部編人教版道德與法治一年級下冊教案1

1、我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你

每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣服、刷牙、洗臉……）同學(xué)都非常能干，學(xué)會

自己的事情自己干了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔

嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領(lǐng)會“整潔”的含義。

①示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？

我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時”的含義。

①們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，

“按時”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，XX同學(xué)穿的衣服多整

齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈，XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰捶？桌子誰來抹？我

們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

②定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、憚、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑵掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會

怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設(shè)計：

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗灑水擦黑板

掃地抹桌椅在學(xué)校

保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟不踐踏……

2、我們有精神

活動一：繪本故事《誰精神？》

師：同學(xué)們，你們喜歡看繪本故事嗎？我們今天一起來看一篇很有趣的繪本故事一一《誰

精神？》（教師指導(dǎo)學(xué)生看懂繪本中的每一幅圖，讓學(xué)生說一說自己的理解。）

師：同學(xué)們，看完了這個繪本故事，你們有什么想法？請說一說。（學(xué)生如果真正看懂了

繪本，就一定會說出很精彩的體會。）

師：漂亮、聲音響亮、姿勢好，這些是有精神的表現(xiàn)嗎？（學(xué)生一旦理解了繪本故事，他

們的發(fā)言很可能是我們意想不到的。）

師：對，這些是有精神的表現(xiàn)，但是只有這些還不夠。只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真

正的精神。

點(diǎn)評：最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一上課就看繪本故事是讓一年級小學(xué)

生很開心的事。繪本和游戲一樣會讓孩子自動卷入，而且還不覺得疲勞。當(dāng)他們看完繪本之

后，故事中的深奧之處就自然明白了。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中就進(jìn)入到了教學(xué)的最難點(diǎn)部

分。編者編寫繪本的意圖是對正文教材的補(bǔ)充和豐富，但是教師根據(jù)實際情況，不按常理出

牌，把繪本當(dāng)正文教，教得又是這么自然，這么合理，很難得。上述教學(xué)的好處還不僅如此，

因為這一部分教學(xué)完之后，學(xué)生對內(nèi)在精神都理解了，難道還要再進(jìn)行外在精神的教學(xué)嗎？所

以第一個環(huán)節(jié)就可以省去了，事半而功倍！

活動二：有精神才好

師：請同學(xué)們看看教材第8頁上的第一幅圖，說一說，坐姿不端正會給我們帶來哪些危

害。

師：請大家再看教材第8頁的第二幅圖，想一想，走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會給你

什么感覺。

師：如果我們走路時垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會怎么看我們呢？

點(diǎn)評：這位教師在教學(xué)中不僅僅利用了教材中的對比圖，還運(yùn)用換位思考的方法，引起學(xué)

