心全意為旅客服務(wù)的精神

第三課時

一復(fù)習(xí)

1提問這篇課文寫的是什么你感受最深的是什么

2指名讀文考查讀書情況

二體會寫法

1組織討論你認(rèn)為這篇文章在寫法上有什么突出的地方

2討論匯報

老師小結(jié)提示補充

?立意深課文介紹小不是目的而是從小而凈小而美中襯托小站工

作人員在艱苦的環(huán)境中全心全意為人民服務(wù)的精神通過小小的窗口看

見整個社會主義事業(yè)的新面貌以小見大

?順序文章主要根據(jù)方位順序介紹小站做到有條有理先概括介紹

而后作比較具體有重點的介紹

?選材確定中心之后作者就根據(jù)它去選擇材料不是信手拈來而

是經(jīng)過精心選擇

三學(xué)習(xí)寫法寫一片斷

1自命題寫一篇與此文相類似的小作文

2構(gòu)思可以寫小店一景按方位順序?qū)懗鰜?/p>

3寫草稿老師指導(dǎo)

板書設(shè)計

1小站

1帶來春意

2怎樣寫

時間

先寫小站數(shù)量點題

空間

正面

噴水池假山

再寫月臺布置中間樹噴泉寶塔

設(shè)備

兩頭杏花蜜蜂

3最后寫帶來春意點中心

2盧溝橋的獅子

看圖學(xué)文

教學(xué)要求

1通過學(xué)習(xí)了解盧溝橋是一座聞名于世的橋梁和它的特點以及特殊的

歷史意義激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛和平的感情

2通過觀察插圖理解課文學(xué)習(xí)作者觀察事物認(rèn)識事物的方法培養(yǎng)

學(xué)生有順序有重點觀察事物的能力

3給課文分段說說每段的段落大意

4會用甚至大概造句

5學(xué)會本課生字新詞

6有感情地朗讀課文背誦課文第2自然段

教學(xué)重點

1通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河熱愛和平的情感

2運用圖文結(jié)合的方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

教學(xué)難點

本課教學(xué)難點是通過看圖學(xué)文理解盧溝橋是聞名世界的橋梁及其歷史

意義從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛和平的情感

教學(xué)時間

3課時

第一課時教學(xué)內(nèi)容

1初讀課文了解大意

2理清文章脈絡(luò)劃分段落

3學(xué)會生字新詞

第二課時教學(xué)內(nèi)容

1深入學(xué)習(xí)圖文結(jié)合理解盧溝橋是舉世聞名的橋梁及其特殊的歷史

意義激發(fā)學(xué)生的愛國之情

2了解盧溝橋的獅子的特點

3培養(yǎng)學(xué)生有重點有順序觀察事物的能力

4有感情地朗讀課文

第三課時教學(xué)內(nèi)容

1復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞

2檢查有感情地朗讀課文

3練習(xí)背誦課文第2自然段

教具準(zhǔn)備

投影片錄像帶

教學(xué)過程

第一課時

一揭示課題啟發(fā)談話

同學(xué)們1937年7月7日侵華日軍悍然向中國軍隊挑釁中國軍隊奮

起反抗抗日戰(zhàn)爭從此全面展開這就是歷史上著名的七七事變這一

重大歷史事件的發(fā)生地就是盧溝橋盧溝橋的聞名不僅僅是它與這一事件

緊密相連而是因為它是一座歷史悠久具有民族特色的建筑今天我們

就來學(xué)習(xí)課文盧溝橋的獅子板書課題來領(lǐng)略祖國橋梁建筑史上的

一大奇跡

二初讀課文了解課文大意

1看錄像片初步感知課文大意

2圖文結(jié)合邊讀邊看圖讀全文想一想每個自然段的意思在感興

趣的地方做個標(biāo)記

3說一說每一自然段的意思

三自學(xué)生字新詞

1拼讀生字表新詞

2利用工具書查出不懂的字義詞義

3老師講解重點字詞

?生字

盧卜部當(dāng)卜作為部首時變形為如盧卡貞桌等

厘部首是廠長度計量單位

蹲部首是？？右部分共12畫

偎部首是<右下部分不要寫成意思是親熱地靠著

侵部首是<左部分不要寫成意思是指一個國家或幾個

國家聯(lián)合起來侵犯別國的領(lǐng)土主權(quán)掠奪并奴役別國的人民侵略的主

要形式是武裝入侵有時也采用政治干涉經(jīng)濟(jì)和文化滲透等方式進(jìn)行侵略

?詞語

甚至連詞提出突出事例有更進(jìn)一層的意思

大概大致不十分精確或不十分詳盡

建筑建筑物房子橋梁等

歇后語由兩個部分組成的一句話前面一部分像謎面后一部分像謎

底通常只說前一部分而本意在后一部分

挑釁借端生事企圖引起沖突或戰(zhàn)爭

四讀熟課文理清脈絡(luò)劃分段落

1朗讀課文要求正確流利

2劃分段落

?回顧課題說一說本文重點寫的是什么

本文重點寫的是盧溝橋的獅子

?速讀課文回答哪部分寫的是盧溝橋的獅子具體寫了什么

課文第23自然段寫的是盧溝橋的獅子寫它們真有意思和大小不一

形態(tài)各異以及共有492只獅子

小結(jié)這部分內(nèi)容是課文的重點內(nèi)容也是文章的重點段落想一想

這段內(nèi)容的前后課文又介紹了什么怎樣分段

?思考討論

?劃分段落

重點段23自然段之外第1自然段寫了盧溝橋建造的年代構(gòu)造

長度并點出盧溝橋的獅子數(shù)不清最后一個自然段寫了盧溝橋是一座具有

歷史意義的建筑這兩部分都可獨立成段因此本文段落可分為

第一段1自然段簡介盧溝橋的形狀并指出是一座獅子多得數(shù)不

清的橋

第二段23自然段即重點段寫盧溝橋的獅子真有意思形態(tài)各異

大小不一

第三段4自然段寫盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑

?提問我們是怎樣給課文分段的

3教師小結(jié)

今天我們分段的方法是由題目入手抓文章的重點段找準(zhǔn)重點段后

再看重點段前后兩部分與重點段的關(guān)系是否能獨立成段如果可以就

劃分出來這種分段方法就叫抓重點段劃分段落

第二課時

一復(fù)習(xí)引入

提問這篇課文我們是用什么方法分的段每一段講的是什么

二學(xué)習(xí)第一段

1指名讀第一段其余同學(xué)思考

從這一段中你都知道了什么

2匯報

知道了？盧溝橋的獅子數(shù)不清？建造的年代是1189年？這是一座

聯(lián)拱石橋？橋長265米有241根望柱？每根柱子上都雕有獅子

重點是這是一座獅子多得數(shù)不清的橋

導(dǎo)語這么特別的橋要是能親眼看一看在上面走一走用手摸一摸

石獅子該有多好啊下面請大家看第6頁插圖

3指導(dǎo)看圖加深印象

請大家仔細(xì)觀察畫面結(jié)合第一段的內(nèi)容然后回答？你是按什么順

序觀察的？你都看到了什么印象最深的是什么？通過圖畫你都聯(lián)想到

了什么

4學(xué)生匯報

三學(xué)習(xí)第二段

1默讀第二段

思考盧溝橋的獅子有什么特點劃出有關(guān)的詞語句子

2小組互相交流討論

3集體匯報

要點

有大有小大的幾十厘米

小的幾厘米

甚至

形狀不同蹲坐好像

真有意思低頭好像

偎依好像

藏在好像

淘氣

總共492只

4重點討論

本課最有意思的是什么地方作者是怎樣生動描寫的

最有意思的是獅子形態(tài)各異稚態(tài)可掬作者是通過觀察先寫樣子

如蹲坐低頭等等然后再寫聯(lián)想用好像這樣的句子寫出來文章就

生動了

引導(dǎo)下面請大家把這些句子讀一讀再體會一下

請大家看第7頁和第8頁的圖仔細(xì)觀察你看到的獅子是什么樣你

聯(lián)想到了什么最后用作者的句式什么樣好像怎樣說幾句話

5練習(xí)看圖說話

6指名匯報

小結(jié)同學(xué)們我們只要像作者那樣仔細(xì)觀察并作合理豐富的想象

再運用恰當(dāng)?shù)恼Z言就能把文章寫得生動具體

7齊讀第二段回味課文內(nèi)容

四學(xué)習(xí)最后一段

1自由讀想一想為什么說盧溝橋是具有歷史意義的建筑

2引導(dǎo)這一段講了一件什么事誰能結(jié)合自己的課外知識給大家講

一講

3學(xué)生把自己的理解說一說

4小結(jié)

