北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級（上冊）第39頁—40頁第四單元的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》第一課時。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2．讓學(xué)生經(jīng)歷材料的收集與整理，經(jīng)歷比較、分析、交流、表達的過程，促進學(xué)生個性化的數(shù)學(xué)理解和表達。3．讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)情分析：百分?jǐn)?shù)對于學(xué)生來說，在日常生活中多少已有過接觸，比如：出勤率、投籃命中率、發(fā)芽率等等。所以對于百分?jǐn)?shù)學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，適時地進行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。同時學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前，已經(jīng)對分?jǐn)?shù)的意義有了一定的理解，在教學(xué)中及時引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別，會較好地幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)重點：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點：理解百分?jǐn)?shù)的意義，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)過程：一、師生交流，引入新課。（課前布置學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)。）1.讓學(xué)生展示交流課前收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料：（多名學(xué)生回答）2.師：剛才我們交流的，都是生活中實際運用到的百分?jǐn)?shù)，說明百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用。3.老師有個疑問：在生活中人們?yōu)槭裁茨敲聪矚g使用百分?jǐn)?shù)？究竟百分?jǐn)?shù)這個王國里隱藏了什么秘密？這節(jié)課我們一起來探究“百分?jǐn)?shù)”板書——百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識 二、探索新知，合作交流。1.探究引入百分?jǐn)?shù)的必要性。（1）師：（出示表格），在一場足球比賽中，猛虎隊獲得了一次罰點球的機會，他們準(zhǔn)備派下列三名隊員中的一名去罰點球。下面是三名隊員平時的成績，你認(rèn)為應(yīng)該選派哪名隊員去？隊員罰點球次數(shù)罰中次數(shù)罰中次數(shù)占罰點球次數(shù)的幾分之幾3號1085號21257號1820（2）討論后小組代表匯報，讓學(xué)生發(fā)表不同的看法。（3）師：同學(xué)們想出了這么多的方法，從不同的角度去思考,非常好，而求出“罰中次數(shù)占罰點球次數(shù)的幾分之幾”這種方法最科學(xué)。（課件出示）=，=，=，誰的罰中成績最好？為什么？（板書：＞＞）。觀察這一組分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？分母是100的分?jǐn)?shù)比較起來一目了然，我們用這種科學(xué)的方法解決選派誰去罰點球比較合適。2.明確百分?jǐn)?shù)的意義像這些分母是100的分?jǐn)?shù)還可以寫成另外一種形式：省略分?jǐn)?shù)線和分母，在分子后面寫上百分號%。像90%、80%、117.5%、84%…這樣的數(shù)就叫作百分?jǐn)?shù)。3.百分?jǐn)?shù)的讀寫百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示。以為例，分子90寫成90,分?jǐn)?shù)線和分母100寫成百分號。（90％）讀作：百分之九十；師指名學(xué)生板演70％、84％。（介紹百分?jǐn)?shù)的特征）反饋練習(xí)：快速讀出百分?jǐn)?shù)1%、15%、50%、7.52%、300%、95%、100%、0.5%、140%、1.502%4.理解百分?jǐn)?shù)意義（在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義）說一說生活中的百分?jǐn)?shù)。（集體交流，多讓學(xué)生自己體會并發(fā)言，師反饋結(jié)果）百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。向?qū)W生說明百分?jǐn)?shù)在我們的生活有密切的聯(lián)系，比如在生產(chǎn)、工作和生活中，常用于調(diào)查、統(tǒng)計、分析與比較。5.探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別我們了解了百分?jǐn)?shù)的意義；又掌握了百分?jǐn)?shù)的讀寫法。那百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有哪些不同之處呢？下面哪幾個分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)的形式，哪幾個不能，為什么？(1)中國十五期間保持的經(jīng)濟增速。(2)根據(jù)人事部提供的數(shù)字，中國回國留學(xué)人員目前以年均的速度增長。(3)一根光纜長米。你發(fā)現(xiàn)了什么？百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？全班交流后，師歸納總結(jié)。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別

百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)分子

小數(shù)、整數(shù)均可以

一般是整數(shù)分母

100并用“%”表示

任意的非0自然數(shù)意義

百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它只表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，百分?jǐn)?shù)后面不帶單位名稱。分?jǐn)?shù)既可以表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個具體的數(shù)量（后面可帶單位名稱）。

三、知識運用1.今天我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)——就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的（）,百分?jǐn)?shù)也叫做（）或（）。2.98%讀作（）0.75%讀作（）3.百分之十三點六五寫作（）百分之一百二十寫作（）4.請你用10秒鐘的時間，任意寫出百分?jǐn)?shù)，看誰寫得多？并說說你完成了百分之幾。5.猜謎語百發(fā)百中100％半壁江山50％百里挑一1％十拿九穩(wěn)90％四、自我總結(jié)，評價提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)：1.我對自己表現(xiàn)的滿意度為（）%。2.這節(jié)課的知識，我掌握了（）%。3.在以后的課堂表現(xiàn)中,我要付出（）%的努力！老師送一句話與大家共勉：成功，就是1%的靈感加上99%的努力。我衷心祝愿同學(xué)們在成長的道路上，不僅能付出99%的努力，還能擁有1