高中語(yǔ)++文《哦香雪》課件+統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

哦，

香雪“一分鐘”

我們能做什么？一分鐘可以閱讀600字的文章一分鐘可以背10個(gè)英文單詞一分鐘可以跳120個(gè)繩一分鐘可以跑300米一分鐘可以蹬自行車140下一分鐘蜂鳥(niǎo)要振翅4000次......火車?？恳环昼姷呐_(tái)兒溝，火車停靠一分鐘的臺(tái)兒溝姑娘們會(huì)有什么樣的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分析香雪的人物形象，深入體會(huì)香雪思想的成長(zhǎng)。2.分析臺(tái)兒溝環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)。3.分析文章通過(guò)幾個(gè)生活場(chǎng)景突出主題的特點(diǎn)。

祖籍河北趙縣，1957年9月生于北京，現(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。這篇小說(shuō)發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。出版短篇小說(shuō)集《夜路》，中篇小說(shuō)集《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》，《鐵凝小說(shuō)集》代表作：《哦，香雪》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》任務(wù)一：課前內(nèi)容回顧梳理故事情節(jié)抓住時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件幾個(gè)基本要素，用小說(shuō)情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)概括故事情節(jié)。引子開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局火車開(kāi)進(jìn)山村香雪渴望鉛筆盒香雪換回鉛筆盒香雪深夜歸來(lái)姑娘們歡樂(lè)的時(shí)刻

火車在臺(tái)兒溝停留一分鐘，這是“美妙的一分鐘”，也是“精彩繽紛”的一分鐘。結(jié)合課文1-5段，談?wù)勥@一分鐘給臺(tái)兒溝帶來(lái)什么樣的影響，給臺(tái)兒溝的姑娘們的生活帶來(lái)什么變化?任務(wù)二：美妙的一分鐘

這短短的一分鐘，攪亂了臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o。

明天，火車還會(huì)經(jīng)過(guò)，3還會(huì)有一個(gè)美妙的一分鐘。和它相比，鬧點(diǎn)小別扭還算回事嗎？

哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂(lè)！

如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝這個(gè)小村。它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默的接受著大山任意給予的溫存和粗暴。

兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過(guò)來(lái)了。它勇敢地盤旋在山腰，又悄悄的試探著前進(jìn)，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺(tái)兒溝腳下，然后鉆進(jìn)幽暗的隧道，沖向又一道山梁，朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。

人們擠在村口，看見(jiàn)那綠色的長(zhǎng)龍一路呼嘯，挾帶著來(lái)自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺(tái)兒溝貧弱的脊背匆匆而過(guò)。它走得那樣匆忙，連車輪碾壓鋼軌時(shí)發(fā)出的聲音好像都在說(shuō)：不停不停，不停不停。內(nèi)容回顧

（一）

結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，感受作者的淡雅文字中的詩(shī)情畫(huà)意，比較火車給臺(tái)兒溝帶了什么樣的變化？分析臺(tái)兒溝的環(huán)境特點(diǎn)。指人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景（日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、雨雪風(fēng)霜），如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。自然環(huán)境目的：