盧溝橋是一座聞名世界的橋梁它不僅以其數(shù)量眾多雕刻精美的石獅

子這一獨特的民族建筑特色而著稱更重要的是在這里發(fā)生了震驚中外的七

七事變1937年7月7日盧溝橋遭到日本侵略者的突然炮擊中華民族

屈辱的歷史從此開始經(jīng)過8年抗戰(zhàn)中國人民終于挺直了腰桿贏得了勝

利盧溝橋成為這一歷史的見證它也是中華民族不屈不撓精神的象征今

天盧溝橋已成為青少年愛國主義教育的基地和一座具有歷史紀(jì)念意義的建

鞏

5指名讀全文回顧所學(xué)內(nèi)容

第三課時

一復(fù)習(xí)所學(xué)知識

1分段方法

提問這篇文章分段運用了什么方法你能給大家說說嗎

用了抓重點段分段法

2重點知識

提問本文重點寫了什么運用什么方法將獅子寫得活靈活現(xiàn)的

重點寫了盧溝橋的獅子真有意思和它是一座具有歷史意義的建筑

作者運用了觀察想象的方法將獅子寫得活靈活現(xiàn)

讓學(xué)生自由發(fā)揮每個人要說充分

二檢查朗讀背誦

1每人讀一句朗讀全文

考察朗讀情況和會不會區(qū)分一句話

2指名朗讀你最感興趣的段落可以互相比賽看誰讀得好

3練習(xí)背誦第2自然段

?說一說你準(zhǔn)備用什么方法背

?討論出最好的方法或最適合你的方法

?練習(xí)背誦

4指名背誦

三檢查生字詞掌握情況

聽寫生字詞

板書設(shè)計

2盧溝橋的獅子

11189年聯(lián)拱石橋長265米

241根望柱獅子數(shù)不清

有大有小

2獅子真有意思形態(tài)萬千

總共492只

3歷史意義七七事變1937年

3古詩三首

教學(xué)要求

1了解詩句所描繪的景色體會詩人的思想感情培養(yǎng)學(xué)生的想象力

激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情

2根據(jù)注釋理解詩句的意思

3學(xué)會本課生字新詞能用自己的話說出詩句的意思

4背誦三首古詩默寫《鹿柴》《梅花》

教學(xué)重點

1弄懂每個詞理解詩句的意思體會詩人的思想感情

2指導(dǎo)朗讀

教學(xué)難點

體會作者所描寫的內(nèi)容及詩中表現(xiàn)的思想感情

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)準(zhǔn)備

投影片錄音帶

教學(xué)過程

第一課時

一指導(dǎo)預(yù)習(xí)

-復(fù)習(xí)引入

1你讀過唐詩嗎唐詩是一千多年前唐朝詩人寫的詩歌

2誰能背誦一首學(xué)過的唐詩

3讀一讀《宿建德江》這首唐詩讀準(zhǔn)字音也可放錄音讓學(xué)生聽

標(biāo)注音

4想想哪些詞語和詩句讀懂了哪些還不懂把不懂的劃下來

二學(xué)生按要求自讀《宿建德江》

三檢查預(yù)習(xí)

1指名朗讀《宿建德江》

2出示生字卡片正音

bzhmchuku4ngjn

泊煙渚日暮客愁新野曠月近人

3用自己的話說說這首詩留給你的初步印象

我感覺到詩人情緒低落很憂愁

四學(xué)生提出不懂的問題

如果較容易的問題可以讓其他同學(xué)回答較難的重點的可以留在

講讀時再解決

二簡介作者理解詩題

1知詩人

孟浩然689,740襄陽今湖北省襄陽縣人盛唐時期的山水田

園派詩人

2解詩題

宿住過夜的意思

建德江在浙江省新安江流經(jīng)建德的一段

宿建德江夜晚住在建德江的船上

三朗讀《宿建德江》理解詩句大意在此基礎(chǔ)上背誦下來

1先理解字詞的意思再講詩句的意思抓字眼明大意

1學(xué)習(xí)第12句移舟泊煙渚日暮客愁新

舟小船

泊停泊?？?/p>

渚水中間的小塊陸地

煙渚籠罩在煙霧下的江中陸地

暮傍晚太陽落的時候

客詩人自指

2學(xué)生根據(jù)注釋討論句意

3指名說句意

4教師小結(jié)句意

傍晚的時候把船?？吭趶浡F氣的江中陸地邊不盡的愁緒又涌上

詩人的心頭

5學(xué)習(xí)第34句野曠天低樹江清月近人

野曠空曠的原野

近接近

6學(xué)生根據(jù)注釋討論句意

原野空曠無邊遠(yuǎn)處的天比樹還低江水明澈月影在水中蕩漾跟詩

人多么親近

2讓學(xué)生把整首詩連起來講一講它的意思

3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情

1根據(jù)詩意結(jié)合圖畫想象當(dāng)時的意境

詩人在天地間尋找最后發(fā)現(xiàn)江中的孤月才是自己的伴侶這種慰籍充

滿了難言的苦澀

2指名回答

3教師小結(jié)

《宿建德江》這首古詩中作者通過日暮時分旅途舟上看到寥廓江

天蒼冷寫出別有一番愁緒涌上心頭的感覺進(jìn)而含蓄地抒發(fā)出沉淪不遇

政治理想不能實現(xiàn)的悲苦情懷

四指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩背誦古詩

移舟泊煙渚日暮容愁新

野曠天低樹江清月近人

板書設(shè)計

3古詩三首

宿建德江學(xué)法

移舟泊煙渚1知詩人解詩題

日暮客愁新2抓字眼明大意

野曠天低樹3想意境悟詩情

江清月近人

第二課時

一復(fù)習(xí)檢查

1指名背誦《宿建德江》詩題詩人詩句按這個順序背誦

2這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情

3我們學(xué)習(xí)古詩的方法是什么

三個步驟

二指導(dǎo)預(yù)習(xí)第二首古詩《鹿柴》

1聽錄音邊聽邊注音要標(biāo)準(zhǔn)