生的共情，能夠起到良好的教學(xué)效果。

活動三：我們天天有精神

師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對

我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。（教師可以

給學(xué)生提供一些方法作為范例，但更重要的是啟發(fā)學(xué)生動腦筋、想辦法，列舉出能夠做到“天

天有精神”的方法。）

師：同學(xué)們真會動腦筋，我們一下子想出了這么多的方法。怎樣才能按照這些方法做呢？

師：我們列一張表格吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一顆星，堅持一周的老

師獎勵一顆星，堅持一個月的老師獎勵這位同學(xué)做一天的值日班長。

點(diǎn)評：導(dǎo)行最重要的就是方法引導(dǎo)，方法最重要的是能夠堅持。課堂上時間有限，不可能

實現(xiàn)每天堅持，但是教師不僅意識到了堅持的重要性，而且讓學(xué)生們自己討論出堅持的方法，

值得肯定。

3、我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生能夠堅持做到今日事今日畢，不拖拉。

教學(xué)過程：

一、新課引入

師：同學(xué)們，今天上課前我們先來聽一個故事。（播放《拖拉鳥》的故事，故事只講到拖

拉鳥的窩一直還沒有搭好。）

師：同學(xué)們，聽了這個故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎？大家喜歡這只名

叫''拖拉鳥”的鳥嗎？為什么？

師：在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學(xué)呢？我們一起來找一找吧。（出示一組

圖片，要求學(xué)生以小組為單位，先仔細(xì)觀察，然后交流，在派代表舉手發(fā)言。）

師：同學(xué)們真棒！大家發(fā)現(xiàn)，只要經(jīng)常將''不急”“明天”“等一下還沒完"關(guān)在嘴

邊的人，都跟這只鳥一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會帶來什么問題呢？大家猜

一猜，“拖拉鳥的”的故事的結(jié)尾會怎樣？

生：學(xué)生思考回答。

師：請問，如果你是這只“拖拉鳥”，此時此刻你的心里是怎么想的？

生：學(xué)生思考回答。

師：是的！做事情拖拖拉拉確實很有可能危害到自己的生命安全！如果生活中的人們也像

拖拉鳥一樣，結(jié)果會怎樣呢？（出示教材中的兩張圖）

生：學(xué)生思考回答。

師：拖拉會害了自己。（播放圖片：1、病人生命垂危，醫(yī)生搶救;2、居民樓失火，消防

員救火；3、農(nóng)民播種；4、警察抓小偷；5、運(yùn)動員比賽）

生：學(xué)生同桌討論，如果他們拖拉了，會產(chǎn)生什么后果？

師：所以，無論做什么職業(yè)，拖拉都有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

師：同學(xué)們，我這里有一個好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門。你們知道這個伙伴是

誰嗎？請大家猜一猜一小小圓形運(yùn)動場，三個選手比賽忙，忙的路程沒長短，用的時間不一

樣。

生：小鬧鐘。

師：對！我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧。

4、不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時馬虎的害處。

過程方法：培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件

課時安排：1課時

預(yù)習(xí)提綱

1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？

2.怎樣避免馬虎發(fā)生？

（1）做題時養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。（2）做事情時要仔細(xì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

《小馬虎的故事》請同學(xué)們談體會。導(dǎo)入：不做"小馬虎”。

學(xué)習(xí)新課

1.看43頁圖，從''小畫家"的畫中，你能找出多少錯誤?指名學(xué)生回答。

2.找一找，你身邊有“小禹虎”嗎？

（1）忘帶書（2）試卷忘寫名字（3）考試時丟題、丟分……

同桌交流，班級匯報。

3.馬虎的東東：根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？

“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東

東”

小組討論，學(xué)生發(fā)言。

4.說一說：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？

三、教學(xué)反饋

1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？

（1）4人一組討論（2）匯報討論結(jié)果

（3）師生共同總結(jié)：1.做題時，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。2.做事情時要仔細(xì)。

2.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘

題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧

眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律

四、總結(jié)

讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！

做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。

板書設(shè)計：

不做“小馬虎”

做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。

5、風(fēng)兒輕輕吹

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。

2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利

用。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。

教學(xué)重點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。

課前準(zhǔn)備：

1、制作風(fēng)車的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。

4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。

2、畫出風(fēng)的感受。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣

樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子

的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動、頭發(fā)飛揚(yáng)）

2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？

三、造風(fēng)

四、讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四、畫風(fēng)

剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最

能表現(xiàn)風(fēng)。

1、小組交流

2、全班交流五、結(jié)束新課。

板書設(shè)計：

風(fēng)兒輕輕吹

樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)

手絹飄動、頭發(fā)飛揚(yáng)

作業(yè)：畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。

2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂。

教學(xué)過程：

一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎？

1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）

2、風(fēng)對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風(fēng)等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們再來做個風(fēng)車玩

玩。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。

2、到戶外玩風(fēng)車。

師：對了，就是因為有風(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學(xué)

使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動，動起來了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成

于空氣的流動。

師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和

你們在一起的空氣，我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不

見我又摸不著我。）（教師板書小結(jié)。）

活動二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)

師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能

找到它嗎？四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？（師巡視了解學(xué)生

討論情況）

集體交流，指名學(xué)生說。

師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，

你能找到她嗎？（生離開座位找“風(fēng)”，然后匯報交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車那兒！

師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心

觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。

活動三：議論風(fēng)的作用：

1、積極的：師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫

茫的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。（出示圖片）

2、師：小朋友們，在平時的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？

3、四人小組討論，看哪組想得多。小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟

燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報？補(bǔ)充2、

消極的：小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風(fēng)姐姐有時也會

發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？

八、布置任務(wù)：

1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。

2、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。

板書設(shè)計

風(fēng)兒輕輕吹

好處玩風(fēng)車放風(fēng)箏

折斷樹枝吹倒房屋

6.花兒草兒真美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。

2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。

3.能夠在與大自然相處時保護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過以往經(jīng)驗領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

