六年級(jí)上冊(cè)生命安全教案附小學(xué)生安全知識(shí)

六年級(jí)上冊(cè)生命安全教案附小學(xué)生安全知識(shí)【詳細(xì)篇】

1.生命只有一次

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1.懂得挑食不利身體成長。

2.珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。

3.初步了解日常食物能提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.初步了解生命營養(yǎng)基本常識(shí)。

2.了解日常食物能提供營養(yǎng)物質(zhì)有哪些。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1.知道缺乏營養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來不良后果。

2.知道購買包裝食品留心食品營養(yǎng)成分等信息。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道生命需要營養(yǎng)，沒有營養(yǎng)的支持，生命就會(huì)停止。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解人體必需的七大類營養(yǎng)素以及它們對(duì)人體的作用。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法演示法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入

L觀看一段美食視頻。

2.同學(xué)們?cè)谙硎苊朗车臅r(shí)候，考慮過食物中的營養(yǎng)跟我們身體的關(guān)系了嗎？

（板書課題）

3.我們的身體就像一棵樹，如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會(huì)枯萎。

（二）讀議平安故事

1.在十八世紀(jì)發(fā)生了一件離奇的事，英國海軍艦隊(duì)出海打打仗，還沒有遭遇

敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無策時(shí)，

一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們看平安故事，看看

到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。（學(xué)生自由讀故事）

2.同學(xué)們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉(zhuǎn)危為安？如果人體里缺少其它

營養(yǎng)素又會(huì)怎么樣呢？

3.正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會(huì)枯萎，那么

我們身體到底需要哪些營養(yǎng)素呢，下面我們就來學(xué)習(xí)平安指南。

（三）學(xué)習(xí)平安指南

L學(xué)習(xí)平安指南之前，我想問問大家：你們平時(shí)都喜歡吃什么食物？有沒有

不喜歡吃的食物就拒絕吃的現(xiàn)象？

2.現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊

討論：我們?nèi)梭w需要的營養(yǎng)素有哪些？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）

3.（學(xué)生交流時(shí)，出示這七大營養(yǎng)素的圖片）我們一定要認(rèn)識(shí)這些朋友，沒

有了它們，我們的生命就會(huì)終止噢。

4.這些營養(yǎng)素都是從哪來的呢？對(duì)我們的成長有什么作用呢？同學(xué)們繼續(xù)合

作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來討論。（學(xué)

生合作學(xué)習(xí)討論）

5.學(xué)生交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，七大營養(yǎng)

素人體缺一不可。）

6.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，我們身體需要七大營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素各有各

的作用，缺一不可，因?yàn)檫@些營養(yǎng)素都是來自各種食物，所以我們要想健康成長，

就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣。

（四）誦讀平安歌謠

1.七種營養(yǎng)素要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這七

種營養(yǎng)素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？

2.現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。

七、演練設(shè)計(jì)

1.做一做。對(duì)照平安廣角和自己的經(jīng)驗(yàn)，填寫這份三餐營養(yǎng)卡，如果不知道

自己所吃食物的營養(yǎng)成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫完后，看看自己和家人的食

物里有沒有人體必需的七大營養(yǎng)素。

2.演一演。這項(xiàng)活動(dòng)留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營養(yǎng)素對(duì)

人體的作用，下次活動(dòng)時(shí)，小組里每人扮演一種營養(yǎng)素并作自我介紹。

3.查一查。回家后，把自己喜歡吃的食物外包裝找來，查查上面的“主要成

分"和''配料表"，看看有哪些營養(yǎng)成分。

平安廣角。讓學(xué)生了解日常食物能提供什么樣的營養(yǎng)物質(zhì)，為下一課學(xué)習(xí)做

好知識(shí)儲(chǔ)備。

2.誰說女子不如男

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1.懂得在日常飲食中確保營養(yǎng)全面均衡對(duì)健康成長的重要性。

2.從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識(shí)。

2.了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1.知道挑食導(dǎo)致營養(yǎng)不良。

2.知道營養(yǎng)不良不利身體成長、不利健康等后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

懂得挑食不利健康成長，學(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

中國居民膳食均衡寶塔圖。

六、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

1.上課前，我想采訪我們班上的幾位同學(xué)。（采訪一胖同學(xué)）請(qǐng)問你平時(shí)喜歡

吃什么，不喜歡吃什么？（采訪一位瘦同學(xué)）請(qǐng)問你吃飯?zhí)羰硢?？你最不喜歡吃

的是什么？

2.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人體必需的七大營養(yǎng)素在不同的食

物里，挑食就會(huì)導(dǎo)致我們身體缺乏某些營養(yǎng)素。剛才我采訪了兩位同學(xué)，大家應(yīng)

該明白挑食會(huì)給我們帶來怎樣不良的后果了吧？同學(xué)們也可以反思一下，自己有

沒有挑食的習(xí)慣？

（二）讀議平安故事

1.今天我們來認(rèn)識(shí)兩位因?yàn)樘羰辰o自己帶來苦惱的同學(xué)。（學(xué)生自由讀故事）

2.圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？

3.讀了這個(gè)故事，有些挑食的同學(xué)可能也意識(shí)到自己的不對(duì)了，那么挑食到

底有什么危害呢，我們?cè)撊绾物嬍巢拍鼙ＷC營養(yǎng)全面呢？

（三）學(xué)習(xí)平安指南

1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會(huì)有什么危害？（學(xué)生自由

讀指南）

2.學(xué)生交流，了解挑食會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)不良及帶來的不良后果。

3.怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營養(yǎng)呢？這里有張圖（出示

圖片），是營養(yǎng)學(xué)家針對(duì)我們中國人的體質(zhì)為我們?cè)O(shè)計(jì)的膳食寶塔。同學(xué)們仔細(xì)觀

察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相

應(yīng)的克數(shù)，你能看明白這張圖嗎？

4.學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖

的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對(duì)自己有好處的食物。

5.同學(xué)們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學(xué)健康的飲食標(biāo)準(zhǔn)，只要我們不挑

食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我們一定能吃出一個(gè)健康的身體。

（四）誦讀平安歌謠

1.同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)科學(xué)飲食了嗎？誰來給我們說說？

2.把剛才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會(huì)很快

記住這首歌謠的。（學(xué)生自己讀背）

七、演練設(shè)計(jì)

1.演一演。早餐時(shí)，有同學(xué)不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，

把菜湯倒了，如果你是值日生，發(fā)現(xiàn)這種情況，你會(huì)怎樣勸告這些同學(xué)？（請(qǐng)一、

兩個(gè)同學(xué)上來表演）

2.做一做。請(qǐng)你們運(yùn)用自己學(xué)到的營養(yǎng)學(xué)知識(shí)，和爸爸媽媽一起制訂一份家

庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節(jié)課，大家把食譜表帶來，我們一起來

評(píng)一評(píng)，看看誰是營養(yǎng)小能手。

八、平安廣角

學(xué)生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織推薦的食物，養(yǎng)成多吃這些有益健康的食物

的習(xí)慣。同時(shí)，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節(jié)制的養(yǎng)身之道。

3.沖動(dòng)的代價(jià)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短.互相幫助，互相配合，共同成長。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間平等的重要性。