2自讀古詩

要求讀準(zhǔn)字音讀通詩句

3檢查預(yù)習(xí)

zh4it2i

鹿柴青苔

4指名朗讀《鹿柴》

5齊讀

6用自己的話說說這首古詩給你的初步印象

給人一種環(huán)境清幽安靜的感覺

7質(zhì)疑

三按以下三步的方法學(xué)習(xí)第二首《鹿柴》

1知詩人解詩題

王維701,761字摩詰唐代太原祁現(xiàn)在山西省祁縣人他

早年在政治上有進(jìn)取心晚年態(tài)度消極在輾I川陜西省藍(lán)田縣南別墅過

著半官半隱的生活從山水景物中尋求樂趣他的山水田園詩很有名

鹿柴地名柴音zh4i木柵欄

2抓字眼明大意

?學(xué)習(xí)12句空山不見人但聞人語響

空山寂靜的山谷

但只聞聽見

響回聲

?根據(jù)注釋討論句意

?12句的詩意是

空寂的群山之中不見一個人影只能聽到人們說話時的回聲

?學(xué)習(xí)34句返景入深林復(fù)照青苔上

景陽光返景夕陽返照的光

深林幽密的山林

復(fù)又再

?討論句意

?34句的句意是

夕陽返照的光透過幽密的叢林又照在青苔之上

?指名說一說全詩的意思

3想意境悟詩情

根據(jù)句意老師放本詩的投影片讓學(xué)生想象當(dāng)時的意境領(lǐng)悟表達(dá)了

詩人什么樣的思想感情

讓學(xué)生試著說一說

老師小結(jié)

本詩主要通過對山中人聲和青苔上的光影的描寫反襯出山林的幽靜

空寂以此來表達(dá)作者留戀山間美景樂在田園不問政事的悠然心態(tài)

四指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀背誦體會詩情

空山不見人但聞人語響

返景入深林復(fù)照青苔上

板書設(shè)計

鹿柴

空山不見人

但聞人語響山中人聲

反襯出幽靜空寂

返景入深林

樂在其中

復(fù)照青苔上青苔光影

第三課時

一復(fù)習(xí)檢查

1提問誰能背誦《宿建德江》或《鹿柴》背一首即

可全背下來更好

2說說《宿建德江》表達(dá)了詩人怎樣的思想感情

3說說《鹿柴》描寫的是什么地方什么時候的景色

4我們學(xué)習(xí)古詩的三個步驟是什么

二根據(jù)學(xué)習(xí)古詩的三步方法自學(xué)《梅花》

1老師簡介作者

王安石1021,1086字介甫晚年號半山北宋臨山現(xiàn)在江西省

撫州市人著名的政治家思想家文學(xué)家宋神宗時為宰相曾積極實

行變法革新政治他的詩和散文都具有很高的成就

2根據(jù)學(xué)法和老師出示的注釋自學(xué)

?出示注釋

凌冒寒嚴(yán)寒

獨孤獨遙知遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望得知

為有因為有暗香幽幽的香氣

?按學(xué)法分三步自學(xué)

?小組互相交流

?學(xué)生質(zhì)疑

3檢查自學(xué)情況

?說說詩句的意思

在墻邊有幾枝梅花冒著嚴(yán)寒獨自開放遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望不像是雪聞到香味

后便知道是梅花

?指名朗讀《梅花》

4教師點撥詩句表達(dá)的含義

?仔細(xì)讀詩句品味每一個字結(jié)合實際思考作者寫出了梅花的什么

特點

?學(xué)生討論后指名說一說

?老師小結(jié)

這首詠梅詩寫得別具一格頭兩句寫梅花孤獨的處境作者抓住一個

寒字第3句以雪比梅突出白字隱含寒字最后一句抓香

字突出氣味以上三點寫出了梅花的耐寒花色潔白和氣味芳幽的幾個特

點

?通過梅花的特點以及詩中所描寫的意境說說表達(dá)了詩人怎樣的情懷

梅花的這種不怕艱難孤傲獨處的品格正是詩人堅持斗爭堅貞品格

的表現(xiàn)后人常用頭兩句詩比喻人不畏權(quán)貴的氣質(zhì)

三反復(fù)吟誦品味詩情

墻角數(shù)枝梅凌寒獨自開

遙知不是雪為有暗香來

四鞏固練習(xí)

1說說梅花特點及詩句所表達(dá)的思想感情

2指名背誦《梅花》

3齊背《梅花》

板書設(shè)計

梅花

墻角數(shù)枝梅孤傲獨處

凌寒獨自開忍耐嚴(yán)寒不怕嚴(yán)寒

遙知不是雪花色潔白品質(zhì)堅貞

為有暗香來氣味幽香

4挑山工

教學(xué)要求

1從挑山工登山的路程比游人多一倍反而先登上極頂這件事中使學(xué)

生懂得干什么事都要一心朝著目標(biāo)腳踏實地一個勁兒往前走并學(xué)習(xí)挑

山工不懈攀登的精神

2給課文分段歸納段落大意把段意連起來說說課文的主要內(nèi)容

3學(xué)會本課生字新詞理解意味深長騰云駕霧拘束

的意思能用耽誤樸素造句

4能聯(lián)系自己的生活實際理解含義深刻的句子

5有感情地朗讀課文

教學(xué)重點

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得干什么事都要一心向著目標(biāo)步步踩實一個勁

兒往前走學(xué)習(xí)挑山工不停地登攀的精神

教學(xué)難點

用聯(lián)系自己的生活實際的方法理解含義深刻的句子

教學(xué)時間

3課時

第一課時教學(xué)內(nèi)容

1初讀課文了解課文大意知道挑山工是怎樣登山的

2學(xué)會本課生字新詞

3讀熟課文達(dá)到正確流利的要求

第二課時教學(xué)內(nèi)容

1細(xì)讀課文理清脈絡(luò)為課文分段歸納段意和課文主要內(nèi)容

2學(xué)習(xí)第一段

第三課時教學(xué)內(nèi)容1精讀第二三大段懂得干什么事都要一心向著

目標(biāo)步步踩實一個勁兒往前走就能達(dá)到目的的道理

2理解含義深刻的句子

3練習(xí)有感情地朗讀課文

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖

教學(xué)過程

第一課時

一談話引入

同學(xué)們泰山是一座中外聞名的山岳有許多人前來游覽在游覽的同

時我們會看到一些人肩挑重物在陡峭的山坡上奮力前行他們就是挑山工

這些挑山工在登山時比游人多走一倍的路程而卻比游人先達(dá)極頂這是真

的嗎到底是怎么回事呢請大家看書

二初讀課文了解大意

1帶問題自由讀課文

問題？挑山工是怎樣登山的游人是怎樣登山的結(jié)果怎樣用筆

劃下有關(guān)語句？把挑山工講的話劃下來

2指名回答

三自學(xué)生字新詞

1辨析多音字

qu彎曲zhe曲折

曲折

qCi歌曲zh爸折尺

ti白。挑擔(dān)ji爸不解之謎

挑解

ti3。挑戰(zhàn)ji書解送

2易錯的字

泰和奏

上半部都是下半部泰不要寫成水奏的最后一筆

是不要寫成

褂左中右結(jié)構(gòu)注意部首是未

黝讀yu左右結(jié)構(gòu)左邊是黑右邊是幼

3新詞

拘束課文指過分約束自己顯得不自然

哲理關(guān)于宇宙和人生的原理本課指做事做人的道理

登攀攀登

節(jié)奏比喻均勻的有規(guī)律的行動

耽誤因拖延或錯過時機而誤事

樸素純真而沒有經(jīng)過修飾的

騰云駕霧本課指傳說中用法術(shù)乘云霧飛行

意味深長含有某種深遠(yuǎn)的意義

四練習(xí)正確流利地朗讀課文

1自由讀

2每人讀一句

3指名分段讀

第二課時

一復(fù)習(xí)引入

1檢查學(xué)生認(rèn)讀生字新詞情況

2提問這篇文章寫挑山工怎樣登山的由此引發(fā)了一個什么不解之

避、'業(yè)

二細(xì)讀課文理清脈絡(luò)

1默讀課文想一想本文如何分段根據(jù)什么分段

2討論分段

本文開頭寫作者在泰山上碰到挑山工并由此產(chǎn)生疑問有一次寫

出了作者的疑問并用事實說明了疑問點作者最后從這件事上受到啟發(fā)

