人教PEP版小學(xué)英語五年級上冊第四單元作業(yè)設(shè)計

小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

英語五上人教版(PEP)Unit4Whatcanyoudo?

單元組織J自然單元口重組單元

方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

課時1PartAP36——P40

信息2PartBP41——P44

3PartCP45

二、單元分析

本單元學(xué)習(xí)主題是文娛活動。通過陳杰和MissWhite,John和李

老師之間的對話情景呈現(xiàn)。核心句型:Whatcanyoudofortheparty?

IcansingEnglishsongs.通過MissWhite和張鵬及John的對話

感知。學(xué)習(xí)詞匯：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthe

pipa,drawcartoons0通過MissWhite和Mike的對話及學(xué)生參與不

同課余文化活動的圖片呈現(xiàn)。核心句型:Canyoudoanykungfu?

Yes,Ican./No,Ican，t.通過體育老師和學(xué)生對話的情景感知。能夠

運(yùn)用核心句型Canyou…？Yes,Ican./No,Ican't.詢問某人是否會

做某事并回答。學(xué)習(xí)的單詞和詞組是：swim,speak

English,cook,playbasketball,playping-pong。通過開展不同文

娛活動的圖片及Zoom和Zip的對話呈現(xiàn)。故事板塊呈現(xiàn)田鼠如何機(jī)

智地擺脫被蛇吃掉的厄運(yùn)。鞏固本單元核心詞匯與句型。理解句

子：Don'tthrowmeintothelake,please!Sillysnake!

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

能運(yùn)用句型Whatcanyoudo?Ican??,Canyou…Yes,Ican./No,I

can't詢問某人能否做某事并作答。

能聽、說、讀、寫句型Whatcanyoudo?Ican…Canyou…？Yes,I

can./No,Icant.

能寫出三個描述自己能否做某事的句子。

能聽、說、讀、寫單詞或詞組：dance,singEnglishsongs,dokung

fu,playthepipa,drawcartoons,swim,speakEnglish,cook,play

basketball,playping-pongo

能在語境中正確運(yùn)用上述單詞或詞組。

能掌握字母組合oo的發(fā)音規(guī)則。

能拼讀符合oo發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)讀音拼寫符合00發(fā)音

規(guī)則的單詞。

了解有中國特色的文娛活動形式。

能總結(jié)動詞play與文體活動名稱的搭配規(guī)律，并按照規(guī)律記憶

相關(guān)詞組。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

分層設(shè)計作業(yè)。每課時均設(shè)計“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)

課標(biāo)，題量2-4大題，要求學(xué)生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)個性

化，探究性、實(shí)踐性，題量為2-6大題，要求學(xué)生有選擇的完成）。

具體設(shè)計體系如下:

常規(guī)練習(xí)

基感性作業(yè)整合運(yùn)用

思維拓展

作業(yè)設(shè)計體系探定性作業(yè)

實(shí)踐性作業(yè)

發(fā)展性作業(yè)

個性化作業(yè)

吟學(xué)科作業(yè)

五、課時作業(yè)

PartA

基礎(chǔ)性作業(yè)

根據(jù)下列劃線部分發(fā)音對單詞進(jìn)行分類：

coolnoodlesfootballoldoftencookzootoolookrobot

bookdo

翻譯：

功夫___

歌曲_

draw

sing____

dance

發(fā)展性作業(yè)

選擇：

—Canyouplayfootball?

—Sorry,I.

A.can,tB.canC.don,t

IcancartoonsandEnglish.

A.play；speakB.draw；speakC.speak；play

—Whatcanyoudo?

A.Icandrawpictures.B.Idomyhomework.C.Ihave

English.

Canyouplaythe?

A.footballB.basketballC.erhu

—IcansingEnglishsongs.

A.Noproblem!B.Wonderful!C.Youarewelcome.

Mikecanplay.Icanplay.

A.thefootballpianoB.basketballtheerhu

C.ping-pongpipa

翻譯：

Canyoudoanykungfu?

Whatcanthemonkeydo?

Icanplaychess.

Whocandohousework?

PartB

基礎(chǔ)性作業(yè)

翻譯：

cook

swim

party

email

wonderful

根據(jù)句意補(bǔ)充單詞：

ChenJiecancthebedroom.

Let,sgotoplaybafterclass.

Whatcanyoudo,John?Icanplayp

JackieChenisafamouskmoviestar.

發(fā)展性作業(yè)

連詞成句：

Englishpartywillwehavean(.)

canplayIbasketball(.)

partywhatdocanfortheyou(?)

speakMikecanChinese(.)

根據(jù)上下文寫句子：

A：Canyoucleantheclassroom?

B：___________________________________________

A：Canyousingbirthdaysongs?

B：____________________________________________

A：Whatcanyoudo?

B：___________________________________________

PartC

基礎(chǔ)性作業(yè)

連線：

Icanwashmyclothes.Howaboutyou?Sorry,Ican,t.

DoyouwatchTVonweekends?Yes,Ido.

Whatwouldyouliketoeat?rdlikesome

salad.