（二）行為技能訓(xùn)練

讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重異性。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1.懂得男女是平等的。

2.男孩能干的事情女孩也能干。

二、教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事

情男孩也可以做。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得男孩女孩各有優(yōu)勢(shì)，只有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)互助，才能使自己更出

色。

四、教學(xué)方法

PPT多媒體展示小組討論講故事

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.男生圍繞觀點(diǎn)“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關(guān)案例資料；女生

圍繞觀點(diǎn)“男孩能做的事情女孩也可以做“搜集相關(guān)案例資料。

2.準(zhǔn)備《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》《木蘭從軍》《穆桂英掛

帥》等視頻片段。

六、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，你們知道我們班有多少個(gè)男生，多少個(gè)女生嗎？

2.師：請(qǐng)男生說一說，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有什么優(yōu)勢(shì)？

再請(qǐng)女生說一說，你們又有什么優(yōu)勢(shì)？

3.導(dǎo)入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛；男孩灑脫，女孩細(xì)膩，男孩女孩

各有各的優(yōu)勢(shì)，男孩女孩一樣好。（板書課題）

（二）感悟平安故事

1.生閱讀平安故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭(zhēng)論什么？爭(zhēng)論的

結(jié)果是怎樣的？張老師對(duì)他們說了什么？你覺得張老師的話對(duì)嗎？

2.學(xué)生交流這幾個(gè)問題。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“男孩女孩一樣棒”來說）

（三）學(xué)習(xí)平安指南

1.看插圖，引導(dǎo)學(xué)生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢(shì)，要團(tuán)結(jié)合作，才能共同進(jìn)

步。

①看插圖，說說圖上畫了什么？

②討論：你知道了什么？

2.播放《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生懂

得古代男女也是各有各的優(yōu)勢(shì)。

①播放視頻《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》

②小組交流：你了解了什么？

3.播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導(dǎo)學(xué)生明白男孩能做的事情，女

孩也可以做。

①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。

②交流：你明白了什么？

4.小小故事會(huì)，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學(xué)生深入明白男孩能做的事

情，女孩也可以做。

5.拓展主題，讓學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，

男孩也可以做。

①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜

集的資料表述）

②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。

（用課前搜集的資料表述）

6.了解“好”構(gòu)字原理

①PPT出示“好”字，說說“好”的結(jié)構(gòu)。

②小組討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成?

③交流：你懂得了什么？

（四）齊唱平安歌謠

L學(xué)生先熟讀。

2.再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。

七、演練設(shè)計(jì)

1.想一想。

①PPT出示漫畫，學(xué)生仔細(xì)看。

②思考：漫畫講述了一個(gè)什么故事?

③交流：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對(duì)嗎？你覺得哪兒做的對(duì)，哪兒做的

不對(duì)？

④討論：你會(huì)對(duì)他們說些什么？

2.說一說。

①生活中和同學(xué)們交往，你們合作做過哪些事情？請(qǐng)把你的故事講給大家聽。

②講故事交流。（3個(gè)）

③四人為一小組，討論交流：女生有什么優(yōu)勢(shì)？男生有什么優(yōu)勢(shì)？

3.唱一唱。

①同學(xué)們看過《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學(xué)唱《陽光男孩陽光

女孩》這首主題曲吧！

②PPT播放音樂視頻，學(xué)生跟唱。

八、拓展廣角

1.講述中國重男輕女這一陋習(xí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解。

2.閱讀《女子宜求學(xué)》，用自己的話說說《女子宜求學(xué)》的意義。

3.講述《女子宜求學(xué)》的背景資料。

4.快樂度過青春期

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

L培養(yǎng)人與人之間互相平等、互相尊重的意識(shí)。

2.關(guān)愛弱勢(shì)群體。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.學(xué)習(xí)平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。

2.學(xué)習(xí)尊重他人，正確對(duì)待他人，尤其是弱勢(shì)群體。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1.知道人生而平等，生命無貴賤。

2.了解弱勢(shì)群體生活的艱辛，懂得尊重、關(guān)愛他們。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道每個(gè)人的生命是平等的，沒有貴賤之分。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生在日常生活中懂得尊重他人，關(guān)愛弱勢(shì)群體。

四、教學(xué)方法

質(zhì)疑問難法講授法合作探究法情境體驗(yàn)法表演法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備關(guān)于生命平等、尊重生命等故事或事例。

六、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

1.讀課題，你有何疑問？有何想法?

2.讓學(xué)生讀引言，了解本課內(nèi)容。

3.是的，每個(gè)人降臨于這個(gè)世界上，都是上天的眷顧，生命都是珍貴的，沒

有高低貴賤之分。

（二）讀議平安故事

1.蘋果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導(dǎo)致肝功能衰竭，為了挽救他的生

命，必須馬上進(jìn)行肝移植……可是，要進(jìn)行肝移植的病人很多，如果排到喬布斯

至少需要6個(gè)星期的時(shí)間。試想一下，如果你是喬布斯，你會(huì)怎樣做？你是喬布

斯的親人，你會(huì)怎么做？你是院長，你會(huì)怎樣做？你是那個(gè)提供肝源的機(jī)構(gòu)，你

會(huì)怎樣做？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.那么院長和喬布斯是怎樣做的呢？咱們一起來讀讀平安故事吧。（學(xué)生自由

讀故事，然后交流他們的做法。）

3.從院長和喬布斯的做法上，你受到什么啟發(fā)？

（三）學(xué)習(xí)平安指南

1.理解生命平等。什么是人格？你能聯(lián)系實(shí)際說說什么叫人格平等？什么叫

法律面前人人平等嗎？（學(xué)生交流后，老師也用一兩個(gè)故事或事例來詮釋人格平

等和法律面前人人平等的含義。）

2.學(xué)會(huì)尊重生命。我們都學(xué)過《丑小鴨》的童話故事，試想一下，如果鴨媽

媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時(shí)，還會(huì)那樣對(duì)它嗎？在你身邊有這樣

的故事嗎？

3.關(guān)愛弱勢(shì)群體。讀了指南，我們了解了弱勢(shì)群體都有哪些人，那你們知道

有哪些法律、法規(guī)是維護(hù)他們的合法權(quán)益的嗎？（簡(jiǎn)單介紹一些相關(guān)法律、法規(guī)。）

今后你打算怎么去關(guān)心、幫助他們呢？

4.每個(gè)人都是獨(dú)立的生命個(gè)體，有做人的尊嚴(yán)，也受到法律的保護(hù)，當(dāng)然如

果犯了法，也將會(huì)受到法律的制裁。所以我們應(yīng)該愛自己，重他人，尤其面對(duì)一

些弱勢(shì)群體，更要主動(dòng)去關(guān)心、幫助他們，讓這個(gè)社會(huì)變成一個(gè)和諧、溫暖的大

家庭。

（四）誦讀平安歌謠

1.學(xué)生齊讀歌謠。

2.“不卑不亢不虛妄”是什么意思？你知道該怎樣做到嗎？

3.男生和女生來進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽，看看誰能先背會(huì)這首歌謠?