一、尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽

臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。

二、交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命

地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星

球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？

把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？

三、愛護(hù)花和草

通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情

2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？”

五、花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩？

花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅

的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的

顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十

多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那

是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡

黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚草，它的花平時團(tuán)合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時

候，花就立即開放了。

7、可愛動物

活動目的：

1、通過活動的開展，讓學(xué)生了解常見動物的特性。

2、學(xué)生觀察、了解身邊常見的動植物，知道動植物也是有生命的。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一些動物玩具，學(xué)生每人準(zhǔn)備一幅有一種動物的畫。讓學(xué)生在課外查閱有關(guān)動物

尾巴的功能的資料。課件。

活動時間：2課時。

活動過程：

第一課時

活動一：猜動物，找朋友。

一、激發(fā)興趣：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砗枚嗫蓯鄣男游铮贸鲆环N玩具給大家

看），但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學(xué)都是聰明的孩子，一定可以得

到自己喜歡的小動物。

二、活動

1、教師提示：描敘的同學(xué)要善于觀察，不但要講動物的外形，還要講他的生活習(xí)性?；?/p>

動開始，兩位同學(xué)為一組上臺。一位蒙住眼睛，另一位拿起一個小動物玩具模型，描述小動物

的外形和習(xí)性。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動物。猜中的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗：是怎樣猜著的，

有什么竅門。

2、講每個人準(zhǔn)備的有動物的圖隨機(jī)貼在每位參與者的后背上，每位同學(xué)并不知道自己的

后背貼的是什么動物，根據(jù)一些線索，來確定自己所代表的動物。教師可以鼓勵同學(xué)之間互相

提問，但彼此每次之猛提一個問題，答案只能是“是”、“不是”、“不能”。所提問題應(yīng)針

對動物的特點(diǎn)來提。如果猜對了，就把貼有動物的圖別在胸前，并將這張圖獎勵給他。

三、活動延伸：請同學(xué)們在課外查閱資料，把自己熟悉的小動物描述得更加具體、更加生

動，寫在日記本上。

活動二：動物尾巴的功能

一、導(dǎo)入。老師知道，小朋友們可喜歡小動物了。誰能說說，你最喜歡什么動物？（當(dāng)有

學(xué)生說到喜歡某一種動物時，讓他說說喜歡的原因。）出示松鼠的圖片，讓學(xué)生說說松鼠尾巴

的功能。松樹的尾巴作用可大了！今天，我們來講講動物尾巴的功能。（揭題）看誰講得多，

看誰學(xué)問大。

二、活動。

1、講述尾巴的功能。出示某種動物的圖片：誰能說說這是什么動物？他的尾巴有什么作

用？

(1)這是老虎。他的尾巴能當(dāng)武器。

(2)這是庇護(hù)。遇到危險時，尾巴自動脫落，用來迷惑敵人，自己乘機(jī)逃走。

(3)這是魚。魚的尾巴作為舵來掌握游動的方向。

(4)這是馬。馬的尾巴能保持平衡……你還知道哪些動物尾巴的作用？能說說你是怎么

知道的嗎？

2、連線。長頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴報警器響尾蛇的尾巴傳達(dá)信息牛的尾巴

趕蒼蠅食貓鼠的尾巴表示親熱袋鼠的尾巴發(fā)出毒氣狗搖尾巴當(dāng)?shù)首雍镒拥奈舶驼{(diào)解體溫。

3、學(xué)說尾巴歌。老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落

傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。

三、活動總結(jié)：通過今天的活動，我們知道動物的尾巴有各種各樣的作用，比如：平衡身

體、當(dāng)武器、傳遞信息等。

8、大自然，謝謝您

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們對動物有了一定的了解，今天我們再來看看植物朋友，對他們進(jìn)行

