二年級(jí)下教學(xué)教案沙灘上的童話 滬教版

沙灘上的童話

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在閱讀中識(shí)記“筑、插、狠、建、攻、商、駕、駛、炸、挖〃10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部

首“建字底，會(huì)寫“建、插、攻、商、挖〃5個(gè)生字，積累”相約、建造”等6個(gè)詞語。

2、能嘗試讀出人物對(duì)話不同的語氣。

3、能根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，編一個(gè)“智救公主〃的故事。

4、感受孩子們歡樂的童年生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

分角色朗讀課文，感受孩子們的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，編一個(gè)“智救公主”的故事。

教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題。

1、師：小朋友，去過美麗的大海邊嗎？（我們的孩子有很多都沒去過?！晨?，1出示

海邊沙灘圖〕這是???1沙灘〕？

板書：沙灘

師：喜歡嗎？那就快來說說這是一片怎樣的沙灘?

生：金色的沙灘

美麗的沙灘

師：是呀，這片沙灘實(shí)在太迷人了，有一群孩子也很喜歡這里，我們猜猜，他們會(huì)在

這里干什么呢？1生交流，師隨機(jī)出示〕

2、出示：

這里是我們快樂的天地。

每天放學(xué)以后，我們就偷偷地相約來到這里，把書包一扔，開始了我們有趣的活動(dòng)。

門〕指名讀。

⑵理解“相約〃。

13〕把“這里”替換上"沙灘〃，再來讀一讀。

師：真聰明，快告訴老師，他們開始了什么有趣的活動(dòng)？1生交流，師隨機(jī)出示〕

3、在沙灘上，我們壘起城堡，筑起圍墻，圍墻外還插上了干樹枝，那是我們的樹。［指

名讀，讀出快樂的語氣〕

門〕這里有兩個(gè)生字寶寶，誰會(huì)認(rèn)？

指名讀。

你想提醒大家注意什么？（插：右邊筆順是：撇、橫、豎、撇、豎、橫、橫折鉤、橫、

橫?！?/p>

（2〕師：快再告訴老師，在壘起城堡之后，孩子還開展了什么有趣的活動(dòng)？

13）（生交流，師隨機(jī)出示）編織童話

（4〕補(bǔ)充課題：4、沙灘上的童話（齊讀課題）

過渡：想知道孩子們?cè)谏碁┥暇幙椓耸裁赐拞幔?/p>

二、初讀課文，了解童話的內(nèi)容。

1、師：請(qǐng)大家自己讀課文，想想孩子們?cè)谏碁┥暇幙椓耸裁赐挘?/p>

2、交流反應(yīng)。

根據(jù)學(xué)生交流，教師適時(shí)板書：攻城堡、炸魔王、救公主

三、學(xué)習(xí)課文，分角色朗讀，感受孩子們編織童話的快樂。

1、學(xué)習(xí)4——8節(jié)。

門〕師：孩子們?yōu)槭裁匆裙髂?？?qǐng)大家讀課文4——8節(jié)。

⑵交流反應(yīng)。

1隨機(jī)出示〕：大家你一句，我一句：“這里住著一個(gè)兇狠的魔王?！?/p>

“他搶去了美麗的公主！"

“你們快聽，公主在城堡里哭呢！〃

13）誰來讀讀孩子們的話？（分角色讀，指導(dǎo)讀出焦急、氣憤的語氣〕

過渡：嗯，公主遇上麻煩了。快想想我們?cè)撛趺慈ゾ裙髂?

2、學(xué)習(xí)課文第8——14節(jié)

師引讀：在我們編織的童話里，我們親手建造的城堡成了……我們也成了……我們又

在商量著……一個(gè)伙伴說……我說……我的方法得到了大家的贊賞。于是……我挖呀，

挖呀，終于...我把手....就....