這就是作者的寫作思路即

產(chǎn)生疑問？解決疑問？受到啟發(fā)

3根據(jù)作者思路劃段總結(jié)段意

1學(xué)生劃段討論段意

2小結(jié)

第一段12自然段講我登泰山時看見挑山工登山與游人不一

樣走的路程大約比游人多一倍但奇怪的是速度并不比游人慢

第二段3,6自然段講我遇到一位挑山工的具體經(jīng)歷證實他

的速度果然不比游人慢和我從挑山工的話中受到啟發(fā)

第三段7自然段講我畫了一幅挑山工的畫用挑山工永遠(yuǎn)向

前的形象和富有哲理的話激勵自己

4提問我們是怎樣分段的

先讀文理清作者的寫作思路再根據(jù)作者思路為課文分段

三歸納全文主要內(nèi)容

根據(jù)各段段意把段意連起來說說課文的主要內(nèi)容

課文記敘了我登泰山時看到挑山工登山路程比游人多一倍但速

度并不比游人慢的情況并從中受到啟發(fā)

第三課時

一復(fù)習(xí)引入

提問《挑山工》這篇課文的主要內(nèi)容是什么

二學(xué)習(xí)第一段

1指名讀思考

挑山工登山有什么特點有什么好處從哪些詞句看出來的

2用自己的話說一說

先寫挑山工的樣子肩搭扁擔(dān)挑著沉甸甸的物品接著寫他們的

動作一只胳膊搭在扁擔(dān)上另一只胳膊有節(jié)奏地一甩一甩再寫他們

登山的路線折尺形

好處不損壞東西還可以省力氣

追問有什么缺點嗎

這樣登山走的路程大約比游人多一倍

3讀第2自然段說一說我的疑問是什么

挑山工走的路程遠(yuǎn)速度慢反而領(lǐng)先于游人

4讀文體會二者的不同之處

三學(xué)習(xí)第二段

1默讀思考從這一段中找出我與挑山工登山的過程中都是怎樣

登的挑山工在哪兒超過了我

學(xué)生邊讀邊勾劃書中有關(guān)的句子

2指名讀其余同學(xué)再認(rèn)真思考一次

3匯報

我在山下遇到一位挑山工一齊走并很快超過了他可是在回

馬嶺和五松亭挑山工都走到了我前頭最后在極頂挑山工又走

到了我的前頭

教師邊聽邊板書要點

4追問挑山工為什么能走到我的前頭從哪兒知道的

?讀挑山工的話考慮一下他講了幾個意思

?分析

聯(lián)系實際說說這些話的含義

挑山工游人

走得慢走得快

一心向著目標(biāo)不想目標(biāo)

步步扎實總停下來

一個勁兒往前走東看西看玩玩鬧鬧

作者用親身經(jīng)歷解答了疑問

四學(xué)習(xí)第三段

1齊讀思考

這幅畫一直掛在我的書桌前因為我需要它我需要的究竟是

什么

2匯報

這幅畫體現(xiàn)了挑山工一心向著目標(biāo)不停地前進(jìn)的精神作者需要的是

用挑山工永遠(yuǎn)向前的形象和富有哲理的話激勵自己

3總結(jié)

通過本文的學(xué)習(xí)我們要懂得干什么事只要一心向著目標(biāo)步步扎實

不懈地努力就一定能達(dá)到目的

板書設(shè)計

4挑山工

外形

登山特點動作提出疑問

路線

山下

回馬嶺

一次經(jīng)歷解決疑問

五松亭

極頂

點明中心畫了一幅畫受到啟發(fā)

5可愛的草塘

教學(xué)要求

1通過學(xué)習(xí)體會作者在課文中表達(dá)出來的熱愛大自然熱愛祖國山河的

思想感情培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和細(xì)致觀察的能力

2給課文分段歸納段落大意概括主要內(nèi)容

3學(xué)會本課生字新詞會用自豪清澈造句

4有感情地朗讀課文

教學(xué)重點

體會作者在文中表達(dá)的熱愛草塘熱愛祖國河山的思想感情

教學(xué)難點

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力和豐富的想象力

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)過程

第一課時教學(xué)內(nèi)容

1初讀課文了解課文大意理清順序為課文分段

2學(xué)會本課生字新詞

3正確流利地朗讀課文

第二課時教學(xué)內(nèi)容

1精讀課文品味草塘在不同季節(jié)里美麗的景象及作者熱愛家鄉(xiāng)的思想

感情

2歸納段意和主要內(nèi)容

3有感情地朗讀課文

第三課時教學(xué)內(nèi)容

1鞏固所學(xué)內(nèi)容完成課后作業(yè)

2指導(dǎo)學(xué)生練筆

第一課時

一談話引入

我國東北的北大荒曾經(jīng)是個很荒涼的地方可是經(jīng)過幾代人的辛勤勞

動如今的北大荒變成了米糧倉在那里不僅有已被開墾的良田也有可

爰的草塘今天我們就來學(xué)習(xí)《可爰的草塘》這篇課文請大家把書打開

聽老師讀一遍課文思考可愛的草塘有哪些地方是可愛的

二初讀課文了解大意

1教師范讀同學(xué)將不會讀的字注音并思考問題

2聽完后簡要說一說草塘的可愛之處

三自學(xué)生字新詞

1拼讀生字詞表讀準(zhǔn)字音看清字形查出不懂的字義

2講解難字新詞

豪部首一共14畫意思是感到很光榮

自豪因為自己或與自己有關(guān)的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成

就而感到光榮

茫茫沒有邊際看不清楚

貪心貪得的欲望

清凌凌形容水清澈而有波紋

眼睜睜睜著眼睛多形容發(fā)呆沒有辦法或無動于衷

四再讀課文理清順序劃分段落

1提問本文的題目是可爰的草塘請你默讀課文想一想文章哪

部分寫的是草塘的可愛

2找出重點段

從第5自然段說走就走到文章結(jié)束寫的是可愛的草塘

課文前面部分可以獨立成段因此本文分二段

第一段第1,4自然段初到北大荒我感到?jīng)]什么意思妹妹帶

我去散心

第二段第5,結(jié)束寫出草塘在不同季節(jié)里美麗的景象和豐富的物

產(chǎn)

3讀全文體會勾畫草塘之美的句子有哪些

第二課時

一復(fù)習(xí)引入

1提問這篇課文主要寫的是什么可愛的草塘是什么樣的有哪些可

愛的地方

2指名回答

二學(xué)習(xí)第一段

1默讀第一段思考初到北大荒我有什么感受

沒意思無聊呆膩了

2導(dǎo)入下文

正當(dāng)我無聊之際小麗帶我來到了草塘作者第一次見到草塘有什

么感受呢

三學(xué)習(xí)第二段

1自由讀第5自然段思考作者的感受是什么草塘的景色有什么特

點勾劃出有關(guān)的句子

句子這么大這么美的草塘

追問從這個句子中你能用兩個字概括出草塘的特點嗎

大和美

啟發(fā)課文哪些句子詞語寫出了草塘的大美找句子詞語談

自己的理解

抓重點詞大海浪花草塘的浪花歡笑翻滾

2寫這么美的草塘表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情呢

贊美喜愛之情

3有感情地朗讀課文

導(dǎo)入下文

草塘可真美啊可小麗卻說來的不是時候請你速讀下文說說小麗講

了哪幾件事來贊美北大荒的

4速讀下文概括說一說

泡子魚雞

棒打泡子瓢舀魚野雞飛到飯鍋里這句話說明了什么北大荒物

產(chǎn)豐富

5提問我又看到了哪幾處景物有什么感受

6自由讀討論

7匯報

水泡子抓詞語

景物

小河抓詞語

抓句子詞語談體會

8小結(jié)