一番了解。

二、看圖：

1、出示插圖：走，讓我們到植物王國去看看，說說看，你都認(rèn)識哪些植物？

2、學(xué)生說說涂上有哪些植物使自己已經(jīng)認(rèn)識的，并向同學(xué)們介紹一下你已經(jīng)認(rèn)識的植物。

三、討論交流。

1、小組討論：你還對那些之物有所了解？

2、在小組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流。

四、植物的家

1、出示圖：圖上畫了什么地方？

2、你知道植物的家在哪里嗎？學(xué)生根據(jù)自己在課前查找的資料進(jìn)行交流。

3、教師小結(jié)：植物四海為家，地球上到處都有職務(wù)，到處都是植物的家。

五、活動：找找看，你家周圍有哪些植物？

1、在你家附近有一些什么植物？你平時注意觀察了嗎？說說看。

2、小組活動：想辦法把這些植物留住。教師提示：我可以在本子上貼上撿到的花和葉

子。除了在本子上貼，還有什么辦法來記錄自己的觀察所的呢？要求：在活動中要愛護(hù)職務(wù)，

不隨意攀摘樹葉和花朵，只撿落葉和花作材料。

六、交流：你知道植物對于我們來說有什么用嗎？如果地球上的植物都沒有了，人類會怎

么樣呢？

七、課堂小結(jié)：動植物與人一樣是大自然中的一員，保護(hù)動植物是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)

任。誰破壞動植物，誰就是在破壞自己的家園，誰就會遭到大自然的懲罰。正如人們說的：如

果再繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境，那么，不久的將來能看到的最后一出綠色將是那毫無生機(jī)的盆

景，人類最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀

的眼淚！

9、我和我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會幸福的核心是愛。

2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

3、按照簡單的提綱介紹自己的家。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。

2、同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。

教學(xué)過程：

1、課前體驗，初步感悟調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄

在家庭檔案表格中。

2、引入話題，喚醒生活

（1）師：孩子們，喜歡聽歌嗎？今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，想不想

聽？老師有個小小的要求：認(rèn)真聽，仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中的寶

寶一起唱起來吧?。◣熒黄鹱鰟幼鞒?/p>

（2）播放動畫歌曲《吉祥三寶》

（3）師：同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？

（4）師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來說說我

們一家子。

3、合作學(xué)習(xí)，體驗生活

（1）師：同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照，看你能認(rèn)識誰。師：同學(xué)們真是火眼金

睛，一下子就認(rèn)出了我。對，這就是我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生；這是爸

爸,是一位教師。

（2）師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介紹自己的家庭。

同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺上介紹。

4、深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）現(xiàn)在我們來再來看一幅圖片。圖片上有莉莉的全家福。莉莉快樂的說：我和爺爺、

奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一個小男孩驕傲地說：我是爺爺?shù)墓詫O子，爸媽的好兒子，叔

叔的好侄兒……

（2）師：同學(xué)們想不想也這樣來說一下，在家里你是誰？學(xué)生看著動畫，跟著音樂和老

師一起做動作唱?？赐旰蠡卮鹄蠋焺偛盘釂柕膯栴}。生：生活得很快樂，過得很幸福，因為

有爸爸媽媽在身邊，和家人在一起。學(xué)生看圖說一說，認(rèn)真聽老師的介紹，然后模仿老師去

介紹自己的全家福。學(xué)生小組內(nèi)討論交流。指名說說“在家里我是誰"。情感的熏陶是最

好的良藥，先讓孩子感受快樂幸福，從而體會家庭溫情。

5、總結(jié)：了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息，勾

起美好回憶。鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，初步形成家庭角

色阿意識。

10、家人的愛

教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)

也是愛。

2、學(xué)習(xí)用實際行動表達(dá)對家人的感激與愛。

教學(xué)重點(diǎn)：體會家人對自己無私的愛

教學(xué)難點(diǎn)：體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。

課前準(zhǔn)備：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄2、學(xué)生

自做賀卡

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€

故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學(xué)生介

紹家人為他所付出的愛）

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。

3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，

推選講的最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導(dǎo)行：

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事

使你認(rèn)為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播

放動畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）奶奶會對我怎么說？

（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>

2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父

母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的……

五、總結(jié)延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在

你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?/p>

2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

探究活動

以行動表達(dá)對家人的愛

探究目的：

讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達(dá)參考家人的愛。

探究內(nèi)容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。

2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對家人的愛：

（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報家人。

（2）幫家人做家務(wù)活。

（3）不向家人提過分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對父母對家人的愛。

11、讓我自己來整理

K教學(xué)目標(biāo)』

1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父

母做一些力所能及的事。

3、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。

4、過程與方法：在徒手操、個別示范中學(xué)習(xí)；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中

鞏固；在表演中體驗、提高。

K教學(xué)時間1：1課時。

K教學(xué)過程』

第一課時

活動一：逛果園

師：小朋友，今天老師帶大家去一個非常好玩的地方。（課件展示一個美麗的大果園，一

棵棵樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，園中有一群可愛的小精靈在快樂的游戲，有一位小精靈說：