3、學(xué)習(xí)生字

〔1〕這里有七個(gè)生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們開小火車讀一讀。［有讀音不準(zhǔn)立即指

導(dǎo)〕

12〕出示：“建〃，認(rèn)識(shí)“建字底”

這個(gè)生字寶寶的部首你注意了嗎？誰來做小老師教教大家。

4、分角色讀8——14節(jié)［注意生字讀音〕。

過渡：救出了公主，我們心情怎樣呢？

5、出示第15節(jié)，指名讀、男女生輪讀。讀出興奮的語氣，體會(huì)孩子們的快樂。

過渡：故事到此就結(jié)束了嗎？不，童話還在繼續(xù)呢！

6、學(xué)習(xí)16——22小節(jié)

⑴帶著無比興奮的心情齊讀16——22小節(jié)。

12）師小結(jié)：孩子們還在繼續(xù)編著他們的童話呢，天色已經(jīng)晚了，媽媽也許早就在他

們身后了，可是看見孩子們玩得那么開心，編的童話如此有趣，真不忍心打攪他們。而

當(dāng)孩子們回頭看到了溫柔美麗的媽媽，怎么會(huì)不把她當(dāng)作美麗的公主呢？也許在每個(gè)

孩子的心中，媽媽就是公主。

四、說話練習(xí)，編織心中美麗童話。

師：有人說，課文中孩子們炸城堡救公主的方法會(huì)傷害公主，那么你有什么更好的方

法也能攻下城堡平安救出公主呢？同學(xué)們，接下來的時(shí)間我們也來編織我們自己心中

的童話美夢(mèng)吧。在編故事之前，老師這里有一個(gè)舞臺(tái)劇版的童話故事，同學(xué)們可以先進(jìn)

行欣賞，希望這些童話故事可以給同學(xué)們一些啟示。童話故事大多通過主人公有趣的經(jīng)

歷講述深刻的道理，相信很多同學(xué)都讀過安徒生童話，里面的？丑小鴨?更是經(jīng)典，可

愛的丑小鴨是美麗的化身，它是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的美麗之夢(mèng)的呢？，今天我們來重溫一

下這那么經(jīng)典的童話。

1、播放視頻：舞臺(tái)劇？丑小鴨？。

2、如何編寫童話故事。

師：同學(xué)們，剛剛我們看到視頻里小朋友的表演精彩嗎？我們編的故事情節(jié)不但要完

整具體，而且要想象豐富。每個(gè)同學(xué)都要有自己的故事，不能將經(jīng)典童話故事照搬，要

根據(jù)故事里人物或動(dòng)物的特點(diǎn)來編故事。

門〕編出完整的童話故事，故事的四要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件1起因、經(jīng)過、結(jié)

果）（板書）

⑵想故事

出示:

a想想選誰當(dāng)童話故事的主人公？

b故事里發(fā)生了什么有趣的故事？

c具體的故事情節(jié)即故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。

3、四人為一組進(jìn)行故事續(xù)編的討論、交流。

?沙灘上的童話?續(xù)寫

從前，城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王，他搶走了美麗的公主。于是，二（3〕班的一群勇

士要攻下城堡救出公主。瞧，他們正在你一言我一語地商量著攻下城堡的方法。一位勇

士說：“把魔王引到城堡的一個(gè)角落，然后對(duì)那里狂轟濫炸，這時(shí)候沖進(jìn)去把公主救出

來?！硪晃挥率空f：“我裝扮成仆人混進(jìn)城堡里，悄悄地給公主一件隱身衣，這樣公

主就能神不知鬼不覺得逃出城堡了。’’他的方法得了其他勇士的贊賞，于是兩三個(gè)勇士

穿上破爛的舊衣服裝成送菜的仆人悄悄的混進(jìn)城堡。進(jìn)了城堡他們發(fā)現(xiàn)公主被關(guān)在牢房

里，牢房要用鑰匙才能翻開，這時(shí)魔王來了，勇士立刻躲了起來，其中一位勇士發(fā)現(xiàn)

鑰匙正掛在魔王的脖子上。第二天清晨，勇士們又繼續(xù)送菜混進(jìn)城堡，這時(shí)魔王還