本文寫出了草塘之美碧草藍(lán)天和清涼的河水寫出了草塘的肥美

野雞泡子和魚兒在作者眼里此時的草塘是一整幅美好的畫卷

四有感情地朗讀全文

第三課時

一復(fù)習(xí)引入

提問這篇課文寫我看到的草塘是什么樣的草塘的可愛在不同季

節(jié)里都有哪些景象

按原文填空

1浪花的綠得綠得著

著一層趕一層遠(yuǎn)方

2仔細(xì)瞧那浪花近處的呈色遠(yuǎn)一點兒的呈色

再遠(yuǎn)的呈色一層又一層最后連成一片茫茫的跟藍(lán)天相接

3蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里顯得更了天空倒映

在清凌凌的河水里顯得更了云朵倒映在清凌凌的河水里顯得

更了

二復(fù)習(xí)寫法指導(dǎo)練筆

1指名讀全文體會寫法作者是怎樣寫草塘的

先概括寫再具體地按由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懽⒁膺x詞選句

2思考你準(zhǔn)備寫什么有什么特點按什么順序?qū)?/p>

3討論交流

4口頭作文

5用筆寫下來

板書設(shè)計

大像大海笑滾涌

景贊美

畫卷美浪花鮮翠墨

自豪

物水泡子魚雞豐富

6在希望的田野上

教學(xué)要求

1通過學(xué)習(xí)了解農(nóng)村欣欣向榮的美好生活培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)創(chuàng)造美

好未來的崇高理想

2學(xué)會生字通過對詞語的理解了解內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)創(chuàng)造美好未來的崇高理想

教學(xué)難點

理解我們的家鄉(xiāng)理想未來在希望的田野上的意思

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一板書課題

6在希望的田野上

二朗讀全文檢查讀音是否正確

1提問希望的田野指的是什么

2逐段朗讀說一說每一自然段是什么意思

第1自然段寫了美麗的村莊有新房小河麥子高粱荷塘

第2自然段寫了祖國農(nóng)林牧漁等的興旺景象寫了農(nóng)民牧人

漁人

第3自然段寫了人們歡樂幸福的情景生活在變化人們心情也在

變包括老人孩子們小伙兒姑娘

3有語氣地朗讀體會意思

三聽錄音體會全文表達(dá)的思想感情

第二課時

一復(fù)習(xí)

1提問希望的田野指的是什么這首歌寫出了人們怎樣的心情

2匯報

二有感情地朗讀課文

1指名讀

2齊讀

三聽錄音學(xué)唱這首歌

1學(xué)唱

2齊唱

7魚游到了紙上

教學(xué)要求

1使學(xué)生了解我在玉泉結(jié)識了一位青年聾啞人他愛魚他畫的魚形象

逼真的故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活熱愛周圍事物的情趣

2了解作者是怎樣留心觀察周圍事物和積累材料的

3學(xué)習(xí)本課4個生字10個生詞著重理解賞心悅目唯一

一絲不茍三個詞語

4有感情地朗讀課文

教學(xué)重點

了解作者是怎樣留心觀察周圍的事物和積累材料的了解作者是怎樣觀

察青年聾啞人畫魚的

教學(xué)難點

使學(xué)生了解為什么課文以魚游到了紙上為題

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)準(zhǔn)備

投影片投影儀

教學(xué)過程

第一課時

一課刖談話揭示課題

同學(xué)們你們觀察過金魚嗎魚在水里游魚會游到紙上嗎教師板書

課題魚游到紙上魚怎么會游到紙上呢我們今天來學(xué)習(xí)課文

二教師范讀課文

1想想課文寫的是誰一個聾啞青年

2寫他做什么在玉泉認(rèn)真地畫金魚

三初讀課文自學(xué)本課生字生詞

1讀課文劃生字

2利用拼音表和字典認(rèn)讀生字

3讀詞

4查字典理解詞語

唯一賞心悅目一絲不茍

四檢查自學(xué)效果

1讀生詞

舉止境界聚集忘我賞心悅目

細(xì)致天真唯一驕傲一絲不茍

2說出難記的生字

罷字上半部是不是四

3理解詞語

唯一只有一個獨一無二

賞心悅目指因欣賞美好的情景而心情舒暢

一絲不茍一點不隨便一點不馬虎

五標(biāo)出自然段序號共十四個自然段

六練習(xí)讀課文糾正讀音

思考1課文描寫了一件什么事

我在玉泉結(jié)識了一個愛魚的聾啞青年他畫的魚形象逼真人們稱贊

說魚游到了他的紙上

2魚游到了紙上什么意思

魚仿佛在紙上游說明青年畫的魚形象逼真仿佛和活的一樣

七布置作業(yè)