交代人物活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)；表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情；渲染氣氛等。（1）找出物象（注意各物象的特點(diǎn)）；（2）重新組合畫(huà)面，品位畫(huà)面整體特點(diǎn)；（3）結(jié)合文章語(yǔ)句多選用兩三個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)且詞性是形容詞的詞語(yǔ)來(lái)概括景物特點(diǎn)（如安寧、熱鬧、生機(jī)、蕭索、冷清、孤寂）環(huán)境特點(diǎn)分析步驟（1）環(huán)境角度①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，或突出季節(jié)特征、表現(xiàn)地域風(fēng)光，或反映、暗示社會(huì)環(huán)境；②渲染、營(yíng)造、烘托氛圍或氣氛，或增加或緩和緊張的氛圍；③奠定感情基調(diào)；（2）情節(jié)角度①前后多次描寫(xiě)而成為行文線索；②轉(zhuǎn)換、展開(kāi)情節(jié)以推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；③為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；（3）人物角度①為下文刻畫(huà)人物作鋪墊；②烘托、映襯人物形象；③表現(xiàn)人物心理、性格；④暗示人物心理轉(zhuǎn)變；⑤象征、暗示人物命運(yùn)；⑥揭示人物命運(yùn)的必然性；（4）主題角度①表達(dá)、寄托、象征、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨；（5）藝術(shù)效果角度設(shè)置懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣。答題步驟臺(tái)兒溝封閉，貧窮，落后1.交代了故事發(fā)生在一個(gè)封閉、落后的小鄉(xiāng)村。2.貧窮落后的環(huán)境使香雪換鉛筆盒等情節(jié)具有合理性，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展。3.更好的烘托香雪等姑娘們的純潔美好的特點(diǎn)。4.寄托了新時(shí)代火車給社會(huì)帶來(lái)的變化。作用：特點(diǎn)：小說(shuō)中的群體形象可以由無(wú)數(shù)道不出姓名的個(gè)體構(gòu)成，也可以由若干有姓有名的個(gè)體構(gòu)成。率直、淳樸、勇敢、潑辣、善良，對(duì)大山外面的世界好奇、關(guān)注，對(duì)新生活有著熱切夢(mèng)想和追求臺(tái)兒溝的姑娘們火車?？恳环昼姡o臺(tái)兒溝的姑娘們的生活帶來(lái)什么變化?任務(wù)三：自動(dòng)鉛筆盒：一個(gè)山村女孩的追求木頭鉛筆盒自動(dòng)鉛筆盒土氣，廉價(jià)新穎，漂亮VS（1）當(dāng)鳳嬌在眼花繚亂的車窗后面看到了頭飾“金圈圈”和“比指甲蓋還要小”的手表時(shí)，香雪看到的是皮書(shū)包。（第10段）（2）香雪不但和車?yán)锏某丝徒粨Q物品，還“抓空兒向他們打聽(tīng)外面的事，打聽(tīng)北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝的人，打聽(tīng)什么叫配樂(lè)詩(shī)朗誦，(那是她偶然在同桌的一本書(shū)上看到的)。”（48段）她還特別去問(wèn)自動(dòng)鉛筆盒的價(jià)錢，沒(méi)等回話，火車開(kāi)了，她追著跑了好遠(yuǎn)。內(nèi)容回顧文章中還有哪些突出香雪形象特點(diǎn)的描寫(xiě)，找出來(lái)全面分型香雪的人物形象。純真文靜，淳樸自尊，堅(jiān)毅執(zhí)著，渴求科學(xué)文化，渴望擺脫貧困，對(duì)新生活有著熾熱的向往和追求。身份

性格

品質(zhì)

精神正面描寫(xiě)：外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作，心理，

神態(tài)，事情中的表現(xiàn)側(cè)面描寫(xiě)：鳳嬌，北京話，同學(xué)等等

環(huán)境描寫(xiě)

香雪用了40個(gè)雞蛋換了一個(gè)鉛筆盒，還因此從西山口步行30里走回臺(tái)兒溝，值得嗎？在這個(gè)過(guò)程中她的心理發(fā)生了一些列的變化，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容梳理她的心理變化過(guò)程。一個(gè)鄉(xiāng)村女孩的驕傲發(fā)現(xiàn)鉛筆盒換到鉛筆盒擁有鉛筆盒臺(tái)兒溝的溫暖

在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。香雪的心再也不能平靜了，她好像明白了同學(xué)們對(duì)她的再三盤問(wèn)，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮。她第一次意識(shí)到這是不光彩的，因?yàn)樨毟F，同學(xué)們才敢一遍又一遍的盤問(wèn)她，如果說(shuō)跑的時(shí)候她還有點(diǎn)猶豫，那么從車廂里送出來(lái)的一陣陣溫馨的、火車特有的氣息卻堅(jiān)定了她的信心。也許，她所以能夠在幾秒鐘內(nèi)就決定上車，正是因?yàn)樗龘碛心敲炊嚯u蛋吧，那是四十個(gè)。臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西。香雪并沒(méi)有住，更不打算去找“北京話”的什么親戚，他的話倒使她感到了委屈，她替鳳嬌委屈，替臺(tái)兒溝委屈。她只是一心一意的想：趕快走回去，明天理直氣壯的去上學(xué)，理直氣壯的打開(kāi)書(shū)包，把“它”擺在桌上。75段