七、平安演練及建議

1.演一演。讀文中的場(chǎng)景，想一想：作為家長該怎樣做才能給自己的孩子樹

立一個(gè)尊重他人的表率？指名一兩個(gè)同學(xué)演一演，同學(xué)之間評(píng)一評(píng)：斯斯爸爸這

樣教育斯斯對(duì)不對(duì)？

2.說一說。讀案例，你覺得這兩個(gè)同學(xué)做得對(duì)嗎為什么？？如果你是那個(gè)被

同學(xué)稱為“門栓”的同學(xué)，你會(huì)怎么辦？

3.寫一寫。讓學(xué)生上臺(tái)來體驗(yàn)盲人走路，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。同學(xué)們，我

們以后該怎樣對(duì)待這些弱勢(shì)群體？請(qǐng)將自己的打算寫下來。

八、平安廣角

請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這兩個(gè)故事，然后交流自己的讀后感。

5.家人酒駕要?jiǎng)褡?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1.面對(duì)超載校車怎樣做出抉擇。2.對(duì)安全乘車有正確的認(rèn)識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.學(xué)會(huì)識(shí)別超載校車。

2.碰到超載校車應(yīng)主動(dòng)換乘他車。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1.能準(zhǔn)確判別校車是否超載。

2.知道超載校車會(huì)帶來危險(xiǎn)的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

面對(duì)超載校車怎樣做到不坐。

三、教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)乘坐超載校車的危害的認(rèn)識(shí)及現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際行動(dòng)。

四、教學(xué)方法

講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件；標(biāo)準(zhǔn)校車掛圖。

生：課前搜集了解超載校車的危害；了解什么樣的校車為標(biāo)準(zhǔn)校車。

六、教學(xué)過程

（一）課前談話，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，從上學(xué)以來，你們坐過校車嗎？坐校車時(shí)是否很多學(xué)生

擠在一輛車?yán)锬兀浚▽W(xué)生自由發(fā)言）

教師指出：面對(duì)人員擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男＼?，我們?cè)鯓幼瞿?？今天的課文將告

訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：超載校車我不坐）

（二）讀議平安故事

病房里，小學(xué)五年級(jí)的明明在前幾天發(fā)生的一場(chǎng)車禍中受傷，剛動(dòng)完腿骨手

術(shù)，正在痛哭。

那天，媽媽送明明去坐校車上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)面包車?yán)镆呀?jīng)塞滿了學(xué)生。她猶豫了

一下，但想到上班時(shí)間快到了，還是將明明塞進(jìn)了超載的校車。

當(dāng)校車行至一處彎道口時(shí)，突然駛過來一輛貨車，校車司機(jī)為了避開貨車，

猛地把方向盤一打，因車上人太多，重心不穩(wěn)，發(fā)生側(cè)翻。

后經(jīng)警方證實(shí)，該車并非標(biāo)準(zhǔn)的校車，而是用面包車改裝的，核定載客9人，

實(shí)載20人，屬嚴(yán)重超載。

師：讀了剛才的故事，你知道校車有哪些危害嗎？什么的校車屬于超載呢？

（三）學(xué)習(xí)平安指南

L讀文。

學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說什么樣的校車屬于超載？校車

超載有哪些危害，并請(qǐng)學(xué)生說一說你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：

每輛校車車門處都標(biāo)有核定人數(shù)。如果車內(nèi)人數(shù)多了，就表明超載了。車輛超載

時(shí)，如果突遇緊急情況，車子一時(shí)難以停下來。而且長期超載，會(huì)使車輛機(jī)器零

件磨損加快，導(dǎo)致車輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。

教師小結(jié)：根據(jù)《校車安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，校車載人不得超過核定的人數(shù),

凡超過核定人數(shù)的被視為超載。

目前，有少數(shù)校車經(jīng)營者，為了節(jié)約成本，提高營運(yùn)效益，往往超載，有的

還嚴(yán)重超載。

2.討論。

師：校車超載有哪些危害呢？

讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說明理由。教

師小結(jié)：如果車輛超載，車輛制動(dòng)時(shí)，剎車距離延長；長期超載機(jī)器零件磨損加

快，導(dǎo)致車輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。

3.交流。

你打算怎樣乘坐校車，面對(duì)超載校車我們?cè)摬扇≡鯓拥拇胧?？讓學(xué)生自由補(bǔ)

充。

4.展示。

學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)校車圖片向全班同學(xué)展示，看看誰收集的校車圖片

是規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的，然后讓學(xué)生熟記此張圖片，記住該車型。

（四）誦讀平安歌謠

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。

校車上學(xué)真方便，超載與否細(xì)分辨。

沒有空座我不上，點(diǎn)名之后進(jìn)里面。

七、實(shí)踐操練，提升能力引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。

1.演一演

幾名學(xué)生在路邊等校車，車來了，但是車子上擠滿了人，這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？

演一演。

2.查一查

在班上做一次調(diào)查，看看你所在的班級(jí)有多少同學(xué)坐過超載校車，并勸勸這

些同學(xué)以后不要坐超載校車。

八、實(shí)踐設(shè)計(jì)

教師組織學(xué)生到就近的幼兒園去看一看校車的樣式及款型，親身感受一下標(biāo)

準(zhǔn)校車模樣

6.安全帶保安全

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1.在馬路上行走時(shí)要有規(guī)范意識(shí)。

2.從小養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.了解追車和扒車是一種妨礙交通安全的違法行為。

2.初步養(yǎng)成規(guī)范乘車的良好習(xí)慣及自覺產(chǎn)生規(guī)勸違規(guī)乘車的意識(shí)和舉動(dòng)。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1.行走在馬路上遇到過往車輛不能追趕。

2.知道追車扒車可能會(huì)帶來危險(xiǎn)的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)了解追車扒車的危險(xiǎn)，并對(duì)出現(xiàn)不良行為能及時(shí)進(jìn)行阻攔和

制止。

三、教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生面對(duì)他人的不良行為會(huì)不會(huì)受到他人的唆

使和影響，能不能及時(shí)勸告和阻止。

四、教學(xué)方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件；三維動(dòng)畫片。

六、教學(xué)過程

（一）播放CPI,導(dǎo)入新課

1.播放CPL學(xué)生仔細(xì)觀察。

2.教師談話：同學(xué)們，剛才我們看到小強(qiáng)在放學(xué)途中扒拖拉機(jī)，將自己摔成

了重傷，所幸無大礙，由此可看出扒車有多危險(xiǎn)呀?。ń沂静鍟n題：追車扒車

真危險(xiǎn)）

（二）讀議平安故事

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”放學(xué)了，小強(qiáng)興高采烈地走在回家的路上。他可是個(gè)調(diào)皮的

淘氣包，邊走邊東張西望，這時(shí)，一輛拖拉機(jī)“突突突”地超過了他，小強(qiáng)見拖

拉機(jī)開過，頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，心想：“走路多沒意思，倒不如扒車回家，多快呀！”