1抄寫生字生詞

2練習(xí)朗讀課文

第二課時

一通讀全文

想想課文每個自然段都寫了什么內(nèi)容請按事情的發(fā)展順序分段

第一段L4自然段我認(rèn)識了一位舉止特別的青年他愛魚愛到忘

我的境界

第二段5,8自然段一個星期天我去玉泉又看到那個人畫金魚

別人稱贊說魚游到他的紙上了

第三段9,14自然段傍晚我發(fā)現(xiàn)他是個聾啞人并把別人稱贊

他的話告訴了他他笑了

二學(xué)習(xí)課文第一段

1自讀第一段思考我是怎樣認(rèn)識那位舉止特別的青年人他有

什么特別的地方抓住課文中的語句談?wù)勛约旱睦斫?/p>

回答第一問引導(dǎo)學(xué)生從作者到玉泉喝茶觀魚在茶室的后院金魚缸邊

偶然認(rèn)識了一個舉止特別的年青人這個問題回答時要求組織好語言用

自己的話說出來

回答第二問時應(yīng)抓住重點句子談理解

?說他特別因為他爰魚愛到了忘我的境界什么是忘我的

境界你是怎樣理解這句話的指達(dá)到忘掉了自己的程度根本就不想自

己了全身心地投入到觀魚畫魚中去

?他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊靜靜地看著金魚在水里游動

而且從來不說一句話你從這句話的哪些地方可以看出他特別

從呆呆可以看出他看魚非常地入迷對金魚非常感興趣靜靜

可以看出他做事很細(xì)心耐心全身心地投入而且從來不說一句話由

此可看出他很特別也為下文做了鋪墊

2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段課文

3概括本段段落大意

第三課時

一學(xué)習(xí)課文第二段

1自讀思考一個星期天我又去玉泉了我看到了什么又聽

到了什么指導(dǎo)學(xué)生抓住語句理解

?我看到金魚缸邊又?jǐn)D滿人多數(shù)是孩子聽到一個女孩驚奇地叫起來

金魚游到他的紙上來了這是小姑娘對他的贊嘆說明他畫的魚活靈活

現(xiàn)十分逼真繪畫技巧非常之高

?那位青年在靜靜地畫畫他有時工筆細(xì)描把金魚的每個部位一絲

不茍地畫下來像姑娘繡花那樣細(xì)致有時又揮筆速寫很快地畫出金魚的

動態(tài)仿佛金魚在紙上游動

一絲不茍是什么意思一點不隨便一點不馬虎

指導(dǎo)學(xué)生讀上面這句話談理解

從以上語句可以看出那位青年畫畫認(rèn)真細(xì)心而且繪畫技巧高超這

是他畫魚仿佛游到紙上的原因之一

指導(dǎo)學(xué)生讀第7自然段

?抓住第8自然段的一句話

唯一指什么意思

只有一個只有他對別人的稱贊沒有表示

他好像和游魚已經(jīng)融為一體了

融為一體是什么意思

這個青年已經(jīng)和游魚成為一體你中有我我中有你對外界發(fā)生的事

沒有反應(yīng)也可以看出他愛魚愛到了很深的程度

2指導(dǎo)朗讀

3概括段落大意

二學(xué)習(xí)第三段

1自讀思考？從這段中哪些地方可以看出他很特別？先游到

了我的心里是什么意思？魚游到心里和游到了紙上有什么關(guān)系

2學(xué)生讀課文后小組討論

3集體討論

1回答第一問時從以下幾處考慮

?傍晚我路過后院時他還在畫畫他似乎忘記了時間忘記了自

己

?我與他說話他不理我

?我從廠徽得知他是個聾啞人

?他告訴我每星期天都來看一整天常常忘了吃飯忘了回家

從以上幾處可以看出他很特別看出他對待事情的耐心認(rèn)真的態(tài)度

2回答第二問時讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解

通過他細(xì)致耐心地觀察腦子里已經(jīng)有了魚的各種形態(tài)所以說魚先游

到心里

3兩者關(guān)系密切只有先細(xì)心觀察魚的外形和動態(tài)腦子里已經(jīng)有了

各種形態(tài)魚的樣子然后再經(jīng)過認(rèn)真地練習(xí)最后魚就游到紙上了觀察是

畫畫的基礎(chǔ)

4指導(dǎo)朗讀這段

5概括本段段意

三再讀全文

聯(lián)系課文內(nèi)容說說作者和那個聾啞青年是怎樣觀察事物的你從中受

到哪些啟發(fā)

引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察周圍的事物并能發(fā)現(xiàn)問題解決問題觀察事

物要細(xì)心耐心

四作業(yè)

1練習(xí)有感情地朗讀課文

2在練習(xí)本上做解釋詞語練習(xí)

板書設(shè)計

8火燒云

教學(xué)要求

1通過讀課文使學(xué)生了解火燒云的顏色和形狀培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象

力和熱愛大自然的思想感情

2學(xué)習(xí)作者是怎樣留心觀察周圍的事物和積累材料的

3了解課文可以按照火燒云的出現(xiàn)變化和消退的順序分段

4學(xué)習(xí)本課5個生字8個詞語

5有感情地朗讀課文

教學(xué)重點

注意積累材料要在理解課文的過程中了解作者是怎樣留心周圍的事

物和積累材料的即了解作者是怎樣觀察火燒云的

教學(xué)難點

了解火燒云顏色和形狀的變化

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀投影片

教學(xué)過程

第一課時

一課刖1灸話

自然界的事物千奇百怪而自然界的景觀也是無奇不有今天我們來

學(xué)習(xí)課文《火燒云》板書課題火燒云是日出日落時天空出現(xiàn)的絢麗

多彩的紅色云霞它是自然界中非常奇特壯觀的景象這篇課文的作者是

女作家簫紅描寫的是日落時晚霞的美麗景色

二教師范讀課文

思考課文從哪幾個方面講火燒云的你感覺如何

課文從火燒云的出現(xiàn)變化和消退幾個方面來寫的

三學(xué)生初讀課文自學(xué)本課生字生詞

1自讀課文劃出不認(rèn)識的生字

2對照拼音字典認(rèn)讀生字

3哪些生字容易寫錯你還不理解

指導(dǎo)記憶字形

霞字筆畫較多教師指導(dǎo)記憶

盈字注意上半部分的筆順

四標(biāo)出自然段序號共七個自然段

五練習(xí)分自然段朗讀課文糾正讀音

六指名分自然段朗讀課文

想想每個自然段都寫了什么內(nèi)容并提出不明白的問題

對學(xué)生質(zhì)疑的問題能在課上解決的就在課上解決不能解決的問題應(yīng)

暫時不解答讓學(xué)生在反復(fù)讀課文深入理解的基礎(chǔ)上再解決

七作業(yè)

1抄寫生字生詞

2練習(xí)朗讀課文

第二課時

一學(xué)生有感情地自讀課文

1思考課文的哪些地方講霞光哪些地方講火燒云霞光與火燒云有

什么關(guān)系

課文的12自然段講霞光3,7自然段講火燒云由于火燒云的出現(xiàn)

才出現(xiàn)彩色的霞光

2按火燒云的出現(xiàn)變化和消退的順序給課文分段

第一段第12自然段火燒云上來時霞光的顏色

第二段第3,6自然段火燒云的顏色和形狀變化

第三段第7自然段火燒云下去時的情景

二學(xué)習(xí)課文第一段

自讀思考1本文寫的是什么時候的火燒云從哪兒可以看出來

本文寫的是傍晚時的火燒云

2火燒云上來時天空中的霞光使地面發(fā)生了哪些變化讀句子談體

會

作者沒有直接寫霞光而是巧妙地通過霞光映照下人和動物的顏色來

寫

小孩子的臉紅紅的

大白狗變成紅的了

紅公雞變成金的了

黑母雞變成紫檀色的了

在學(xué)生說到紫檀色時教師出示顏色的投影讓學(xué)生有直觀感受

小白豬變成小金豬了

老人的胡子也變成金胡子了

老師霞光把地面的一切都染成了各種美麗的顏色

3那么地面的一切為什么會變成不同的顏色呢

霞光是紅色的在霞光映照下人和動物的顏色都變了因人和動物原

有的顏色不同所以在霞光映照下顏色也不一樣

4人們看到這一切心情是怎樣的呢

人們心情又驚又喜理解詞語笑盈盈

5地面上的人和動物發(fā)生了變化天上又有什么變化呢讀句子談理

解

天上的云從西邊一直燒到東邊紅通通的好像是天空著了火

這句話點出了火燒云名字的來歷句中用燒字既突出火燒云

顏色是紅的同時在表達(dá)上用動詞突出動態(tài)把云寫活了

6作者是怎樣觀察霞光的你從中學(xué)到了什么教給學(xué)生怎樣細(xì)致地

觀察事物

7指導(dǎo)學(xué)生用又驚又喜的心情朗讀課文第一段

8練習(xí)背誦課文第一段

第三課時

一學(xué)習(xí)課文第二段

1自讀課文寫火燒云的什么在變化

引導(dǎo)學(xué)生從整體入手認(rèn)識到顏色和形狀發(fā)生變化

2自讀第3自然段

?思考火燒云顏色變化有什么特點

學(xué)生會通過讀課文說出顏色變化快而多

?你從哪些地方可以看出來呢

課文中連用四個一會兒表示幾種顏色交替變化瞬息萬變葡萄灰

梨黃茄子紫還有說不出來的見也沒見過的顏色

?半紫半黃中的半是什么意思兩種顏色混在一起

?你認(rèn)為還會出現(xiàn)哪些美麗的顏色可以讓學(xué)生親手去畫或打出投

影

?指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)背誦

3按剛才的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)火燒云的形狀變化

?先自讀第4至6自然段思考火燒云形狀變化有什么特點變化

快

?你從哪些地方可以看出來呢

一會兒天空出現(xiàn)一匹馬過了兩三秒鐘忽然又來了一條

大狗接著又來了一頭大獅子一轉(zhuǎn)眼就變了從以上幾個句子

可以體會出火燒云形狀變化快

?課文是怎樣細(xì)致描寫火燒云的形狀變化的你從中學(xué)到了什么在

討論的過程中打投影

火燒云先變成一匹馬馬頭向南馬尾向西馬是跪著的馬大起來了

馬腿伸開了馬脖子也長了

再變成狗那條狗在前面跑著后邊似乎還跟著好幾條狗跑著

跑著小狗不知跑到哪里去了

后來又變成獅子跟廟門前的石頭獅子一樣

?你認(rèn)為還會出現(xiàn)什么形狀呢

?使學(xué)生體會到作者觀察細(xì)致描寫生動

?指導(dǎo)朗讀背誦

二學(xué)習(xí)第三段

?齊讀思考什么是恍恍惚惚為什么會這樣

?放投影片

?火燒云下去了人們的心情怎樣惋惜

?指導(dǎo)朗讀背誦

三總結(jié)全文

本文描寫夕陽西下時火燒云顏色形狀變化之多之快表明出大自然的

美麗這是作者經(jīng)過細(xì)致認(rèn)真的觀察和豐富的想象才寫出這么生動具體

的文章希望同學(xué)們也要留心周圍的事物認(rèn)真觀察想象也寫出生動的

文章

四作業(yè)