“小朋友，歡迎你們來到“我能行”快樂果園，這里有那么多果子等著大家來摘。如果你能完

成我們提出的任務(wù)，就能得到它們?！保?/p>

1、觀看錄像，說說這位小朋友有什么做得不對。學(xué)生指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶

奶背書包等現(xiàn)象。

你想對這位小朋友說什么？揭題，一起大聲說“讓我自己來吧”。

2、說說自己會做哪些事。盡量讓學(xué)生多說，教師及時肯定。

小精靈：聽到大家說會做那么多事，我真為你們高興。但我們小精靈還是想親眼看看小朋

友的能干表現(xiàn)，想好好向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以嗎？

活動二：照鏡子

1、請個別小朋友站到數(shù)碼相機(jī)鏡頭前來，通過電視顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊

自己整理。

兒歌：鏡子鏡子，我的衣領(lǐng)有沒有翻好？

鏡子鏡子，我的紐扣有沒有扣起？

鏡子鏡子，我的褲腿會不會卷起？

鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？

鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？

2、請一位小朋友上臺面對大家，大家當(dāng)鏡子“照一照”。

3、小小組內(nèi)互當(dāng)鏡子“照一照”。

（及時獎勵“儀表端莊果”）

第二課時

活動三：

1、賽一賽

課件展示（課件中蘋果被點(diǎn)擊時，能落下）：“我能行”快樂果園中的六種蘋果內(nèi)容：穿

衣、系鞋帶、整理書包、刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決定推選組員參加各項比賽。每項比

賽選出前三名獎勵“自理能手果”。

2、說一說

請每項比賽的優(yōu)勝者當(dāng)當(dāng)小指導(dǎo)，教教大家做事的方法竅門等。給講得好的小朋友予以表

揚(yáng)，評選為“生活智多星”。

活動四：演一演

小精靈（課件中蘋果被點(diǎn)擊時，能落下）：小朋友們摘到了這么多蘋果了，真了不起。現(xiàn)

在，還剩下樹頂?shù)奶O果了，這些蘋果要會為爸爸媽媽和其他長輩們做事的小朋友才能摘到，誰

是家長的小幫手呀？

1、說說為長輩做過哪些事。

2、課件指示大蘋果上的內(nèi)容要求，請小朋友分組上來表演。

“媽媽下班回來了"（同時播放歌曲〈媽媽下班回來了〉）

“爸爸生病在床上”

“我為爺爺捶背講故事”

“我給奶奶繞毛線”……

3、小精靈：呀，小朋友們真是太棒了！“我能行”快樂果園的蘋果全都被大家摘完了，

讓我們一起來品嘗這甜美的快樂果吧。（發(fā)給小朋友每人一只蘋果，看學(xué)生情況隨機(jī)采訪：①

你吃著這個蘋果有什么特別的感覺嗎？②你為什么還不肯吃呢？③你想怎么安排這個蘋果？④

為什么你會想把它送給媽媽呢？……

活動五：展示臺（課外延伸）

小精靈：小朋友還想摘蘋果嗎？別擔(dān)心，如果大家能在平時做好這些事，請爸爸媽媽為小

朋友在做得好的方面打上★,我們的快樂果園里會重新結(jié)出大蘋果等著我們?nèi)フ?。（課件演示

樹上長出蘋果）

小精靈：我想悄悄地告訴大家，以前我從沒幫父母做過事，只有家長為我服務(wù)。今天，我

從我們班的小朋友這兒學(xué)到了好多東西，感到很難為情，我也要向大家學(xué)習(xí)，做一個自己的事

自己做的好孩子，還要為長輩們做一些能做的事。讓我們一起努力，希望下次我能加入你們的

摘蘋果隊伍，好嗎？

12、干點(diǎn)家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識勞動與收獲的關(guān)系，學(xué)習(xí)感激勞動者，愛護(hù)他們的勞動成果，逐步引導(dǎo)

學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

2、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受家人做家務(wù)勞動的辛苦，學(xué)會用自己的方式關(guān)心父母長輩，積極