想著靠在拖拉機(jī)上吹風(fēng)的情景，他咯咯地笑了。說干就干，小強(qiáng)奮力地跑起來，

一會(huì)兒他已跟上拖拉機(jī)尾部了。他咧著嘴輕輕笑了笑，伸出左手抓住了車尾。正

當(dāng)小強(qiáng)準(zhǔn)備扒上車時(shí)，車子碰巧被一塊石頭震了一下，一個(gè)顛簸，小強(qiáng)失去了重

心，重重地摔在地上，把頭皮和左手都摔傷了。路旁的人見了，急忙跑過去，將

他送進(jìn)了醫(yī)院。頭上和手上包著繃帶，小強(qiáng)一臉沮喪，流下了傷心的淚水。''都

怪我太淘氣了，想要扒上拖拉機(jī)回家，卻把自己弄傷了?！蓖侠瓩C(jī)的尾燈一閃一閃

的，似乎在說：“這能怪誰呢？要怪就怪你不遵守交通規(guī)則，扒車罷了?！睅煟?/p>

讀了剛才的故事，你覺得追車扒車有哪些危害呢？生：學(xué)生自由說。

教師歸納：追車扒車可能會(huì)產(chǎn)生如下后果：1.突然剎車，人撞車尾；2.突然

加速，人被拖倒突然拐彎；3.人被甩下或摔倒，后車撞上或碾壓。

(三)學(xué)習(xí)平安指南

L讀文。學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說追車扒

車有哪些危害或?qū)ψ约寒a(chǎn)生那些傷害？并請(qǐng)學(xué)生說一說自己有什么感想？

教師小結(jié)：

(1)有時(shí)人剛到站，車子就開走了，不能追車、扒車。

(2)不能為圖省事，貪便宜，而追車、扒車。

(3)不要在機(jī)動(dòng)車道上攔車，或追車、扒車。

(4)不能尋刺激，模仿他人追車、扒車。

(5)發(fā)現(xiàn)有人想追車、扒車，要?jiǎng)褡琛?/p>

2.討論。

師：追車扒車還有哪些危害呢？

讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說明理由。

3.交流。

你在平時(shí)生活中，有沒有過追車扒車的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)有沒有給自己造成傷害？同桌

的同學(xué)說一說，然后點(diǎn)有代表性的事例在全班復(fù)述一遍。讓學(xué)生自己評(píng)判。

(四)誦讀平安歌謠教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。

追車扒車太危險(xiǎn)，釀成慘禍很常見。扒車追車是逞強(qiáng)，安全第一心中念。

七、演練設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。

1.議一議碰到下面的情況，你該怎么辦?

(1)一位阿姨剛趕到公交車站，車就開走了。她不想等下趟車，緊貼車廂

追著車跑。

(2)看到表哥扒上了行駛的拖拉機(jī)，丁丁也想學(xué)表哥那樣扒車。

2.評(píng)一評(píng)這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

公路上，一農(nóng)用車在行駛，一位農(nóng)民工模樣的人騎著自行車，一手扶著農(nóng)用

車尾部，借助農(nóng)用車之力行駛。

八、拓展閱讀不玩車

有一些同學(xué)喜歡隨便玩弄停在馬路上的汽車，甚至在道路中間攔車、追車、

扒車，向車輛投擲石塊，以此作樂。其實(shí)這是十分危險(xiǎn)和不道德的行為，最容易

造成事故。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這種不良行為時(shí)，應(yīng)該及時(shí)提醒，大膽勸阻。因?yàn)閿r車、

扒車、追車時(shí)容易和其他行駛中的車輛相碰撞發(fā)生傷亡事故。扒車時(shí)由于人小手

勁差而中途掉下摔傷乃至死亡。特別是向車輛投擲石塊，這是一種破壞公共財(cái)產(chǎn)

和國家財(cái)物的不法行為，應(yīng)嚴(yán)厲禁止；此外，容易使車內(nèi)人員受傷，發(fā)生交通事

故。

7.快樂夏令營

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)講文明守秩序光榮，不遵守交通秩序害人害己，培養(yǎng)學(xué)

生守秩序文明乘車的好習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練排隊(duì)上下車，文明守秩序，禮讓待人，主動(dòng)讓座，坐穩(wěn)

扶好。會(huì)用救生衣等。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累知道到指定地點(diǎn)等候車船，上車船要購票還要檢票，坐

穩(wěn)扶好保護(hù)自己，會(huì)用救生衣等。

二、教學(xué)重點(diǎn)

乘車坐船四個(gè)環(huán)節(jié)：候車船、上車船、行進(jìn)中、下車船，都要守秩序，講文

明，到指定站點(diǎn)候車船，排隊(duì)購票檢票以及上下車船。

三、教學(xué)難點(diǎn)

每一個(gè)環(huán)節(jié)都要遵守交通規(guī)則，都要講文明，講社會(huì)公德，禮讓待人，樂于助

人。

四、教學(xué)方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備師：乘車坐船掛圖。

生：課前搜集自己家人或同學(xué)乘車坐船的一些事例，看看事例中是否有違規(guī)

行為。

七、教學(xué)過程

（一）課前談話，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們應(yīng)該都坐過汽車或輪船。你在享受車船便捷的同時(shí)，你遵

守乘車坐船的秩序了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師指出：面對(duì)人員擁擠的車站或碼頭，我們?cè)鯓幼瞿?？今天的課文將告訴

你怎樣去做。（揭示并板書課題：乘車坐船守秩序）

（二）讀議平安故事

初讀課文，初步感知超載校車的危害。

教師用課件展示課文內(nèi)容（或讓學(xué)生看課本讀）：（故事梗概）故事講述了

楊飛和表姐放學(xué)回家，因公交車誤點(diǎn)，車站候車的人很多，上車時(shí)被瘋狂的人群

擠倒了，差點(diǎn)踩死。警示同學(xué)們，不要強(qiáng)擠上車，主動(dòng)要求乘坐下一次班車。也

揭示出不講文明不守秩序的危害。師：讀了剛才的故事，你知道擠車有哪些危

害嗎？接下來我們來看看平安指南是怎樣說的。（三）學(xué)習(xí)平安指南

1.讀文。學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說乘車坐船時(shí)需要注

意什么？并請(qǐng)學(xué)生說一說你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：乘車坐船時(shí)必

須守秩序，否則會(huì)造成擁擠或踩踏，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)釀成安全事故。教師小結(jié)：上

下車船時(shí)要排隊(duì)，禮讓待人，乘車坐船時(shí)要站穩(wěn)扶好，還要留意車船上的設(shè)施。

2.討論。師：乘車坐船不守秩序會(huì)帶來哪些危害呢？

讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì),并簡(jiǎn)單說明理由。

教師小結(jié)：可能被擠下車摔傷；擁擠時(shí)可能出現(xiàn)踩踏事故；還有可能出現(xiàn)打

架斗毆。

3.交流。你打算怎樣乘坐車船，面對(duì)不守秩序的乘客，我們將怎樣勸說？

讓學(xué)生自由補(bǔ)充。

4.展示。學(xué)生將自己收集到的資料說給同學(xué)們聽，并評(píng)一評(píng)誰說得好。

（四）誦讀平安歌謠教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。

乘車坐船要購票，上車下船隊(duì)排好。

車上船上不打鬧，坐穩(wěn)扶好防跌倒。

七、演練設(shè)計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的四道練習(xí)題。

1.演一演?？律礁职忠黄鹑ノ錆h，先乘公汽再去長途車站購票，一路上,

由柯山帶路，看站牌，排隊(duì)，購票，上下車，看看柯山是否會(huì)乘車。

2.評(píng)一評(píng)。公交車到站后，前門上車排了很多人，可有一人想從后門上車,

結(jié)果堵住了下車的人。評(píng)一評(píng)誰對(duì)誰錯(cuò)，為什么？

3.議一議。節(jié)假日、上下班人流高峰期乘車應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)。