1朗讀課文背誦課文

2抄寫課后第3題的句子

板書設(shè)計

8火燒云

地上一染了色

上來了

天空一著了火

顏色一變化多

火燒云

形態(tài)一變化快

下去了——恍恍惚惚

9鳩鴻

教學(xué)要求

1使學(xué)生了解漁人在美麗幽靜的湖面上指揮鴻鴻捕魚的經(jīng)過激發(fā)學(xué)

生熱愛生活的思想情趣

2學(xué)習(xí)作者是怎樣留心觀察周圍事物和積累材料的

3學(xué)習(xí)本課5個生字8個生詞

4有感情地朗讀課文背誦課文

教學(xué)重點

注意積累材料要在理解課文的過程中了解作者是怎樣留心周圍的事

物和積累材料的即了解作者是怎樣觀察漁人指揮鴻鴻捕魚的

教學(xué)難點

了解鴻灣捕魚前捕魚時捕魚后湖面的變化以及湖面為什么會有這

些變化

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀投影片生字卡片

教學(xué)過程

第一課時

一課前談話激發(fā)興趣

同學(xué)們你們見過盧鳥鴻嗎板書課題鴻鴻盧鳥鴻又名水老鴉魚鷹

是以魚為食的水鳥在我國一些地方有的漁民把它馴化用來幫助捕魚

那么漁人是怎樣在美麗幽靜的湖面上指揮鴻鵬捕魚的呢

二教師范讀課文

1思考課文記敘了什么內(nèi)容要求學(xué)生說完整話即課文記敘了漁

人在美麗幽靜的湖面上指揮鴻鵬捕魚的情景

2教師交待本文作者是鄭振鐸

三初讀課文自學(xué)本課生字新詞

1自讀課文

2劃出不認(rèn)識的生字

3借助拼音字典讀準(zhǔn)字音并想想下列字是用什么方法記憶字形

鴻鴻抹囊

四檢查自學(xué)效果

1投影出示下列詞語學(xué)生認(rèn)讀

鴻鴻一望無垠船舷竹篙一抹喉囊水痕夕陽悠然甩進(jìn)逐漸恢

復(fù)

2指導(dǎo)學(xué)生記住字形

鳩懈兩字都是左右結(jié)構(gòu)右半部都是鳥

抹字的右半部上橫長下橫短

囊字筆劃較多教師引導(dǎo)記憶

五標(biāo)出自然段序號共七個自然段

六練習(xí)自讀課文糾正讀音

七指名分自然段朗讀課文

1想想每個自然段的主要內(nèi)容提出不懂的問題

2湖面的氣氛有什么變化初步認(rèn)識

八看書上的插圖

1同學(xué)們你們看站在船舷上的是什么盧鳥鴻鳴鴻羽毛灰黑色嘴扁

而長

2你們看圖的近處遠(yuǎn)處還有什么柳樹稻田夕陽

3夕陽是什么意思傍晚的太陽

4指導(dǎo)學(xué)生用自己的話描繪這幅美麗的圖畫要求說話完整連貫

九作業(yè)

1抄寫生字生詞

2練習(xí)朗讀課文

第二課時

一同學(xué)自讀課文并討論

1請你找出課文中描寫湖面的句子想想湖面有什么變化

?夕陽照在小湖上沒有什么風(fēng)綠油油的湖面像一面鏡子平靜

?湖面立刻失去了平靜蕩起一圈圈粼粼的波紋無數(shù)浪花在夕陽的柔

光中跳躍不平靜

?天色逐漸暗下去湖面恢復(fù)了平靜只留下一條閃閃的水痕恢復(fù)

平靜

2根據(jù)湖面變化或按捕魚前捕魚時捕魚后的順序指導(dǎo)學(xué)生分段

第一段1自然段捕魚前

第二段2,4自然段捕魚時

第三段5,7自然段捕魚后

景物為什么會有這些變化呢我們來學(xué)習(xí)課文

二學(xué)習(xí)課文第一段

1自讀思考漁人在什么地方捕魚周圍的環(huán)境怎樣從哪些地方看出

來的找關(guān)鍵詞句談體會漁人在平靜幽美的湖面上捕魚

?找出環(huán)境描寫的句子想想寫了什么有什么特點

夕陽照在小湖上沒有什么風(fēng)綠油油的湖面平得像一面鏡子重

點理解這句話

什么像一面鏡子為什么這樣比喻

把湖面平靜的樣子比作鏡子因為沒有什么風(fēng)突出了湖面又平又靜的

特點

其次學(xué)生會談到柳樹稻田漁人盧鳥鴻等教師綜合岸邊楊柳依依

遠(yuǎn)處稻禾青青幾只窄長的漁船點綴在綠油油的湖面上這是秀麗的水鄉(xiāng)景

色是漁人捕魚的良好環(huán)境

?找出描寫漁人神態(tài)的句子體會漁人的心情

漁人坐在船尾吸著煙顯出悠然自得的神態(tài)

?找出描寫鴻篇樣子的句子體會比喻說明了什么

鴻鴻站在船舷上好像列隊的士兵嚴(yán)陣待命的樣子

2根據(jù)剛才的理解請同學(xué)談?wù)勥@時湖面為什么這么平靜

?湖面平靜？漁人悠閑？盧鳥鴻像士兵

3指導(dǎo)學(xué)生用緩慢的語速朗讀這段

學(xué)生練習(xí)讀指名讀看投影欣賞讀練習(xí)背誦

第三課時

一學(xué)習(xí)第二段

1讀第2自然段一抹是什么意思這里為什么要用一抹

竹篙在船上一擦這是漁人的一個動作打破湖面的平靜這時鴻鴻接

到?jīng)_鋒的命令撲撲地鉆進(jìn)水里

讀讀描寫湖面的句子可以體會出以水動來襯托水下鴻酒正在奮力捕魚

的情景

這時的湖面已不平靜了那么從哪些地方可以看出來呢

2自讀課文第3自然段

找出描寫漁人和鴻鴻動作的詞語體會詞語的意思

漁人抓住脖子把魚擠出來把它甩進(jìn)水里說明漁人動作干脆

利索

盧鳥鵬鉆出水面拍著翅膀跳上漁船說明鴻鵝捕魚動作敏捷熟

練

3聯(lián)系上下文想想鳩鴻不斷地跳上漁船漁人都忙不過來了這是一

幅怎樣的畫面

這是一幅繁忙歡樂的畫面體現(xiàn)出漁人與鳩鴻之間的默契以及湖面的

活躍氣氛

4看圖用自己的話描繪這幅圖的內(nèi)容

5指導(dǎo)學(xué)生用緊張高興的心情朗讀體會湖面熱鬧景象

6練習(xí)背誦

二學(xué)習(xí)第三段

1自讀思考天色漸漸暗下去湖面又恢復(fù)了平靜

恢復(fù)是什么意思這里為什么用恢復(fù)一詞

恢復(fù)是變成原來的樣子湖面又變得平靜了漁人喂盧鳥鴻小魚可以體

會出繁忙緊張的勞動即將結(jié)束漁人劃船回去所以湖面又恢復(fù)了平靜

2湖面留下一條閃閃的水痕怎么能說平靜呢

3指導(dǎo)學(xué)生用輕慢的語氣朗讀課文讀出捕魚后喜悅而歸的心情

4練習(xí)背誦

三總結(jié)全文

《鴻鴻》是一篇文質(zhì)兼美的散文課文記敘漁人指揮鴻鴻捕魚的經(jīng)過

這是作者身邊的事物他認(rèn)真細(xì)致地觀察并積累了材料希望同學(xué)們也要

留心觀察我們周圍的事物積累更多的材料寫出優(yōu)秀的文章

四作業(yè)