主動做家務(wù)。

“感受父母一天的家務(wù)勞動”、“愿意幫助家人做家務(wù)”、“做家務(wù)的方法”、“對家

人的關(guān)愛”四個環(huán)節(jié)圖景組合而成。

o四、課時內(nèi)容安排

第一課時

1、感受父母一天的家務(wù)勞動內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生愛親敬長的心情。

2、通過情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生幫助家人做家務(wù)勞動。

3、認(rèn)識勞動工具。知道這些勞動工具的用途。

4、勞動比賽。在比賽中相機(jī)進(jìn)行勞動方法的指導(dǎo)。

第二課時

1、觀察課本中媽媽生病需要照顧的情景，激發(fā)學(xué)生愛家人的情感。

2、議論：家人生病了該怎么辦？

3、情節(jié)表演。

第一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動一：爸爸媽媽辛苦啦！

1、介紹一下你的爸爸媽媽每天都做了那些家務(wù)活。）（問題由扮演大嘴鳥的同學(xué)讀

出來）

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。們辛苦，你會不會心疼？那該怎樣做？

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖1、出示課件：大嘴鳥給孩子們提出問題。

3、出示課件：本課課本第二組圖片。（爸爸媽媽在家做家務(wù)場景）

4、引導(dǎo)學(xué)生評價。

5-1小結(jié)。

6、板書：要積極主動做家務(wù)勞動自己會做的事情自己做

1、展示父母做家務(wù)活的照片，給同學(xué)們介紹父母做家務(wù)如何辛苦。2、生

評：你愛爸爸媽媽嗎？

3、小組議論，碰到這些情況，你會怎么說，怎么做？

4、小組代表上臺介紹自己怎么說怎么做。

5、這樣做好不好？你會怎樣做？

通過學(xué)生展示并介紹父母一天的家務(wù)勞動，讓孩子們感受父母勞動的辛苦，激發(fā)孩子

們愛父母，關(guān)心父母之情，從而萌發(fā)體貼父母，愿意主動幫助父母做家務(wù)活的欲望。孩子

們知道了父母的辛苦，想幫助父母干家務(wù)活，但一部分孩子從來沒干過家務(wù)，也從來不懂體貼

父母，通過小組議論，及老師的點(diǎn)撥，進(jìn)一步明確該怎么做。通過比賽，讓孩子們認(rèn)清，

各種工具都有各自的用途，勞動中使用適的工具省力。同時，也讓孩子們在緊張而又開心的

比賽中體會集體合作的快樂。

活動二：我會認(rèn)

1、出示課件：大嘴鳥提問：勤勞聰明的小朋友，你認(rèn)識這些工具是干什么用的嗎？

2、出示家務(wù)勞動工具。給各小組分發(fā)家務(wù)活名稱卡片。交代比賽規(guī)則。（各小組成員

合作，根據(jù)分到的卡片名稱，到臺上尋找相應(yīng)的工具，找得多又對的小組獎勵一朵紅

花。）引導(dǎo)學(xué)生評價。

3、小結(jié)并根據(jù)比賽結(jié)果給優(yōu)勝組獎勵紅花。

4、小組成員合作，根據(jù)所領(lǐng)到的卡片上勞動名稱，快速輪流到臺上找勞動工具。

5、生評（評價哪組搶得多又準(zhǔn)。）扮演大嘴鳥的同學(xué)協(xié)助老師及各組同學(xué)進(jìn)行評

價及獎勵。

活動三：我會做

1、出示課件，提出問題：有一雙靈巧小手的小朋友們，你會做那些家務(wù)活？請你選

擇一件做給大家看好嗎？（掃地、拖地板、洗碗、晾衣服、收拾房間、擦皮

鞋……）（問題又扮演大嘴鳥的同學(xué)念出）

提出要求：各組成員先商量

1、小組代表上臺選擇勞動名稱及勞動工具。

2、小組合作進(jìn)行勞動實踐。通過小組合作實踐勞動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)勞動

的方法，然后通過評議，進(jìn)一步明確什么方法可行，什么方法不可行。讓學(xué)生提出要

如何勞動，然后合作進(jìn)行勞動，勞動完了要給同學(xué)們介紹用的什么方法做。（教師和

扮演大嘴鳥的同學(xué)巡視各小組勞動情況）

3、根據(jù)學(xué)生的勞動情況及介紹的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。

4、小結(jié)并獎勵優(yōu)勝組。

5、提出問題：你在勞動中碰到過哪些困難？你是怎么對待困難的？還有哪些困難

你還沒能夠自己解決？請?zhí)岢鰜恚覀円黄饋硐朕k法好嗎？

6相機(jī)幫助孩子解決困難

7、小結(jié)，并提醒學(xué)生：勞動還要注意安全。

8、板書：

12、干點(diǎn)家務(wù)活

要認(rèn)真有耐心不怕苦

13、我想和你們一起玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中；

2.在游戲、討論等活動中，感受、體驗規(guī)則在游戲中；

3.在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則;

