初中音樂(lè)《櫻花》說(shuō)課稿

初中音樂(lè)《櫻花》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

《櫻花》是初中音樂(lè)課程中一首極具代表性的歌曲，源自日本民謠，后經(jīng)過(guò)改編廣泛傳播。本文在音樂(lè)教育中具有重要作用和特殊地位。它不僅展現(xiàn)了東方音樂(lè)的特點(diǎn)，還通過(guò)優(yōu)美的旋律傳遞了深刻的情感，提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

（1）作用與地位：《櫻花》作為初中音樂(lè)課程的教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受不同國(guó)家、民族的音樂(lè)風(fēng)格，拓寬音樂(lè)視野。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏的感知能力，提高歌唱技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力。

（2）主要內(nèi)容：《櫻花》歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。歌曲分為兩部分，第一部分以描述櫻花盛開(kāi)的美景為主題，第二部分以表達(dá)對(duì)美好時(shí)光的珍惜為主線。歌曲中的音域適中，適合初中生學(xué)唱。

（3）本文在課程中的作用：通過(guò)學(xué)習(xí)《櫻花》，學(xué)生可以掌握基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音名、音程、節(jié)奏等。同時(shí)，這首歌曲還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的審美情趣。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受《櫻花》的優(yōu)美旋律，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

（2）過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用正確的歌唱方法演唱《櫻花》，掌握歌曲中的音高、節(jié)奏等要素，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

（3）知識(shí)與技能：了解《櫻花》的創(chuàng)作背景，理解歌曲的意境，掌握基本的音樂(lè)理論知識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：歌曲的演唱技巧、音樂(lè)理論知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力。

（2）難點(diǎn)：歌曲中部分音高的準(zhǔn)確把握、節(jié)奏的變化、情感的表達(dá)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，克服難點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、說(shuō)教法

在教學(xué)《櫻花》這首歌曲時(shí)，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，并突出我的教學(xué)特色。

1.啟發(fā)法：

-以問(wèn)題導(dǎo)入：在歌曲學(xué)習(xí)之前，我會(huì)提出問(wèn)題，如“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)櫻花嗎？它是什么樣的花？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)歌曲主題的興趣。

-互動(dòng)討論：在分析歌曲的過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏、情感等的主觀感受，從而加深他們對(duì)音樂(lè)作品的理解。

2.問(wèn)答法：

-在講解音樂(lè)理論知識(shí)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的誤區(qū)，并針對(duì)性地進(jìn)行糾正和講解。

3.演示與模仿法：

-我會(huì)親自示范歌曲的演唱，讓學(xué)生觀察我的口型、呼吸和情感表達(dá)，然后讓他們模仿練習(xí)，從而提高他們的演唱技巧。

-在學(xué)生模仿的過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的演唱進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠正確掌握技巧。

4.互動(dòng)合作法：

-將學(xué)生分組，每組合作完成歌曲的學(xué)習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

-在小組合作中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)亮點(diǎn)：

-我的板書設(shè)計(jì)：我會(huì)使用圖文并茂的板書，將歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等關(guān)鍵信息以直觀的方式展示出來(lái)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

-與其他教法的不同：

-我注重學(xué)生的主動(dòng)參與和體驗(yàn)，不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，而是通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

-我強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-在教學(xué)中，我注重情感的培養(yǎng)，通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)情感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力。

五、說(shuō)學(xué)法

在教授《櫻花》這首歌曲時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采用以下學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)他們的音樂(lè)技能和興趣的培養(yǎng)。

1.學(xué)情分析：

-初中生正處于青春發(fā)育期，他們的好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣，但注意力容易分散。

-學(xué)生在音樂(lè)方面的素養(yǎng)參差不齊，有的學(xué)生樂(lè)感好，有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生普遍喜歡參與集體活動(dòng)，喜歡合作和表現(xiàn)自己。

2.學(xué)習(xí)方法：

-閱讀法：提供歌曲背景資料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解《櫻花》的文化內(nèi)涵和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)他們對(duì)歌曲的興趣和尊重。