1練習(xí)朗讀背誦課文

2在練習(xí)本上完成課后第3題

板書設(shè)計

9鳩鴻

捕魚過程鴻鴻漁人湖

面

捕魚前站等待坐悠閑吸煙平得像鏡子

捕魚時鉆拍跳抓擠甩蕩起波

紋浪花跳躍

捕魚后站蕩起槳劃著船恢復(fù)平靜

10黃河是怎樣變化的

教學(xué)要求

1了解我國第二大河黃河變化的原因教育學(xué)生長大要響應(yīng)國家號召治

理黃河保護(hù)我們的家園

2學(xué)習(xí)留心觀察周圍的事物和積累材料的方法培養(yǎng)觀察力

教學(xué)重點

了解黃河是怎樣變化的找出黃河變化的原因認(rèn)識治理黃河的重要性

和黃河治理的方法

教學(xué)難點

黃河被稱為中華民族的搖籃為什么給兩岸人民帶來了災(zāi)難其原因是

什么應(yīng)怎樣治理

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一談話引入課題

黃河是我國第二大河我們的祖先早就生活在黃河流域黃河是中華

民族的驕傲但是后來黃河變了它是怎樣變的呢

二朗讀全文

查字典或聯(lián)系上下文理解下面的詞語

搖籃懸河生息繁衍憂患植被水土流失

三介紹黃河

黃河發(fā)源于青藏高原曲折東流經(jīng)9個省市自治區(qū)黃河全長5464

公里是我國第二長河從上游到下游的流向就像一個巨大的幾字形

上游河面不寬水也不深河水清澈見底到中游泥沙大量增多攜帶著大

量泥沙進(jìn)入下游隨著河道變寬水流變得緩慢泥沙大量淤積變?yōu)榈?/p>

上河

四自讀全文

1課文講了什么內(nèi)容

課文講黃河發(fā)生變化給人們帶來災(zāi)難的原因是嚴(yán)重的水土流失我們要

治理黃河為人民造福

2默讀課文標(biāo)出自然段序號

思考課文先寫什么接著寫什么最后寫什么

課文先寫黃河發(fā)生變化接著寫變化的原因最后寫要治理黃河

五布置作業(yè)

1讀課文

2劃出不明白的地方

第二課時

一讀課題

你看到這個題目以后有什么疑問

黃河原來什么樣變成了什么樣為什么有這些變化

二自讀全文

回憶課文描寫的內(nèi)容

三自讀第一，五自然段

1黃河原來怎樣

讀課文請你劃出重點語句談自己的理解

?黃河是中華民族的搖籃

?自然條件很好可與今日江淮流域媲美

?氣候溫暖森林茂密土地肥沃下游一帶自然條件更好

老師所以我們的祖先才選擇這里繁衍生息

2后來黃河變成什么樣呢劃出重點語句談理解

?2000年間竟決口1500多次改道26次給兩岸人民帶來深重苦難

?黃河水里含沙量增多到洪水季節(jié)容易造成水災(zāi)

四讀第六自然段

1劃出黃河變化的重點句子

?一是自秦朝以后使大量泥沙進(jìn)入黃河

?二是人口迅速增長引起嚴(yán)重的水土流失

2歸納一下黃河發(fā)生變化的兩個方面原因

?自然因素氣溫轉(zhuǎn)寒暴雨集中黃土松散造成水土流失

?人的因素人口迅速增長無限開墾放牧綠色植被被破壞失去天

然保護(hù)后發(fā)生水土流失

3說說這兩方面原因的關(guān)系

這兩方面原因是相互聯(lián)系的由于無限開墾放牧綠色植被被破壞失

去保護(hù)層黃土就變得更加松散植被就很難生長所以綠色就變得更少

這兩種原因都造成共同的結(jié)果嚴(yán)重的水土流失黃河中的泥沙越來越

多黃河給人們帶來的災(zāi)難也越來越大

五科學(xué)家設(shè)計的治理黃河的方案是什么

讀第7自然段抓住重點句談理解

1在黃土高原堅持牧林為主經(jīng)營

2失去的植被盡快恢復(fù)

管住泥沙

3合理利用土地

4大量修筑水利工程

六黃河發(fā)生變化給人們帶來怎樣的教訓(xùn)學(xué)了這篇課文你受到什

么啟發(fā)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到黃河發(fā)生變化給人們帶來的教訓(xùn)是要保護(hù)自然不要人

為破壞自然

七請你觀察周圍的事物有沒有破壞大自然的現(xiàn)象

板書設(shè)計

11董存瑞舍身炸暗堡

教學(xué)要求

1通過本課的教學(xué)使學(xué)生了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事跡學(xué)習(xí)他

為革命勇于獻(xiàn)身的精神

2學(xué)習(xí)先抓住課文主要內(nèi)容再進(jìn)一步體會內(nèi)容所表達(dá)思想的方法使

學(xué)生理解課文的能力進(jìn)一步提高

3通過讀課文理解兩個含義深刻的句子

4學(xué)習(xí)本課10個生字10個生詞

5有感情地朗讀課文背誦課文第8自然段

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)先抓住課文主要內(nèi)容再進(jìn)一步體會內(nèi)容所表達(dá)思想的方法

教學(xué)難點

1如何抓住課文主要內(nèi)容理解課文是怎樣表達(dá)思想的

2指導(dǎo)有感情地朗讀體會人物的思想感情

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀投影片錄像機錄像帶

教學(xué)過程

第一課時

一課刖談話

同學(xué)們你們看過電影《董存瑞》嗎你還記得電影的內(nèi)容嗎

1927年董存瑞出生于一個貧苦農(nóng)民家庭1945年參加中國人民解放

軍1948年在解放隆化的戰(zhàn)斗中舍身炸暗堡壯烈犧牲他是中國人民解放

軍一位杰出的戰(zhàn)斗英雄課文描寫的就是董存瑞舍身炸暗堡的經(jīng)過教師板

書課題學(xué)生齊讀課題

二教師范讀課文

思考課文描寫的是誰寫了他的什么事跡

課文描寫的是戰(zhàn)斗英雄董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)斗中舍身炸暗堡的事

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文題目說出主要內(nèi)容

三學(xué)生初讀課文自學(xué)本課生字新詞

1劃出不認(rèn)識的字

2對照拼音表和字典認(rèn)讀

3讀生詞

4查字典理解詞語

四檢查自學(xué)效果

1讀生詞

董存瑞震撼構(gòu)成瞪著兩兜戰(zhàn)壕瘋狂交織

趁著鋼鑄堅毅

2指出容易寫錯的字

兜字注意筆順

壕字右下半部分不能多寫一小橫

3理解詞語

震撼劇烈地震動

堅毅堅定而有毅力

五標(biāo)出自然段序號共九個自然段

六再讀課文

1想想每個自然段的主要內(nèi)容

2從題目入手給課文分段先抓中心段找出哪部分是寫炸暗堡的

再看其他部分為什么炸炸的結(jié)果如何

第一段1自然段暗堡火舌封鎖

第