Canyouuseacomputer?Itcanrunvery

fast.

Whatcanthedogdo?Icanwashmy

clothes,too.

連詞成句：

canItheplaypiano

cancleanyoubedroomthe

canIbasketballplay

atcanhedowhathome

___________________________________________?

youtheCanwaterflowers

___________________________________________?

發(fā)展性作業(yè)

選擇：

Icanthemeals.

A.doB.cookC.sweep

-------canyoudo?

---Icanmakethebed.

A.WhoB.WhatC.Where

Canyouusecomputer?

A.aB.anC.the

---Canplayfootball?

-------,Ican.

A.you,NoB.you,YesC.I,No

模仿Readandwrite用五個英語句子寫一篇介紹自己性格

和能力的小作文。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

填空：

Canyou?（彈琵琶）

Ican.（swim的正確形式）

canyoudo?（你會做什么）

選擇：

Wecanhelp.

A.heB.sheC.him

HaoPengcanhousework.

A.doB.doesC.dose

Shedothedishes.

A.canB.cansC.can,t

DouBoishome.

A.atB.inC.on

連詞成句：

canIplayping-pong（.）

canSarahsingsongsEnglish（.）

candoanyyoukungfu(?)

canWhatdoyou(?)

youspeakCanEnglish(?)

給下列句子排序：

A.Icansing.

B.We’11haveanEnglishparty.

C.No,Ican't,butIcancook.

D.Whatcanyoudofortheparty?

E.Whataboutyou?Canyousing?

翻譯：

唱英文歌曲___________________________

彈琵琶____________________________

畫漫畫do____________________

練武術(shù)the

說英語English

打籃球basketball

七、作業(yè)的批改方式：

學(xué)生互批和教師自批相結(jié)合的方式。

八、作業(yè)完成時間:

每一課時基礎(chǔ)性作業(yè)10分鐘，拓展性作業(yè)10分鐘。單元質(zhì)量檢

測作業(yè)25分鐘。

九、設(shè)計意圖

在當(dāng)前“雙減”教育大背景下，根據(jù)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022

年版）》對英語核心素養(yǎng)一一語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)

能力等要素的要求，創(chuàng)新教學(xué)方法對教學(xué)提質(zhì)增效。作業(yè)設(shè)計與評價

是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計與評價方法，是讓

學(xué)生由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的必要手段，是真正意義上的減負(fù)提質(zhì)。

筆者針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)習(xí)情況的

學(xué)生，真正做到分層布置作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計強(qiáng)調(diào)打牢四基的重

要性，拓展性作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)的設(shè)計有易有難，既重視基礎(chǔ)

又重視能力的培養(yǎng)。所有題目的設(shè)計都從生活出發(fā)，貼近學(xué)生的生活,

又有對學(xué)過知識的應(yīng)用。各個環(huán)節(jié)的題目可以根據(jù)學(xué)情適當(dāng)選做，基

礎(chǔ)差的學(xué)生可以只做簡單題，其他同學(xué)也可以挑戰(zhàn)難題。

十、作業(yè)設(shè)計反思

從課堂反饋和課后反饋來看，65%的學(xué)生作業(yè)完成的非常好，

10%的學(xué)生在挑戰(zhàn)題上沒做，25%的學(xué)生出現(xiàn)錯誤，這些出現(xiàn)錯誤的

學(xué)生，有幾個共同點(diǎn)，一是基礎(chǔ)不好；二是做題不細(xì)心，不認(rèn)真讀題,

眼高手低，不認(rèn)真，不仔細(xì)，英語語言理解和表達(dá)能力不佳，部分學(xué)

生不能從理解、分析、比較、判斷、批判、評價、創(chuàng)造等方面提升到

高階的思維品質(zhì)，進(jìn)而學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，得到啟

發(fā)對事物作出正確的價值判斷等。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力不

足，方式方法待優(yōu)化，不能很好的運(yùn)用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓

展英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，終身

學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成。通過學(xué)生互批和教師自批，揪出了部分學(xué)生的錯

誤，并幫助他們改正過來。也幫助沒有做錯的學(xué)生鞏固了學(xué)過的知識。

通過本單元課程的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生對本單元作業(yè)掌握較好，同時也提

高學(xué)生對完成作業(yè)的興趣。而與我而言，讓我知道今后作業(yè)還需要進(jìn)

一步完善，對作業(yè)設(shè)計方面要避免死板。應(yīng)該給予學(xué)生思考的空間，

能從文章中領(lǐng)悟道理，受到啟發(fā)，提高語言表達(dá)能力。在設(shè)計方面盡

量創(chuàng)設(shè)一些帶有切合學(xué)生生活情境的題型。每次作業(yè)的題量不要過

多，但要顧及到各個層次的學(xué)生。這樣才有利于所有學(xué)生的全面發(fā)展,

同時還要培養(yǎng)學(xué)生自覺樂意完成作業(yè)的好習(xí)慣等。這都是今后要完善

的。

H—、作業(yè)評價表

等級

評價指標(biāo)

ABC備注

A等：答案正確