-練習(xí)法：通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)、唱練習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，提高節(jié)奏感和音準(zhǔn)控制能力。

-個(gè)別練習(xí)：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的練習(xí)指導(dǎo)，如對(duì)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確的學(xué)生的單獨(dú)指導(dǎo)。

-集體練習(xí)：組織集體合唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)和合作。

-觀察法：讓學(xué)生觀察教師的演唱和示范，學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)、呼吸技巧和情感表達(dá)。

-體驗(yàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，如改編節(jié)奏或旋律，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。

-互評(píng)法：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，給予反饋，這不僅能夠提高學(xué)生的批判性思維能力，還能增進(jìn)他們之間的交流。

3.學(xué)法亮點(diǎn)：

-結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的學(xué)法注重參與性和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-通過(guò)多樣化的練習(xí)方法，我能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們克服個(gè)人學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。

-通過(guò)互評(píng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而促進(jìn)共同進(jìn)步。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在教學(xué)《櫻花》這首歌曲時(shí)，我將教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)階段，每個(gè)階段都有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的步驟。

1.導(dǎo)入階段

-開(kāi)場(chǎng)：以一個(gè)關(guān)于櫻花的故事或圖片引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-提問(wèn)：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)櫻花的了解，以及他們對(duì)日本音樂(lè)的看法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。

2.基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段

-歌曲背景介紹：講解《櫻花》的起源、文化意義和在日本的影響，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-音樂(lè)理論學(xué)習(xí)：通過(guò)PPT或板書，講解歌曲中的基本音樂(lè)知識(shí)，如音名、音程、節(jié)奏等。

3.歌曲學(xué)習(xí)階段

-教唱：教師示范演唱，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)，注意指導(dǎo)正確的發(fā)聲方法和情感表達(dá)。

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組練習(xí)不同的歌曲段落，然后交換練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握整首歌曲。

4.技能提升階段

-音準(zhǔn)練習(xí)：針對(duì)音準(zhǔn)問(wèn)題進(jìn)行專門的練習(xí)，如使用音樂(lè)軟件輔助練習(xí)。

-節(jié)奏練習(xí)：通過(guò)拍手、敲擊樂(lè)器等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握。

5.表現(xiàn)與實(shí)踐階段

-小組表演：每組學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，其他學(xué)生作為觀眾給予評(píng)價(jià)和反饋。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解對(duì)歌曲進(jìn)行改編，展示他們的創(chuàng)造力。

6.總結(jié)與反思階段

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)本次學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)。

7.課后作業(yè)

-布置課后練習(xí)：要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并記錄自己的練習(xí)過(guò)程和感受。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生在家中為家長(zhǎng)演唱，增加家庭對(duì)音樂(lè)教育的支持。

教學(xué)過(guò)程亮點(diǎn)：

-整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，確保學(xué)生在每一個(gè)階段都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作和表達(dá)自己。

-通過(guò)故事、文化背景的引入，增加學(xué)生對(duì)歌曲的情感投入，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-教學(xué)中融入了同伴評(píng)價(jià)和自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

-教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有層次感，從基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)到技能提升，再到實(shí)踐表現(xiàn)，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《櫻花》這節(jié)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)的考慮：

1.多元化的教學(xué)方法：

-我采用啟發(fā)式、互動(dòng)式、實(shí)踐式等多種教學(xué)方法，旨在打破傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中單一的“教師唱，學(xué)生跟”的模式，讓學(xué)生在多維度的教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)探索、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)。

-這樣的設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，使課堂更加生動(dòng)和有趣。

2.注重學(xué)生個(gè)體差異：

-通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)和分組合作，我能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步情況，為不同水平的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)支持。

-這種設(shè)置有助于提升每個(gè)學(xué)生的自信心和成就感，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力：

-教學(xué)過(guò)程中不僅注重音樂(lè)技能的培養(yǎng)，還通過(guò)小組合作、互評(píng)等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和批判性思維能力。

-這樣的設(shè)置有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的個(gè)人素養(yǎng)，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.文化與情感的融合：

-通過(guò)對(duì)《櫻花》這首歌曲的文化背景的介紹，