臺(tái)兒溝一定會(huì)是這樣的：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也不用回答人家的再三盤問(wèn)?；疖嚿系钠列』镒佣紩?huì)求上門來(lái)，火車也會(huì)停得久一些，也許三分鐘、四分鐘，也許十分鐘、八分鐘。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰(shuí)都能從從容容的下車。78段

前面是什么呢？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛?！缓笏统淼琅苋?。確切的說(shuō)，是沖去。80段

香雪想快點(diǎn)跑過(guò)去，但腳為什么變得異常沉重？……她忽然心頭一緊，不知怎么的就哭了起來(lái)，那是歡樂(lè)的淚水，滿足的淚水。面對(duì)嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她升起了一種從未有過(guò)的驕傲。山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊。她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放，熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無(wú)所顧忌。古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的聲音，和她們共同歡呼著。情節(jié)內(nèi)容心理性格西山口下了火車72段拿著鉛筆盒往回走73段-75段想到父親勞動(dòng)和40個(gè)雞蛋76段沖過(guò)黑眼睛似的隧洞77段，78段與來(lái)接自己的朋友們相聚79段-81段香雪在換鉛筆盒的過(guò)程中心理經(jīng)歷了一系列的轉(zhuǎn)變，促使了她思想的蛻變。閱讀相關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)下表。各種各樣的害怕感到很滿意，不再害怕了愧疚，明白鉛筆盒的重要性勇敢面對(duì)困難歡樂(lè)滿足76段最后：這是一個(gè)寶盒子，誰(shuí)用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會(huì)被人盤問(wèn)她們每天吃幾頓飯了。是知識(shí)文化的象征是現(xiàn)代文明的象征更是平等做人的象征香雪可以拒絕芝麻糖的誘惑，卻費(fèi)勁去換取鉛筆盒，為什么？作者在文章中賦予了鉛筆盒哪些特別的意義？世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢(mèng)想。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時(shí)也是最可寶貴的一種情感，作為美的對(duì)象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對(duì)照?！F

凝孫犁評(píng)價(jià)《香雪》：“……從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界……”讀過(guò)本文的人很多都給了香雪很高的評(píng)價(jià)，你心目中的香雪是什么樣的？你從中獲得了什么樣的感悟？結(jié)合課文具體內(nèi)容，談一談。香雪？（1）“哦”是為香雪的安全歸來(lái)而發(fā)出的驚喜——哦，香雪，你終于回來(lái)了。（2）“哦”是對(duì)香雪登車舉動(dòng)的感嘆——哦，香雪，為了一只自動(dòng)鉛筆盒，竟然冒如此風(fēng)險(xiǎn)。（3）“哦”是對(duì)香雪的追求精神的由衷的贊美——哦，勇敢的香雪，為了一只心儀的鉛筆盒，你什么也不怕。（4）“哦”是作者的期待和愿望——哦，香雪，祝愿你、鳳嬌和臺(tái)兒溝的大山，盡快走出貧窮和落后，走進(jìn)富裕和文明。文章結(jié)尾有什么特別之處，談?wù)勀愕睦斫?。拓展：思考本文以“哦，香雪！”為題，有什么特別的意蘊(yùn)？學(xué)有所思1．環(huán)境角度：交代時(shí)間、地點(diǎn)等，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。2．情節(jié)角度：①設(shè)置懸念；②貫串始終，是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€索；③推動(dòng)(暗示)情節(jié)發(fā)展；④銜接照應(yīng)。3．形象角度：突出人物的形象或者性格。4．主題角度：寄托情感、突出(揭示)主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。5．自身的表達(dá)特點(diǎn)的角度：運(yùn)