4.說一說?？疾鞂W(xué)生面對(duì)具體情況評(píng)判是非的能力。

八、實(shí)踐設(shè)計(jì)勸一勸自己家里人乘車坐船時(shí)一定要守秩序。

8.家庭防火很重要

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1.了解乘坐地鐵時(shí)的行為規(guī)范，做個(gè)文明乘客。

2.從小養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.了解乘坐地鐵的基本安全常識(shí)：乘坐地鐵防擁擠，上車留意站臺(tái)間縫隙。

車上屏蔽門前不能靠，坐穩(wěn)扶好不嬉戲。

2.發(fā)生緊急情況，不驚慌，聽從指揮，積極配合。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1.熟悉地鐵的各種標(biāo)志、提示，正確使用各種安全及緊急設(shè)施。

2.知道乘車不能攜帶易燃易爆物品和寵物。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解乘坐地鐵的基本安全常識(shí)，學(xué)會(huì)安全文明乘坐地鐵。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何讓學(xué)生將這些行為技能轉(zhuǎn)化為持久的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)方法

講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件；三維動(dòng)畫片。

六、教學(xué)過程

（一）激趣，導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入：地鐵和軌道交通是一種快捷安全的交通工具，許多城市都建有地鐵

和軌道交通設(shè)施。同學(xué)們乘坐過地鐵嗎？在乘坐地鐵時(shí)要注意什么呢？（揭示并

板書課題：規(guī)范乘坐軌道交通）

2.播放ppt,學(xué)生仔細(xì)觀察。

3.教師談話：同學(xué)們，剛才我們看到小軍在上車時(shí)由于擁擠，險(xiǎn)些釀成事故，

如果不是他爸爸眼疾手快，后果將不堪設(shè)想?？磥砦覀兂俗罔F時(shí)必須遵守秩序，

做到文明規(guī)范！

（二）初讀課文，初步感知不文明乘車的后果

學(xué)生看課本讀文：星期天，爸爸帶小軍乘坐地鐵去動(dòng)物園玩，小軍高興得

臉上樂開了花。來到地鐵站，只見站臺(tái)上人山人海，大家都在焦急地等待著列車

的到來。不一會(huì)兒，列車來了，人群紛紛向車門擠去，小軍急不可耐地往前沖。

不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一撲，幸虧爸爸眼疾手快，一把將他拉住，

不然就摔到了安全線外。車門開了，下車和上車的人流交匯在了一起。小軍和爸

爸順著人流上了車。

上車后，小軍擠來擠去，被爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓：“臭小子，站穩(wěn)扶好，還

不長記性，你看剛才多危險(xiǎn)！乘坐地鐵時(shí)要遵守秩序排隊(duì)上車，先下后上。如果人

多上不去就等下一輛，必要時(shí)可以找列車員幫你上車，不能這樣無秩序，記住了

嗎？

小軍慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

師：讀了剛才的故事，你覺得不文明乘車有哪些危害呢？

生：學(xué)生自由說。

教師歸納：不文明乘車可能會(huì)產(chǎn)生如下危害：1.發(fā)生擁擠，人員進(jìn)出無序；

2.摔倒發(fā)生踩踏；3.人被擠下站臺(tái)等。那么，我們?cè)鯓硬拍芏沤^此類現(xiàn)象發(fā)生呢？

接下來讀讀平安指南，它給了我們明確的答復(fù)。

（三）學(xué)平安指南，了解如何才能做到文明規(guī)范

1.讀文。學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說軌道交

通有哪些？它有哪些優(yōu)越性？

教師小結(jié)：城市的軌道交通包括地鐵、輕軌、有軌電車等。最具典型的就是

地鐵。

地鐵是地下鐵路的簡(jiǎn)稱。指以在地下運(yùn)行為主的城市鐵路系統(tǒng)或捷運(yùn)系統(tǒng)。

地鐵具有減少地面噪音和干擾、節(jié)約能源、減少污染、快捷、安全、便利等優(yōu)點(diǎn)。

2.討論。

師：乘坐地鐵需要注意些什么呢？

讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說明理由。

教師小結(jié)：列車進(jìn)站時(shí)，人要退到車站劃定的安全線以外。上車時(shí)請(qǐng)注意腳

下，不要踏到地鐵和站臺(tái)之間的縫隙中。小心屏蔽門的玻璃，當(dāng)屏蔽門指示燈閃

爍時(shí)請(qǐng)勿上車。在列車上切勿撞擊屏蔽門，也不要靠緊車門，以免影響車門開啟。

切勿在車廂內(nèi)追逐打鬧，玩弄扶手和滅火器。不要阻塞通道，以免影響他人通行。

3.交流。同學(xué)們，除了以上講到的注意事項(xiàng)外，你還能列舉一些注意事項(xiàng)

嗎？同桌的同學(xué)說一說。

4.教師小結(jié)：

(1)注意地鐵的各種標(biāo)識(shí)、提示，正確使用各種安全及緊急設(shè)施。

(2)注意看地鐵的有關(guān)通告，聽地鐵的廣播，了解情況變化，做好應(yīng)急準(zhǔn)

備。

(3)不要攜帶易燃易爆物品和寵物上車。

(4)發(fā)生緊急情況，不要驚慌，工作人員會(huì)及時(shí)處理。此時(shí)應(yīng)聽從指揮，積

極配合。

(5)地鐵車廂和司機(jī)室均設(shè)置了360°的攝像頭、緊急對(duì)話裝置、緊急逃生

錘和滅火器

(四)誦平安歌謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。乘坐地鐵防擁擠，

坐穩(wěn)扶好不嬉戲。先下后上守秩序，安全規(guī)則要牢記。

七、演練設(shè)計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的三道練習(xí)題。

1.演一演一名乘客準(zhǔn)備攜帶一壺汽油上地鐵，過安檢時(shí)被工作人員攔住，

并當(dāng)場(chǎng)收繳汽油，同時(shí)對(duì)他進(jìn)行安全教育。請(qǐng)模擬表演上述場(chǎng)景，其他同學(xué)觀看

后談?wù)劯邢搿?/p>

2.議一議健健準(zhǔn)備上地鐵時(shí)?，不小心把水壺掉到站臺(tái)下去了。他該怎么辦？

大家議一議。3.認(rèn)一認(rèn)認(rèn)識(shí)乘坐軌道交通時(shí)的有關(guān)安全標(biāo)志，認(rèn)一，認(rèn)，記一