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1.小朋友們，上課前我們?nèi)w起立，一起來快樂地歌唱《課間十分鐘》吧。

2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳繩，玩得多開心呀！打籃球，不僅

好玩，還能鍛煉身體呢！轉(zhuǎn)呼啦圈，真有趣?。?/p>

3.視頻當(dāng)中的同學(xué)們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定也很愛玩游戲，說說你都平時都和小伙

伴們玩哪些游戲呀？

4.交流、評價：

（1）玩卡片，很有意思?。?）老鷹捉小雞，真好玩?。?）玩斗雞，很刺激?。?）撈小魚！

大家一起玩，真開心?。?）和伙伴騎自行車玩要注意安全?。?）紅綠燈的游戲很有意思！

5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增進(jìn)了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛

煉身體、開發(fā)智力。今天，老師先帶大家一起來玩《投籃》游戲，感受游戲的樂趣！

二、參與游戲，發(fā)現(xiàn)問題

1.怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個籃球架，我們先請第一小組和第三小組的小朋友

到前面來排好隊。來，把隊伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不請他玩了。

2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們?nèi)∶性铝陵?，給你們貼上月亮標(biāo)簽！你

們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們?nèi)∶栮?，你們投老師給你們的紅球。好，下面

老師宣布游戲的內(nèi)容，大家一起看。出示。請一個小朋友來給大家讀一讀。

3.小朋友們都聽明白了嗎？第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的時候要請你們來當(dāng)

一當(dāng)小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊的同學(xué)數(shù)投進(jìn)去的個數(shù)，第四小組的小裁判們幫太

陽的同學(xué)數(shù)，聽明白了嗎？好，下面老師宣布，投籃比賽，正式開始！

（設(shè)置問題：L一組離籃筐明顯近，三組遠(yuǎn)些。2.一組10個黃球，三組3個紅球。）

4.師：好，時間到！請你們把球收進(jìn)籃筐，排好隊！真棒，月亮隊的小朋友很安靜，動作也很

快！來，小裁判們，宣布比賽的結(jié)果吧。

5.月亮隊投進(jìn)15個！真棒！太陽隊只有5個！下面我宣布，月亮隊的小朋友們獲得了投籃比

賽的冠軍。小朋友們，讓我們向他們表示祝賀！

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，做游戲的人

必須共同遵守，游戲才能玩好。

2.在游戲、討論等活動中，感受、體驗規(guī)則在游戲中的重要作用，初步樹立游戲有規(guī)則

的意識。

3.在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則。

一、你言我語，分析問題

1.我們太陽隊的小朋友好像很不高興，你們想說什么？不公平？怎么不公平了？別著

急，一個一個說。

預(yù)設(shè)：（1）你們離籃筐遠(yuǎn)，月亮隊離得近，所以你覺得不公平。對不對？老師看一看。恩，

的確是這樣。那怎么樣才能公平呢？對，投籃的距離要一樣遠(yuǎn)。（距離一樣）

（2）你好像也很不高興，你想說什么？哦，你們的球少，要不停地要撿。你們有幾個球？

（三個?。┰铝陵犇赜卸嗌偾?？（有十個呢?。┒?，有道理，球太少，不停地?fù)烨蚩隙ㄒ矔?/p>

浪費(fèi)很多時間！想要比賽公平應(yīng)該怎么樣？（球一樣多）好，這樣，老師拿走月亮隊七個

球，這樣大家的球就一樣多啦！

2.小裁判們，你們對游戲的過程有沒有不滿意的地方？

（1）太陽隊有的小朋友投籃的時候過線啦！可能他們離得比較遠(yuǎn)，沒關(guān)系，下次注意！月亮

隊也有過線的！所以想要游戲公平就要做到什么？對?。ú荒艹€）

（2）你還有什么要提醒的？月亮隊有的小朋友搶了好幾個球在手上，不給別人投。這也會影

響比賽的結(jié)果哦。

（3）爭著投球，當(dāng)然誰都投不進(jìn)去啦！你想對他們說什么？