記。

八、拓展閱讀

韓國地鐵追尾事故自救：孩子和女性先走

2014年5月2日下午3時(shí)32分許，韓國首爾地鐵2號(hào)線兩輛列車追尾。受傷

乘客講述事故發(fā)生后的自救時(shí)感人一幕，“可能是受‘歲月’號(hào)沉船事故的影響，

年輕人照顧小孩和老人，非常有序”。一位乘客說，“我當(dāng)時(shí)正在玩手機(jī)，突然

聽到‘唯'的一聲，我向前撲去，重重地摔在地上”。車內(nèi)的燈也全滅了，漆黑一

片。受最近”歲月“號(hào)事故影響，列車內(nèi)瞬間陷入“恐慌”，到處都能聽到尖叫聲

和哭喊聲。后來，許多乘客把手機(jī)當(dāng)電筒照亮車廂。接著，車內(nèi)響起了“大家不

要慌張”、“沒事的”等聲音?！耙婚_始大家都在等，不知是誰把車門打開后，大家

都依次跳到鐵軌上，逃離現(xiàn)場(chǎng)。大家都非常冷靜”。在乘客疏散的過程中，一輛反

方向開來的列車停車后協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)照明。

廣播通知讓轉(zhuǎn)移到前一節(jié)車箱。但連接前一節(jié)車箱的門嚴(yán)重受損，無法打開，

根本沒法兒移動(dòng)。部分乘客據(jù)列車內(nèi)緊急指南手動(dòng)打開了車門，乘客開始一一下

車。年輕男子讓兒童和女性及老人先疏散?！卑ㄎ以趦?nèi)的男人是最后從車上下來

的。可能是受‘歲月’號(hào)沉船事故影響，年輕人先照顧小孩和老人，非常有序”。

9.冬季取暖防中毒

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高食品安全意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生不買“三無”食品，不購買不合格食品的意識(shí)。

3.懂得到正規(guī)的購物場(chǎng)所購買食品，不購買小攤食品。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.學(xué)會(huì)看食品包裝，掌握從食品包裝上判斷食品是否合格的方法。

2.學(xué)會(huì)計(jì)算食品保質(zhì)期。

3.認(rèn)識(shí)食品安全標(biāo)志。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1.了解食品標(biāo)簽應(yīng)該列明的事項(xiàng)。

2.知道食品安全標(biāo)志的含義。

3.知道小攤小販上的食品是不衛(wèi)生的食品。

二、教學(xué)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生辨別“三無”食品和學(xué)會(huì)看食品標(biāo)簽。

三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在日常生活不購買小攤食品。

四、教學(xué)方法自學(xué)學(xué)習(xí)法講授法討論法實(shí)踐演練法

五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些食品或食品包裝。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題

教師調(diào)查：家里有買到假冒偽劣食品的同學(xué)請(qǐng)舉手。（根據(jù)學(xué)生舉手的情況看

樣子還不少）吃了假冒偽劣食品會(huì)危害人的健康。怎樣才能買到合格安全的食品

呢？（板書課題）引出新課內(nèi)容。

（二）讀“平安故事”受啟發(fā)

學(xué)生自由閱讀“平安故事”，討論：爸爸為什么會(huì)買假冒偽劣的食品？（路邊

的食品不安全，沒看包裝）

（三）學(xué)習(xí)“平安指南”

采取“個(gè)人自學(xué)一一互相交流一一點(diǎn)撥引導(dǎo)一一總結(jié)”的方式學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生自讀“平安指南”了解食品問題很嚴(yán)重及食品安全的重要性。

2.學(xué)習(xí)購買食物的相關(guān)知識(shí)。

3.學(xué)生自學(xué)交流：怎樣購買安全食品？（學(xué)生自主發(fā)言）

4.教師引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)小攤的食品不要買，重點(diǎn)講解怎樣從包裝上區(qū)別“三無”食

品、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志及如何根據(jù)出產(chǎn)日期加上保質(zhì)期計(jì)算食品的失效期。

5.小結(jié)教師：購買食物的相關(guān)知識(shí):

一是要到正規(guī)購物場(chǎng)所購買食品，并特別強(qiáng)調(diào)小攤小販上的食品不能買；

二是介紹如何查看食品包裝上信息，看是否有qs標(biāo)志，是否過期，內(nèi)容是否

標(biāo)示齊全、規(guī)范等；

三是要索要購物票證。

（四）熟記“平安歌謠”，當(dāng)堂背誦

1.學(xué)生齊讀歌謠。

2.男生和女生來進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽，看看誰能先背會(huì)這首歌謠？

七、演練設(shè)計(jì)

L教師準(zhǔn)備一些食品，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生幫媽媽購買一些家里需要的食品。（或

者課后讓學(xué)生到超市幫家里購買一些需要的安全食品）

2.對(duì)話練習(xí)：你看到了誰買路邊小攤食品？你該怎樣勸說他？在對(duì)話的基礎(chǔ)

上評(píng)議:他這樣勸說有效果嗎？還可以怎樣勸說?

3.學(xué)生看圖記住各種食品標(biāo)示，并明白期中的含義。

八、課堂小結(jié)購買食物的相關(guān)的知識(shí)（略）。

九、拓展延伸自讀了解“偽劣食品的防范"和''巧選綠色食品”。

10.預(yù)防和處置燙傷

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立食品安全意識(shí)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1.掌握辨識(shí)變質(zhì)食物的基本方法。

2.做到不吃變質(zhì)食物，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1.知道什么是變質(zhì)食品，人吃了變質(zhì)食品會(huì)對(duì)身體造成哪些傷害。

2.變質(zhì)食品有哪些感官特征。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道變質(zhì)食品對(duì)人身體的傷害，嚴(yán)重的還會(huì)危及人的生命，變質(zhì)食物

堅(jiān)決不能吃。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)的食物。

四、教學(xué)方法

談話法自學(xué)學(xué)習(xí)法實(shí)踐演練法討論法

五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備好一些食品（變質(zhì)的和沒變質(zhì)的）。

六、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，生活中我們大多數(shù)的同學(xué)都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經(jīng)歷。其

主要原因是因?yàn)槌粤俗冑|(zhì)食物的。什么是變質(zhì)食物？怎樣做到不吃變質(zhì)食物呢？

今天我們就學(xué)習(xí)第10課。(板書課題)

(二)聽“平安故事”

老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽完故事，讓學(xué)

生談原因及體會(huì)，初步認(rèn)識(shí)變質(zhì)的食物堅(jiān)決不能吃。

(三)學(xué)習(xí)“平安指南”

1.出示自學(xué)提綱：

(1)什么是變質(zhì)的食物？

(2)為什么不能吃變質(zhì)的食物？

(3)怎樣辨別變質(zhì)的食物？

2.學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)。

(1)同桌交流。

(2)派代表在班上交流：什么是變質(zhì)食物？可以讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷舉出

一些變質(zhì)的食物。如：家里榨的豆?jié){放了半天就會(huì)結(jié)成粘稠狀，夏天的稀飯沒放

進(jìn)冰箱就會(huì)有一股餒味等；為什么不能吃變質(zhì)食物？可以派有拉肚子的同學(xué)結(jié)合

生活談感受；怎么樣辨別變質(zhì)食物？可以結(jié)合實(shí)物邊講述邊辨別。如：一塊發(fā)霉

的面包或一條變味的魚等。教師組織學(xué)生認(rèn)真地聽，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)

也適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些事例。讓學(xué)生在大量的事例面前充分認(rèn)識(shí)變質(zhì)食物不能吃，學(xué)

會(huì)辨別變質(zhì)的食物。

（四）熟記“平安歌謠”在理解歌謠大概意思的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟記。也

可以讓同桌間互相比賽背誦。

七、實(shí)踐操練，提升能力

1.找一找：教師出示事先準(zhǔn)備的食物（發(fā)硬的面包、發(fā)芽的土豆、新鮮的饅

頭、新鮮的牛奶、變味的綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學(xué)生上臺(tái)找出變質(zhì)的食品，

并說說自己辨別的依據(jù)。（鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，通過鞏固學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)辨別

變質(zhì)食物的方法）

2.說一說：根據(jù)課本中所說的現(xiàn)象組織一個(gè)小辯論賽，在辯論中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習(xí)慣是不對(duì)的，要堅(jiān)決反對(duì)。（正

方理由：腐爛說明水果變質(zhì)，削掉后的水果表面看沒什么，其實(shí)水果內(nèi)部營養(yǎng)成

分已經(jīng)消失，甚至還滋生有害的細(xì)菌。反方理由：削掉后的水果顏色、味道都比

較正常，應(yīng)該沒變質(zhì)，丟掉了可惜，要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，所以可以吃。結(jié)論：

病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很容易看到，但在腐敗過程中產(chǎn)生的有

害、有毒物質(zhì)會(huì)污染尚未發(fā)生病變的果肉，則是肉眼看不到的，有些真菌及其毒

素還具有致癌作用，食用后對(duì)人體有害。所以，就算已經(jīng)剔除了腐爛的部分，這

樣的水果仍不能吃。奶奶的作法是不對(duì)的）

3.做一做：鼓勵(lì)學(xué)生回家仔細(xì)檢查并清理自己家的冰箱和食品柜。

八、課堂總結(jié)變質(zhì)食物危害健康，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃，而學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)

食物是保證不吃變質(zhì)食物的前提，所以要學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。

九、拓展

自讀“平安廣角”，讓學(xué)生對(duì)食物變質(zhì)的原因有所了解，加深對(duì)變質(zhì)食物危害

的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高辨別變質(zhì)食物的能力。

11.割傷了會(huì)處理

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：明確服藥要注意的事項(xiàng)。

情感與態(tài)度：遵醫(yī)囑服藥，知道健康的重要性。

過程與方法：弄清處方藥和非處方藥的區(qū)別，學(xué)會(huì)看藥品說明書

教學(xué)重、難點(diǎn)

弄清處方藥和非處方藥的區(qū)別，學(xué)會(huì)看藥品說明書

教學(xué)過程

一閱讀平安故事，明確服藥物時(shí)要遵醫(yī)囑。

二、平安指南：

藥是用來治病的，一定要具備用藥常識(shí)，合理用藥。

1.區(qū)別處方藥和非處方藥

處方藥：憑醫(yī)師的處方才能購買、調(diào)配和和使用的藥品。

非處方藥：消費(fèi)者可自行判斷、購買和使用的藥品。

非處方藥又分為甲類非處方藥和乙類非處方藥。

2.遵醫(yī)囑用藥3.學(xué)會(huì)看藥品說明書

三、平安歌謠

服用藥物遵醫(yī)囑，對(duì)癥下藥用量足。

會(huì)看藥品說明書，盲目用藥我說不。

四、平安演練

1.填一填

2.議一議

3.查一查

五、平安廣角：吃藥時(shí)遵醫(yī)囑還是看說明書？

12.清理家庭小藥箱

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道如何家庭小藥箱應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備和清理。

情感與態(tài)度：了解家庭小藥箱備藥的種類，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的醫(yī)療常識(shí)。

過程與方法：明確過期藥品的的處理方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)

了解家庭小藥箱備藥的種類，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的醫(yī)療常識(shí)

教學(xué)過程

一、閱讀平安故事，明確清理家庭小藥箱的重要性。

二、平安指南：

家庭小藥箱的作用

1.家庭備藥有講究：外用、內(nèi)服要分開

2.家庭藥箱常清理。

(1)、處理過期藥、變質(zhì)藥。

(2)、添置新藥、分類擺放。

三、平安歌謠

看期限，察外觀，家庭藥箱把好關(guān)。

勤清理，分類放，安全用藥保平安。

四、平安演練

1.做一做。

2.演一演。

3.說一?說。

五、平安廣角：過期藥品如何處理？

附：小學(xué)生安全知識(shí)【詳細(xì)篇】

一、小學(xué)生防火安全知識(shí)

一、學(xué)生不得玩火，不可以隨身帶火種：

1、不能帶火柴或打火機(jī)等火種；

2、不得隨意點(diǎn)火，禁止在易燃易爆物品處用火；

3、不得在公共場(chǎng)所燃放鞭炮，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。

二、在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，小學(xué)生等未成年人要有秩序地逃離：

1、如果有避難層或疏散樓梯，可先進(jìn)入避難層或由疏散樓梯撤到安全地

點(diǎn)。

2、如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢(shì)并不十分猛烈時(shí)，可披

上用水浸濕的衣被，從樓上快速?zèng)_下。

3、多層建筑火災(zāi)，如樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢(shì)已相當(dāng)猛烈時(shí)，可利用房

屋的陽臺(tái)、落水管或竹竿等逃生。

4、如各種逃生的路線被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門窗。有條件時(shí)可向門

窗上澆水，以延緩火勢(shì)蔓延過程。同時(shí)，可向室外扔出小東西，在夜晚則可

向外打手電，發(fā)出求救信號(hào)。

5、如生命受到嚴(yán)重威脅，又無其它自救辦法時(shí)，可用繩子或床單撕成條

狀連接起來，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上，再順著繩子或布條滑

下。

6、如無條件采取上述自救辦法，而時(shí)間又十分緊迫，煙火威脅嚴(yán)重，被

迫跳樓時(shí)，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺(tái)往下

滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

7、要發(fā)揚(yáng)互助精神，幫助老人、小孩、病人優(yōu)先疏散。對(duì)行動(dòng)不便者可

用被子、毛毯等包扎好，用繩子布條等吊下。

,三、及時(shí)滅火：家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)措施：

如果炒菜時(shí)油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，

不可用水撲救。

房間內(nèi)起火時(shí)，不能輕易打開門窗，以免空氣對(duì)流，形成大面積火災(zāi)。

紙張、木頭或布起火時(shí)，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火

時(shí)，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。若火勢(shì)已大，必須立即報(bào)火警。被

火圍困時(shí)，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險(xiǎn)境。如俯下身體，用濕布捂

鼻。

四、及時(shí)報(bào)警：如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生，最重要的是報(bào)警，這樣才能及時(shí)撲

救，控制火勢(shì)，減輕火災(zāi)造成損失?；鹁娫挼奶?hào)碼是1190這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)

牢記，在全國任何地區(qū)，向公安消防部門報(bào)告火警的電話號(hào)碼都是一樣的。

根據(jù)這個(gè)號(hào)碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警

電話，假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應(yīng)

大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協(xié)助滅火或報(bào)警。

二、火災(zāi)的預(yù)防小知識(shí)

1.學(xué)生宿舍內(nèi)火災(zāi)預(yù)防

學(xué)生宿舍防火安全應(yīng)做到十不準(zhǔn)

(1)不準(zhǔn)私拉亂接電線；

⑵不準(zhǔn)臥床吸煙和亂扔煙頭；

⑶不準(zhǔn)占用、堵塞疏散通道；

(4)不準(zhǔn)在樓內(nèi)焚燒雜物

⑸不準(zhǔn)攜帶易燃易爆物品入舍

(6)不準(zhǔn)使用“熱得快”等電熱設(shè)備

⑺不準(zhǔn)使用酒精爐等明火器具；

(8)不準(zhǔn)擅自變動(dòng)電源設(shè)備

⑼不準(zhǔn)離開宿舍不關(guān)電源；

(10)不準(zhǔn)損壞滅火器和消防設(shè)施。

2.常用電器火災(zāi)預(yù)防

（1）電吹風(fēng)引起火災(zāi)原因及防火安全措施

1）電吹風(fēng)引起火災(zāi)原因

第一，電吹風(fēng)正在使用時(shí)，因有其它事情走開（如接電話、有人敲門去開門等），

隨手將電吹風(fēng)往木臺(tái)上一擱，并完全忘記了使用過電吹風(fēng)的事，結(jié)果長時(shí)間

擱置，于是電吹風(fēng)外殼的高溫便引燃可燃物。

第二，在使用電吹風(fēng)時(shí)遇上停電，在未斷電源的情況下去處理其它事情或外

出，待恢復(fù)通電以后電吹風(fēng)的電熱絲長時(shí)間加熱，溫度升高，引起火災(zāi)。

2）電吹風(fēng)防火安全措施：

第一，電源插座以及導(dǎo)線要符合防火安全要求，連接要緊密牢靠。

第二，謹(jǐn)防敲打，跌碰和禁止拆卸電吹風(fēng)，以免損壞發(fā)熱元件以及絕緣裝置，

造成漏電甚至短路，引起火災(zāi)。

第三，使用電吹風(fēng)時(shí)人員不能離開，更不能將其隨意放置在臺(tái)凳、沙發(fā)、床

墊等可燃物上。

第四，使用完畢一定要及時(shí)切斷電源。

（2）白熾燈引起火災(zāi)原因及防火安全措施

1）白熾燈引起火災(zāi)原因：

第一，白熾燈泡表面溫度很高，能烤燃與其接觸或鄰近的可燃物。在一般散

熱條件下，白熾燈泡的表面溫度隨著其功率增大而增大。例如功率分別為40

瓦、100瓦、200瓦的白熾燈，其燈泡表面溫度可分別達(dá)到50—60（、170?

200'C.160—300'Co如木材、紙張、棉布、柴草等，燃點(diǎn)都很低，若與正在

通電使用的燈泡靠近，就很容易將其烤著起火。經(jīng)測(cè)試表明，200瓦的白熾

燈緊貼木箱，不到1小時(shí)就能將木箱烤著；如緊貼棉衣，只有5分鐘就能起

火燃燒。燈泡的功率越大，開燈時(shí)間越長，燈泡表面溫度越高，可燃物燃點(diǎn)

越低，二者的距離越近，越容易引起燃燒。

第二，因供電電壓過高，燈泡功率過大，導(dǎo)線負(fù)載能力小，絕緣老化，致使

導(dǎo)線過熱，短路起火。

第三，因供電電壓過高，燈絲發(fā)熱量過大，引起燈泡內(nèi)部惰性氣體劇烈膨脹

或功率大、表面溫度高的燈泡受到驟冷驟熱、水濺、震蕩等，致使燈泡爆炸，

高溫玻璃片、高溫?zé)艚z濺落到可燃物上，引起火災(zāi)。

第四，因燈頭接觸部分接觸不良，引起發(fā)熱、打火；在燈頭的玻璃殼連接松

動(dòng)時(shí)擰動(dòng)燈頭，發(fā)生短路，引起火災(zāi)。

2）白熾燈防火安全措施：

第一，燈泡應(yīng)設(shè)置在安全、妥善的地點(diǎn)，與可燃物之間應(yīng)保持一定的防火間

距。在可能遇到碰撞的地點(diǎn)，燈泡應(yīng)有金屬保護(hù)網(wǎng)或玻璃外罩。

第二，嚴(yán)禁用紙、布或其他可燃物遮擋燈具，不準(zhǔn)用燈泡在被窩里取暖和烘

烤衣物。

第三，不得將燈泡掛靠在木質(zhì)家具、門、框或硬紙板上，也不得將燈泡嵌在

天花板或頂棚里。移動(dòng)臺(tái)燈時(shí)燈泡要與窗簾布、蚊帳等可燃物品保持一定距

離。

第四，白熾燈的供電電壓不能超過其額定電壓。不得用濕手或濕布摸擦正在

工作燈泡，以防燈泡爆炸。如果燈頭與玻璃殼連接松動(dòng)，不得強(qiáng)行擰動(dòng)燈泡。

如果使用150瓦以上的燈泡，不得使用膠木燈口，以免發(fā)熱起火。

第五，白熾燈所用導(dǎo)線應(yīng)當(dāng)具有優(yōu)良的絕緣性能。導(dǎo)線不得靠近燈泡，以防

因長時(shí)烘烤使導(dǎo)線絕緣層老化、熔化、燃燒。在線路上要安裝保險(xiǎn)裝置，保

護(hù)線路。開關(guān)不得安在地線上。

第六，使用白熾燈特別是大功率白熾燈，連續(xù)通電的時(shí)間不宜過長，不得點(diǎn)

“長明燈”。人員外出、上課要牢記關(guān)燈。

(3)日光燈引起火災(zāi)原因及防火安全措施

1)日光燈鎮(zhèn)流器引起火災(zāi)原因：

第一，鎮(zhèn)流器質(zhì)量差。有些鎮(zhèn)流器在出廠時(shí)沒有經(jīng)過嚴(yán)格檢驗(yàn)或自己繞制鎮(zhèn)

流器，由于粗制濫造，質(zhì)量較差，如：線圈匝數(shù)不足、絕緣能力不夠、線徑

過小、鐵芯面積過小、空間間隙太大、硅鋼片插得不緊等等。這些都容易使

鎮(zhèn)流器發(fā)熱，產(chǎn)生高溫，以致?lián)p壞絕緣、瀝青融化并從盒內(nèi)溢出等，形成短

路，引起火災(zāi)。

第二，鎮(zhèn)流器選擇安裝不當(dāng)。如：選用鎮(zhèn)流器與日光燈管功率不匹配、各接

點(diǎn)接觸不牢、鎮(zhèn)流器緊貼天花板等可燃材料安裝，并且安裝部位通風(fēng)散熱條

件很差。這樣，一方面鎮(zhèn)流器容易發(fā)熱，另一方面熱量不易散發(fā)，從而大量

驟熱，